讀后感的作文 篇1
霍爾頓尚存探索和追求的理想。因此他開(kāi)始向往東方哲學(xué)。提出長(zhǎng)大成人后想成為一名“麥田里的守望者”的愿望，就如同霍爾頓書(shū)中所夢(mèng)想的：“有那么一群小孩在一大塊麥田里做游戲，幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒(méi)有一個(gè)人—沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)—除了我。我呢，就站在那混賬的懸崖邊。我的職務(wù)是在那里守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái)，我就把他捉住—我是說(shuō)孩子們都在狂奔，也不知道自己在往哪里跑，我得從什么地方出來(lái)，把他們捉住，我整天就干這樣的事情。我只想當(dāng)一個(gè)麥田里的守望者。”
這是主人公霍爾頓在經(jīng)歷了世間百態(tài)，人生冷暖后的偉大而崇高的理想，做一位麥田守望者，不讓下一代孩子掉下他自己曾掉進(jìn)過(guò)的深淵，讓孩子們自由的奔跑。這使我眼前仿佛出現(xiàn)了一幅畫(huà)面，一位大人在麥田邊，微笑安詳?shù)目粗⒆觽冏杂煽鞓?lè)的奔跑，若有孩子不慎跑到懸崖邊，就會(huì)被那位大人善意送回到他的朋友中間。那將是一幅多么和諧而美好的景象?。‘?dāng)一切表面浮華的波瀾都趨于平靜以后，我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)精神生活比物質(zhì)生活重要許多。當(dāng)霍爾頓有了目標(biāo)與理想，并為之奮斗的時(shí)候，他的精神生活變得淡定而充實(shí)。
《麥田里的守望者》之所以能夠暢銷(xiāo)多年，就是因?yàn)楹芏嗳烁S主人公的生活與感受，在之中都能多多少少發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)的痕跡，會(huì)給讀者很多啟示，使青少年走上正確的人生軌道。讀罷此書(shū)，我感嘆自己成長(zhǎng)于幸運(yùn)時(shí)代的無(wú)比幸福，十七歲的我顯然比當(dāng)時(shí)的作者懂得更多的人生哲理，這無(wú)疑也是幸運(yùn)的；若是有與霍爾頓相似經(jīng)歷的人讀完后，一定會(huì)從中得到共鳴。甚至反思，那或許世界上就會(huì)又多了一位“麥田里的守望者”吧。
讀后感的作文 篇2
當(dāng)我讀完《刺猬哈利》這篇作文后，我深深地被文中的作者給感動(dòng)了。
作者對(duì)一只小刺猬的精心照顧和愛(ài)護(hù)，讓我十分的佩服。我想小孩對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)如同媽媽對(duì)我的愛(ài)。
記得上次的期末考試，媽媽把我?guī)У搅诵ｉT(mén)前，她用親切的話(huà)語(yǔ)提醒我：“元元，做完了試卷多檢查幾遍，可一定要細(xì)心喔！”媽媽這句囑咐，使我的信心增強(qiáng)了不少?？荚囍形野凑諎寢屨f(shuō)的話(huà)仔細(xì)檢查試卷，但等到分?jǐn)?shù)宣布時(shí)，我的成績(jī)卻沒(méi)有像媽媽預(yù)料中的那么優(yōu)秀，我真的覺(jué)得有點(diǎn)對(duì)不起媽媽這一年來(lái)對(duì)我的精心照顧。當(dāng)我把考試成績(jī)告訴媽媽時(shí)，媽媽說(shuō)；“失敗是成功之母，這次不行，下次繼續(xù)努力，你一定能考好的?！边@一句話(huà)再一次讓我感動(dòng)，我原本失落的心情，頓時(shí)變得舒暢起來(lái)。
我想小作者對(duì)小刺猬的愛(ài)跟我對(duì)我的寶石花的愛(ài)是一樣的。我家陽(yáng)臺(tái)上有一個(gè)小小“植物園”。。上面種的一株株寶石花可都是我的寶貝呢！每天早上6點(diǎn)鐘時(shí)，我總會(huì)去給它們澆水。一有空就給它們拔草施肥。有一次我們?nèi)胰ズ贾萋糜危吲d的我竟然忘記把陽(yáng)臺(tái)上的寶石花搬進(jìn)屋里去了。旅游回到家里時(shí)，可憐的花兒們，全都快要渴死了。我趕緊給它們澆水，接下來(lái)的幾天里我精心地侍弄著它們。終于功夫不負(fù)有心人，在我的呵護(hù)下，那幾盆寶石花又恢復(fù)了原先那飽滿(mǎn)水靈的模樣。
