哲理故事讀后感 篇1
今天，我看了一則寓言，題目是《河水與皮革》。
故事的大概內(nèi)容是：剛剛煉成的皮革在水上漂流，河水問(wèn)：“你是誰(shuí)?叫什么名字?”皮革回答：“我是皮革，我的名字叫堅(jiān)不可摧?！蓖募钡暮铀?tīng)了，使勁拍打著皮革，說(shuō)：“我勸你還是改一改自己的名字吧，不然我立刻就能讓你變軟?！?/p>
這個(gè)故事是說(shuō)，外強(qiáng)中干的事物很容易就恢復(fù)它的本來(lái)面目。這樣的人也有很多。有一天，班里有個(gè)同學(xué)下棋很厲害，我卻覺(jué)得他并不是真正的厲害，只不過(guò)是會(huì)跟不會(huì)下棋的下，才能贏罷了，我立刻向他挑戰(zhàn)，結(jié)果他一敗涂地。
強(qiáng)中更有強(qiáng)中手的事時(shí)有發(fā)生，所以，我們做事要謙虛，不要自不量力。
哲理故事讀后感 篇2
書(shū)是我們一生的老師，高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”
今天，我就要為大家介紹一本很有意思的書(shū)：《小故事大道理》，故事啟發(fā)情感故事啟迪智慧，故事培養(yǎng)品質(zhì)，在娓娓動(dòng)聽(tīng)的講述中，故事的力量潛移默化，如春風(fēng)化雨般播撒進(jìn)我們的.心靈田野，種下美好！其實(shí)，每一本書(shū)都有它存在的價(jià)值，只要你深入的去觀察，就會(huì)有意想不到的收獲！
哲理故事讀后感 篇3
這學(xué)期，我們學(xué)了一篇課文——《金錢(qián)的魔力》，文中托德和老板見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)的丑態(tài)令我厭惡，也讓我明白了許多道理。介紹文章
這篇課文摘自美國(guó)著名作家馬克吐溫的《百萬(wàn)英鎊》一書(shū)，極大地諷刺了當(dāng)時(shí)社會(huì)那些見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)、愛(ài)財(cái)如命的家伙。我們不應(yīng)該向老板和托德那樣做，見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)、唯利是圖，以錢(qián)的多少來(lái)決定對(duì)人的態(tài)度。不管對(duì)方的窮人還是一個(gè)大富翁，都要熱情的對(duì)待和尊重他們。
《百萬(wàn)英鎊》講了一個(gè)貧窮、誠(chéng)實(shí)的人，也就是這個(gè)故事的主人公收到了一對(duì)兄弟的信，信里面送給了他一百萬(wàn)英鎊。原來(lái)這個(gè)兄弟打了一個(gè)賭，賭如果一個(gè)貧窮、誠(chéng)實(shí)的人收到天上掉下的一百萬(wàn)英鎊，他會(huì)有怎樣的結(jié)果？哥哥認(rèn)為他會(huì)餓死，因?yàn)樗麩o(wú)法證明這些錢(qián)是他自自己的，會(huì)遭到別人的懷疑，連銀行都不會(huì)讓他存錢(qián)。弟弟則認(rèn)為他會(huì)過(guò)得很好，于是兄弟倆將一百萬(wàn)英鎊的支票借給了這個(gè)貧窮的人，并出國(guó)呆三十天。沒(méi)想到在這段時(shí)間內(nèi)，人們對(duì)這位突然暴富的罕見(jiàn)富翁，竟拼命地拉攏他，從免費(fèi)吃飯、買(mǎi)衣服，到免費(fèi)住宿，一個(gè)個(gè)討好他，并不斷提高他的社會(huì)地位，一直到了初王室外地位最高的公爵之上！不光如此，他還得了到了一位好妻子和三萬(wàn)英鎊的銀行利息，最后還從倆兄弟那得到了一份很好的工作，過(guò)上了非常舒適的生活。
