下面是范文網(wǎng)小編整理的大學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)心得7篇 大學(xué)生教學(xué)心得體會(huì)，歡迎參閱。
大學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)心得1
現(xiàn)在已經(jīng)是處于實(shí)習(xí)中期階段，這一階段我又有了新的體會(huì)，改變了原來的一些不成熟的想法。下面是我我中期的一些深刻體會(huì):
第一、在教學(xué)形式上多樣化，激發(fā)學(xué)生興趣，在課堂教學(xué)過程中，不能老采用一種教學(xué)形式，這樣可能會(huì)使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學(xué)習(xí)的興趣，容易在課堂上開小差。教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法，使教學(xué)過程形象、生動(dòng)。除了利用多媒體教學(xué)外，在上課時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生興趣，我會(huì)將全班分為若干組，每組有小組長，進(jìn)行比賽，比速度，比成功率，比美觀，這樣，學(xué)生們?cè)凇巴妗敝芯妥匀粚W(xué)到了東西。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)證明，經(jīng)常變換教學(xué)形式，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)用心性和學(xué)習(xí)效率。
第二、以身示范，以情感人，德高為師，身正為范。我們要求學(xué)生不能怎樣，自己就先要做到。教育過程中，不體罰或變相體罰學(xué)生，要以情感人，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正不再犯，這一過程需必須的方法，我作為一名新教師，尚未摸索到到較好的方法，在以后的教育教學(xué)過程中，我將努力積累經(jīng)驗(yàn)，并用心聽組內(nèi)老教師的課，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法，摸索出適合自己的教育教學(xué)方式。
第三、建立良好的師生關(guān)系，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗(yàn)的過程。教師要充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生，和諧的師生關(guān)系，是學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的情感基礎(chǔ)。在工作中，我以真誠、平等的心態(tài)與學(xué)生相處，我的真心換得了學(xué)生對(duì)我的`誠意。在孩子心中，我不僅僅是老師，更是一位能夠信賴的大朋友。他們?cè)敢獍研睦镌拰?duì)我講，學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向我尋求幫忙，課堂上，在對(duì)聯(lián)知識(shí)的探索中，課堂氣氛既嚴(yán)肅又簡(jiǎn)單，大家用心思考，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問這問那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對(duì)知識(shí)的喜愛與渴求。在實(shí)踐中我也體會(huì)到，良好的師生關(guān)系能夠轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信、自強(qiáng)、奮進(jìn)向上的決心。
教師要與學(xué)生平等對(duì)待，建立一個(gè)平等的師生關(guān)系。要求學(xué)生做到的，教師要嚴(yán)格要求自己，自己首先做到。這樣，學(xué)生才能信服，才能樹立教師在學(xué)生心目中的形象和威信。因此，教師要以身作則，樹立威信，才能給學(xué)生以榜樣的示范作用。
四、教師要學(xué)會(huì)傾聽
教師要學(xué)會(huì)傾聽，善于傾聽。傾聽本身就是褒獎(jiǎng)對(duì)方談話的一種方式，是接納對(duì)方、尊重、理解對(duì)方的具體體現(xiàn)。你能耐心聽別人傾訴，就等于告訴對(duì)方你的態(tài)度，無形之中會(huì)提高對(duì)方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因?yàn)閮A聽能使教師走進(jìn)學(xué)生心靈、了解學(xué)生內(nèi)心需要；傾聽，將使我們教師更虛懷若谷，博采眾長，銳意進(jìn)取內(nèi)涵深厚。在傾聽中師生理解溝通，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，課堂教學(xué)就有了靈性。
