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歷史人物故事四年級(jí)作文3篇(四年級(jí)講歷史人物故事作文)

時(shí)間:2023-01-05 08:51:24 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編分享的歷史人物故事四年級(jí)作文3篇(四年級(jí)講歷史人物故事作文),供大家品鑒。

歷史人物故事四年級(jí)作文3篇(四年級(jí)講歷史人物故事作文)

歷史人物故事四年級(jí)作文1

  每個(gè)人都有自己愛(ài)戀的美神,我心中的美神,就是你——

  從沒(méi)人見(jiàn)過(guò)你的照片,那個(gè)年代的你沒(méi)有留下一張照片,但在我心中,你卻美于沉魚(yú)落雁的西施與昭君,美于閉月羞花的貂蟬與貴妃。你的美獨(dú)一無(wú)二,無(wú)人替代!你的美,令我陶醉,是我永遠(yuǎn)的追求!伴著晨曦,越過(guò)千年,我走近了你……

  我走過(guò)“惜春春去,幾點(diǎn)催花雨”的寂寞,走過(guò)“露濃花瘦,薄汗輕衣透”的青澀,走過(guò)“繡面芙蓉一笑開(kāi),斜飛寶鴨襯香腮”的風(fēng)情萬(wàn)種,走過(guò)“寒日蕭蕭上鎖窗,梧桐應(yīng)恨夜來(lái)霜”的孤獨(dú)惆悵,走過(guò)“不如隨分前醉,莫負(fù)東籬菊蕊黃”的清冷無(wú)奈……維納斯因斷臂而美麗,貝多芬因失聰而偉大,而你卻因才氣而孤獨(dú)。你學(xué)富五車(chē)、詞動(dòng)京華卻情無(wú)所托,學(xué)無(wú)所傳,在那個(gè)年代,你無(wú)疑是枝頭的一朵奇花,凜冽的秋風(fēng)摧殘著你,你卻不甘落在地上,依然倔強(qiáng)地挺立枝頭,盡情綻放,溢出特有的清香,不曾萎靡凋謝。你的才氣、倔強(qiáng)鑄就了你的孤獨(dú),你那絕世的孤獨(dú)又成就了你冰冷凝絕的美麗!

  你乘一葉扁舟,載著濃濃的愁緒,憂郁的眼神,莫道不消魂,人比黃花瘦,向我們走來(lái)。千年的風(fēng)雨淡退了琉璃繁華,沉淀了,你的淚光柔弱中帶著憂傷。家,已不能回;心,已無(wú)處歸;夜太漫長(zhǎng),凝成霜,慘白的彎月勾住了過(guò)往,使得這孤獨(dú)融入了淡酒,令你最難將息,直到“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚”。你的一生被這漫天的愁緒所包圍,閨愁、家愁、情愁、國(guó)愁,又怎一個(gè)“愁”字了得?!面對(duì)著物是人非,面對(duì)著斷香殘酒,面對(duì)著綠肥紅瘦,沒(méi)有同道,沒(méi)有相知,只有一杯濁酒洗清愁。那愁情深深深幾許?蚱蜢舟也無(wú)能為力。既然載不動(dòng),那就和著孤獨(dú)化作咸咸的淚,滴在對(duì)趙明誠(chéng)的追憶里,滴在對(duì)國(guó)仇家恨的綿綿思緒里。

  李清照,我心中的美神,心中永遠(yuǎn)的追求。你站在山頂,吮天地之銳氣,吸日月之精華。你不會(huì)孤獨(dú)。你帶著周身的光芒,穿越時(shí)空,向我們走來(lái)。我堅(jiān)信,在新的時(shí)代,仍有在你的精神感召下的蕙質(zhì)蘭心的女子。愛(ài)玲繼承了你的堅(jiān)定與毅然決然,三毛繼承了你的豪放與灑脫,張小嫻繼承了你的銳利與透徹,舒婷繼承了你的甜蜜而獨(dú)立的愛(ài)情……

  李清照,我心中的美神,我永遠(yuǎn)的追求,你擎起了一盞孤獨(dú)的燈,照亮了一段孤獨(dú)的歷程,用那絕世的孤獨(dú)跳了一曲完美的獨(dú)舞,如一朵搖曳的花,守護(hù)著中華那一座盛世空城。

歷史人物故事四年級(jí)作文

歷史人物故事四年級(jí)作文2

  謝靈運(yùn)曾說(shuō):“天下才共一石,曹子健獨(dú)占八斗,我占一斗,天下共分一斗。”以此來(lái)稱贊他才高八斗。

  如果你只是一位詩(shī)人,是否會(huì)像李白那般擁有狂放不羈的個(gè)性,擁有和李白一般瀟瀟灑灑的人生?李白喜酒,你亦是如此。酒伴身旁,月繞耳邊。杯起杯落間,喝個(gè)酩酊大醉,遂對(duì)明月,涌出一句句千古佳賦。若你也同在這盛唐之世,是否會(huì)與他相識(shí)成知音,遂流連于世事之中,山水之間,只為譜一首好詩(shī)?與他亭下賞月,花間酌酒呢?

