下面是范文網(wǎng)小編收集的飄讀后感6篇 讀《飄》讀后感，供大家閱讀。
飄讀后感1
有一顆愿意等待的心說(shuō)明你對(duì)未來(lái)抱有希望;有一顆充滿(mǎn)希望的心，那么等待又算什么?
主人公唐泰斯身為一名水手卻被費(fèi)爾南和唐格拉誣陷，打入黑牢—伊夫堡。在獄中，他遇見(jiàn)了一位長(zhǎng)老，長(zhǎng)老教會(huì)了他許多知識(shí)，并告訴他億萬(wàn)寶藏的儲(chǔ)藏點(diǎn)。越獄后，他找到寶藏，回報(bào)了當(dāng)年的恩人莫萊恩，并報(bào)復(fù)了仇人的故事。
只有經(jīng)過(guò)極大痛苦的人才會(huì)體會(huì)到極大的幸福。在唐泰斯事業(yè)和愛(ài)情的頂峰，仇人奪走了他的職位，搶走了他的未婚妻，把他打入了無(wú)底的深淵，他體會(huì)到了極大地痛苦，甚至是絕望。但他并沒(méi)有一蹶不振，他在獄中學(xué)習(xí)各種知識(shí)，并為越獄積極地做著準(zhǔn)備。成功越獄后，他利用所擁有的財(cái)富和知識(shí)，對(duì)他的仇人進(jìn)行反擊。最后，費(fèi)爾南自殺了，唐格拉失去了他的所有財(cái)富。陷害他入獄的檢察官維爾福也在他的精心策劃下，名譽(yù)掃地，家破人亡。
看到這里，丁玲的一句話(huà)讓我有所悟：人只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境都能適應(yīng)?；缴讲羲?jīng)歷的不幸是無(wú)人能比的，在四面環(huán)海，不見(jiàn)天日的死牢中被關(guān)押了整整十九年?？刹恍乙材ゾ毩怂?，鍛煉了他，使他在不幸中成長(zhǎng)起來(lái)，成熟起來(lái)，使他面對(duì)悲慘的命運(yùn)仍能微笑，使他對(duì)待不幸仍能面不改色。
他的經(jīng)歷讓我明白了一個(gè)深刻的道理，正如他本人在最后的一封信中所說(shuō)的那樣：“是的，人類(lèi)所有的智慧就是等待和希望。
飄讀后感2
父母是我們身邊最貼近的人們，他們時(shí)刻關(guān)懷著我們，在身邊教導(dǎo)著我們。同樣是父母，傅雷通過(guò)書(shū)信的方式溝通。正是這一封封的書(shū)信，感動(dòng)著我們，打動(dòng)著我們。
傅雷是我國(guó)著名文學(xué)翻譯家、文藝評(píng)論家，他是一個(gè)博學(xué)，睿智，正直的學(xué)者，極富個(gè)性。母親朱梅馥是一個(gè)具有東方文化素養(yǎng)，又經(jīng)西方文化洗禮，既溫厚善良，又端莊賢淑的東方女性。
傅雷對(duì)當(dāng)今中外的文學(xué)、音樂(lè)、繪畫(huà)、涉獵廣泛，研究精深，個(gè)人的文化修養(yǎng)極高。而他培養(yǎng)的對(duì)象又是從小接受良好的家庭教育，終于成長(zhǎng)為國(guó)際大師的兒子傅聰。他深刻懂得，藝術(shù)即使是像鋼琴演奏也需要嚴(yán)格的技術(shù)因素，但絕不是“手藝”，而是全身心、全人格的體現(xiàn)。
讀了《傅雷家書(shū)》之后，真為傅雷先生對(duì)人生的如此認(rèn)真和對(duì)子女的如此關(guān)愛(ài)而感動(dòng)萬(wàn)分。家書(shū)中大到事業(yè)人生藝術(shù)，小到吃飯穿衣花錢(qián)，事無(wú)巨細(xì)，無(wú)不關(guān)懷備至。為人父母的可以從中學(xué)習(xí)到教育子女的方法，學(xué)藝術(shù)的特別是學(xué)鋼琴的可以從中學(xué)習(xí)提高技藝的方法。而此書(shū)中對(duì)我印象最深的是加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)。從家信的話(huà)語(yǔ)中看出傅雷是一位對(duì)自己要求極嚴(yán)格的人，有些方面甚至有些刻薄自己的味道，傅雷讓兒子立下的三個(gè)原則：不說(shuō)對(duì)不起祖國(guó)的話(huà)、不做對(duì)不起祖國(guó)的事、不入他國(guó)籍。愛(ài)子教子的精神令人感動(dòng)。
一封封書(shū)信，在表達(dá)濃濃親情的字里行間，映照出美好的人際關(guān)系、高尚的生活準(zhǔn)則、優(yōu)良的行為操守與道德傳統(tǒng)，拳拳的愛(ài)國(guó)熱情。這些內(nèi)容，都是中華民族優(yōu)秀文化的組成部分。
有人認(rèn)為書(shū)信是最為真切、自然和誠(chéng)實(shí)的文字。是啊，因?yàn)閷?xiě)下的一切文字都是即時(shí)即刻的內(nèi)心所想，思想到哪里，文字就到哪里。給親人寫(xiě)信更是如此，而且是他敢于剖析自己，在子女面前承認(rèn)錯(cuò)誤，從自身的經(jīng)歷中給出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。所以，我想讀傅雷家書(shū)我們讀到的應(yīng)該就是傅雷自己吧。家書(shū)中父母的諄諄教誨，孩子與父母的真誠(chéng)交流，親情溢于字里行間，給了我強(qiáng)烈的感染啟迪。
讀了傅雷家書(shū)后，我懂得了許多，我更了解父母了。這本書(shū)不僅是一本教育書(shū)，也是一本可以拉近父母與孩子的一本書(shū)，讓孩子更了解父母，讓父母更了解孩子。
飄讀后感3
本學(xué)期我讀了亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》。讓我知道了許多有著教育愛(ài)和愛(ài)中的教育的故事。
?愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的"精神講話(huà)。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。
讀《愛(ài)的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。 夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà):"教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。" 《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，的確是這樣又不僅僅是這些。我想，"愛(ài)是什么"不會(huì)有明確的答案，但我知道，"愛(ài)"是沒(méi)有限制的。同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……
透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖，把學(xué)生當(dāng)親人的老師。當(dāng)安利柯的先生說(shuō)道:"你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子，我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也歡喜我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們，請(qǐng)將你們的真心給我看看!請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患?，給我慰藉，給我榮耀!"先生的這些話(huà)，讓所有的學(xué)生都信服與他。雖然我無(wú)法做到這位先生的如此坦誠(chéng)，但想想，我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了。兩個(gè)學(xué)生同時(shí)犯了錯(cuò)誤，有時(shí)，我會(huì)憑我直覺(jué)判斷，然后毫不留情的批評(píng)那個(gè)我心目中的差生。卻不知，受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚，也許在他們的眼里，我不再是個(gè)好老師。寬容和尊重學(xué)生，"只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們"，這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示。無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)學(xué)生，我們的目的是教育學(xué)生，只要目的達(dá)到，又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰。
愛(ài)是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義，但是我知道，擁有愛(ài)的人，付出愛(ài)的心，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。同樣，我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不應(yīng)是居高臨下的"平易近人"，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛(ài)，這種愛(ài)的表達(dá)既是無(wú)微不至的，又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛(ài)心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí)，學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)教師，更會(huì)把我們當(dāng)作朋友，兄弟，父母。離開(kāi)了情感，一切教育都是無(wú)從談起，感情當(dāng)然不能取代教育，但教育必須充滿(mǎn)感情?？傊瑦?ài)的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙。被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)人，愛(ài)給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛(ài)，很多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解。 書(shū)中給我的啟示是，做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師，用充滿(mǎn)愛(ài)意的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。
飄讀后感4
當(dāng)你遇到挫折的時(shí)候會(huì)不會(huì)覺(jué)得上天對(duì)你很不公平？會(huì)不會(huì)難過(guò)？一開(kāi)始我也會(huì)，可是，自從讀過(guò)《假小子戴安》以后，我不會(huì)了，因?yàn)槲颐靼兹松粫?huì)永遠(yuǎn)是陽(yáng)光明媚的。
