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教師實(shí)習(xí)體會(huì)心得體會(huì)12篇

時(shí)間:2024-05-15 17:00:00 實(shí)習(xí)報(bào)告

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教師實(shí)習(xí)體會(huì)心得體會(huì)12篇

教師實(shí)習(xí)體會(huì)心得體會(huì)1

  來到xx的第一天,我們就和張xx老師見了面,張xx老師是語文老師,她以語文老師特有的氣質(zhì)和幽默,和我們這些初出茅廬的小實(shí)習(xí)生分享了很多“接地氣”,很實(shí)用的經(jīng)驗(yàn),給我們的工作敲響警鐘,為我們上崗減少了很多麻煩。

  張老師從很多幽默的小段子開始,讓我們對(duì)教師這個(gè)職位有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),別人眼中的老師都是:一年只上半年班,一年十二月領(lǐng)十三個(gè)月的工資,待遇高,很輕松。實(shí)際上,做一名老師簡單,做一名好老師很難。隨隨便便講完就走,是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),一個(gè)好的老師,積極調(diào)研,備課,多向其它老師聽課,全身心地投入到工作當(dāng)中。

  作為老師,要同時(shí)扮演不同地角色。首先,一位好的老師是一個(gè)學(xué)科專家,老師應(yīng)該從自己的專業(yè)性上讓自己的學(xué)生信服,教師的最低底線就是不要把知識(shí)交錯(cuò),不交錯(cuò)知識(shí)。其次,一位好的老師應(yīng)該是人生的但是,教師的職責(zé)是教書育人,孩子們處在高中特殊階段,是學(xué)生品格形成的關(guān)鍵時(shí)期,我們不僅要灌輸給他們知識(shí),還要注意他們的人格培養(yǎng)。第三,一位好的老師應(yīng)該是學(xué)生們的知心朋友,守護(hù)學(xué)生的人格,對(duì)學(xué)生情感激勵(lì),指導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)發(fā)揚(yáng)個(gè)性,做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,尤其高中緊張階段,多疏導(dǎo)他們的緊張情緒。最后后,好的老師還是班級(jí)文化的設(shè)計(jì)師,讓學(xué)生在一個(gè)好的班級(jí)氛圍中學(xué)習(xí)成長,班級(jí)文化非常重要,潛移默化地影響學(xué)生。

  張老師說的一句話特別觸動(dòng)我:成功沒有捷徑,學(xué)習(xí)伴隨終生。我們是沒有經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)生,就應(yīng)該多讀書,勤動(dòng)筆,常反思,善學(xué)習(xí),多去跟著老師聽課,久而久之,學(xué)到的東西都會(huì)沉淀在氣質(zhì)中,成為老師的一部分。

  在我們實(shí)習(xí)的半年時(shí)間中,可能會(huì)遇到一些課堂突發(fā)實(shí)踐,不驚慌,冷靜對(duì)待和處理,課堂要收放自如,根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行授課,和老師打好關(guān)系。這都是每一個(gè)人,從學(xué)生時(shí)代邁入社會(huì)的一個(gè)必須經(jīng)歷的階段,我們有幸通過這半年實(shí)習(xí)時(shí)間,早日適應(yīng)社會(huì)生活。非常感謝我們師大和鹿泉所有老師給我們的這次機(jī)會(huì),給我們時(shí)間,讓我們成長。

  小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。

教師實(shí)習(xí)體會(huì)心得體會(huì)2

  我常常和學(xué)生說,越努力,越幸運(yùn)??墒俏覅s見證了很多學(xué)生努力學(xué)習(xí)了但并沒有得到應(yīng)有的成績。

  四月中旬九年級(jí)進(jìn)行了邯鄲市第一次模擬考試,作為老師,我深諳這次考試的難度,但作為學(xué)生,他們卻只把這次考試和學(xué)校的模擬考試對(duì)待,沒有提前緊張起來,準(zhǔn)備工作不足,以至于考試成績一塌糊涂。