  如果你只是一位詩(shī)人,不理政事,不問(wèn)國(guó)事,不為社稷江山而操勞,不為國(guó)家興衰而費(fèi)心,只是閑度一生,鋪紙蘸墨,記下有感而發(fā)的那一瞬。獨(dú)坐亭中,自居一室,為文而生,與墨相伴。

  如果你只是一位詩(shī)人,眉目間定會(huì)少些許英氣,些許狂放,些許惆悵,些許憂傷。多一份灑脫,多一番姿色,多一些才情。不為國(guó)事愁白青絲,不為江山愁去年華。只為寫(xiě)一首好詩(shī)而縱情山水,譜一首好詞而流連人間。那樣,才高八斗的你,或許就不會(huì)只留40余首詩(shī)詞在這文化盛壇了。那樣,定會(huì)有更多的詩(shī)詞來(lái)讓我們?nèi)チ私獠艢鈾M秋的你了。

  可惜,你不是。你不僅僅只是一位詩(shī)人,你的眼里,心中更不僅僅只是詩(shī)詞。你還是一位將軍,一位諸侯,懷有大國(guó)江山,平民百姓。你不能只是一位詩(shī)人,歷史的潮流在你生來(lái)便注定了你功成名就卻抑郁而終的命運(yùn)。你不能縱情山水,月下獨(dú)酌,它注定了你成于文學(xué)敗于仕途。

歷史人物故事四年級(jí)作文3

  古人不遠(yuǎn):我最喜歡的歷史人物——孔明云遮暗月,星星依舊,仰望夜空,穿越千年的歷史蒼桑,遂想起那一段馳騁在人間大地的凜然正氣,看到先生那手持羽毛扇時(shí)的焦思憂慮。而立未至才鋒露,撫琴弄瑟閑唱吟東漢末年,軍閥爭(zhēng)鋒,實(shí)力消退,唯剩曹操與孫策之兩大勢(shì)力。后曹操攻打劉備,劉備因徐庶相助才得以取勝,但徐庶終被曹操誘騙。

  臨走前曾推舉先生:“諸葛先生,乃潛於地下之臥龍,如能請(qǐng)到,就可平定天下!”彼時(shí),先生雖隱于山林,然其心中已有恢復(fù)漢室之志。其后劉備三顧茅廬,終感動(dòng)先生,使之放棄了“儉以養(yǎng)德,靜以修身”的寧?kù)o生活,提三分天下之計(jì),侃鼎立天下之勢(shì),手握羽扇,高談闊論:“人和者,得天下也?!比櫭]的佳話造就了蜀國(guó)日后的輝煌。赤壁決策震孫曹,華容道上放曹操話說(shuō)曹操率兵百余萬(wàn),蜀吳兩國(guó)僅萬(wàn)余人,孔明火燒曹營(yíng),向天借東風(fēng),終有歷有名的“赤壁之戰(zhàn)”。

  此外,先生調(diào)兵遣將,知人善用。此戰(zhàn)役中,亦派關(guān)羽扼守其道,可關(guān)羽念舊恩,放行曹操。想必這也是預(yù)料之中,若曹亡,孫權(quán)勢(shì)必崛起,此之勁敵,占盡天時(shí)地利人和,蜀必難與之抗衡。三分天下,呈三足鼎立之勢(shì),蜀可趁此機(jī)會(huì)在夾縫中求生存,固糧倉(cāng),保留實(shí)力,方可破敵。而云長(zhǎng)經(jīng)此一戰(zhàn),必更忠心效蜀,實(shí)屬一舉兩得!由此可見(jiàn),放走曹操并非偶然,實(shí)是情勢(shì)所迫。世事洞明,先生令后生感嘆不已!

  鞠躬盡瘁傳千古,功績(jī)顯赫鑄汗青杜甫有詩(shī):“諸葛大名垂宇宙,宗臣遺像肅清高。”先生之忠貞感天動(dòng)地。劉備為報(bào)弟之冤仇,斷然出兵,先生雖一再跪求,請(qǐng)其以國(guó)家為重,也于事無(wú)補(bǔ)。劉備戰(zhàn)敗,退至白帝城,臨終時(shí),曾謂先生曰:“君才十倍曹丕,必能安國(guó),終定大事。若嗣子可輔,則輔之;如其不才,君可自取?!笨串?dāng)時(shí),蜀之威望唯先生一人,完全可以遵照先帝遺詔取而代之,但為報(bào)先帝知遇之恩,完先帝之遺愿,以自己的殘生出師中原,鞠躬盡瘁,死而后已,只留兩篇凄凄出師表,字如血淚,頂天立地。

