下面是范文網(wǎng)小編收集的2021三重門讀后感作文3篇(三重門讀后感范例)，以供參考。
2021三重門讀后感作文1
最近，我讀了一本書——-《三重門》，這不禁讓我有感而發(fā)。
我認(rèn)為書中的主人公林雨翔是個(gè)不好學(xué)的人。雖說他小時(shí)候是個(gè)語文天才，才高八斗，但自從他不再讀古文，讀起白話文開始，就整天懶懶散散的，成績直線下降。林雨翔此時(shí)還不補(bǔ)習(xí)，于是他混完了小學(xué)混初中，混完了初中混高中，同時(shí)還喜歡上了漂亮女孩susan。他就這樣稀里糊涂地過著日子。日子一天一天過去，林雨翔小時(shí)候的記憶一點(diǎn)點(diǎn)地被抹去，夢想一次次朝林雨翔揮手……
我們可不能像他一樣，我們需要把心思全部都放在學(xué)習(xí)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)，不能玩得過分。現(xiàn)在我們只有好好學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，這樣我們以后就能玩得興高采烈。記得有一次考中環(huán)杯，考前一點(diǎn)也沒當(dāng)回事，沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)，最后的結(jié)果就是落選了。
《三重門》是一本好書，時(shí)刻提醒著我們“少壯不努力，老大徒傷悲”的道理，希望大家都能去閱讀一下。
2021三重門讀后感作文2
話說，我怎么居然看起了《三重門》呢?按照我的性格，那簡直是“難以忍(讀成rěng)受”(學(xué)Pangerli狀)。自韓寒出道以來，相繼出現(xiàn)了許多“青年作家”，這其中當(dāng)然也包括大家極為熟悉的郭敬明。原來我一直對(duì)這些不屑一顧，這雖然也算得上是時(shí)代的產(chǎn)物，可我覺得這些實(shí)在是俗物一堆，看它們純屬浪費(fèi)時(shí)間。確切一點(diǎn)講，就像武俠小說，我也許并不是真的認(rèn)為它有多么不好，不過是因?yàn)榉N種原因而錯(cuò)過機(jī)會(huì)，當(dāng)真正有機(jī)會(huì)時(shí)，又覺得自己太滯后了。所以，為了掩蓋這種客觀上的“失誤”，才產(chǎn)生了主觀上的這種想法。
有人會(huì)問，那這次呢?也許、可能、大概是因?yàn)榍耙魂嚳础渡陈废ッ烙n的時(shí)光時(shí)，感到在學(xué)習(xí)之余，確應(yīng)該看些東西，不論他是低俗還是高雅，總之是“開卷有益”。上學(xué)期似乎什么都沒看，想寫東西時(shí)也往往感到力不從心，這實(shí)在是一種極為痛苦的感受。
那天在舊書攤上看到《三重門》，隨手一翻，發(fā)現(xiàn)，竟是曹文軒先生為他寫的序，好奇心頓時(shí)大增，便毫不猶豫地付了錢抱回宿舍去了。
昨天英語讀譯課，我實(shí)在無聊，適逢我們小組講演，結(jié)束后被點(diǎn)名提問的幾率也大大下降了吧。便躲在桌洞里，悄悄看了一節(jié)課。其中羅天成一句話引起了我的思考：“做人，要么大俗，要么大雅，半俗不雅是最痛苦的人?！?/p>
我不得不說，這句話真的很有道理，忽然想起我在龍?zhí)渡铣踔袝r(shí)，該是大俗了。那時(shí)候還小，什么都不懂，更不知道思考的樂趣，只知道要好好學(xué)習(xí)，考個(gè)好高中。去了匯文后，思考多起來，也體會(huì)了人可以思考是一件幸福的事情。匯文的環(huán)境很純凈。我也常沉浸于自己的內(nèi)心世界，這就姑且算作大雅吧。來到師大，我困惑了，學(xué)業(yè)和生活交融在一起，思想也趨于大眾化，卻也常為自己制造些小小的閑適;撿落葉、寫隨筆、畫漫畫……學(xué)業(yè)卻也像籠罩在一片朦朧之中，書也沒以前看得明白了。忽然感到心中痛苦不堪，便“恍然大明白”了：我現(xiàn)在的狀態(tài)就是傳說中的“半俗不雅”……
想起這些，一股悲涼涌上心頭。既而，竟感到些許愉快：在匯文時(shí)也不過是“小雅”，我想，沒有人天生就是大雅的，都要經(jīng)過一個(gè)半俗不雅的過程。有的人堅(jiān)持不懈地追求大雅的境界，便終于熬過了這個(gè)痛苦的時(shí)期，超脫為大雅之士;有的人卻被內(nèi)心的痛苦折磨怕了，雖不舍曾經(jīng)的“小雅”，卻也只好“假裝超脫”，淪為大俗了。
唉，不知我辭了學(xué)委的職務(wù)是不是不堪忍受的表現(xiàn)，我真的不夠勇敢，既然如此，這時(shí)也不便再提了吧，只是以后不要這樣了，我原來可不是知難而退的膽小鬼。