  很多學(xué)生都不敢面對(duì)自己的分?jǐn)?shù),只有極少數(shù)同學(xué)會(huì)忿忿不平地拿試卷過來問我,說為什么那么低分。他們只是像平時(shí)一樣努力,但為什么就經(jīng)不起難題的考驗(yàn)?zāi)?其實(shí)大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)只靠老師監(jiān)督,只有在老師的督促下才能進(jìn)入狀態(tài),認(rèn)真學(xué)習(xí)。甚至于考試也是一樣,我監(jiān)考的那個(gè)考場,我教的學(xué)生成績基本上比上一次高分許多。為什么呢,因?yàn)槲視?huì)提醒他們把作文寫夠字?jǐn)?shù),把不會(huì)的地方在再想想,能寫則寫??墒?,這樣就形成了一種依賴性,如果老師不在,沒有人提醒的情況下,學(xué)生就不自覺地懈怠了??荚嚾绱耍渌麑W(xué)習(xí)時(shí)間也是如此。

  162班成績最好的學(xué)生是我的語文科代表,她曾在一個(gè)多月前就和我交流過學(xué)習(xí)的苦惱,我還特地地用三十分鐘幫她坐了既詳細(xì)又行之有效且適合她的學(xué)習(xí)計(jì)劃。她上課狀態(tài)和以前別無兩樣,努力聽講,認(rèn)真做筆記??墒呛愐荒5某煽儏s十分不如意,甚至名次也掉了好多。我們都說對(duì)于考試,你覺得難的,別人也會(huì)覺得難,分?jǐn)?shù)起起伏伏很正常,但排名也隨之波動(dòng)就不好了。

  也許在老師面前努力學(xué)習(xí)的學(xué)生的確算得上好學(xué)生,但是對(duì)于還有一個(gè)半月就要中考的這些學(xué)生來說,單單在老師面前,或者在課堂上努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,如果自己有課后的復(fù)習(xí)計(jì)劃,還需要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和從一而終的執(zhí)行力。要能耐得住寂寞,哪怕單槍匹馬,孤軍奮戰(zhàn),堅(jiān)持就是勝利。

  偏偏有些學(xué)生努力了,也堅(jiān)持了,卻也不見成效,為什么呢?因?yàn)樗麄儧]有科學(xué)的復(fù)習(xí)方法。在我們學(xué)校,有兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班,這兩個(gè)班的學(xué)生每晚基本都是學(xué)習(xí)到十二點(diǎn)再回宿舍的。但他們的學(xué)習(xí)成績在全年級(jí)前一百名,可是,成績也提高緩慢。這兩個(gè)班的學(xué)生到現(xiàn)在這個(gè)階段多多少少都有些焦慮。一方面擔(dān)心考不上好高中,一方面怕自己被其他人趕上。其實(shí)他們每天就像疲勞作業(yè)一樣,十二點(diǎn)多睡覺,五點(diǎn)多起床,沒有午休,一整天都待在教室,也沒有出去走動(dòng)。他們是想忍一忍就過了,可是卻越來越焦慮。我不是他們的任課老師,但是這兩個(gè)班的學(xué)生都認(rèn)識(shí)我,每天晚上我都在辦公室到十點(diǎn)半才離開,就是想如果他們需要,我不僅可以給他們講解題目,指導(dǎo)復(fù)習(xí),也可以和他們談?wù)勑?,緩解一下他們的焦慮。

  越努力越幸運(yùn),我永遠(yuǎn)信奉這句話,可是在實(shí)行的時(shí)候,要視情況而定。任何不科學(xué)的盲目的努力并不會(huì)使幸運(yùn)女神產(chǎn)生太大的好感。只有努力對(duì)了方向,好的結(jié)果自然接踵而來,幸運(yùn)也是如此。