  試問(wèn),如此赤誠(chéng)之士有幾人?先生“山河分劃布八陣,羽扇搖曳點(diǎn)萬(wàn)兵”的神機(jī)妙算;“滾滾長(zhǎng)江東逝水,是非成敗轉(zhuǎn)頭空”的大義正氣;“白發(fā)漁樵江諸上,一壺濁酒談笑中”的悠閑自在;“茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸侯”的淡泊之志;“鞠躬盡瘁雕枯朽,志決身殲軍務(wù)勞”的忠貞之誓都吹散在歷史的神話之中,幻化、定格,感染一代又一代的炎黃子孫、中華兒女!我低下頭望水中暗月,寂靜的月色下卻只剩我一人,我不禁發(fā)笑。

  論風(fēng)流人物,還看今朝,古今多少事,都付談笑中。

 歷史人物故事四年級(jí)作文三

  悠悠的歷史長(zhǎng)河中流淌著多少英魂,而《三國(guó)》中的諸葛亮便是其中之一,同時(shí)也是最讓我感動(dòng)的歷史人物。

  諸葛亮出生于瑯琊郡一個(gè)官吏之家,自小和兄諸葛瑾投奔叔父諸葛玄,后居隆中,人稱“臥龍先生”。他的一生,可用“鞠躬盡瘁,死而后已”這八個(gè)字來(lái)概括。諸葛亮26歲那年,劉備“三顧茅廬”懇切拜請(qǐng)諸葛亮幫助他興復(fù)漢室,完成大業(yè),諸葛亮遂出山輔佐劉備,形成三國(guó)鼎足之勢(shì)。

  每每看三國(guó)給我感觸尤深的就是:一位隱居山林的青年有著驚天動(dòng)地之才,他滿腹經(jīng)綸,能言善辯,自比管仲;不求文達(dá)諸侯;淡泊名利,寧?kù)o致遠(yuǎn);他未出茅廬已三分天下,為求明主,設(shè)下“三顧茅廬”以試探劉備。說(shuō)他淡泊名利,他可是比誰(shuí)都想做官,這樣才能讓自己的“學(xué)富五車(chē)”、“上知天文,下知地理”的才華能夠得到展示。也就是這位青年,他左右了天下,他造就了三國(guó),他使那原不成氣候的劉皇叔坐鎮(zhèn)荊州,正因?yàn)橛辛怂煜赂窬蛛S之而變;正因?yàn)橛辛怂?,從而奠定了“三分天下”?/p>

  可以說(shuō)諸葛亮的一生是瀟瀟灑灑,他把自己畢生所學(xué)發(fā)揮的是淋漓致盡,青史留名;他又善于計(jì)謀,把曹軍挫殺的是死傷無(wú)數(shù),讓周公瑾口噴鮮血而亡。自從有了他,一個(gè)個(gè)驚心動(dòng)魄的歷史畫(huà)面一一呈現(xiàn)在我們面前:從草船借箭到巧借東風(fēng),表現(xiàn)了他通曉天文,神機(jī)妙算;從隆中對(duì)到舌戰(zhàn)群儒,充分展現(xiàn)了他運(yùn)籌帷幄,才華出眾;接著攻取益州到設(shè)八卦陣圍困陸遜;六出祁山到揮淚斬馬謖;空城計(jì)到智斗司馬,最后病亡五丈原,葬于漢中。他的一生是如此輝煌,正真是“三顧頻繁天下計(jì),兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心’啊!

  最讓人感動(dòng)的是蜀國(guó)第一次北伐失敗,諸葛亮在漢中前線向全體將士公布檄文,公開(kāi)表示希望大家今后能勤于指出諸葛亮的缺點(diǎn),才算是忠于國(guó)家之人。他曾聽(tīng)從謀士楊洪的建議,急速派兵支援在江中和曹操陷入苦戰(zhàn)的劉備,以穩(wěn)定北方防務(wù);他征求過(guò)鄧芝的策略,遵從過(guò)馬謖”攻心為上”的策略,南征蠻夷?;蚧蛟S這些也是他心中早作的決定,但他絕不居功,讓優(yōu)秀的部署不要讓自己的光芒所掩蓋,使每個(gè)人都能樂(lè)于發(fā)揮自己的智慧,用心于公事。三國(guó)鼎立中,蜀漢的力量最小,但人才最多,所以才有力量,屢次向曹魏攻擊。這些優(yōu)秀的人才,的確都是因諸葛亮“不居功”、“不恃才”、“虛心納諫”作風(fēng),才能獲得。

  諸葛亮早期造就了三國(guó),雖晚期一統(tǒng)中原未果,但諸葛孔明那身披八卦衣,手搖鵝毛扇,焚香撫琴的形象仍深深地印在我的記憶里。

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