如果你讀過(guò)《刺猬哈利》這篇作文，你覺(jué)得小作者對(duì)刺猬哈利的愛(ài)又像是什么呢？能說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)嗎？
讀后感的作文 篇3
今天，我和媽媽一起閱讀了《小手擋住了大海》的故事。這個(gè)故事講述的是八歲的小男孩彼得在為祖母送完奶酪回家的路上，發(fā)現(xiàn)海堤的根部有一小股水正通過(guò)一個(gè)小洞滲出堤外，他想馬上回去通知大人，可他又怕水將小洞沖成大洞，會(huì)把國(guó)家淹沒(méi)。于是，他毫不猶豫地將小手伸過(guò)去，堵住了那個(gè)讓人膽寒的洞眼。晚上，凜冽的海風(fēng)吹得彼得全身冰涼，但他并未放棄，直到第二天清晨，人們才發(fā)現(xiàn)凍得昏迷的小彼得。知道了昨天的驚險(xiǎn)，大家都夸他：“你真是個(gè)果斷、勇敢的小英雄！”
讀完這個(gè)故事，我覺(jué)得很佩服彼得小朋友。他面對(duì)突發(fā)事件，能夠當(dāng)機(jī)立斷，用勇氣制止了可怕的海水。他在關(guān)鍵時(shí)刻舍棄了自己的。安危，把國(guó)家的安危擺在了第一位。這樣的智慧和勇氣值得我們所有的孩子學(xué)習(xí)。
讀后感的作文 篇4
媽媽在圖書(shū)大廈給我買(mǎi)了一本書(shū)，書(shū)的名字叫《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》。 故事主要講了一個(gè)小男孩名叫[]尼爾斯，他不愛(ài)學(xué)習(xí)，就愛(ài)折磨小動(dòng)物。有一天，他折磨一個(gè)小精靈，結(jié)果就被精靈施了魔法，變成了一個(gè)拇指大的小人。后來(lái)一只野鵝帶著他去周游一個(gè)個(gè)秀麗的山山水水，經(jīng)歷了一次又一次的冒險(xiǎn)。
記得有一次，尼爾斯去森林找果子，當(dāng)他正要走出森林時(shí)，在他面前突然出現(xiàn)了一群大螞蟻，這幫螞蟻個(gè)頭很大，向尼爾斯撲來(lái)，后來(lái)尼爾斯用智慧打敗了它們。通過(guò)這次經(jīng)歷他明白了學(xué)習(xí)的重要，于是就刻苦學(xué)習(xí)。當(dāng)他重返家園時(shí)，他已經(jīng)變成了一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、善良、樂(lè)于助人的好孩子。 讀了這個(gè)故事，我想說(shuō)：我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，不應(yīng)該捉弄小動(dòng)物。要吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)。
讀后感的作文 篇5
自讀了《小抄寫(xiě)員》后，我心中感概萬(wàn)千，久久不能平靜。
本文是講述了一個(gè)出生在清苦的職員家里的少年敘利奧為了幫助父親養(yǎng)活一家人，瞞著父親在深夜里堅(jiān)持抄寫(xiě)簽條。由于父親不知實(shí)情，使敘利奧一直屢受責(zé)備與冷淡，但他仍然堅(jiān)持為父減輕負(fù)擔(dān)，直到四個(gè)月后的一夜，父親才了解實(shí)情，心中充滿(mǎn)了懊悔與慈愛(ài)。
我深深地感受到是一股愛(ài)的力量使敘利奧堅(jiān)持工作。
初讀時(shí)，我認(rèn)為敘利奧一定會(huì)忍受不了責(zé)罵而退縮，哪料想，懂事的敘利奧竟然堅(jiān)強(qiáng)地用弱小的肩膀懂事地承擔(dān)著一切切的痛楚，繼續(xù)為父親抄寫(xiě)，令家里的經(jīng)濟(jì)情況有好轉(zhuǎn)，為家人撐起一片天地，有苦忘心里深埋，有累自己撐。
如果換做是我，我一定沒(méi)有主人公敘利奧那種堅(jiān)強(qiáng)的意志與默默無(wú)聞的堅(jiān)定心理。我會(huì)抄幾個(gè)晚上就打“退鼓堂”甚至向父母邀功請(qǐng)勞。
