下面是范文網(wǎng)小編收集的《震動(dòng)》讀后感12篇 王巨成《震動(dòng)》讀后感，供大家參閱。

《震動(dòng)》讀后感1

　　這個(gè)寒假我閱讀了《震動(dòng)》這本書，當(dāng)我讀完后，我已經(jīng)是熱淚盈眶，但哭過以后，從此選擇了堅(jiān)強(qiáng)!這本感人至深的成長小說，像一盞明燈，點(diǎn)亮了我心中的夜空。

　　這本書主要講了男生王春榮和書上講述的是在汶川大地震發(fā)生時(shí)，六個(gè)少男少女因男生鐘雷和黃春榮的個(gè)人恩怨而約在一個(gè)郊外的小山上決斗，地震了，大家拋棄個(gè)人恩怨，團(tuán)結(jié)一心，共患難，用他們的勇氣，智慧與堅(jiān)韌不拔的毅力，最終全部走出了小山的故事。

　　這六個(gè)團(tuán)結(jié)在一起的生命，從仇恨到感激，從抱怨到團(tuán)結(jié)，都是為了生存。一句簡單的”謝謝“，卻讓兩個(gè)結(jié)仇的男生化敵為友，互相幫助，共度難關(guān)。災(zāi)難沒有把他們摧毀，卻成了饋贈(zèng)他們的禮物。那些在災(zāi)難中經(jīng)過靈魂洗禮的少年，當(dāng)他們?cè)俅纬霈F(xiàn)在人們的面前時(shí)，他們已經(jīng)不是過去的他們，他們是一個(gè)個(gè)展現(xiàn)出的是陌生而嶄新的我。作者把感動(dòng)傳遞給我們，讓我們一起認(rèn)識(shí)災(zāi)難，懂得如何面對(duì)災(zāi)難，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。

　　是的!這樣的故事還有很多很多。這讓我不禁想到2008年汶川大地震那些感人的奇跡，其中有一位老師用自己的雙臂保護(hù)了4個(gè)學(xué)生，最終不幸犧牲了。在災(zāi)難面前，任何事都變得渺小了，無論是誰，心中都會(huì)有一個(gè)共同的夢(mèng)想——活下來!一次次的挫折讓他們灰心，而一次次的感動(dòng)讓他們堅(jiān)持!

　　我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小說中人們遇到災(zāi)難后的鎮(zhèn)定，勇敢，團(tuán)結(jié)，有毅力，還要有愛心。

《震動(dòng)》讀后感2

　　《震動(dòng)》是我最近看過的最感人的一本書，這是一本關(guān)于災(zāi)難的小說。

　　這本書講述的是六個(gè)不同性格的少年，因?yàn)樗麄冎g的矛盾而躲進(jìn)山坳里決斗，不想一場大地震爆發(fā)了，六人都被困在山里，有兩人身受重傷，沒有水，也沒有食物，依靠樹葉來維持度過兩天兩夜，在這種特殊的下，他們之間的矛盾化解了，了每個(gè)人的私心，一心，度過種種困難，最后在他們自己的下獲救的故事。

　　他們這六個(gè)少年有不同的經(jīng)歷，有幾個(gè)是別人眼中的“壞孩子”，但在生命危急得關(guān)口，他們沒有只管自己逃命，而是一次次不顧自己的危險(xiǎn)救自己曾經(jīng)的“死對(duì)頭”。平時(shí)看起來是壞孩子的人，只是身邊人的誤會(huì)和不理解，讓他們變成了壞孩子，其實(shí)他們都有一顆的心。

　　這本書讓我想到我們四班這個(gè)集體，教過我們的都說，四班是全年級(jí)最難管的班級(jí)，沒有好的班風(fēng)，大家也好像沒有什么集體觀念。其實(shí)我們班在幾次年級(jí)集體操比賽都拿了一等獎(jiǎng)，平時(shí)訓(xùn)練師懶懶散散的，把老師都?xì)獾拇蟀l(fā)雷霆，可是比賽時(shí)卻齊心協(xié)力，動(dòng)作整齊一致，跟訓(xùn)練時(shí)完全不同，連訓(xùn)練我們的老師都目瞪口呆，這就是我們的集體。其實(shí)我們也是一個(gè)很厲害的班級(jí)，難教調(diào)皮只是表面，努力起來是無人能及的一個(gè)班，就像《震動(dòng)》書里面的幾個(gè)孩子。