教師實(shí)習(xí)體會(huì)心得體會(huì)3

  一轉(zhuǎn)眼,歷時(shí)兩個(gè)多月的教學(xué)實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲了,雖然我為這個(gè)實(shí)習(xí)付出了很多精力和財(cái)力,但收獲無疑還是重大且主要的。我從這次實(shí)習(xí)中得到了太多對(duì)于我今后的工作而言極為寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

  首先,專業(yè)知識(shí)必須扎實(shí)。不怕千招會(huì),就怕一招熟,老師主要是為學(xué)生傳播專業(yè)知識(shí)的,如果專業(yè)知識(shí)教不好,其他一切都是空談,而在我的實(shí)習(xí)生涯中的永遠(yuǎn)的.傷疤就是我在上專業(yè)課的時(shí)候出現(xiàn)了知識(shí)性的錯(cuò)誤,雖然指導(dǎo)老師和謝老師都沒有嚴(yán)厲批評(píng)我,但不批評(píng)比批評(píng)更讓我難受,我誤導(dǎo)了同學(xué)們,我對(duì)不起他們呀!所以我認(rèn)為專業(yè)是根本,是基礎(chǔ)?;A(chǔ)不牢,地動(dòng)山搖。

  其次,書到用時(shí)方恨少。老師最好有淵博的知識(shí),因?yàn)橛辛藴Y博的知識(shí)老師才能把課講得生動(dòng)有趣。學(xué)習(xí)知識(shí)理應(yīng)是一件非常有意思的事情,任何一門學(xué)科之中都蘊(yùn)藏著它獨(dú)特的趣味性,很難想象真正乏味透頂?shù)膶W(xué)科會(huì)流傳到今天。但老師在自己掌握這些知識(shí)的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生興趣盎然、滋滋有味地掌握這些知識(shí)卻絕非易事。能否讓學(xué)生快樂聽講、快樂學(xué)習(xí)無疑是衡量優(yōu)秀老師和平庸老師的一個(gè)主要標(biāo)準(zhǔn)。而老師要想做到這一點(diǎn)就必須有淵博的知識(shí)、絕佳的口才,而這一切都是建立在讀書的基礎(chǔ)上的?!皶凶杂悬S金屋,書中自有顏如玉”,這句話既然流傳千年就有它流傳千年的理由。為師者當(dāng)恪守之。

  再次,要以一顆仁愛之心對(duì)待學(xué)生。“嚴(yán)師出高徒”這句話不全對(duì),這就像“良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行”一樣,為什么良藥一定要苦口呢?為什么忠言一定要逆耳呢?在藥片外抹點(diǎn)兒糖讓人快樂服用,說忠言時(shí)講究一下說話藝術(shù)讓人欣然接受豈不更好。同樣,慈師和仁師照樣也可以教出高徒。平時(shí)要多考慮學(xué)生的感受,不能以“為學(xué)生著想”為借口去傷害他們。學(xué)習(xí)不是學(xué)生的全部,他們還要學(xué)會(huì)生活;教書也不是教師工作的全部,他們還要學(xué)會(huì)育人。教師如果能以一顆仁愛之心去關(guān)愛學(xué)生,就能讓學(xué)生的生活中多一些陽光,多一些溫暖。也更有利于學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。這樣老師才能不辱教書育人的使命??!

  最后,老師心中要充滿正義感。所謂上梁不正下梁歪。如果老師不能做一個(gè)堂堂正正、光明磊落的人,那又有什么底氣去教育學(xué)生呢?在實(shí)習(xí)中我見識(shí)了太多的丑惡。當(dāng)然這只不過是整個(gè)社會(huì)丑惡現(xiàn)象的冰山一角。我現(xiàn)在還沒有能力改變,有時(shí)甚至不能避免和丑惡現(xiàn)象攪在一起,但我有一個(gè)底線那就是自己的良心不能壞,并且要把消除丑惡作為自己的奮斗目標(biāo)。同時(shí)要教育學(xué)生分清真善美和假惡丑。讓他們中的絕大多數(shù)成長為社會(huì)的進(jìn)步力量和正義力量。