合上書(shū)本，我靜靜地閉上眼睛深思起來(lái)。我很羨慕這個(gè)主人公，但同時(shí)，我又想：人們之所以討好他，不就是因?yàn)楫?dāng)時(shí)人們太看重錢(qián)了嗎？拜金主義是可恥的，不勞而獲更不應(yīng)該？金錢(qián)不是萬(wàn)能的，世界上還有許多比金錢(qián)更重要的東西……
哲理故事讀后感 篇4
園子的角落里有朵很美的野花，珍惜之心油然而生，于是把它移植到花盆里放在自己的房間，沒(méi)想到，幾天之后，它死了。
有些東西正因?yàn)橄氲玫讲艜?huì)失去。萬(wàn)事隨緣，不屬于自己的東西永遠(yuǎn)無(wú)法擁有。
看完這個(gè)故事，感到一種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)。世界上許多的東西都有自己生存的環(huán)境，也都有自己的生長(zhǎng)方式，雖然人類(lèi)通過(guò)一些先進(jìn)的技術(shù)，可以把一些植物從南方移植至北方，從國(guó)外移植到國(guó)內(nèi)，但作為我們普通的人，時(shí)常像故事里說(shuō)的那樣把自己喜歡的花移植到花盆里，花并沒(méi)有因?yàn)槲覀兊暮駩?ài)而更加美麗，反而因環(huán)境的變異、生存條件的變更而死亡。想起小的時(shí)候，看到剛孵化出來(lái)的小雞，怕它凍著，捧在手中，放在懷中，結(jié)果沒(méi)過(guò)幾天小雞就死去。而那些在涼風(fēng)中的其它小雞卻歡蹦亂跳，生長(zhǎng)得非常的強(qiáng)壯。
遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲，不僅是對(duì)一種景色的描述，更是一種思想的概括。從遠(yuǎn)處看到山青青、水碧碧，到近處卻看到山不再青、水不再碧，為什么呢？因?yàn)樾蕾p美是需要一種距離的，同樣欣賞美好的東西也需要一種距離。哪種想把美麗抓在手中的想法，結(jié)果只能是失去美麗。一切正如故事里所說(shuō)的萬(wàn)事隨緣，不屬于自己的東西永遠(yuǎn)都不要去想擁有。
哲理故事讀后感 篇5
一個(gè)男孩身世悲慘，六歲被生母所賣(mài)，五年后又因養(yǎng)父母生了弟弟而被拋棄。四處流浪，經(jīng)常挨打使他變得冷酷無(wú)情。
到了少保中心，依然惡習(xí)難除，常用欺負(fù)同學(xué)的方式求得短暫快樂(lè)，發(fā)泄心中的怨恨。
男孩的自暴自棄讓老師心痛，為了給予他更多的關(guān)愛(ài)，老師決定住在中心。但他卻無(wú)視于老師的存心，反而更加懷念無(wú)拘無(wú)束的流浪生活。在決定逃離的當(dāng)晚，落地時(shí)崴傷了腳。幸而被焦急尋找的老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)，送往醫(yī)院。
老師如母親般徹夜不眠守護(hù)在病床旁，悉心的照料。男孩冰冷的心開(kāi)始融化了，在打罵中成長(zhǎng)的他，從未得到過(guò)一絲溫暖。當(dāng)老師為他泡腳、按摩時(shí)，終于忍不住撲進(jìn)了老師的懷中，一遍遍地哭喊著「媽媽?zhuān)瑡寢尅?/p>