《震動(dòng)》讀后感3

　　暑假，由于在家無聊，我從家里的書柜中找了一本王巨成寫的《震動(dòng)》來看，本來抱著打發(fā)時(shí)間的想法，翻開了第一頁，卻不曾料到之后再也無法放下。

　　《震動(dòng)》講了六名少男少女因?yàn)橐淮吻八从械拇蟮卣穑淖兞吮舜酥g的恩怨，人與人之間的關(guān)系，變得更加微妙復(fù)雜。這幾位少年的性格、經(jīng)歷完全不同，有的只是別人眼中的“問題學(xué)生”。但在經(jīng)歷災(zāi)難后，他們的心靈發(fā)生了變化，他們憑著意志走出了大山，去尋找他的家人……

　　讀完這本書的最后一頁，我無法用言語表達(dá)此刻的心情。我猛然醒悟，豐衣足食的我為何常常會(huì)不知足？我應(yīng)該感謝身邊愛著我的人；我應(yīng)該感恩親人對(duì)我無微不至的關(guān)愛以及曾經(jīng)默默幫助過我卻也許素不相識(shí)的陌生人

　　災(zāi)難無情，它毀滅幸福，奪走一個(gè)個(gè)鮮活的生命。也許在死亡面前我們無能為力，但是，至少我們可以讓有限的生命盡可能地?zé)òl(fā)出最耀眼的光彩。

　　“風(fēng)雨過后是彩虹?！边@是我讀完《震動(dòng)》這書后的第一個(gè)感受?？赐辍墩饎?dòng)》，我的內(nèi)心被震動(dòng)了，而我，也知道，我們每個(gè)人都應(yīng)該要有一顆積極樂觀的心態(tài)，讓自己可以微笑的面對(duì)風(fēng)雨，迎接彩虹。

《震動(dòng)》讀后感4

　　對(duì)于地震，我想在《震動(dòng)》中就已經(jīng)有所感悟了，大地震過后，幸存者寥寥無幾，但是在簡單的臨時(shí)大棚里，他們要完成自己新的蛻變，經(jīng)歷了一場地震，他們的臉上也留下了地震帶給他們無情的傷痕，每個(gè)人的臉上，都有點(diǎn)滄海桑田，他們或許也經(jīng)歷了一些故事，或許也有親人的離散。但是唯一可以看到的是，他們都用堅(jiān)定的目光來看待這個(gè)世界上的每一個(gè)人，我想說，他們真的都在變化。

　　元帥發(fā)誓要做回小學(xué)時(shí)的陽光男孩，不在逃課，不在逃學(xué)，重新開始新的蛻變，他背上新書包，走進(jìn)新學(xué)校，也許有些不適應(yīng)，但是我相信他會(huì)堅(jiān)持，因?yàn)樗?，這將會(huì)是一種享受，因?yàn)樗麜?huì)明白，什么會(huì)對(duì)她好。

　　宋佳玲也來到學(xué)校，顧芳芳去上海醫(yī)治腰部了，他看到了小學(xué)的同學(xué)安瑞，安瑞的父親是泗坪鎮(zhèn)的一個(gè)房地產(chǎn)商，是鎮(zhèn)上的首富，安瑞從沒有正眼看過任何人，但在地震中，安瑞失去了父親，曾經(jīng)擁有令人驕傲漂亮臉蛋的母親也毀了容，雙耳失聰，安瑞每天要經(jīng)歷母親的摔打，安瑞不得不接受事實(shí)，他從嬌生慣養(yǎng)的千金小姐一下子變成了一個(gè)需要自己打水，自己洗衣服做飯的小仆人，但是他還是挺了過來，盡管他失去了父親，但是他學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了如何去照顧自己，然后蛻變，然后進(jìn)行脫變。

　　是啊，經(jīng)過了一次大地震，人們都在變化，安瑞不再那么蠻橫，宋佳玲不再那么嬌氣，元帥也接受了上學(xué)并愛上學(xué)習(xí)，這是一個(gè)多大的改變啊，我相信，因?yàn)檎饎?dòng)，所以堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)橛绊?，所以感?dòng)，因?yàn)榇煺?，所以?huì)更加輝煌!