  此次實(shí)習(xí)是我人生中的唯一,是我記憶中的永恒,無論何時(shí)我都不會(huì)忘記我?guī)У哪切┛蓯鄣耐瑢W(xué)們,是他們有時(shí)讓我歡喜有時(shí)讓我憂;是他們有時(shí)讓我牽腸掛肚有時(shí)讓我愁;是他們讓我的這段人生如此絢麗多彩、璀璨多姿。無論何時(shí)我都不會(huì)忘記我的指導(dǎo)老師段老師和系主任謝老師,他們以寬容和仁愛之心對(duì)待我致命的錯(cuò)誤,鼓舞我缺失的勇氣、激勵(lì)我淪喪的斗志、慰藉我受挫的心靈,使我恢復(fù)自信再上講臺(tái)。無論何時(shí)我都不會(huì)忘記我以前在華師的19名同學(xué),現(xiàn)在在生態(tài)的19名同事。

  在軍訓(xùn)場上我們共頂烈日,在辦公室里我們談笑風(fēng)生,在歡樂牧場我們海吃海喝,在備課之時(shí)我們互幫互助,在困難時(shí)刻我們并肩作戰(zhàn),在離別時(shí)刻我們依依不舍。我們兩月為同事,終生為同事。無論何時(shí)我都不會(huì)忘記在實(shí)習(xí)期間和我同居一室的強(qiáng)哥和濤哥。每晚的瓶瓶啤酒蘊(yùn)含著我們的深情大義,每晚的摸黑夜談閃耀著我們的智慧火花,每晚的唇槍舌劍、激烈辯論體現(xiàn)著我們的淵博知識(shí)和卓越口才。在此期間我們締結(jié)了深厚的友誼,這段由啤酒、夜談和辯論締結(jié)的友誼是牢不可破的,是地久天長的。在此期間我驀然發(fā)現(xiàn)沒有電腦的夜生活原來是這么美好呀!

教師實(shí)習(xí)體會(huì)心得體會(huì)4

  20多年以來,我們一直在學(xué)如何學(xué)習(xí),我們扮演著學(xué)生的角色,而如今,我們是一名老師,我們需要思考的是如何教,如何上好一節(jié)課。我認(rèn)為課堂既是一門技術(shù)活,也是一門藝術(shù)活。技術(shù)體現(xiàn)在教師應(yīng)該具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),有很強(qiáng)的邏輯思維能力,能對(duì)知識(shí)的進(jìn)行靈活自如的拓展;藝術(shù)體現(xiàn)在對(duì)課堂的管理駕馭能力,對(duì)問題設(shè)計(jì)的新穎與創(chuàng)新,等等。我認(rèn)為一門好的課堂體現(xiàn)在以下方面;

 ?。ㄒ唬┙虒W(xué)基本功扎實(shí)

  教學(xué)基本功體現(xiàn)在教態(tài)、語言、課件制作、板書、教學(xué)能力等方面。首先說教態(tài)教師上課的態(tài)度應(yīng)該親切自然,善于把面部表情和肢體動(dòng)作結(jié)合起來,比如面帶微笑,手勢自然。其次是語言上,語言是實(shí)現(xiàn)雙方良好溝通的橋梁,要想在課堂上準(zhǔn)確將信息傳達(dá)給學(xué)生,最基本的是要講好普通話,口齒清晰,條理清楚。做好了這些還不夠,一腔到底,一潭死水,只會(huì)讓學(xué)生感到疲憊,老師感到吃力,最后效果也不好。一節(jié)優(yōu)秀的課堂,語言應(yīng)該是鏗鏘有力,抑揚(yáng)頓挫,輕重緩急,激情昂揚(yáng),該輕就輕,該重就重,恰到好處。再次是課件制作,眼睛是心靈的窗戶,如果學(xué)生連看都看不清楚,就別談學(xué)習(xí)效果了,這就需要我們在制作課件的時(shí)候,字體大小要合適,顏色搭配適當(dāng),內(nèi)容豐富,音頻,視頻穿插其中,恰到好處。最后對(duì)于板書和教學(xué)能力,板書要工整美觀,條理清楚,體現(xiàn)教學(xué)思路。對(duì)于教學(xué)能力,教師知識(shí)功底扎實(shí),善于掌握課堂,學(xué)生上課輕松,能隨老師的思路走。