戴安，生于一個(gè)單親家庭，她一生下來(lái)就沒(méi)有了爸爸，活著確切的說(shuō)是她的爸爸并不明白戴安的存在，也不明白從哪一刻起，自我已經(jīng)是一個(gè)女孩子的爸爸了。就是缺少了一個(gè)父親，戴安家就缺少了一個(gè)男人來(lái)保護(hù)戴安，戴安的媽媽?zhuān)∫毯屯馄拧榱舜蠹彝?，戴安做了這個(gè)“男人”她把自我打扮成了假小子，可又有誰(shuí)明白這個(gè)外殼里一顆女孩子脆弱的心呢？
為了不讓媽媽擔(dān)心，戴安從不允許自我哭，所以，再大的事情戴安都會(huì)坦然的應(yīng)對(duì)，直道戴安的爸爸，安先生的出現(xiàn)……
安先生有一個(gè)“優(yōu)雅的下巴”，穿著黑風(fēng)衣，完全貼合戴安心中爸爸的形象。可戴安卻不期望安先生是那個(gè)狠心拋棄一家人的爸爸。可事實(shí)是，安先生確實(shí)是戴安的爸爸，并且戴安也理解了這個(gè)事實(shí)。盡管她大哭了一場(chǎng)……
戴安的樂(lè)觀(guān)讓我十分敬佩，還有她對(duì)事情的坦然。
其實(shí)，在生活中我們有何嘗不是想戴安一樣會(huì)遇到挫折呢？那，為何要浪費(fèi)時(shí)間去抱怨上天，而不是想戴安一樣坦然的應(yīng)對(duì)并對(duì)接下來(lái)的人生充滿(mǎn)期望呢？畢竟人生不會(huì)永遠(yuǎn)是陽(yáng)光明媚的。
“嘩”突然，外面下起了雷陣雨，哈哈，看來(lái)人生真得不會(huì)永遠(yuǎn)是陽(yáng)光明媚的呀！
飄讀后感5
今天，我讀了老舍寫(xiě)的作品《養(yǎng)花》，讀完了這篇文章，使我有了許多感想。
這篇文章講的是老舍把養(yǎng)花當(dāng)做樂(lè)趣，通過(guò)親身去做，得到了許多知識(shí)。
確實(shí)如此“不勞動(dòng)連棵花也養(yǎng)不活。”以前在我奶家，有一個(gè)寬敞的大院子，我奶就在院里種點(diǎn)花或草，但并不種那些名貴的花和草，因?yàn)檎滟F的花草不容易養(yǎng)活。但如果真讓花草自生自滅，那草和花長(zhǎng)的也不會(huì)發(fā)那么枝繁葉茂。我奶家的花草長(zhǎng)的茂盛也有一份功勞。在平時(shí)，每天寫(xiě)完一篇字，我便到院中澆水施肥，不幾天那些花草就長(zhǎng)一大塊。
記的有一次，我買(mǎi)了一料丑菊的種子，我便把它種下，天天澆水，盼著它快點(diǎn)大，因?yàn)槲业挂纯从腥绱藧好幕ň烤故鞘裁礃幼拥摹？僧a(chǎn)事與愿違，它偏偏跟我過(guò)不去，懶洋洋地睡大覺(jué)，連花的影子也沒(méi)有，我氣得真想把它撥子了，可又舍不得。終于在“五·一”節(jié)沉睡了，一年的丑菊忽然打了苞，真慶幸沒(méi)把它扔掉。通過(guò)這件事情，我明白了，養(yǎng)花也想有耐心，從這里也想到老舍也一定是一位有耐心的人，丑菊的花的顏色是金黃金黃的，幾十個(gè)花瓣擺了三四層，雖只有銅錢(qián)大小，但它嬌小美麗極了。
是啊，種花有喜有憂(yōu)，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動(dòng)又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣。
飄讀后感6
?城南舊事》是女作家林海音的代表作。它以純樸、輕松的筆調(diào)，介紹了20世紀(jì)20年代，小主人公英子在北京城南的童年趣事。我今天閱讀的《天橋上當(dāng)記》就是其中的一篇。
?天橋上當(dāng)記》這篇短文主要講述了英子想學(xué)著媽媽會(huì)買(mǎi)東西而且會(huì)砍價(jià)，當(dāng)時(shí)買(mǎi)便宜貨的地方是一個(gè)叫天橋的地方。有一天英子和妹妹去天橋買(mǎi)東西，被一個(gè)賣(mài)布的吸引住了。其中一個(gè)人吆喝，一個(gè)人抖落那些布，還有一個(gè)人用布做表演。英子和妹妹被那些人騙說(shuō)布長(zhǎng)12尺，本來(lái)只準(zhǔn)備出七塊五，不過(guò)最終以八塊六成交，這還是討價(jià)還價(jià)的結(jié)果。回到家里，布卻只有八尺，價(jià)錢(qián)高出布店同樣產(chǎn)品一截，這才發(fā)現(xiàn)受騙了！英子這才明白不要在天橋買(mǎi)東西。
這篇文章一讀完，我感到十分生氣。為什么那些賣(mài)東西的小販沒(méi)有良心，他們的善行到哪兒去了？品位一段時(shí)間后，我又為這件事感到好笑。原來(lái)小孩子還是缺乏判斷是非的能力，也沒(méi)有把腦子動(dòng)起來(lái)，沒(méi)有大人那么有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。但正是這年幼無(wú)知的形象給我們展示了兒童天真無(wú)邪的樣子，沒(méi)有狡詐，沒(méi)有邪惡，孩子們的心里永遠(yuǎn)都是世外桃源和天堂。
童年是美好的，童年是自由快樂(lè)的，童年是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，童年是幸福的，當(dāng)然童年也是短暫的。同學(xué)們，珍惜我們寶貴的童年時(shí)光吧！不要到老了以后才后悔虛度青春年華！
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