《震動(dòng)》讀后感5

　　這個(gè)故事讓我十分感動(dòng)，因它，它講述了一個(gè)關(guān)于母愛和自然還有不可以抓小動(dòng)物的故事。

　　故事發(fā)生在奎南卡羅的來州。美國的索爾?6?1貝婁在12歲的時(shí)候，酷愛把動(dòng)物關(guān)到“牢房”中玩，他感覺樂趣無窮。他家的樹上有許多“小精靈”------小畫眉，小精靈的歌聲悅耳動(dòng)聽，沒有一個(gè)樂器可以發(fā)出這么美妙的音樂。狠心的索爾?6?1貝婁下定決心捉一只小畫眉，他成功了……那只鳥不安地在牢中飛來飛去。后來它承認(rèn)了新家，索爾?6?1貝婁聽著“音樂”十分開心。鳥被索爾?6?1貝婁放到后院，第二天，我看見一只成年鳥在喂它，“我”零開心，免費(fèi)饋贈(zèng)了一位“保姆”。

　　可不久，它死了，索爾?6?1貝婁迷惑不解。后業(yè)，鳥類學(xué)家和爸爸是朋友，幫我解開了這個(gè)迷，大鳥不想看小鳥這樣，堅(jiān)持給它喝毒梅子，讓小鳥死去，因這它相信：孩子死了，比做“囚徒”好得多。

　　讀了這個(gè)故事，我明白了：人類抓小動(dòng)物是不對(duì)的。自由，讓小鳥有一片自由的天空吧！

《震動(dòng)》讀后感6

　　今天，我讀了一本名叫《震動(dòng)》的書，本書將了幾個(gè)性格各異的少年幾乎互不關(guān)聯(lián)，然而由于種種原因，他們走到了一起。突然降臨的災(zāi)難，一下子把這幾個(gè)少年推到了他們從未有過的困難里。在生死的巨大考驗(yàn)面前，他們摒棄矛盾，放棄陳見，收起小“我”，于是他們成了一個(gè)整體，生命的潛能爆發(fā)了——共同渡過了難關(guān)。

　　災(zāi)難沒有把他們摧毀，卻成了饋贈(zèng)他們的禮物。那些在災(zāi)難中經(jīng)過靈魂洗禮的少年，當(dāng)他們?cè)俅纬霈F(xiàn)在人們面前時(shí)，他們已經(jīng)不是過去的他們，他們一個(gè)個(gè)展現(xiàn)出的是陌生而嶄新的“我”。

　　人生如一條船，不可能一帆風(fēng)順，總會(huì)遇到些“驚濤駭浪”。在“驚濤駭浪”面前，我們要認(rèn)識(shí)災(zāi)難，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，才能度過難關(guān)，以后好好的生活下去。

《震動(dòng)》讀后感7

　　我讀過不少《兒童文學(xué)》，但《震動(dòng)》這本書卻震撼了我的心靈。

　　這本書的主人公是：宋佳玲、鐘雷、黃春榮、元帥、顧芳芳、俞前進(jìn)等人。不過，那四位才是主角。鐘雷和黃春榮為了一件事，決定在一座山上挑戰(zhàn)，宋佳玲和顧芳芳兩位女生有所察覺，便跟著他們來到了這座山上，并且元帥也來了。忽然，山崩地裂，鐘雷突然有所領(lǐng)悟，說：“這是地震，這該怎么辦？”大家心跟著跳了起來。一瞬間，一切都沒有了。當(dāng)這場地震結(jié)束后，他們突然發(fā)現(xiàn)自己竟然都存活了下來。只有黃春榮的一只腿殘廢了。后來，他們?yōu)榱松?，吃鳥蛋，吃樹皮……

　　他們的這種精神真的震撼了我的心靈。他們?cè)谀菢悠D苦的環(huán)境下都能生存，最后竟然奇跡般地走出了這座山。而我們這樣一個(gè)普通人為何不這樣呢？我們也應(yīng)該向他們一樣，這樣堅(jiān)強(qiáng)，這樣勇敢。為了前途而奮斗，不要怕在未來的路途中有任何困難，只要想著一點(diǎn)：努力向前沖。要勇敢的面對(duì)我們眼前的事情，這樣才會(huì)走出來，過著幸?？鞓返娜兆?。

　　看來人生有太多的苦難，要不然就毫無意義了，一直那樣順利，就等于一個(gè)死人嘞！其實(shí)，人生有苦難還是很好的，這樣就可以開導(dǎo)許多孩子以及大人，不能總是那樣依靠這別人來幫你解決吧！