以上就是我參加實(shí)習(xí)至今的心得和體會(huì)，我在教育教學(xué)上仍然存在著眾多的不足，但是我會(huì)繼續(xù)努力，不斷迎接新的挑戰(zhàn)。
大學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)心得2
20xx年9月14日，各年級(jí)全體教師在會(huì)議室開總結(jié)會(huì)議，會(huì)議上主任們針對(duì)七年級(jí)的管理問題做出重要講話，主任提出在管理初一學(xué)生時(shí)應(yīng)謹(jǐn)記從細(xì)節(jié)做起，治理小問題。在教師展開工作方面，他總結(jié)五點(diǎn)內(nèi)容：
1、規(guī)范比學(xué)習(xí)重要。
2、德育比教育重要，注重對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育。
3、合作比獨(dú)干重要，多與有正能量教師交流，學(xué)習(xí)。
4、創(chuàng)新比守舊重要。
5、整體比局部重要。關(guān)注整體學(xué)生的情況，優(yōu)等生和后進(jìn)生同等重要。另外，在教授知識(shí)時(shí)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生喜歡這門學(xué)科。同時(shí)主任就紀(jì)律管理方面總結(jié)出三點(diǎn)：別慣學(xué)生壞毛病，別按套路出牌，別讓學(xué)生摸清實(shí)際。
韓愈說：“師者,傳道、授業(yè)、解惑也?！?/p>
在頂崗實(shí)習(xí)之前我認(rèn)為做一個(gè)好教師，就是把知識(shí)傳授給學(xué)生，重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)。在樹人中學(xué)實(shí)習(xí)兩周后，我漸漸發(fā)覺、漸漸切身體會(huì)到教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是規(guī)范學(xué)生的行為，使學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣是認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。經(jīng)過此次總結(jié)會(huì)議和自己的'親身體會(huì)，我深深體會(huì)到管理的重要性和可實(shí)行。下周我一定把慢慢改變自己，管理好學(xué)生。做一個(gè)有智慧的老師。
大學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)心得3
在實(shí)習(xí)學(xué)校待了快兩周了，這幾天也講了幾堂課，我發(fā)現(xiàn)在備課的時(shí)候感覺備的很充足，但是給學(xué)生們講的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，有的感覺很簡(jiǎn)單的問題，在講起來的時(shí)候并沒有想像中的簡(jiǎn)單。其他老師說這個(gè)問題她們也有過，原因還是自己備課并不充分，有的問題沒有深入的`去思考，所以在講課的時(shí)候才會(huì)出現(xiàn)這個(gè)問題。在吸取了這個(gè)教訓(xùn)之后，在每次講課之前我都很認(rèn)真的備課，每個(gè)問題都認(rèn)真的思考，在腦海中過一遍上課時(shí)的情景，在備課前會(huì)認(rèn)真的翻閱資料，將要講的知識(shí)點(diǎn)一個(gè)不露的講給學(xué)生，我會(huì)盡我自己最大的努力去備課、教學(xué)，并及時(shí)的反思自己，隨講隨改。
我們實(shí)習(xí)的這些日子，老師說的最多的就是，先把學(xué)生管理好，才能把他們教好。的確，就算你教的再好，倘若學(xué)生沒人聽也是白瞎。而初中的孩子，自制力很差，又處在青春叛逆期，處處以標(biāo)新立異、調(diào)皮搗蛋為榮，學(xué)生都知道我們是實(shí)習(xí)老師，更不怕我們了，在課堂上，紀(jì)律可想而知。那么如何進(jìn)行課堂管理呢？這就需要我們實(shí)習(xí)生好好動(dòng)動(dòng)腦筋想想法子了。
我們經(jīng)過討論外加請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師后，最終找到了一些方法：
首先，管理學(xué)生切忌語速過快，說完之后不要馬上進(jìn)行下一個(gè)動(dòng)作，要用眼睛環(huán)視全班學(xué)生，待所有學(xué)生安靜后，再組織教學(xué)。
其次，學(xué)生會(huì)觀察老師的性情，所以不能讓學(xué)生摸清你的門路你的脾氣，要做到不按常理出牌，讓學(xué)生知道自己也不是好惹的，不是可以隨便欺負(fù)的。
最后，對(duì)那些實(shí)在是調(diào)皮的學(xué)生，盡量少跟他們發(fā)生正面沖突，也不要因?yàn)閭€(gè)別問題影響全班學(xué)生的學(xué)習(xí)，況且，青春期的學(xué)生又沖動(dòng)，真的惹毛了，也不是什么好事，物極必反嘛。
大學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)心得4
