下面是范文網(wǎng)小編收集的有關(guān)調(diào)查報(bào)告作文3篇 調(diào)查報(bào)告作文范文，以供借鑒。

有關(guān)調(diào)查報(bào)告作文1

　　20xx年高考作文繼續(xù)延續(xù)20xx年和20xx年高考作文的思路，是材料命意作文，不過立意更加貼近現(xiàn)實(shí)，更加顯豁，不再立意上為難學(xué)生，同時(shí)也體現(xiàn)了“文章合為時(shí)而作”的精神。但這并不意味著降低了難度，熟悉不代表著真正關(guān)注，能說不代表就能寫好，捐款默哀不代表靈魂深處真正受到觸動(dòng)，所以立意是否深刻，情感是否真摯感人，材料是否準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)明晰，語言是否清通而且能夠打動(dòng)人，這些需要一些真功夫。從立意來說，面對多災(zāi)多難的祖國，不同的社會(huì)階層都奉獻(xiàn)了自己的力量，因此可以從不同的角色有不同的責(zé)任這個(gè)角度切入，天下興亡，匹夫有責(zé)，不同的社會(huì)角色都可以承擔(dān)起自己的責(zé)任，在我們母親需要的時(shí)候，隨時(shí)為我們祖國母親奉獻(xiàn)力量和愛心。也可以從愛心和擔(dān)當(dāng)這個(gè)角度寫，為災(zāi)區(qū)人民送一份溫暖，為震區(qū)重建家園出一份薄力。再小的愛乘以13億會(huì)匯成愛的海洋，再大的苦難除以13億也會(huì)變得可以分擔(dān)。總之圍繞奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)責(zé)任這些角度應(yīng)該都符合題目要求。從文體上看寫記敘文，議論文，散文等文體應(yīng)該都可以出彩，但文體必須明晰，不能寫成四不像作文。

　　1，兩鬢花白的溫總理一次又一次在共和國的大災(zāi)大難面前擔(dān)當(dāng)重任，始終戰(zhàn)斗在最危險(xiǎn)地帶。這不禁讓人想起了今年以來所發(fā)生的一連串災(zāi)難：南方雪災(zāi)、火車出軌、汶川地震……，哪里有災(zāi)難、哪里有困難、哪里有問題，哪里就有他的身影，當(dāng)我們聽到總理說“早一秒鐘就可能救活一個(gè)人”、“只要有一線希望，我們就盡百倍努力，絕不會(huì)放松”時(shí)，當(dāng)我們看到他爬上破損的建筑，滿含熱淚地安撫流淚的孩子，手拿擴(kuò)音器高聲慰問，劃破手臂”時(shí)。當(dāng)我們一次又一次看著他拖著疲憊的身軀在泥濘的道路上前行，看著他流著悲痛的淚水向死難的學(xué)生深深地三鞠躬時(shí)。我們被震撼了。他擔(dān)負(fù)起了13億人民的責(zé)任，我在他的身上看到了擔(dān)當(dāng)二字最重的分量。

　　2，汶川縣映秀鎮(zhèn)小學(xué)的人民教師張米亞在地震時(shí)他做的只能是這樣一件小事，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子。但正是這個(gè)下意識的動(dòng)作感動(dòng)了無數(shù)華夏兒女。當(dāng)群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了，一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。“摘下我的`翅膀，送給你飛翔?！倍嗖哦嗨嚒⒆類鄢璧膹埫讈喞蠋熡蒙忈屃诉@句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。張老師用生命最后的姿勢詮釋了作為一名教師的責(zé)任。

　　3，最可愛的人用生命去擔(dān)當(dāng)責(zé)任。在四川汶川發(fā)生7.8級強(qiáng)烈的地震”后。消防隊(duì)員的戰(zhàn)士在廢墟中已經(jīng)搶出了十幾個(gè)孩子和三十多具尸體，然而就在搶救到最關(guān)鍵的時(shí)候，突然教學(xué)樓的廢墟因?yàn)橛嗾鸢l(fā)生了移動(dòng)，隨時(shí)有可能發(fā)生再次坍塌，再進(jìn)入廢墟救援十分的危險(xiǎn)，幾乎等于送死，當(dāng)時(shí)的消防指揮下了死命令，讓鉆入廢墟的人馬上撤出來，要等到坍塌穩(wěn)定后再進(jìn)入，然而此時(shí)，幾個(gè)剛才廢墟出來的戰(zhàn)士大叫又發(fā)現(xiàn)了孩子。幾個(gè)戰(zhàn)士聽見了就不管了，轉(zhuǎn)頭又要往里鉆，這時(shí)坍塌就發(fā)生了，一塊巨大的混凝土塊眼看就在往下陷，那幾個(gè)往里轉(zhuǎn)的戰(zhàn)士馬上給其他的戰(zhàn)士死死拖住，兩幫人在上面拉扯，最后廢墟上的戰(zhàn)士們被人拖到了安全地帶，一個(gè)剛從廢墟中帶出了一個(gè)孩子的戰(zhàn)士就跪了下來大哭，對拖著他的人說你們讓我再去救一個(gè)，求求你們讓我再去救一個(gè)！我還能再救一個(gè)！

