下面是范文網(wǎng)小編分享的讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感3篇(誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感悟)，以供參考。

讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感1

　　未來(lái)，命運(yùn)，人生，這些字眼常常伴隨著我們，讓我們感到無(wú)比困惑和沉重。使我們感覺(jué)未來(lái)命運(yùn)難以琢磨，人生難以把握。當(dāng)讀過(guò)《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》之后，我的眼前豁然開(kāi)朗，進(jìn)取地改變自我，正視現(xiàn)實(shí)中的困難，勇敢地理解挑戰(zhàn)，與時(shí)代共前進(jìn)，最終成為自我命運(yùn)的主宰。書(shū)中沒(méi)有華麗的詞藻，僅有千真萬(wàn)確的真理，讀后最大的收獲也就在此！

　　書(shū)中有四個(gè)主人翁，老鼠嗅嗅善于嗅出變化的氣息，匆匆能對(duì)變化迅速地做出行動(dòng)；小矮人哼哼應(yīng)對(duì)變化猶豫不決，煩惱叢生，埋怨天地，唧唧起初雖然應(yīng)對(duì)變化恐懼不前，但最終沖破了自我，重新踏上尋找新奶酪的征程。奶酪只是一個(gè)代用詞，它代表著生活中的層層面面，人類所需要的東西。例如：金錢、工作、幸福、友情、感情等等。而在遭受了“奶酪”不見(jiàn)了的殘酷現(xiàn)實(shí)后，我們的做法大多像小矮人哼哼一樣，恨天怨地，并盲目地期待著“奶酪”自我跑回來(lái)的那一天。并碌碌而無(wú)為地在等待中度過(guò)每一天，抱怨老天的不公。但在應(yīng)對(duì)變化中我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)變化的。我們是不能滯留在其中一角安身立命的。論成敗，人生豪邁，大不了重頭再來(lái)

　　人生猶如大海中一葉小舟，我們自我就是舵手，最終到達(dá)幸福的彼岸。要想成為領(lǐng)航的舵手，靠的是我們對(duì)變化的敏銳洞察和作出的正確確定。進(jìn)取、勇敢地接近變化是對(duì)我們的考驗(yàn)。書(shū)中一開(kāi)始就給了我們無(wú)法逃避的現(xiàn)實(shí)：一旦穩(wěn)定的、令人滿意的現(xiàn)狀被打破，甚至過(guò)去一切令人留戀的東西不復(fù)存在的時(shí)候，我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)看看作者給我們的啟示：兩只老鼠“匆匆”和“嗅嗅”，對(duì)此并不感到吃驚。因?yàn)樗麄冊(cè)缫巡煊X(jué)到最近好像有一些奇異的事情正在發(fā)生，所以他們已決定隨之而變化。于是，他們毫不猶豫地取下掛在脖子上的跑鞋，穿上并系好鞋帶，奔向迷宮的深處。最終，幾經(jīng)周折，找到了想要的“奶酪”?！斑筮蟆币婚_(kāi)始緊緊閉上眼睛，不愿相信這一切是真的，但在確認(rèn)事情已經(jīng)變化后，他理解了改變，戰(zhàn)勝了恐懼與沮喪，進(jìn)取地應(yīng)對(duì)在尋找“奶酪”的過(guò)程中發(fā)生的各種困難。并不斷反思過(guò)去犯下的錯(cuò)誤。最終成功地獲得比以前更大、更新鮮的“奶酪”。更重要的是：獲得了一個(gè)美麗、進(jìn)取、富于挑戰(zhàn)的人生。再看“哼哼”，他代表著人性中惰性的一面，懼怕變化、懼怕挑戰(zhàn)、貪圖安逸。結(jié)局可想而知。從作者勾畫(huà)出的三種人生圖畫(huà)中，我們應(yīng)記住“唧唧”寫(xiě)在奶酪墻上的話：變化總是在發(fā)生；預(yù)見(jiàn)變化，隨時(shí)做好奶酪被拿走的準(zhǔn)備；追蹤變化；盡快適應(yīng)變化；改變，隨著奶酪地變化而變化；享受變化！做好迅速變化的準(zhǔn)備，不斷地去享受變化。

　　順時(shí)者昌，逆時(shí)者亡。順時(shí)者，不斷調(diào)整自我，緊緊把握時(shí)代脈搏，進(jìn)取應(yīng)對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)，與時(shí)代共同前進(jìn)。相反，逆時(shí)者，拒絕改變，懼怕挑戰(zhàn)，最終將被時(shí)代所拋棄。

　　管理經(jīng)營(yíng)是這樣，教育改革也同樣如此。新課程改革已在健康、有序、全面地推進(jìn)，一步步走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂。新課程改革對(duì)教師在教育觀念、教學(xué)行為、教學(xué)方式、教學(xué)主角等方面提出了新要求。應(yīng)對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn)，我們應(yīng)樹(shù)立正確的教師教育新理念，構(gòu)建多元、開(kāi)放的教師教育體系，推進(jìn)一體化的教師教育模式，設(shè)置合理的教師教育課程，突出教師專業(yè)化特色。以更加明確、更加堅(jiān)定的步伐邁步新課改！