　　好了，其實(shí)只要這樣，就可以了！不管什么困難，都化險(xiǎn)為夷了。

《震動(dòng)》讀后感8

　　《震動(dòng)》是今年的一本新作品，是《兒童文學(xué)》的金牌作家王巨成創(chuàng)作的。要問我讀過后的第一感受，就是感動(dòng)。

　　黃春榮和鐘雷是兩個(gè)初三學(xué)生，都對(duì)一個(gè)叫宋佳玲的同齡女生有好感，兩人從此結(jié)仇。宋佳玲請(qǐng)一個(gè)叫元帥的男生去調(diào)解。元帥的辦法是讓鐘雷和黃春榮到山嶺里去決斗!但這時(shí)，大地震突然爆發(fā)。整個(gè)小鎮(zhèn)一片狼藉。學(xué)校也死了不少人，其中有負(fù)責(zé)任的何平老師和舍己為人的季潔，但在荒僻山嶺的六個(gè)初中生一無所知。在缺水缺食、又有人受傷的情況之下，他們同舟共濟(jì)，共度難關(guān)。六個(gè)人性格大不相同，有人堅(jiān)強(qiáng)、有人仗義、還有人很嬌氣。但是不管怎么樣，地震后六個(gè)人第一想到的是自己的親人，而父母第一想到的就是自己的孩子。在這場大災(zāi)難過去之后，所有人都選擇好好生活，所有人也都學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。

　　這本書對(duì)我心靈的震撼非常大，的確不亞于一次地震。但看完書，我從此知道了遇到困難和挫折時(shí)，應(yīng)該要堅(jiān)定的面對(duì)一切，不害怕，勇敢向前進(jìn)。我還懂得了生命有多么的寶貴，生命只有一次，我要好好珍惜，父母就不會(huì)替我擔(dān)心。我還明白了做人的道理，應(yīng)該互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛，孝敬長輩，好好的`活著!創(chuàng)造一輪又一輪的奇跡。

《震動(dòng)》讀后感9

　　這個(gè)寒假，我又重溫了一遍《震動(dòng)》這本書，從中我發(fā)現(xiàn)：友誼會(huì)永遠(yuǎn)存在！

　　翻完最后一頁，我發(fā)現(xiàn)了顧芳芳、宋佳玲他們六人的友誼，讓我一下子想到了我的同學(xué)們。

　　現(xiàn)在，我現(xiàn)在是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，是小學(xué)階段最后一個(gè)學(xué)期。許多天后，我們即將分別。有的將會(huì)離開蘇州，去別的城市；有的會(huì)在十中就讀；還有的可能會(huì)出國。想一想，大家在一起生活了幾年，畢竟會(huì)有些不舍。雖然，我總在別人面前說我們班男生怎么不好，怎么爛，但回想一下，好像也沒那么討厭，。女生嘛，就更不舍得了。

　　想想時(shí)間也快，一下子，六年就這么悄無聲息的過去了。還在想著同學(xué)一年級(jí)剛來時(shí)的那些趣事兒，突然發(fā)現(xiàn)，我們即將分別。

　　朋友和朋友之間，是互相關(guān)心的。比如：那是我左手骨折，班級(jí)同學(xué)常常幫助我，特別是程飛宇，他每天幫我裝筆芯、拿餐盤、拿湯……李丁穎的腳踝骨折了，同學(xué)們也非常關(guān)心她。有時(shí)扶她上下樓梯，有時(shí)扶她上廁所，有時(shí)幫她倒水，有時(shí)幫她交作業(yè)，還有時(shí)去她家探望她。只要班級(jí)有同學(xué)受了傷，大家都會(huì)給予她關(guān)心與幫助。

　　天下沒有不散的宴席，我們肯定會(huì)分別，人分開了，情誼還在，友誼還在！我們一定要珍惜這最后的時(shí)光！

《震動(dòng)》讀后感10

　　男生黃春榮和鐘雷因?yàn)榕渭蚜峤酉律畛?。宋佳玲不想看到他們倆相互殘殺，就叫一位叫元帥的“小混混”（也在學(xué)校上學(xué)，學(xué)名：劉新）去調(diào)解，元帥安排黃春榮和元帥到城郊（無人知曉的地方）去公平?jīng)Q斗，自己和黃春榮的朋友俞前進(jìn)當(dāng)裁判。得知消息后，宋佳玲帶著女同學(xué)顧芳芳去阻止決斗?？蓱?zhàn)爭馬上開始時(shí)，大地震爆發(fā)了。他們6個(gè)人被困郊外，沒有人去救他們。顧芳芳。地震中，顧芳芳腰被山上滾落的石頭砸中了，黃春榮的腿也被砸得不得動(dòng)彈，這使他們最后都剩下了一條腿。

