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此次,作為一名實(shí)習(xí)的幼兒教師,我在這次的實(shí)習(xí)以及自己負(fù)責(zé)的孩子們的身上學(xué)會了許多的事情。并從老教師們的指點(diǎn)中大大的提升了自我的實(shí)戰(zhàn)能力,讓我能適應(yīng)幼兒園的教育和工作任務(wù)。
這幾個(gè)月來,雖然很快樂,但其實(shí)我也非常的頭疼。想起初次面對這些有著天使般可愛卻又比惡魔更能搗蛋的小朋友們,我在課堂上還沒能展現(xiàn)自己的管理能力,自己就已經(jīng)先混亂了起來。但好在,一旁輔導(dǎo)的xx老師飛快的組織起了幼兒的隊(duì)伍。這才制止了混亂的場面。從這時(shí)候開始,我也才真正認(rèn)識到自己雖然在大學(xué)中學(xué)習(xí)了眾多的經(jīng)驗(yàn)和知識,但在實(shí)習(xí)的的工作中,我卻更要多向這些掌握了實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的老師們學(xué)習(xí)!以下是我對社會實(shí)踐的心得體會。
作為一名實(shí)習(xí)生,我這次主要的目標(biāo)是為了在實(shí)踐的鍛煉中學(xué)習(xí),并掌握幼兒教育知識和工作能力。在教育中,雖然一眼望去幼兒們都是差不多的,都很可愛,對我這個(gè)新老師也都并不善于接觸。但很快,隨著接觸時(shí)間的增加我也能漸漸看出這些孩子的不同了。
幼兒們雖然都不善于交流,但從平時(shí)的行為中卻也透露著自己的性格。有些小朋友很內(nèi)向,無論我怎么去接觸也不愿意和我開口說話,但有些則非常的積極熱情,時(shí)常纏著我一起游戲和聊天。
但從一名老師的角度來開,這兩種孩子都各有優(yōu)點(diǎn)和不足。內(nèi)向的孩子安靜,能遵守規(guī)矩,但卻缺乏積極性,對孩子本身的成長并不算太好。但有些孩子卻又過好動(dòng),不能遵守紀(jì)律,甚至?xí)推渌∨笥哑饹_突。但同樣,他們在活動(dòng)上也非常積極,能很好的調(diào)動(dòng)班級的氣氛。
當(dāng)然,除了對幼兒,我也同樣加深了對自己的理解。通過幾天來的教育和學(xué)習(xí),我認(rèn)識到了自己的一些問題如:
在工作中我總是依賴書本的知識,不能直視眼前的情況做出自己的判斷,這不僅讓我往往慢人一步,甚至?xí)鸢嗉壷械母鞣N問題。這短時(shí)間來在教學(xué)中我也經(jīng)常會被老師批評,但也從他們的教育中吸收到很多的經(jīng)驗(yàn)提高了自身的判斷能力。
經(jīng)歷了這次的實(shí)習(xí),我對幼兒教育的任務(wù)有了全新的認(rèn)識,并了解到,比起書本上的條條框框,實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)是幼兒教育上更重要的一環(huán)。為此,我會積極的在今后努力下去,更好的提高自身的教育能力!
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