　　人生是豐富多彩的，充滿著機(jī)遇與挑戰(zhàn)。只要我們心存夢(mèng)想，勇于理解困難的磨練，就會(huì)獲得最有價(jià)值的奶酪、活力、多彩、幸福的人生與未來(lái)。

讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感2

　　整理一下書(shū)籍，把手頭幾本送給我的學(xué)生看看，其寫(xiě)的讀后感令我也深有感觸。

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》和《把信送給加西亞》這兩本書(shū)我翻了兩遍，每次翻閱時(shí)都有不同的感受，但每次都能使自己煩躁不安的心沉靜下來(lái)。我很喜歡《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》開(kāi)篇語(yǔ)：“生活并不是筆直通暢的走廊，讓我們輕松自在地在其中旅行;生活是一座迷宮，我們必須從中找到自己的出路，我們時(shí)常會(huì)陷入迷茫，在死胡同中搜尋。但如果我們始終深信不疑，有一扇門就會(huì)想我們打開(kāi)，它或許不是我們?cè)?jīng)想到的那扇門，但我們最終將會(huì)發(fā)現(xiàn)，它是一扇有益之門”。我有時(shí)候常因?yàn)樽约旱母冻雠c自己的期望值不匹配而焦慮、煩躁，在前進(jìn)的道路上常常因擔(dān)心自己沒(méi)有做出最佳的選擇而躊躇不前，讀完它才明白這可能緣于自己不愿做出改變，不愿意走出自己的舒適區(qū)，突然間感覺(jué)其實(shí)這世上本沒(méi)有絕對(duì)的正確或錯(cuò)誤的選擇，每一種選擇的前方都有一條道路，也許沿途的風(fēng)景不同，但只要我們堅(jiān)定不移的的走下去，一樣是精彩的。

《把信送給加西亞》坦白講我不知道自己能不能成為一位把信送給加西亞的人，但我內(nèi)心想成為一位把信送給加西亞的人，也許我反應(yīng)能力不是那么靈敏，但我有一份韌性和堅(jiān)持力，我相信勤能補(bǔ)拙，每個(gè)人的能力的確有大有小，我對(duì)自己的要求就是盡自己最大的努力做好每一件事。

《我想念我自己》，讀完這本書(shū)，關(guān)于阿爾茲海默病的相關(guān)臨床癥狀及發(fā)病大致過(guò)程我估計(jì)這輩子都不會(huì)忘了。之前我都是書(shū)上死記硬背AD的臨床癥狀，并不能體會(huì)到這些癥狀會(huì)對(duì)患者本人及家庭產(chǎn)生怎樣的影響，這本書(shū)讓我真切體會(huì)到AD病人前期的痛苦及整個(gè)過(guò)程照顧者的不易。還有一個(gè)更大的感悟：我在大學(xué)期間養(yǎng)成了每周一記的習(xí)慣，記錄生活所見(jiàn)所想。來(lái)到上海之后也很開(kāi)心的買了一個(gè)心愛(ài)的筆記本，但不知道什么原因記著記著就感覺(jué)沒(méi)什么可以記錄的了，所以提筆記錄的時(shí)間間隔越來(lái)越長(zhǎng)?？赐赀@本書(shū)和《whenbreathbecomesair》，我一直在心底問(wèn)自己：之前的我為什么要記錄生活，為什么自己現(xiàn)在感覺(jué)沒(méi)什么可以值得記錄的?我嘗試著去尋找答案，后來(lái)看到一篇文章寫(xiě)到：“我突然想，如果生活沒(méi)有記錄，就好像生活不曾發(fā)生過(guò)一樣。即使是每天自己經(jīng)歷的，如果沒(méi)有記錄，真正留下印記的也很少”。接著在嚴(yán)老師的門診時(shí)，一位主訴記憶力下降的患者說(shuō)：我最近的事情都記不起了，我都快不認(rèn)識(shí)我自己了。這句話瞬時(shí)擊中了我，心底猛然一顫，這就是我要記錄生活的原因：我要給自己的生活留下一些印跡，如果有一天我患上AD，也不認(rèn)識(shí)自己的時(shí)候，可以拿出小本本來(lái)翻一翻。那個(gè)周二晚上回去我拿出心愛(ài)的小本本記錄這一過(guò)程，從此又感覺(jué)每周都有很多有趣又美好的事可以記錄。

《whenbreathbecomesair》這本書(shū)英文版沒(méi)看下去，我在網(wǎng)上找了中文版閱讀的。(看來(lái)是真的要好好擴(kuò)大英語(yǔ)詞匯量了。)對(duì)人生感悟：我們永遠(yuǎn)不知道，明天和意外，哪一個(gè)先到。把握當(dāng)下，去做自己認(rèn)為最重要的事。主人公保羅生病時(shí)體會(huì)到醫(yī)生的職責(zé)：有時(shí)不是去挽救病人的生命，而是做一個(gè)領(lǐng)路人，引導(dǎo)病人和家屬度過(guò)人生中的艱難時(shí)刻，以后還可以創(chuàng)造新生活。希望自己以后能成為這樣的一個(gè)醫(yī)生。

讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感3

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》是一本很短小精悍的書(shū)，也是一本特別適合成年人讀的書(shū)，成年人的心理總是會(huì)把事情看得很復(fù)雜，想的復(fù)雜，處理方式也很復(fù)雜，但是很多問(wèn)題也許就是越簡(jiǎn)單越好。我把我對(duì)這本書(shū)核心思想總結(jié)成下面8步：

　　學(xué)會(huì)適應(yīng)變化——不對(duì)困境做過(guò)多的分析——覆水難收從不回頭——更好的機(jī)會(huì)一定存在——重新前進(jìn)——克服安逸和恐懼心理——每天都要奮斗、不要松懈——簡(jiǎn)單比復(fù)雜好

　　1、學(xué)會(huì)適應(yīng)變化：總是生活在變化的風(fēng)口浪尖上時(shí)時(shí)會(huì)讓人感到壓力，除非我們改變對(duì)待變化的態(tài)度。但是在這樣一個(gè)不斷變化的世界中，學(xué)會(huì)如何適應(yīng)，從而欣賞更好的事物總歸是有好處的。

　　2、不對(duì)困境做過(guò)多的分析：小老鼠是從來(lái)不會(huì)進(jìn)行過(guò)多分析的。事實(shí)上，也沒(méi)有足夠復(fù)雜的腦細(xì)胞可以支持他們進(jìn)行復(fù)雜的思維活動(dòng)。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，問(wèn)題和答案都同樣簡(jiǎn)單。奶酪C站的情況已經(jīng)發(fā)生了變化，因此嗅嗅和匆匆也決定改變。他們兩個(gè)探出頭來(lái)向迷宮望去。嗅嗅揚(yáng)起鼻子，用力嗅了嗅，向匆匆點(diǎn)點(diǎn)頭，然后匆匆就開(kāi)始在迷宮中奔跑起來(lái)，嗅嗅澤緊跟在他后面。他們很快就出發(fā)尋找新的奶酪了，甚至連頭都沒(méi)有回一下。

　　3、覆水難收，果斷放棄，不要回頭：有些事情變化了就再也回不到原來(lái)的摸樣了。現(xiàn)在就是如此。但是，這就是生活！生活在前進(jìn)，我們也應(yīng)該如此。越快放棄舊的奶酪，你就可以越早享受新的奶酪。

　　4、堅(jiān)信更好的機(jī)會(huì)一定存在：“外面”是存在“新奶酪”的，只要努力就能找到它們。他們說(shuō)，在腦海中描繪“新奶酪”——想象自己在新工作中表現(xiàn)出色，可以幫助自己找回自信，并且在求職面試中更好地發(fā)揮。有幾位員工找到的工作甚至比原來(lái)的還要理想。

　　5、重新前進(jìn)：即便現(xiàn)在很辛苦，但是總比留在哪個(gè)沒(méi)有奶酪的奶酪C站要好得多。最起碼，自己現(xiàn)在掌握了主動(dòng)權(quán)，而不是僅僅消極地等待。他還會(huì)提醒自己，既然嗅嗅和匆匆能夠毫無(wú)顧忌地前進(jìn)，自己也可以！不再考慮自己會(huì)失去什么，而是考慮自己會(huì)有什么新的收獲。

　　6、克服安逸和恐懼：哼哼必須獨(dú)自克服貪圖安逸和恐懼的心理，自己去尋找前進(jìn)的道路，這個(gè)過(guò)程是沒(méi)有人能代替他，或者說(shuō)服他的。他必須通過(guò)自身的體驗(yàn)來(lái)明白變化的好處才行。

　　7、每天都要堅(jiān)持奮斗，不要松懈：如果自己重新陷入安逸的生活，那就很容易回到過(guò)去的狀態(tài)。因此，每天都會(huì)檢查奶酪N站里奶酪的情況，而且他還會(huì)盡力最好準(zhǔn)備，面得被突如其來(lái)的變化弄得不知所措。盡管奶酪N站的奶酪還很豐盛，但是唧唧仍然會(huì)經(jīng)常跑到迷宮里去探索新的區(qū)域，了解周圍的情況。他知道，給自己找到更多的機(jī)會(huì)比在安樂(lè)窩里不問(wèn)世事要安全得多。

　　8、總而言之，簡(jiǎn)單比復(fù)雜好：小老鼠和小矮人代表人性的不同方面——簡(jiǎn)單的一面和復(fù)雜的一面，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)變化出現(xiàn)時(shí)，或許簡(jiǎn)單行事能比瞻前顧后帶來(lái)更多的快樂(lè)和收益。把生活看得簡(jiǎn)單，從來(lái)不會(huì)像哼哼那樣沒(méi)玩沒(méi)了的進(jìn)行分析。在形式變化、奶酪不見(jiàn)了之后，他們也會(huì)跟著《奶酪》一起改變。唧唧提醒自己，應(yīng)該好好記住這個(gè)教訓(xùn)。

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