下面是范文網(wǎng)小編收集的有關(guān)小學(xué)周記4篇(小學(xué)周記例文)，供大家賞析。
有關(guān)小學(xué)周記1
9月1日，我成了一個(gè)學(xué)生，走進(jìn)校園一切都是新的，新的同學(xué)，新的老師，新的班級(jí)。在上小學(xué)時(shí)我就很向往中學(xué)，因?yàn)樵谥袑W(xué)可以學(xué)到更多的知識(shí)，交更多的好朋友的。
上學(xué)的第一天，學(xué)校給我的印象是一切都很美好。同學(xué)，老師每一個(gè)人臉上都洋溢著開心的笑容。就連花壇里的花也更明艷了。還對(duì)我頻頻點(diǎn)頭似乎在歡迎我，也似乎在告訴我要加油！要更努力學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)我就感到這所中學(xué)是我喜歡的。我見到它開始我就有似曾相識(shí)的感覺。是?。≡谖业膲衾锒嗌俅螇粢娏怂。?/p>
現(xiàn)在我已經(jīng)成為學(xué)生一周了的。在新的班級(jí)里我感到同學(xué)相處融洽，都很友好。我們在互相了解建立新的友誼。在注冊之前我認(rèn)為可以憑自己的成績分到一班也就是我認(rèn)為的好班。因?yàn)橹霸谛W(xué)我待的班很糟糕我是再也不愿意在那樣的班里學(xué)習(xí)，生活了?，F(xiàn)如今我被分到了三班開始并不滿意。因?yàn)樵谖倚闹腥嗍呛懿畹陌嗉?jí)。自從上了班主任的第一課，我改變了我的想法。
我從班主任身上看到了希望，找到了信心，更化解了對(duì)三班的誤解。我認(rèn)為楊老師我們的班主任是有能力帶領(lǐng)我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)一起創(chuàng)造出團(tuán)結(jié)，勤奮向上，學(xué)風(fēng)優(yōu)良的好班級(jí)的。楊老師雖然年輕，但據(jù)我觀察他管理班級(jí)是很有經(jīng)驗(yàn)的。我相信在他的帶領(lǐng)下我們班能一步一步走向目標(biāo)。讓我們一起努力！讓我們一起迎接挑戰(zhàn)！明天會(huì)更好的！
有關(guān)小學(xué)周記2
第一寶
今天媽媽不知道從哪里弄來了一只小貓。小貓的眼睛大大的，但眼珠卻變成了一條線，他長著一對(duì)三角形似的耳朵，還有三對(duì)翹翹的小胡子，額頭上邊還有三個(gè)半圓形，黃黃的嵌在白色的毛皮大衣上，活像一只威武的小老虎，別看它長得威武，膽子卻正好相反。一天，它在家時(shí)，看見了一只老鼠，把他嚇得“喵喵”直叫。過幾天便膽大了，便在屋里瘋狂的上躥下跳的耍起來！一會(huì)就把身上弄的亂糟糟的，只好給它洗澡。我們用水給它沖洗身子，它卻以為我們要?dú)⒘怂频?，一直“喵喵”的叫著掙扎的要沖出去，洗完了，它似乎有點(diǎn)冷，我拿來吹風(fēng)機(jī)給它吹熱風(fēng)，暖暖的，這樣它才感覺到我們對(duì)它的溫柔，一會(huì)就瞇著眼睛要睡覺，剛吹完，白色的大衣毛絨絨的，漂亮極了，可是馬上就又沖出去玩了。
第二寶
家里有了一只貓已經(jīng)夠亂的了，沒想到媽媽又拿回來一只小兔子，長長的耳朵，白白的身子，和小貓一樣絨呼呼的，紅紅的眼珠配上紅紅的三瓣嘴，加上白白的身子真是個(gè)美女兔子！養(yǎng)兔子可比養(yǎng)貓難多了，喂貓只要一些肉湯或一小塊肉就可以，可喂兔子要看著它
不能叫他跳出去，葉子還要干凈，隔幾天還要喂一些胡蘿卜，家自從有了小兔子，貓就跟對(duì)面的貍貓學(xué)習(xí)手藝，過了幾天這只小貓就練就了一身的本事，騰挪上樹，攀房檐，欺負(fù)小動(dòng)物，它已經(jīng)把師傅教給的本事練到爐火純青的地步，并且還有超出師傅的本事！它好像發(fā)現(xiàn)我們的精力都在那只外來的怪物上，于是有一天它趁著小白兔睡著的時(shí)候，悄悄的跑到兔子身邊，來了個(gè)“驚龍?zhí)阶Α?，一下子把小白兔的毛揪下來一撮，小白兔一下子疼醒了，它砸吧砸吧嘴，好像在說：“你敢抓我，我告訴小主人！”第二天，媽媽知道了，貓當(dāng)然難免受到一頓皮肉之苦。從此，它們相處的就像好朋友一樣了。
正是有了這兩個(gè)寶，我們家里又有了更多的喜、怒、哀、樂！
對(duì)不起，我媽媽叫我呢，下次再給你們講兔子和貓的故事，別走開哦！
有關(guān)小學(xué)周記3
今天是放假日，愛睡懶覺的我當(dāng)然就要睡個(gè)痛快了，我起床時(shí)已經(jīng)是9：00了，爸爸和媽媽早已去上班了，只留下了我一個(gè)人在家，我一見時(shí)間，已是9：00了，就連忙起床，洗臉、刷牙，洗刷完成了之后，就要去為我這空空的肚皮去填填食物了飯也已經(jīng)涼了一些，但還有一些暖和，我吃了一些就開始去寫作業(yè)了，書桌上有一張字條，上面寫著：今天，要把作業(yè)寫完。這是，媽媽早上寫著的，之后我就開始寫起了作業(yè)，做著做著，就到了中午，爸爸媽媽都不在家，也沒人來為我做飯，只好我自己好好地發(fā)揮我的廚藝了，正巧，我的哥哥來我的家，說是來我家把我接去奶奶家吃飯，可我想：奶奶現(xiàn)在大該才剛剛燒飯，我要來自己發(fā)揮我的廚藝。我跟哥哥說：“哥哥，我想自己家里燒東西吃。”哥哥也沒有嘗過我做的飯菜，也就同意了，看來哥哥也想嘗嘗我做的菜。