人間的至真至美莫過(guò)于這份愛(ài)，它可以溫暖冷酷的心，喚回內(nèi)心的良知，重新燃起本善的人性光輝。
哲理故事讀后感 篇6
能登上金字塔尖的動(dòng)物有兩種，鷹和蝸牛，鷹可以，因?yàn)樗熨Y奇佳，搏擊長(zhǎng)空。蝸?？梢裕?yàn)樗灾Y質(zhì)平庸，所以堅(jiān)持一步一個(gè)腳印，永不放棄。為什么其它動(dòng)物很難？因?yàn)楦卟怀傻筒痪?，沒(méi)有太高能力，又不愿從底起步，更沒(méi)耐心去堅(jiān)持。不是所有人都能做鷹，但你可以做蝸牛，為夢(mèng)想不放棄。
老鷹和蝸牛，它們是如此的不同：鷹矯健、敏捷、銳利；蝸牛弱小、遲鈍、笨拙。鷹殘忍、兇狠，殺害同類(lèi)從不遲疑；蝸牛善良、厚道，從不傷害任何生命。鷹有一對(duì)飛翔的翅膀，蝸牛背著一個(gè)厚重的殼。它們從一出生就注定了一個(gè)在天空翱翔、一個(gè)在地上爬行，是完全不同的動(dòng)物，唯一相同的是都能到達(dá)金字塔頂。
鷹能到達(dá)金字塔頂，歸功于它有一雙善飛的翅膀。也因?yàn)檫@雙翅膀，鷹成為最兇猛、生命力最強(qiáng)的動(dòng)物之一。它可以在最短的時(shí)間內(nèi)攻擊和逃離，成敗都不使自己受傷害。所以可以說(shuō)，鷹的翅膀就是它生命力最重要的一部分。鷹能擁有這樣的翅膀，和它的殘忍有關(guān)。鷹的殘忍，不僅表現(xiàn)在對(duì)其他動(dòng)物上，還表現(xiàn)在對(duì)自己的同類(lèi)上，包括對(duì)自己的幼子。據(jù)說(shuō)，鷹每次產(chǎn)卵都是兩個(gè)，等它們孵化成小鷹后，就把它們放在一起，不給食物，讓它們爭(zhēng)斗，讓其中更強(qiáng)健的一個(gè)吃掉另一個(gè)。雖然很殘忍，但鷹族也因此而進(jìn)化。
與鷹不同，蝸牛能到達(dá)金字塔頂，主觀上是靠它永不停息的執(zhí)著精神，客觀上則應(yīng)歸功于它厚厚的殼。蝸牛的殼非常堅(jiān)硬，是蝸牛的保護(hù)器官。若遇到敵人侵犯，可迅速縮入殼內(nèi)避險(xiǎn)。蝸牛晚上活動(dòng)白天休息。休息時(shí)將身體全部縮入殼內(nèi)，減少水分散失，維持生命存活。據(jù)說(shuō)，有一次，一個(gè)人看見(jiàn)蝸牛頂著厚重的殼艱難爬行，就好心地替它把殼去掉，讓它輕裝上陣。結(jié)果，蝸牛很快就死了。
正是這看上去又拙又笨、有些累贅的殼，讓小小蝸牛得以長(zhǎng)途跋涉，到達(dá)金字塔頂。在登頂過(guò)程中，蝸牛的殼和鷹的翅膀，起的是同樣的作用?？上В谏钪?，大多數(shù)人只羨慕鷹的翅膀，很少在意蝸牛的殼。
有人說(shuō)，能夠登上金字塔的生物只有兩種：鷹與蝸牛。
鷹與生俱來(lái)的先天資質(zhì)就是飛得高，飛得快，所以很多人都艷羨和仰慕它；而蝸牛呢，只會(huì)慢慢地爬行。它們倆在同一個(gè)起跑線(xiàn)上，飛得快的鷹與爬得慢的蝸牛卻同時(shí)到達(dá)了金字塔頂。
從古至今，被人們稱(chēng)為天才的人有兩種：一種是天資聰慧、稟賦極高的人；一種是勤奮刻苦、堅(jiān)持不懈的人。前者的天才是上帝給與的，后者的天才是由汗水與痛苦鑄就的。前者如果不好好把握，極易失去，方仲永的沉浮生平就是一個(gè)典型的范例；后者只要刻苦努力，一如既往，就會(huì)永恒擁有，愛(ài)因斯坦的足跡昭示了這個(gè)激人奮進(jìn)的真理。