如果因?yàn)閹图胰藴p輕負(fù)擔(dān)而使成績(jī)下降，我肯定不干。
文中的父親是個(gè)嚴(yán)厲而愛(ài)孩子、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、負(fù)責(zé)心強(qiáng)，也是個(gè)知錯(cuò)能改的人；而敘利奧右是那么優(yōu)秀、懂事、懂理、懂情。這樣的父子，感情怎么能不深厚呢？
與敘利奧相比，我同樣深深地愛(ài)著這個(gè)家，如果家人有事需要我援手，我會(huì)首先做好自己的義務(wù)再去幫忙，我缺少的正是沒(méi)有敘利奧的懂。
同時(shí)，讀過(guò)課文，我不禁想起了一段話(huà)：“父愛(ài)，也許比不少母愛(ài)的溫柔細(xì)膩，卻是如山般的深沉、溫馨。父愛(ài)不僅僅是人生的航標(biāo)，指引我們前進(jìn)，也能如涓涓細(xì)流，春夏秋冬滋潤(rùn)不息……”這話(huà)用與文中再適合不過(guò)了，父親正是用這種深沉的愛(ài)哺育了敘利奧，懂事的敘利奧明白了這種愛(ài)，用幼小的肩膀來(lái)減輕父親的勞累。
啊！親情是一種最直接、最簡(jiǎn)單的感情，卻是最真摯的。親情似水，淡淡的，只有用心去品嘗，才會(huì)發(fā)覺(jué)個(gè)中的滋味；親情是酒，愈久彌醇，會(huì)讓人陶醉。親情是我們最珍貴的情感之一，他無(wú)需偽裝，更無(wú)需掩飾，在故事中，我收獲著一種情感的感動(dòng)。
讀后感的作文 篇6
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。如果你想進(jìn)步，你必須多讀書(shū)。
最近有這樣一本書(shū)讓我愛(ài)不釋手，百讀不厭，給我?guī)?lái)了無(wú)限的知識(shí)。它是古典名字——《西游記》。
《西游記》是文學(xué)史上最偉大的作品。它講述了唐代法師向西方學(xué)習(xí)的故事，展示了懲惡揚(yáng)善的古老主題，我和它之間發(fā)生了一些有趣的事情！
有一次，在放學(xué)的路上，附近的社區(qū)賣(mài)書(shū)。就在路過(guò)的時(shí)候，我從人群中擠了進(jìn)去，選了兩本喜歡的書(shū)?；丶液螅职钟滞扑]了《西游記》這本書(shū)，光是爸爸的話(huà)，我就迫不及待了。爸爸急忙把錢(qián)給了我，我以快速的速度買(mǎi)了書(shū)，但滿(mǎn)載而歸啊！不僅如此，第一次打開(kāi)書(shū)，才翻到目錄，書(shū)中的墨香撲鼻而來(lái)，簡(jiǎn)直讓人神魂顛倒。這時(shí)，《西游記》發(fā)言：“看我吧，我有無(wú)盡的.知識(shí)，讓你津津有味地看著，就像在文學(xué)的道路上前進(jìn)一樣。“聽(tīng)了之后，我以閃電般的速度翻到了第一次——靈根育孕源流出心性修行大道生，便立即拿起書(shū)來(lái)看。啊，這種感覺(jué)就像漂浮在海洋中，在蔚藍(lán)的天空中翱翔……
《西游記》也是一位無(wú)聲的老師，他煞費(fèi)苦心地教我知識(shí)?？戳酥螅曳路鸪闪颂粕〗?jīng)的一員，陪他們度過(guò)了九九八十一難，嘗盡了千辛萬(wàn)苦和甜蜜。還認(rèn)識(shí)了一心一意向佛的玄奘大師；忠誠(chéng)、法力無(wú)限的齊天大圣；幽默幽默的天鵬元帥，穩(wěn)重善良的沙悟凈……這些人物機(jī)智勇敢，令人欽佩。他們一直陪著我，和我分享他們有趣的事情。
讀完這本書(shū)后，我意識(shí)到，為了尋找、追求和實(shí)現(xiàn)一個(gè)美麗的理想和目標(biāo)，為了完成一個(gè)偉大的職業(yè)生涯，我們將不可避免地或多或少地遇到各種各樣的困難和挫折，我們必須頑強(qiáng)地克服這些困難，克服這些挫折。成功是不可能的。
讀后感的作文 篇7
小時(shí)候，懷著好奇的心情讀完了《海的女兒》，這是一個(gè)美麗而憂(yōu)傷的故事。小美人魚(yú)為了追求人的高潔和不死的靈魂，放棄了華貴的生活和三百年的壽命，甘受種種痛苦，最終在希望幻滅之時(shí)，不惜拋棄生命，去詮釋何為真正的人。