說了這么多，我想我還是不愿淪為大俗的，所以，接下來該做什么，還是靠自己了。
2021三重門讀后感作文3
我記得我以前曾說過：韓寒寫的《長安亂》沒什么意義，我要去讀讀他寫的其他小說后，在來討論韓寒的文筆到底怎么樣。在我休息的三天的里，我完完整整地讀完了韓寒的代表作之一《三重門》。在讀的過程中，我想到了另一位80年的作者，孫睿。他以《草樣年華》而出名，這本書我也曾看過。他們有著許多的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，我要以此作對(duì)比來表達(dá)我看完《三重門》后的感想。
先來說說相同點(diǎn)：第一，兩本書的主人公都是個(gè)平凡的男生。二人的相似之處是，平凡但很走運(yùn)，聰明但不努力，且都能吸引漂亮的女生，并最終證明是自己的愚蠢葬送了愛情，結(jié)局都以女朋友的離去結(jié)束。這不僅是這兩部小說的相同點(diǎn)，現(xiàn)在很多市面上的青春愛情小說都是如此?？蛇@好像并不會(huì)使那些處于青春期的讀者乏味，就像我看三重門時(shí)也感覺很有趣。
第二，書中人物的環(huán)境均在校園或其周邊。這與作者本身有很大關(guān)系，因?yàn)?0后的作者幾年前大部分都還在校園中，他們每天接觸的都是校園中的人和事，最多就是校園旁邊的一些小吃店。他們對(duì)此了如指掌，寫起書來自然是得心應(yīng)手。這自然還會(huì)讓尚處校園中的讀者產(chǎn)生很強(qiáng)的親切感和真實(shí)感，而他們正是這寫青春小說的主要讀者。這也是為什么像韓寒，郭敬明如此受歡迎的原因。
第三，書中很多的搞笑場面。這些搞笑場面通常是以一些很不恰當(dāng)?shù)谋扔骰蚴呛懿缓袭?dāng)時(shí)場合的人物語言組成。例如：林雨翔也是眼紅者之一。初一他去考文學(xué)社，臨時(shí)忘了《父與子》是誰寫的，慘遭淘汰。第二次交了兩篇文章，走錯(cuò)一條路，揭露了大學(xué)生出國不歸的現(xiàn)象，忘了唱頌歌，又被刷下。第三次學(xué)乖了，大唱頌歌，滿以為入選在望，不料他平時(shí)頌歌唱得太少，關(guān)鍵時(shí)刻唱不過人家，沒唱出新意，沒唱出感情，再次落選。從此后對(duì)文學(xué)徹底失望。這次得以進(jìn)了文學(xué)社，高興得愁都省略掉了。(《三重門》)，或是：周舟起初稱呼我“老公”，可我覺得這個(gè)稱呼有礙于我的男子漢形象的樹立，總給人一種類似于李蓮英的感覺。周舟又改口稱我“掌柜的”，但是我既不開茶館、賣大碗茶又不給人家釘馬掌、打洋鐵壺，我只是一名生在新中國長在紅旗下的大學(xué)生，這個(gè)稱呼與我的身份極不相符，所以周舟又改口叫我“爺們兒”……《草樣年華》這些語言很出乎人們對(duì)平常事物的看法，自然能引起讀者很大的興趣。
當(dāng)然，不同的人寫的書肯定也存在不同點(diǎn)。第一，情節(jié)和故事發(fā)展是不同的?！度亻T》的主人公的生活時(shí)期是在初三到高一，而《草樣年華》的主人公則是一名大學(xué)生。同樣是校園，可是大學(xué)與初，高中的生活畢竟還是有許多不同的。但這卻與作者的生活是相似的。韓寒當(dāng)時(shí)是剛離開上高中，而孫睿寫《草樣年華》是也正值大學(xué)氣間。作者不同的環(huán)境造就了不同的情節(jié)和故事發(fā)展。
第二，二者的思想內(nèi)容和精神面貌是截然不同的。說實(shí)話，我看完《三重門》后，與我看《長安亂》得出的結(jié)論基本相同。韓寒的這兩本書毫無意義。雖然《三重門》寫得確定精彩，也有人說是跨世紀(jì)之作?？身n寒除了在書中發(fā)表了一些對(duì)現(xiàn)在教育體制的不滿外，就沒什么積極因素或更深的思想內(nèi)涵，《長安亂》更是胡說八道，我沒看出什么意義。對(duì)于孫睿則不同，我很欣賞孫睿的文筆，更為欣賞的是，在他的書中總會(huì)告訴你一些道理。雖然書中有時(shí)還會(huì)有些少兒不宜的描寫，但他的思想是積極向上的，是勸人奮進(jìn)的。讀過他后來又寫的《草樣年華2》和《活不明白》后，更能感受他書中帶給人的積極影響。他的思想內(nèi)容和精神面貌是完全超越韓寒的。這是最大的不同。
以上是我讀完《三重門》后所發(fā)表的感想，不一定正確，每個(gè)人都有不同的理解，仁者見刃，智者見智吧。
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