下面是范文網(wǎng)小編分享的幼兒園中班教育隨筆12篇(中班幼兒的教育隨筆),供大家參閱。
幼兒園中班教育隨筆1
“手帕就像一塊大大的魔術(shù)布,能在老師的巧手編織下變成一個(gè)個(gè)神奇的小動物,小玩具?!保@是一節(jié)社會領(lǐng)域的學(xué)科《好玩的手帕》,開展這個(gè)活動,我本來是要達(dá)到這樣的目標(biāo):1.嘗試各種方式玩手帕;2.欣賞手帕上不同的圖案與色彩。
這節(jié)教學(xué)活動的重點(diǎn)在于:讓幼兒觀察手帕上的圖案,培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力,自己動手來玩一玩小手帕。于是我依據(jù)綱要中的內(nèi)容設(shè)計(jì)了一系列的教學(xué)活動,第一環(huán)節(jié)談話引入,以故事的形式引入主題,了解小手帕有很多玩法,激發(fā)幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)觀察手帕上好看的圖案。第三環(huán)節(jié)請幼兒自己玩一玩小手帕,并對其作品進(jìn)行評價(jià)。
當(dāng)我在走進(jìn)活動室,進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)過程中,我從孩子身上看到了這樣的現(xiàn)象:教室在講解手帕圖案時(shí),有部分幼兒分心。我還從孩子們的操作中,觀察到了學(xué)習(xí)上的這種現(xiàn)象:不能較好地自行玩手帕,并對自己的作品進(jìn)行簡單的講解,由于教師的示范玩手帕,局限了部分幼兒的創(chuàng)造力。
這些現(xiàn)象讓我知道了原來的教學(xué)設(shè)計(jì)的不足之處,幼兒的學(xué)習(xí)過程是循序漸進(jìn)的,是被引導(dǎo)的。因此,我覺得原來的教學(xué)設(shè)計(jì)可以這樣調(diào)整:1.講解手帕圖案時(shí),時(shí)間可以縮短;2.多鼓勵幼兒自己動手完玩手帕。
經(jīng)過我的反思,相信再次進(jìn)行類似操作活動時(shí)能讓幼兒發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)作力,讓幼兒養(yǎng)成自己動手的好習(xí)慣并學(xué)會用語言對自己的作品進(jìn)行簡單的介紹。
幼兒園中班教育隨筆2
泥土滋養(yǎng)人類,也孕育了人類文化,孩子愛玩泥巴似乎是人類的天性。原本土生土長的農(nóng)村孩子,卻遠(yuǎn)離了鄉(xiāng)土氣息,在家長和老師的“呵護(hù)”下,孩子很少沾上一點(diǎn)土珠,就連幼兒園開展的泥工活動也是由橡皮泥代替,時(shí)間長了孩子也會厭煩。
這次泥工活動,我破例為大班孩子們準(zhǔn)備了粘土,當(dāng)我課前在準(zhǔn)備和泥時(shí),不知不覺的孩子們圍在了我身邊。一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……泥團(tuán)擺在了地上。甜甜發(fā)話了:“老師,您要干什么?”我說:“你們猜猜看?!贝蠖鄶?shù)孩子說不知道,行行小朋友說:“是為我們準(zhǔn)備的嗎?”我夸獎:“你真聰明,愿意玩嗎?”孩子們在一旁拍著手說:“愿意——!”當(dāng)把一個(gè)個(gè)泥團(tuán)分給孩子們,他們?nèi)氆@得寶拿著心愛的泥團(tuán),學(xué)著老師的樣子揉啊、團(tuán)啊……,不用做任何的講解。