 ?。ǘ熒辛己玫挠H和力

  良好的師生關(guān)系應(yīng)是平等,合作,教師引導(dǎo),互相尊重的。良好的師生關(guān)系是師生良好的開端,但這是一個(gè)長期培養(yǎng)的結(jié)果。良好的師生關(guān)系要求老師說話要有親切感,上課時(shí),公平的提問每一個(gè)學(xué)生,不能歧視學(xué)習(xí)成績暫時(shí)落后的學(xué)生;課下,把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,發(fā)自內(nèi)心的熱愛與關(guān)愛學(xué)生,包括學(xué)習(xí)上的和生活上的。

 ?。ㄈ┠繕?biāo)明確

  一節(jié)課堂就只有45分鐘,時(shí)間是有限的,教師不可能面面俱到,講解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這就需要教師從教材,課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生情況等多方面進(jìn)行分析,最后確立好本課的重難點(diǎn)。授人以魚,不如授人以漁。教師在講解知識(shí)的過程中,要不斷培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,最后讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,達(dá)到無為而有為的目的。

 ?。ㄋ模┮詥栴}解決為活動(dòng)中心

  學(xué)習(xí)就是不斷解決問題,最終能學(xué)以致用。這就需要教師在設(shè)計(jì)問題的時(shí)候要有藝術(shù)性,邏輯性強(qiáng),教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,步步攀升,有逼問感。問題的設(shè)計(jì)應(yīng)該是從知識(shí)講解到提升能力,從直擊高考到現(xiàn)實(shí),從引入課題到解決問題。一堂優(yōu)質(zhì)課要立足于課本,同時(shí)也要跳出課本與高考與實(shí)際相結(jié)合。教育是教學(xué)基本能力形成,教育在知識(shí)層面提升人生素質(zhì),這與知識(shí)傳授并不矛盾。教師應(yīng)找到兩者有機(jī)的結(jié)合點(diǎn),教育是教學(xué)的動(dòng)力。

 ?。ㄎ澹┳寣W(xué)生參與課堂

  讓學(xué)生活起來,讓課堂活起來,這就需要教師在備課時(shí)做好充足的準(zhǔn)備。例如,一堂語文課就要學(xué)生沉浸在文典氣息中,自由的抒發(fā)情感。一堂數(shù)學(xué)課,就要讓學(xué)生上講臺(tái)演算,生物化就要讓學(xué)生動(dòng)手操作,等等。教師在備課的時(shí)候要下足功夫,讓課堂有新穎,不落俗套,讓學(xué)生自己體驗(yàn)才能激發(fā)他們的興奮點(diǎn)。

 ?。┏浞煮w現(xiàn)科學(xué)的思想和方法

  每個(gè)學(xué)科都有自己的學(xué)科特色,方法??傊磺谐霭l(fā)點(diǎn)要以課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ),以考試為依據(jù),以提升學(xué)生的最終能力為最終目的,引導(dǎo)學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)。

  最后,傳授知識(shí),培養(yǎng)興趣,使學(xué)生運(yùn)用知識(shí)能力逐步提升,學(xué)生成績越好,對(duì)老師的認(rèn)可度也高,最終達(dá)到教是為了不教的目的。

  總結(jié),一堂好課應(yīng)該以學(xué)生為主體,教師多問“我講明白了嗎?而不是“你們聽懂了嗎?讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,讓學(xué)生健康成長。

教師實(shí)習(xí)體會(huì)心得體會(huì)5

  20xx年2月15號(hào)到2月23號(hào),我完成了自己物理教案---萬有引力定律的同時(shí)有效地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平,進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身教學(xué)水平的信心和決心。下面我談幾點(diǎn)體會(huì):