假如一只雛鷹終日沉醉在別人的夸獎(jiǎng)與吹捧中，不張開(kāi)稚嫩的翅膀在藍(lán)天中練習(xí)飛行，這樣就會(huì)把自己的天賦耗盡，最終落得個(gè)與地上飛不起的雞一樣，只能蹦蹦跳跳；而爬得慢的蝸牛，它靠的是笨鳥(niǎo)先飛，雖然有些人譏笑他窩囊，慢吞吞的，老半天才爬那么一丁點(diǎn)遠(yuǎn)的距離，但它那種踏踏實(shí)實(shí)、孜孜不倦的作風(fēng)卻永遠(yuǎn)令人贊嘆。
當(dāng)然，每個(gè)人都希望自己生來(lái)就是鷹，而不是蝸牛。但鷹的概率太少，先天的給予是有限的，不可能每個(gè)人都是智者。有的人生來(lái)不是鷹，卻又不愿做蝸牛，把自己的青春和生命都白白的消融在嘆息與埋怨里，最終只落得雞一般的可憐結(jié)局。蝸牛其實(shí)也希望自己是鷹，只是當(dāng)現(xiàn)實(shí)告訴它那是不可能的之后，就明智地選擇了蝸牛的奮斗形式。
當(dāng)鷹與蝸牛同時(shí)到達(dá)金字塔頂時(shí)，真正值得驕傲與自豪的應(yīng)該是蝸牛。它們雖然事業(yè)的高度一致，但蝸牛的起點(diǎn)與鷹有一段驚人的差距。它們最終的效率是相同的，而蝸牛的爬行比鷹的飛行
要艱難得多。所以，只有能適應(yīng)順境的蝸牛和能征服逆境的鷹，才會(huì)永恒擁有輝煌的金字塔頂
哲理故事讀后感 篇7
哲理故事
分橙子：
有一個(gè)媽媽把一個(gè)橙子給了鄰居的兩個(gè)孩子。這兩個(gè)孩子便討論起來(lái)如何分這個(gè)橙子。兩個(gè)人吵來(lái)吵去，最終達(dá)成了一致意見(jiàn)，由一個(gè)孩子負(fù)責(zé)切橙子，而另一個(gè)孩子選橙子。結(jié)果，這兩個(gè)孩子按照商定的辦法各自取得了一半橙子，高高興興地拿回家去了。
第一個(gè)孩子把半個(gè)橙子拿到家，把皮剝掉扔進(jìn)了垃圾桶，把果肉放到果汁機(jī)上打果汁喝。另一個(gè)孩子回到家把果肉挖掉扔進(jìn)了垃圾桶，把橙子皮留下來(lái)磨碎了，混在面粉里烤蛋糕吃。從上面的情形，我們可以看出，雖然兩個(gè)孩子各自拿到了看似公平的一半，然而，他們各自得到的東西卻為物盡其用。
這說(shuō)明，他們?cè)谑孪炔⑽醋龊脺贤?，也就是兩個(gè)孩子并沒(méi)有申明各自利益所在。沒(méi)有事先申明價(jià)值導(dǎo)致了雙方盲目追求形式上和立場(chǎng)上的公平，結(jié)果，雙方各自的利益并未在談判中達(dá)到最大化。雙方要想取得利益最大化，也必須進(jìn)行充分的溝通。老鼠開(kāi)會(huì)：
很久很久以前，老鼠們因深受貓的侵襲，感到十分苦惱。于是，他們?cè)谝黄痖_(kāi)會(huì)，商量用什么方法對(duì)付貓的騷擾，以求平安。
會(huì)上，各有各的主張，但都被否決了。最后一只小老鼠站起來(lái)提議，他說(shuō)在貓的脖子上掛個(gè)鈴鐺，只要聽(tīng)到鈴鐺一響，我們就知道貓來(lái)了，便可馬上逃跑。大家對(duì)他的建議報(bào)以熱烈的掌聲，并一致通過(guò)。有一只年老的老鼠坐在一旁，始終一聲沒(méi)吭。這時(shí)，他站起來(lái)說(shuō)：“小老鼠想出的這個(gè)辦法是非常絕妙的，也是十分穩(wěn)妥的；但是還有一個(gè)小問(wèn)題需要解決，那就派誰(shuí)去把鈴鐺掛在貓的脖子上？”
這說(shuō)明，想出一個(gè)好主意也許不難，實(shí)現(xiàn)主意就不那么容易了。
哲理故事讀后感（最新7篇）相關(guān)文章：
★ 哲理故事的小學(xué)生讀后感左右3篇(小學(xué)生人生哲理小故事)