我在冰箱里找吃的東西，突然，我看到了我平日里也算愛吃的一樣?xùn)|西，那就是拌面，我拿了出來，放在鍋旁，在鍋里加了一些適量的水之后就開始燒，等到水燒熟了就放入面條，那面條燒的時(shí)候，很會(huì)粘底，所以得用鍋鏟把面條輕輕地弄起來，燒熟了之后，把面條乘入碗中，再放入碗中，加上醬油和麻油，一碗香噴噴的面條就出爐了，哥哥吃了連連贊好，吃了還想吃，有是一盤成功的菜肴，我心里別提有多么的高興了。
有關(guān)小學(xué)周記4
數(shù)學(xué)是生活的組成部分，數(shù)學(xué)問題來源于生活，而應(yīng)用于生活。生活中常用的各種知識(shí)像按比例分配水電費(fèi)、計(jì)算儲(chǔ)蓄利息、日常購物問題均發(fā)生在身邊，我們買東西、做衣服、外出旅游，都離不開數(shù)學(xué)。既然如此，那么，數(shù)學(xué)教師能否布置讓學(xué)生寫日記或周記之類的“數(shù)學(xué)生活”手記呢?
讓學(xué)生把用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問題的事例、感受或自己的獨(dú)特想法記錄下來，讓他們體驗(yàn)到生活須臾離不開數(shù)學(xué)，從而增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，使其對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感和濃厚的興趣，并且養(yǎng)成事事、時(shí)時(shí)、處處吸收運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的習(xí)慣，調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、創(chuàng)新性運(yùn)用數(shù)學(xué)的積極性。
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的主要依據(jù)是教材，但又不能拘泥于教材，否則，那樣的教學(xué)必然是呆板而膚淺的。如：加工零件、修路等方面的知識(shí)，與信息技術(shù)發(fā)展迅猛的今天相比，教材的更新顯然不能適應(yīng)新形式的要求。因此，教師在教學(xué)中要聯(lián)系生活實(shí)際，吸收并引進(jìn)與現(xiàn)代生活，科技等密切相關(guān)的具有時(shí)代性、地方性的數(shù)學(xué)信息資料來處理教材，整理教材，重組教材內(nèi)容。這些數(shù)學(xué)題材哪里來呢?通過讓學(xué)生搜集生活中的'數(shù)學(xué)問題并記錄下來，教師則對(duì)這些素材加以梳理、提煉，就可以成為通俗易懂而又鮮活的例題，學(xué)生通過親自探索——發(fā)現(xiàn)——解決問題的一系列活動(dòng)，享受創(chuàng)造的樂趣，獲得成功的喜悅，真正成為學(xué)習(xí)的主人，成為“自主而主動(dòng)的數(shù)學(xué)思想家”。
通常我感到語文老師通過讓學(xué)生寫日記、作文，和學(xué)生的情感溝通是比較多的，那么數(shù)學(xué)老師如何實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的溝通呢?我覺得除了找學(xué)生談心，找家長了解情況之外，通過文字溝通也許不失為一種好辦法!哪個(gè)同學(xué)有難題?哪個(gè)同學(xué)跟不上?哪個(gè)同學(xué)最近有心事?抑或老師哪里講得不清楚?……都可以從日記中反饋得到并及時(shí)處理解決。
我們一直在強(qiáng)調(diào)教學(xué)要因人而異，這是對(duì)的，但是我覺得要在短短的幾十分鐘課堂教學(xué)中真正做到因人而異是很難的，講快了，學(xué)習(xí)底子差的同學(xué)跟不上，講慢了，思維快的同學(xué)“吃不飽”。怎么辦?通過讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)生活日記，鼓勵(lì)學(xué)有余力的同學(xué)每次搜索一道趣味題、思考題做做，給老師批改，我想對(duì)他們也是有好處的。
數(shù)學(xué)生活日記的形式可以不拘一格，比如還可以鼓勵(lì)學(xué)生讀一些數(shù)學(xué)家的故事，然后寫下讀后感等等都可以。
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