我做起了小時(shí)候——東道上,西道上,都來看我花爆仗“啪”——,孩子的花爆仗也一個(gè)接著一個(gè)響起來,“耶——”東胡同,西胡同,都來給我補(bǔ)補(bǔ)丁,這時(shí)你給我補(bǔ),我給你補(bǔ)……。之后,啟發(fā)孩子做一件自己喜歡的物品,一會兒功夫,飛機(jī)、汽車、房子、各種動物、餐具等等展顯在面前。帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行了泥塑展示,當(dāng)讓孩子們把作品擺在泥工區(qū)時(shí),浩浩小朋友說:“老師,什么時(shí)候再玩?”婷婷懇求說:“老師,再玩會兒吧?”……。我無奈的告訴他們:“以后泥工活動,我們繼續(xù)玩泥巴,好嗎?”看到孩子們那歡呼雀躍勁,是無法用語言來形容。
通過這次玩泥巴,看到了自然資源和民間藝術(shù)活動的魅力,不但能給孩子們帶來無窮的樂趣,而且豐富了孩子的知識面,還培養(yǎng)了孩子們的合作精神。
幼兒園中班教育隨筆3
秉祿是個(gè)虎頭虎腦、白白胖胖的小男孩,今年九月剛轉(zhuǎn)入我班的,老師、小朋友都很喜歡他。
早上入園時(shí),他會牽著媽媽的.手,主動跟老師打招呼:“老師你好”,當(dāng)然他也會得到老師的贊賞:“秉祿真棒”。
上課了,秉祿會端端正正的坐在小椅子上,然后問老師:“老師,你看我棒不棒”,同樣他會得到老師的夸獎“秉祿真棒”。
但是這天這個(gè)棒小孩卻遇到了難題,因?yàn)樗忻傲?,媽媽把他中午吃的藥帶到了幼兒園。
午飯后,我喂他吃藥,但是好話說了一大筐,他卻總是閉著嘴巴一個(gè)勁的搖頭,這時(shí),不知哪個(gè)孩子喊了一句“秉祿加油”,于是大家一齊喊著“秉祿加油!秉祿加油!”,小伙伴們的加油聲讓秉祿的抵觸情緒產(chǎn)生了動搖,我趁機(jī)說“秉祿是個(gè)棒小孩,不怕苦、很勇敢對嗎”,“對”說完秉祿張大嘴巴一口將藥水喝光了,還不忘問我“老師我棒不棒”,同樣我用鼓勵的的語氣對她說“秉祿真棒”。
一句“秉祿真棒”,讓我想了很多,孩子是需要鼓勵的,作為老師千萬不要吝嗇自己對孩子的夸獎,多夸夸我們的孩子吧!因?yàn)樗麄円】悼鞓返某砷L。
幼兒園中班教育隨筆4
觀察實(shí)錄:
安安和小俊開超市,他們將自己的椅子搬到一張桌子邊,安安坐下來等,小俊推了一輛推車去貨架上取東西。小俊推了兩車旺仔牛奶飲料罐,倒在了桌上,有的牛奶從桌上滾到地上,發(fā)出乒乒乓乓的聲音,安安將地上的罐子撿起來,并將它們一罐一罐堆疊整齊。
這時(shí)候旁邊的小錫問:今天
小俊回來了,安安向小俊介紹把草莓插進(jìn)白菜里的作品,小俊又拿了幾個(gè)香蕉和玉米,試圖把也草莓插進(jìn)去。但是草莓的柄又縮進(jìn)去了,安安又拉了好幾次,再一次將草莓插進(jìn)了白菜里。小俊放完一車蔬菜,又推出去取東西了。小宇來買東西,拿著錢說:給你錢。安安還在插草莓,小宇大聲說:給你錢呀!安安接過錢,把蔬菜遞給小宇。小軒來買東西,這時(shí)候小俊推著車回來,就把小軒給的錢接過來攥在手里,然后將車上的貨物搬到桌上。
行為分析:
“指南”中指出:中班幼兒能按自己的想法進(jìn)行游戲或其他活動?;顒又校舶埠托】〉姆止け容^明確,一個(gè)負(fù)責(zé)看店,一個(gè)負(fù)責(zé)運(yùn)貨。安安在看店期間,將牛奶罐子進(jìn)行了兩種不同形式的陳列方式:疊起來陳列和平放著陳列。而且安安根據(jù)將一些水果放在了疊起來的牛奶罐頂端,讓水果看起來更加顯眼。并且在
指導(dǎo)策略:
1、提出問題:當(dāng)對方?jīng)]有聽到你說的話時(shí),你可以怎么做?通過討論,幫助幼兒懂得與他人溝通的技巧,如:先叫對方的名字,等他人看著自己的眼睛時(shí),再開始向?qū)Ψ街v述。也可以像小宇那樣,通過增大音量來讓對方聽到,但同時(shí)要考慮到自己的嗓子,不要讓嗓子受傷。
2、請安安和小俊介紹今天的游戲,說說他們是如何分工的。支持幼兒按自己的想法做事,如果有什么好的想法,需要什么材料,可以去百寶箱找一找。
幼兒園中班教育隨筆5
這天是星期一,孩子們早上來園時(shí)都能興高采烈地,主動地向老師、阿姨問好,不象小班時(shí)需要大人提醒,幾個(gè)新來的小兄弟姐妹也能學(xué)著和咱們互相問好。說真的,僅僅才過了一個(gè)暑假,可孩子們是乎懂事了許多。一些來得早的幼兒能自我主動幫忙老師、阿姨干一些簡單的事情,如:擦桌子、放杯子等等??粗@些可愛的孩子,我的思緒一下子飛到了去年的此刻,那時(shí)的他們也如此刻小班的孩子一樣剛離開父母、離開熟悉的生活環(huán)境,來到陌生的環(huán)境,免不了在早上來園時(shí)因依戀家長有的也會“哼上小曲”。再回首,經(jīng)過小中班兩年的領(lǐng)悟、生活,孩子們都有了很大的進(jìn)步,尤其是在自我服務(wù)潛質(zhì)的方面,更是又上了一個(gè)新臺階。中午咱們班內(nèi)的老師、阿姨不約而同地交流了起來,明顯地感到孩子們的進(jìn)步,真是看在眼里,喜在心里。其實(shí)孩子的進(jìn)步,離不開家長、老師的悉心呵護(hù)。
忠心地祝愿咱們大六班的全體小兄弟姐妹在老師、阿姨的關(guān)心、愛護(hù)下能天天愉悅,健康成長。
幼兒園中班教育隨筆6
以往晨間活動玩皮球活動,我們都準(zhǔn)備大大小小的球,帶領(lǐng)孩子到操場組織拍球運(yùn)球等競技游戲。
一次玩球活動前,我正要組織孩子們玩球時(shí),儲子傲大聲說:“老師,我在家玩皮球能玩出很多花樣,我玩給你看看好嗎?”“好?。 蔽艺垉ψ影磷叩阶钋懊姹硌萁o其他孩子看。只見他雙手交替來回拍,球在他手里很自如的來回彈跳,一會兒他又將球放在兩手肘間墊球,球聽話的好似被他馴服了一樣。大家看了他的表揚(yáng)給予了熱烈的掌聲。
看到這我突發(fā)想讓孩子們自創(chuàng)玩球方法,二來可以相互學(xué)習(xí)和指導(dǎo),我對孩子說:“今天我們自由玩球,老師想看一看,你們是怎樣玩球的,有什么新發(fā)現(xiàn)。要跟別人玩得不一樣,看誰的玩法多?!钡人麄儽M情地玩了一會兒后,我驚奇的發(fā)現(xiàn)孩子們玩球的方法,有的滾著玩,有的踢著玩,有的空中拋球,原地站立拍球,有的蹲著拍球,有的拍一下,接一下,有的向前走一步。
通過這個(gè)活動,我深深感受到:教師應(yīng)多給幼兒提供嘗試的機(jī)會,通過嘗試調(diào)動幼兒的主動性、積極性,開啟幼兒的心智。這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動興趣,而且也使幼兒的創(chuàng)造性得到了開發(fā)。
幼兒園中班教育隨筆7
春暖花開,萬物復(fù)蘇,小動物們冬眠了一個(gè)冬天開始活動了。小朋友也開始和家人逛公園,看花展,爬山看景,到廣場上跑跑步,活動活動筋骨,有的小朋友看別人放比較大的風(fēng)箏,自己也放小風(fēng)箏。
張睿萱小朋友最喜歡奧特曼,他和媽媽特意買了個(gè)奧特曼的風(fēng)箏,在家里和媽媽一起動手裝飾風(fēng)箏。因?yàn)閵W特曼穿的是盔甲,眼睛部分要圖黃色,看著亮亮的;頭盔是紅色和藍(lán)色,衣服是深藍(lán)色和淺藍(lán)色。媽媽問他為什么是深藍(lán)色和淺藍(lán)色,他說:我最喜歡藍(lán)色呀!