當(dāng)年的我曾經(jīng)問(wèn)自己：“這樣做值得嗎？”年幼的我無(wú)法明白這個(gè)故事的真諦。即使是今天，每當(dāng)這個(gè)問(wèn)題浮現(xiàn)在腦海，我還是無(wú)法明確地回答自己。
長(zhǎng)大后，學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，壓得我喘不過(guò)氣。別人都說(shuō)一分耕耘一分收獲，付出總有回報(bào)。我謹(jǐn)記這句話(huà)，一直踏踏實(shí)實(shí)，努力走好每一步，但有時(shí)卻一無(wú)所獲、遍體鱗傷。
還深深記得那次考試，夜以繼日地刻苦，卻換來(lái)不可接受的低分。我沮喪，迷茫，開(kāi)始埋怨上天的不公，開(kāi)始放棄最初的夢(mèng)想。
媽媽看著我，意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“再去讀讀《海的女兒》吧，你一定會(huì)受益匪淺?！?/p>
我鼓起勇氣再一次翻開(kāi)《海的女兒》，當(dāng)故事中的一個(gè)個(gè)章節(jié)，一句句話(huà)，甚至是一個(gè)個(gè)字，再次進(jìn)入我的眼簾時(shí)，我感到一股甘泉涌入心田，它像初春的第一抹陽(yáng)光，使我的心豁然開(kāi)朗。
我佩服故事中的小美人魚(yú)，她追求美好的目標(biāo)，享受奮斗中的.快樂(lè)，看重過(guò)程本身遠(yuǎn)勝于結(jié)果。她的每一步都像是在尖刀上行走，但她始終沒(méi)有放棄。即使在追求的目標(biāo)不可能實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，她仍在前行。美人魚(yú)沒(méi)有獲得人類(lèi)不滅的靈魂嗎？不，她分明被作者賦予了人類(lèi)最美好的靈魂。表面上美人魚(yú)失敗了，她沒(méi)有成為人，但在精神上，她至高無(wú)上，蕓蕓眾生望塵莫及。而我呢，和她恰恰相反，失敗時(shí)只看到結(jié)果，卻忽視了努力的過(guò)程。
但此刻我明白了，遇到困難，只要真正努力過(guò)，拼搏過(guò)，不管結(jié)果如何，都不會(huì)遺憾。追求本身就是成功，追求本身就是一種美。
讀后感的作文 篇8
小狐貍一家雖是動(dòng)物，但它們同我們?nèi)祟?lèi)一樣，有著豐富的情感，它們的生命同樣珍貴。它們那回歸山林的腳印正是珍惜生命的象征，這腳印中飽含了人類(lèi)對(duì)其它生命的尊重與愛(ài)護(hù)，體現(xiàn)了狐貍一家生死的濃濃親情以及空們對(duì)人類(lèi)的友善！
本文以生動(dòng)細(xì)膩充滿(mǎn)感情的`筆觸為我們講述了一個(gè)十分動(dòng)人、傳奇的故事：兩個(gè)老狐貍想盡辦法救小狐貍，并和同情它們的正太郎建立起了親密的關(guān)系。后來(lái)，在正太郎真正遇險(xiǎn)的時(shí)候，兩只老狐貍及時(shí)地給予了救護(hù)，正太郎和父親一起將狐貍放回了山里贊美了人與動(dòng)物這間互相信任，互相幫助、和諧相處的美好關(guān)系。文章的最后一段與題目相互呼應(yīng)，別有深意：迎著朝陽(yáng)，狐貍們的腳印閃著金色的光芒，一直延伸到密林深處。在早晨陽(yáng)光的照耀下，小狐貍一家人印在雪地上的腳印是多么美好；狐貍一家能得到正太郎及家人的關(guān)心而團(tuán)聚，回到樹(shù)林中自己的家去，是多么美好；在正太郎遇險(xiǎn)時(shí)，老狐貍們及時(shí)地救助，讓正太郎脫離危險(xiǎn)是多么美好?？梢?jiàn)，大自然是我們?nèi)祟?lèi)和動(dòng)物共同的家園，我們?nèi)祟?lèi)是可以和動(dòng)物和諧相處的，人類(lèi)和動(dòng)物的心是可以相通的。
讀完這個(gè)故事，我看到了幅人與自然和諧共處的美麗畫(huà)卷。人與自然與一切生物相可以和諧，可是，貪婪、利息、欲望把這一切都拋到了九霄云外。雖說(shuō)經(jīng)濟(jì)發(fā)展很重要，但人類(lèi)沒(méi)有了家園，那些繁榮與文明又如何存在？讓我們懂得與其它生命互愛(ài)互助和諧共處，讓我們懂得用自己心中的愛(ài)，編織成一首歌，首歌頌動(dòng)物與人類(lèi)友愛(ài)相處的金色的歌！