“我熱愛大自然，其次就是藝術(shù)”，在這實(shí)習(xí)的三個(gè)月里，教與學(xué)的關(guān)系在我的眼里漸漸明確，它不僅僅是教師或?qū)W生某一單方面的，而是統(tǒng)一的、交往互動(dòng)的，教師式學(xué)生和學(xué)生式教師，教師不再是僅僅去教，而且也通過對(duì)話被教，學(xué)生在被教的同時(shí)也在互動(dòng)中教。這就是一門有趣的藝術(shù)。
在與巡回指導(dǎo)老師李教授的交流中我對(duì)一個(gè)形象的比喻印象深刻，她說：“對(duì)于新授課，我們就像是栽活一棵小樹，只要把這一個(gè)知識(shí)點(diǎn)栽活掌握了就可以；對(duì)于復(fù)習(xí)課，我們就像是育林需要種植一片樹，這時(shí)就是知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)歸納；對(duì)于習(xí)題課便是對(duì)樹木的修建與美化，對(duì)知識(shí)的遷移應(yīng)用不華麗但很實(shí)在。”這讓我更深刻的體會(huì)到課堂的活與內(nèi)涵，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)完整的個(gè)體，而他們的發(fā)展和成長又離不開教師的一個(gè)引導(dǎo)與陪伴。教師的知識(shí)就像是那源源的活水，那教學(xué)的熱情就像是燦爛的陽光，引導(dǎo)學(xué)生去自己獲得養(yǎng)料，而這就是學(xué)科素養(yǎng)的養(yǎng)成與發(fā)展，只有懂得自己去學(xué)才能走得更快樂。
這里說到了教學(xué)熱情，不得不說教師站在講臺(tái)上就是全班的一個(gè)焦點(diǎn)，你要成為一個(gè)自帶光芒的人才能讓學(xué)生在積極的課堂氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，并通過教師感受社會(huì)的善意。那么怎么才能保持教學(xué)中的熱情呢，其實(shí)這也是我一直在思考的。
首先我認(rèn)為一定要有正確的職業(yè)認(rèn)知，有本職業(yè)的責(zé)任感，教師是在各類群體中最有可能影響她人特別是孩子的特殊群體，身正為師德高為范，要多涉及生活中的新鮮事物與時(shí)俱進(jìn)；二是、真正的去愛孩子，霍姆林斯基曾說“沒有教不會(huì)的.孩子”每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)家庭的希望和禮物，對(duì)于活潑可愛的誰都喜歡，這時(shí)我們就不能把所有精力都放到他們的缺點(diǎn)與不足上，發(fā)現(xiàn)更多的閃光點(diǎn)會(huì)讓自己更開心與學(xué)生的關(guān)系更融洽。三是、保持新鮮感，在長時(shí)間的教學(xué)中會(huì)處理某個(gè)相似的問題很多次但對(duì)于學(xué)生來說那是他們的第一次，所以最好的辦法就是想象自己是對(duì)方，從過去的體驗(yàn)中解脫出來。四是、把工作和生活區(qū)分開，一個(gè)積極健康的生活方式可以讓自己充滿熱情和戰(zhàn)斗力，我發(fā)現(xiàn)在平時(shí)跑步的自己在一整天的工作中相比沒運(yùn)動(dòng)時(shí)都更有精力，每個(gè)人都有自己的放松方式，要學(xué)會(huì)把工作與生活區(qū)分開，不讓工作成為生活的負(fù)擔(dān)才能更好的投入。最后，活到老學(xué)到老，對(duì)工作的精益求精，對(duì)教學(xué)模式和學(xué)生管理的不斷創(chuàng)新才能保持一份對(duì)職業(yè)的新鮮感和熱情。
越來越體會(huì)到教學(xué)不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的詞匯，頂崗實(shí)習(xí)的我們也仍是一棵棵成長的樹，實(shí)習(xí)生活就像是給我們施了一次養(yǎng)料，其中有很多人的幫助，自己也在這次的實(shí)踐中收獲了很多，要共同勉勵(lì)繼續(xù)成長。
大學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)心得5
“愛心”是教師工作中不可缺少的情操，也是教師工作的主旋律。作為一名人民教師，應(yīng)在實(shí)際的教育教學(xué)過程中，發(fā)揚(yáng)教育民主，把自己的愛播灑在每個(gè)學(xué)生的心間，通過愛的教育促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。
作為一名人民教師，首先要做到不計(jì)報(bào)酬、無私奉獻(xiàn)。在課堂上，教師對(duì)每一名學(xué)生都要諄諄告誡，誨人不倦；在平時(shí)的生活中，教師要率先垂范，言傳身教；在課外，教師是學(xué)生的朋友。要做好這些工作，教師就必須深入到學(xué)生群體中去，跟每名學(xué)生談心，與他們做知心朋友，從中了解他們的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、愛好和困難等，對(duì)他們?cè)谡n堂上和平時(shí)生活中的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使他們樹立自信心，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