在廣場上和媽媽放風(fēng)箏時(shí),張睿萱小朋友的自豪感滿滿的。因?yàn)槭亲约河H自挑選的圖案幼兒教育,還按照自己的想法和媽媽一起進(jìn)行了裝飾,都是按照自己的想法一步一步進(jìn)行的。放風(fēng)箏時(shí)還引來不少的小朋友圍觀,說這個(gè)奧特曼風(fēng)箏好!孩子雖然年齡不大,但有自己的想法,家長們要學(xué)會尊重孩子的想法,適時(shí)放手,只要做好孩子的助手就可以了。
幼兒園中班教育隨筆8
王家琪昨日在放學(xué)回家的路上,腳后跟被自行車夾到里。她媽媽再三叮囑近段時(shí)間不要讓他參加戶外活動,為此,我對他格外照顧。
這天戶外活動時(shí),我照例帶領(lǐng)孩子們到室外做體育游戲,陳梓萌跑過來說;“老師,王家琪也來了。”我未加思索地對他說:“家琪,你腳不好就不用了,坐在那花園邊上看小朋友做游戲吧。”聽了我的話,剛才還興高采烈的他忽然臉色陰沉了下來,慢吞吞地轉(zhuǎn)過身子,往花園那邊走去……
王家琪的瞬間變化讓我猛然醒悟;離開群眾,他并不快樂!我迅速改變了想法:“家琪,回來!老師還要請你幫忙。這天的游戲請你當(dāng)紅綠燈,好嗎?”我說。王家琪爽快地答應(yīng)了。“紅綠燈”是這個(gè)游戲運(yùn)動量最小的一個(gè)主角,王家琪扮演得很投入,看得出他很快樂。我決定,次后無論做什么游戲,都要跟王家琪安排一個(gè)適宜的游戲主角,即使沒有適宜的,也要為他創(chuàng)造一個(gè)適宜的主角。
很多時(shí)候,我們會忽視孩子的感受,在不經(jīng)意剝奪孩子的快樂。如果我這天忽略了王家琪的變化,就不可能了解王家琪的感受,王家琪也就不可能享受到群眾游戲的快樂。作為教師,我們必須要細(xì)致入微地觀察孩子的變化,深刻體會孩子的感受,真正理解、尊重孩子,還他們快樂!
幼兒園中班教育隨筆9
昨日,我?guī)ьI(lǐng)孩子們?nèi)ゲ賵鼍毢衾踩r(shí),瑤瑤不留意碰著了佳佳,在瑤瑤還不明白的狀況下,佳佳就大聲斥呵瑤瑤說:“你干什么要碰我!”瑤瑤這時(shí)才明白碰著了佳佳并很有禮貌的對任玉佳說:“對不起,我不留意的。”但是,佳佳還是不依不饒的說:“對不起也不行?!卑牙钚瘳幒鸬暮軐擂危恢?。這時(shí),我也不得不參與調(diào)解啦,我對佳佳說:“佳佳,李旭瑤是不留意碰到了你,而且她已經(jīng)向你道歉了,你怎樣就不能原諒她呢小朋友之間要團(tuán)結(jié),互相諒解,那樣才是好孩子的?!边@時(shí)的佳佳雖然不再吼瑤瑤了,那是迫于的我面子,但,我能看出她是不服氣的。這一場單方的戰(zhàn)爭暫時(shí)平息了。接下來我們繼續(xù)練呼啦圈,準(zhǔn)備休息,收圈時(shí),佳佳想用使勁扔圈來發(fā)泄一下自己的不滿情緒時(shí),結(jié)果,把圈狠狠的扔在了我的臉上,我疼得捂住了臉,佳佳的臉?biāo)⒌囊幌伦兗t了,看得出心里害怕啦,這時(shí),旁邊的靖老師把佳佳叫過來說:“快向你王老師說對不起”佳佳乖乖的走到我面前怯怯的說:“王老師,對不起,我不是故意的?!蔽壹泵λf:“沒關(guān)系的,我不怪你的。”
我必須不能放過這個(gè)教育契機(jī)的,我對佳佳說:“佳佳,我這么疼也原諒了你,你也要向老師那樣,學(xué)會原諒別人的,如果我這天不原諒你的話,你心里必須很難受的是嗎”佳佳點(diǎn)了點(diǎn)頭?!八裕阋惨徖钚瘳幒脝帷奔鸭咽箘诺狞c(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí),我能從佳佳的臉上看到她心里的簡單。
幼兒園中班教育隨筆10