讀后感的作文 篇9
我們?yōu)槭裁匆绱饲趭^地學(xué)習(xí)？我問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)，因?yàn)槲覀兪菍W(xué)生，所以要勤奮學(xué)習(xí)；我問(wèn)表妹，表妹說(shuō)，因?yàn)槲覀円院笠乙环莺玫墓ぷ?，所以要勤奮學(xué)習(xí)。然而最終，我在《蜜蜂頌》中找到了最完美的答案。
《蜜蜂頌》中講道，一只螞蟻聽(tīng)人們常常夸獎(jiǎng)蜜蜂十分勤勞的采蜜、釀蜜。于是螞蟻找到蜜蜂，好奇地問(wèn)：“你釀一滴蜜只要采十萬(wàn)朵花的花粉，而我卻要拖動(dòng)比自己大50倍的食物，為什么人們會(huì)鄙視我呢？”蜜蜂回答說(shuō)：“我釀的蜜都獻(xiàn)給了人們，而你只圖自己的溫飽
是啊，一只工蜂的最長(zhǎng)壽命是6個(gè)月。在這短短的6個(gè)月中，它們不斷地采集花粉、釀造蜂蜜。蜜蜂每釀造一滴蜜，就得采集十萬(wàn)朵花的花粉，如果要釀造1公斤蜂蜜，差不多要飛45萬(wàn)公里，整整是11條赤道的長(zhǎng)度??！
看到這個(gè)令人無(wú)法相信的數(shù)據(jù)后，不禁讓我想起了孜孜不倦的張海迪。張海迪的身體雖然有三分之二都毫無(wú)感覺(jué)，但她在不上學(xué)的情況下，學(xué)習(xí)了多種語(yǔ)言，寫(xiě)出了許多作品。她的《輪椅上的夢(mèng)》、《生命的追求》、《鴻雁快快飛》等啟迪了許許多多感到失落、無(wú)望的人，也激起了許多人的斗志。=
此時(shí)，我禁不住掩卷深思：我知道了我為什么要勤奮學(xué)習(xí)，那是因?yàn)槲覀儾粌H今天要充實(shí)自己，明天還要“釀造出最甜美的蜜”獻(xiàn)給人們，令世界變得更加美麗。
讀后感的作文 篇10
總覺(jué)得那是些生硬的道理與說(shuō)教，沒(méi)什么實(shí)在的意義，也激不起多少閱讀的興趣，久而久之，更是無(wú)從讀起，至今，也未讀過(guò)幾本名篇佳作，想來(lái)真是慚愧。
近日，似乎是為了更好的完成作業(yè)，迫使自己認(rèn)真閱讀了朱永新教授的《我的教育理想》一書(shū)。
作為一名教師，我想能從這本書(shū)學(xué)習(xí)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，所以比較關(guān)心書(shū)中對(duì)于理想教師的描述。朱教授在書(shū)中描述：理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想，充滿(mǎn)激情和詩(shī)意的教師；是一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師；是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師；是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心，受學(xué)生尊敬的教師；是一個(gè)追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師；是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的教師；應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類(lèi)命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師；應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師。