作為一名人民教師，要做到為人師表。因?yàn)閷W(xué)生模仿教師的意識(shí)強(qiáng)，如果教師能夠在學(xué)生們面前樹立一個(gè)美好的形象，學(xué)生們也會(huì)因模仿教師而自然而然地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)教室的地上有紙屑或粉筆頭時(shí)，教師要主動(dòng)撿起來；當(dāng)遇到有人摔倒在地時(shí)，應(yīng)上前扶他起來；當(dāng)某學(xué)生遇到生活上的困難時(shí)，要對(duì)他進(jìn)行一定的幫助等等，用教師美好的'形象去感化學(xué)生，養(yǎng)成愛勞動(dòng)、講衛(wèi)生、爭(zhēng)做好人好事的良好習(xí)慣。
作為一名人民教師，要懂得用自己的愛去溫暖學(xué)生的心靈。教育事業(yè)是一曲愛心贊歌，教師就要像雕玉一樣對(duì)待自己的學(xué)生。因?yàn)閷W(xué)生是處于成長中的人，如果教師用愛心去關(guān)心他們，用愛心去幫助他們，他們一定會(huì)逐漸脫落思想的“塵垢”，成為一塊名副其實(shí)的美玉。對(duì)于調(diào)皮的學(xué)生，教師不能只是簡(jiǎn)單地斥責(zé)與批評(píng)，更應(yīng)采取個(gè)別談心和細(xì)心觀察的辦法，從中尋找他們身上的“閃光點(diǎn)”，以此作為轉(zhuǎn)化他們的“起步點(diǎn)”，使這些學(xué)生產(chǎn)生一種自我控制、自我約束的驅(qū)動(dòng)力，鞭策自己進(jìn)步，接受教育，團(tuán)結(jié)同學(xué)。對(duì)于自卑的學(xué)生，教師要“動(dòng)之以情，曉之于理”，提高學(xué)生的信心，鼓起他們的勇氣，用真心的關(guān)懷去溫暖他、感化他，使他告別自卑的昨天，堅(jiān)定地走向自信、美好的明天。
大學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)心得6
教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。當(dāng)然，對(duì)于教學(xué)藝術(shù)，不同的人有著不同的理解和認(rèn)識(shí)。
在我的眼里，我的指導(dǎo)老師的課堂，就具備這樣的科學(xué)性和藝術(shù)性。聽了指導(dǎo)老師的教學(xué)課堂，便可以感慨真不愧是出色的老教師。在她的課堂上沒有學(xué)生們的吵鬧，每個(gè)學(xué)生都坐姿端正的認(rèn)真聽課，跟著老師思路。令我最為佩服的是老師能緊緊的抓住教學(xué)的重難點(diǎn)，合理的分配時(shí)間。對(duì)于我來說，時(shí)間分配是個(gè)致命的要害，也許是新老師的原因，準(zhǔn)備的充分，內(nèi)容豐富，講課較慢，總是怕孩子們聽不懂，想教給孩子們所有所有的知識(shí)點(diǎn)。指導(dǎo)老師總是說，年輕人總是面面俱到，這樣的話初中學(xué)生都能直接上大學(xué)了。話雖是笑話，但確實(shí)我們的通病。不妨設(shè)身處地的為學(xué)生想一想，學(xué)習(xí)知識(shí)要有個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不能一味的將所有知識(shí)全部塞加給學(xué)生們。一味地塞加給學(xué)生只能越來越混亂，找不到重難點(diǎn)，一塌糊涂。
除了正常的知識(shí)學(xué)習(xí)，待到學(xué)生們都厭倦了，疲乏了，不妨花上兩三分鐘講一些小故事，小知識(shí)，提高他們的注意力。一名教師要真正做到“傳道有術(shù)、授業(yè)有方、解惑有法”，課堂教學(xué)就會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中掌握知識(shí)。從而盡可能充分提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
我認(rèn)為作為教師語言要有親和力?！傲佳砸痪淙?，惡語傷人六月寒”，所以面對(duì)學(xué)生我的需要有親和力。因?yàn)橐幻绪攘Φ慕處煟茏鹬貙W(xué)生，對(duì)學(xué)生有親近感，能走進(jìn)學(xué)生心靈。更要能學(xué)會(huì)洞察孩子的變化，懂得呵護(hù)孩子的自信，懂得用不同的尺子來衡量孩子，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的`亮點(diǎn)，長處和不足。如果能用寬容的心態(tài)去接納孩子，去親近孩子，以坦誠的胸懷去理解孩子，孩子也自然會(huì)將你放在他們的心里。