　　4，一名28歲的女老師救了13個(gè)小孩子，最后抱著兩個(gè)孩子出來的時(shí)候不幸的被壓下來的大梁壓住犧牲了。一個(gè)孩子走了，可是她抱著的另外一個(gè)孩子還活著，她在生命最后一刻用身體本能的護(hù)住了這個(gè)孩子。我熱淚盈眶，因?yàn)槭悄銈冇脫?dān)當(dāng)向這方土地訴說你們的愛是那樣的熱烈。

　　我相信這次作文題的設(shè)置導(dǎo)向是正確的，引導(dǎo)老師和學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，關(guān)注我們祖國的命運(yùn)，青年學(xué)子更應(yīng)該始終把作文和做人結(jié)合起來作為我們以后學(xué)習(xí)和成長的方向。

有關(guān)調(diào)查報(bào)告作文2

　　一、問題的提出

　　我們班有35人近視，十人戴眼鏡。比正常視力的同學(xué)要多一半！

　　于是，我們幾個(gè)正常視力的同學(xué)對本班同學(xué)的近視情況及其原因的分析進(jìn)行了調(diào)查。

　　二、調(diào)查方法

　　1、詢問近視同學(xué)的家長和老師以及他本人對他的行為習(xí)慣，了解他近視的原因。

　　2、走訪近視同學(xué)的家中，查看他的親屬是否近視。

　　3、通過網(wǎng)絡(luò)，了解專家對近視的未成年人的看法。

　　4、查看本班同學(xué)是否有上網(wǎng)玩游戲，一玩就入迷的同學(xué)。

　　三、調(diào)查情況和資料整理

　　信息渠道

　　涉及的方面

　　具體內(nèi)容

　　老師、家長的敘述

　　近視的主要原因

　　1、上網(wǎng)游戲過于疲勞。

　　2、行為習(xí)慣不良。

　　3、遺傳。

　　書籍、報(bào)刊

　　近視同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況

　　1、特愛看書。

　　2、不愛學(xué)習(xí)。

　　3、學(xué)習(xí)一般。

　　上網(wǎng)瀏覽

　　近視的程度

　　有的同學(xué)學(xué)習(xí)好，因遺傳近視400多度；有的同學(xué)卻只近視50度。

　　四、結(jié)論

有關(guān)調(diào)查報(bào)告作文3

　　反法西斯和抗戰(zhàn)70周年勝利是十分值得紀(jì)念的。70年來，無數(shù)的腥風(fēng)血雨浮現(xiàn)在我們的腦海里。每個(gè)人都不想有戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭是殘酷的。和平，才是人類生活的根本基礎(chǔ)，如果沒有了和平，更不要提社會(huì)的進(jìn)步、科技的發(fā)展了。

　　日本鬼子的殘暴行徑是肆虐的，激起了部署中華兒女對他們的深刻的憎恨。他們是和平世界里的搗亂者，是戰(zhàn)斗世界里的活躍著。來到中國燒殺搶掠，無惡不作，簡直喪失了人性。

　　幸好我們沒有生存在那個(gè)年代里，那中酷刑否則會(huì)讓我們更加慘不忍睹?？墒怯趾蠡谖覀儧]有生存在那個(gè)年代里，那樣，我們就可以為抗日戰(zhàn)爭貢獻(xiàn)出自己的一分力量！英雄烈士們，他們的功績是不可忽視的，更是十分偉大的，沒有他們那時(shí)的英勇作戰(zhàn)，哪里還有我們這群茂騰騰的后生和中華的崛起啊！

　　如今的一切都是寶貴的，珍惜的，來之不易的，是烈士們用他們的生命換來的，我們只有把國家發(fā)展的更加壯大，他們才能在土里安心?。?/p>

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