讀完之后，我不由得按著書(shū)中理想教師的“標(biāo)準(zhǔn)”去叩問(wèn)自已：我是不是一個(gè)理想的教師？我是不是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的教師？我是不是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師？
要想做一名理想的教師，首位要做的便是要有豐富的學(xué)識(shí)吧，這是古往今來(lái)不變的真理。以前崇尚教師有一桶水，現(xiàn)在隨著各種新的課程標(biāo)準(zhǔn)的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而應(yīng)該是一條河流而且是一條奔騰不息的河流！惟其如此，才能讓孩子更有所學(xué)、有所獲！否則，拿什么來(lái)教給孩子呢？這就要求：一要勤于讀書(shū)，充實(shí)自我，使自己的知識(shí)海洋不斷得到充盈，不會(huì)枯竭，才能源源不斷地使自己充滿(mǎn)活力。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū)?！?/p>
感覺(jué)自己還相差甚遠(yuǎn)，在今后的工作中，必須從最基礎(chǔ)的做起，勤于學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)地多讀一些書(shū)，不斷向書(shū)本學(xué)習(xí)，積累豐富的文化底蘊(yùn)，向身邊老師學(xué)習(xí)，尤其要多向名師們學(xué)習(xí)，把他們先進(jìn)的教育理念、課堂教育的機(jī)智，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐去思索，不斷去總結(jié)自己教育的得與失，勤于動(dòng)筆、善于反思，記錄教育過(guò)程中的體會(huì)和感悟，使自己不斷向理想的教師靠近。
朱教授在論及“理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心，受學(xué)生尊敬的教師”的時(shí)候，他就說(shuō)到了我們現(xiàn)在的很多老師充當(dāng)?shù)氖恰敖逃臁焙汀皠Ｗ邮帧钡慕巧瑹o(wú)限地放大學(xué)生的問(wèn)題，在我們手上，失去了很多諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)?。教師只有?duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心，才會(huì)去賞識(shí)他們，激勵(lì)他們，讓他們享受到成功的快樂(lè)。讀了他的這些論述，想想自己對(duì)學(xué)生的態(tài)度，看看周?chē)拇蠖鄶?shù)同事對(duì)學(xué)生的態(tài)度，尤其在考試到來(lái)的時(shí)候，我和我的許多同事真的扮演著朱老師所說(shuō)的那些可怕角色。讀了他的論述以后，我決心改變自己的形象，只有真心愛(ài)學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)真正得到發(fā)展，這也是我讀后最深刻的一個(gè)體會(huì)。
總之，我相信，只要我付出努力，并注意在教學(xué)實(shí)踐中的不斷摸索與總結(jié)，一定會(huì)離理想教師的形象越來(lái)越近。
讀后感的作文 篇11
《倫巴底的小哨兵》是一則老師在課堂上宣讀的故事，故事講述了一位流浪的小男孩給一支騎兵小隊(duì)當(dāng)哨兵，為了看清楚敵軍的情況，他不顧危險(xiǎn)，勇敢地爬上樹(shù)梢，最后為祖國(guó)獻(xiàn)出了自己的生命。故事宣揚(yáng)了普通的人對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之心，從故事中，我感受到了勇敢和忠誠(chéng)，感受到了拳拳的赤子之心?！稅?ài)國(guó)》是一篇爸爸寫(xiě)給恩里科文章，爸爸在恩里科聽(tīng)了一個(gè)愛(ài)國(guó)故事以后，用這個(gè)故事的內(nèi)容教育、啟發(fā)恩里科。
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