教書育人是一門藝術(shù)，教師的魅力在于睿智。一名充滿魅力的教師，應(yīng)該具有淵博的知識(shí)，所謂“學(xué)高為范”。課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，從本次學(xué)習(xí)的例子可以得出:設(shè)計(jì)獨(dú)樹一幟的個(gè)性化教學(xué)思路、尋求與眾不同的個(gè)性化教學(xué)藝術(shù)、塑造別具一格的個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格、展現(xiàn)略高一籌的個(gè)性化教學(xué)品位。一名擁有教學(xué)魅力的教師，在教學(xué)中對(duì)學(xué)生有強(qiáng)烈而持久的人際新引力、精神感召力和智慧的啟迪力，它能夠激勵(lì)、鼓舞學(xué)生汲取知識(shí)的力量，不斷向新知識(shí)殿堂奮發(fā)進(jìn)取。
課堂上的教學(xué)是豐富多彩的，每個(gè)人的課堂有著不同的魅力。這不是一時(shí)半會(huì)兒可以修成的，必然需要時(shí)間，只有時(shí)間與努力并行，一步一步，一個(gè)腳印一個(gè)腳印，才會(huì)有質(zhì)的飛躍。
大學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)心得7
上過很多年的學(xué)了，但是還沒有給初中的學(xué)生們上過課，終于有了這樣的機(jī)會(huì)上課了。
第一次現(xiàn)在講臺(tái)上為一個(gè)班的同學(xué)講課，緊張，激動(dòng)，還有一股說不清道不明的興奮感，站在講臺(tái)上已經(jīng)不是第一次了，因?yàn)閷W(xué)校有各種針對(duì)教師的訓(xùn)練，有微格教室的多次錄課體驗(yàn)，有現(xiàn)在班級(jí)學(xué)校們面前講課的經(jīng)驗(yàn)。但是面對(duì)一群陌生的初一學(xué)生，感覺和平時(shí)在學(xué)校還是不一樣的。首先感覺到的是緊張，畢竟沒有真正講課的經(jīng)驗(yàn)。到了班里，打開多媒體的時(shí)候就有學(xué)生對(duì)我的到來表示好奇，跟他們聊幾句后就發(fā)現(xiàn)自己一點(diǎn)都不緊張了。正式上課時(shí)，我先把自己介紹了一下，然后直接就開始新課的講授了。課堂上我發(fā)現(xiàn)初一的小孩兒們十分乖巧，在課堂上需要他們一起讀讀課本上的知識(shí)，他們也會(huì)認(rèn)真的回答，在課堂上我加入了一個(gè)小視頻，讓學(xué)生們更加直觀清晰的了解生物知識(shí)，培養(yǎng)他們的興趣是很重要的。在課堂中讓他們每人拿出一張紙，將我黑板上的知識(shí)記下來貼在書上，以便于學(xué)習(xí)，課堂最后留了課后作業(yè)。伴隨著叮玲玲的.鈴聲就結(jié)束了我第一節(jié)課的講授。
第一次講課值得發(fā)揚(yáng)的東西比如視頻PPT的加入使知識(shí)直觀，也有需要改進(jìn)的部分，比如知識(shí)點(diǎn)的講授上應(yīng)該突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)。
第二次的授課，講過一次課的我已經(jīng)和之前有一些不同了。因此在備課時(shí)就下了一些功夫，在講述上注意重點(diǎn)知識(shí)的把握。第二次現(xiàn)在七一班的講臺(tái)上，心平靜了很多，沒有像第一次心情那么起伏，因此對(duì)于知識(shí)的講授也鎮(zhèn)靜了很多，同學(xué)們對(duì)于我也有了一些熟悉。第二節(jié)課我做了一個(gè)動(dòng)態(tài)的PPT，在課前就吸引了同學(xué)們的注意力，將上節(jié)課的知識(shí)作為背景一起呈現(xiàn)給大家，在復(fù)習(xí)的同時(shí)引入本節(jié)課的知識(shí)，效果還可以。但到了課堂的中端，有一個(gè)小的活動(dòng)，需要用紙和筆作為道具，將紙折為褶皺。在這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)課堂氣氛太活躍的問題，有些亂，在這個(gè)時(shí)候我走下了講臺(tái)，在班里轉(zhuǎn)了一圈對(duì)有些個(gè)別的同學(xué)進(jìn)行了勸說，才慢慢的穩(wěn)定下來。課堂中只有紀(jì)律良好才能慢慢的傳授知識(shí)，在課堂管理上要注意這個(gè)問題。
大學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)心得7篇 大學(xué)生教學(xué)心得體會(huì)相關(guān)文章：
★ 優(yōu)大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告6篇
★ 大學(xué)生實(shí)習(xí)期的工作總結(jié)8篇(司機(jī)實(shí)習(xí)期工作總結(jié)范文)
★ 大學(xué)生籃球賽活動(dòng)策劃6篇(大學(xué)生籃球賽活動(dòng)流程)
★ 大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)策劃書8篇(大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)策劃書模板word)
★ 大學(xué)生軍訓(xùn)心得體會(huì)9篇(初中生軍訓(xùn)心得體會(huì))
★ 大學(xué)生助學(xué)金申請(qǐng)書10篇 的助學(xué)金申請(qǐng)書