幼兒園的孩子們,年齡多在3-5歲間,正是孩子語言表達(dá)的關(guān)鍵時(shí)期,這個(gè)時(shí)候,如果能讓孩子多聽故事,兒歌,散文等文學(xué)作品,在孩子的頭腦中儲存大量的語言信息,將對孩子的口語表達(dá)、說話能力起到事半功倍的效果。我班的孩子年齡大小不一,但孩子們有一個(gè)共同的愛好,就是聽故事。我們班的孩子多半都好動,每天午飯前有半個(gè)多小時(shí)的活動時(shí)間,因?yàn)轳R上要吃午飯,又不能讓孩子進(jìn)行劇烈的活動,上午的所有活動也結(jié)束了。針對孩子們愛聽故事的特點(diǎn),我便將這段時(shí)間確定為我班的故事會時(shí)間,一個(gè)多月下來,我認(rèn)為效果挺不錯(cuò):孩子們在這段時(shí)間邊聽故事,邊做飯前的準(zhǔn)備工作,一舉多得。孩子們從聽的故事中學(xué)到了不少的生活常規(guī),自覺性提高了。少數(shù)孩子敢大膽舉手講話,并且口語表達(dá)能力大幅度提高,如路之行等。故事中可針對班級所出現(xiàn)的不好的現(xiàn)象,現(xiàn)編現(xiàn)講,讓孩子們在潛移默化中知道了什么行為是可行的,什么事情是不可行的。
講故事有諸如以上的好處和功效。我們當(dāng)老師的又何樂而不為呢?
幼兒園中班教育隨筆11
為了提高幼兒的生活習(xí)慣和自理能力,增強(qiáng)幼兒的自我管理意識,本周四上午我們麗景華庭園托小班組舉行了幼兒自理能力比賽。本次活動我們的主要意圖就是讓幼兒們通過“靠自己”、“我能行”等一系列的活動,學(xué)會照顧自己,增強(qiáng)自信心。
活動的目標(biāo)是讓孩子們通過學(xué)習(xí)剝雞蛋、疊汗巾和穿脫鞋子提高自己的生活自理能力,并且通過比賽,增強(qiáng)孩子的比賽意識和集體榮譽(yù)感。在比賽之前每個(gè)小朋友會拿到一個(gè)屬于自己的號碼牌,然后坐到相應(yīng)的位置。我們班大部分小朋友都表現(xiàn)的很棒,但是寶貝們在等待的過程中比較浮躁,喜歡大聲說話,有時(shí)在玩的過程中會產(chǎn)生小矛盾,還有個(gè)別小朋友喜歡到處跑,甚至還有兩個(gè)小朋友把自己的號碼牌撕壞了,需要老師時(shí)刻關(guān)注小朋友們的動態(tài)。
在比賽之前老師們應(yīng)該強(qiáng)調(diào)規(guī)則,把握好黃金時(shí)間,這樣應(yīng)該能達(dá)到一個(gè)更好的效果。比賽雖然有排名,但同樣有紀(jì)念獎,多給孩子們以鼓勵為主,真正的讓幼兒學(xué)會自理的一些本領(lǐng),這才是最根本的目的。
活動雖然結(jié)束了,但是我們的“工作”并沒有結(jié)束,孩子們依然在繼續(xù)著他們的“練習(xí)”,希望你們的自理能力能越來越強(qiáng),期待你們更好的表現(xiàn)。
幼兒園中班教育隨筆12
新學(xué)期開始了,我們中班迎來了6名新生。為了讓他們更快的適應(yīng)新環(huán)境,同時(shí)讓新生和老生更快的融入到一齊,第一周我們并沒有進(jìn)行過多的教學(xué)活動,大部分時(shí)間都在做一日常規(guī)訓(xùn)練和自由活動。
一日常規(guī)訓(xùn)練是幼兒每學(xué)期入園務(wù)必要進(jìn)行的,更何況我們班又來了這么多的新生,他們需要更多的了解與適應(yīng)。
透過一周的適應(yīng),我們班的十個(gè)孩子真的讓我很欣慰。他們的表現(xiàn)很棒,出乎意料。很開心在他們?nèi)雸@的第一時(shí)間展示出自己的閃光點(diǎn),我需要做的就是著手于他們的閃光點(diǎn),放大他們的閃光點(diǎn)。
一向以來我都堅(jiān)持讓孩子快樂、自由的發(fā)展。我期望他們長大后回想起幼兒時(shí)光,有很多完美、開心的回憶。
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