　　學(xué)生李全有和他的家人平安無事，于是他加入了解放軍救援隊(duì)。而且也是最小最出色的一員。

　　劉新的奶奶因?yàn)樗寄顒⑿拢拱牙鲜螽?dāng)成劉新，而且還餓得暈了好幾次，不過最后還是靠四顆土豆活了下來。

　　六位少年靠其中身體完好者：俞前進(jìn)，去鎮(zhèn)上找救援人員，他們才得救。在去求助的路上，俞前進(jìn)遇到危險(xiǎn)，為了同伴忍痛咬掉了手指。他們也是靠生的欲望而生存下來，不管有多么艱難，他們都堅(jiān)持不懈的活了下來。何平老師為了找黃春榮，不幸犧牲了。他付出了，卻不求回報(bào)，這種精神非常值得我們學(xué)習(xí)，他的這種品質(zhì)，也是值得讓人敬佩的。

　　六位少年以前非常嬌慣，可為了活下來，他們吃樹葉，吃野果，吃生鳥蛋，和雨水，露天睡覺，饑寒交迫。值得慶幸的是，他們千辛萬苦，終于見到了自己的家人。

　　堅(jiān)持不懈才有可能出現(xiàn)奇跡，因?yàn)閳?jiān)持不懈的力量是偉大的，是強(qiáng)大的，是使人震撼的！

《震動(dòng)》讀后感11

　　讀了《一件小事的震動(dòng)》使我深深感動(dòng)了，畫眉媽媽那種對(duì)自由的向往給了我極大的震撼，畫眉媽媽寧可毒死自己的孩子也不愿讓孩子失去自由的囚徒生活。彰寫了自由的重要和可貴。

　　文中作者先從由孩子們抓蝴蝶的情景聯(lián)想到這件事，引入十分自然文中生動(dòng)的描寫了我成功抓住了只畫眉鳥讓他為我唱歌，而且畫眉媽媽誰每天給小畫眉喂食可等到，第二天小畫眉卻死了一位鳥類科學(xué)家揭示了，原來畫眉媽媽喂了小畫眉，足以致死的毒梅。不僅因?yàn)榱钊苏痼@，而且也突出主題他們用事實(shí)證明人死了總理做囚徒好一點(diǎn)大吃一驚一為之一振。 是啊畫眉媽媽的一舉一動(dòng)讓作者明白人人都有生活的自由你不可能當(dāng)阻擋別人的自由而這對(duì)自由的追求無疑是值得肯定的如果有人問你你是想失去自由嗎”?肯定不會(huì)所以我們一起讓那些動(dòng)物重獲自由。

　　寧可站著死也不愿跪著生，這是每個(gè)生物都該有的生存準(zhǔn)則。

《震動(dòng)》讀后感12

　　索爾貝婁的《一件小事的震動(dòng)》這篇文章使我懂得了不能把大自然的一切活物關(guān)在籠子里，比如這篇文章。

　　這篇文章是發(fā)生在八月的一天下午，作者住在南卡羅來那州，黃昏后，有很多畫眉鳥在林中飛來飛去唱著歌，作者喜歡聽那畫眉鳥歌唱，所以捕捉了一只。一開始，小畫眉十分恐懼，最后安靜下來了。

　　命運(yùn)真是不好?。∽髡呖匆娦‘嬅嫉哪赣H正在喂食給小畫眉，作者以這樣是最好的事情。但是，過了不久，小畫眉竟然死了，作者大驚失色。

　　這個(gè)問題，我也不明白為什么，我也不明白，絞盡腦汁去思考，現(xiàn)在我已經(jīng)知道為什么了，當(dāng)一只美洲畫眉鳥發(fā)現(xiàn)她的孩子被關(guān)在籠子里之后，就一定會(huì)給小畫眉吃足以致死的毒梅，她似乎堅(jiān)信，孩子死了總比活著做囚徒好。

　　這個(gè)理解猶如雷鳴似的給了我巨大的震動(dòng)，原來這小小的生活對(duì)自由的理解竟是這樣的深刻。從此，我也向作者一樣再也不把任何活物關(guān)進(jìn)籠子里！

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