  一、新形勢下的教育教學(xué)改革工作,要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),提高個(gè)人的綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。優(yōu)秀老師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求,給我們年輕教師很大的教育,讓我們懂得什么是教育,怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。

  二、要謙虛謹(jǐn)慎。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)系來講,都必須謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁,始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益,不要主觀臆斷。一定要有很強(qiáng)的師生平等、共同學(xué)習(xí)的意識(shí),遇事多商量、多溝通,經(jīng)常性地交流思想,交換意見,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師要心胸寬廣,不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷,能夠聽取各種不同意見,要嚴(yán)于律己,寬以待人,少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心,這樣給學(xué)生良好的示范作用。會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

  三、必須熱愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會(huì)成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對(duì)這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),恢復(fù)感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會(huì)在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

  四、我認(rèn)為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要忠誠教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?,F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。

  五、重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

教師實(shí)習(xí)體會(huì)心得體會(huì)6

  匆匆忙忙的一周又過去了,在這一周,最大的收獲便是接受了學(xué)校優(yōu)秀骨干教師的培訓(xùn)。學(xué)校為了讓我們這些實(shí)習(xí)生更好的適應(yīng)學(xué)校工作特地為我們安排了一系列的培訓(xùn)堂,其中包括韓邵姿老師和牛洪亮老師的“三四二高效堂”,唐冬靜老師的“小組教學(xué)”李艷紅老師的“學(xué)生日常行為規(guī)范管理”以及牛洪亮老師的“堂管理及班主任工作”。這些培訓(xùn)對(duì)于我們說猶如雪中送炭。在將近五周的摸爬滾打中,雖然我們也有了一些自己的小方法,但和這些老師們的經(jīng)驗(yàn)方法比起還相差很多。

  首先說的是高效堂,教書育人,上好,是學(xué)校中最最基本的工作,這個(gè)對(duì)于我們這些實(shí)習(xí)生說也是最最重要的,當(dāng)然,想要上好一堂要先精心備好,在三四二模式中對(duì)我們提出這樣的“三精”要求,即“精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入,吸引注意力;精心設(shè)計(jì)問題,提高學(xué)習(xí)興趣;精心設(shè)計(jì)練習(xí),提高學(xué)習(xí)能力?!笨梢哉f這“三精”概括的具體到位,而我們在經(jīng)歷了此次三四二高效堂培訓(xùn)后對(duì)此模式有了更加深入的了解,與此同時(shí)也為我們?nèi)蘸蟮慕虒W(xué)工作提供了很大的便利以及方向。

  高效率的堂離不開獨(dú)特的小組教學(xué)模式,針對(duì)小組教學(xué),唐冬靜了老師為我們盡行了詳細(xì)的講解。小組分為學(xué)習(xí)小組和行政小組,小組內(nèi)分工明確,職責(zé)具體,評(píng)價(jià)及時(shí)??梢哉f是南宮一小的一大亮點(diǎn)與特色。小組長幫助老師管理班級(jí),充分帶動(dòng)班內(nèi)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性,小組間互相鼓勵(lì),互相競爭。形成良好的幫帶環(huán)境。我作為一名英語老師,也從中大大獲益,我教四個(gè)班,作業(yè)摞起幾乎比我還要高,單憑我一己之力,必然是不能完成對(duì)每一個(gè)同學(xué)的作業(yè)評(píng)價(jià),而小組教學(xué)順利的幫我解決了這個(gè)問題,小組長在督促組員學(xué)習(xí)的過程中,自身知識(shí)也得到了鞏固與練習(xí),而其他同學(xué)也可以在督促中更好的約束自己,進(jìn)行學(xué)習(xí)。此次小組培訓(xùn)為我們解決了在運(yùn)行小組教學(xué)機(jī)制時(shí)遇到的問題。使我們在應(yīng)用時(shí)更加得心應(yīng)手,更加事半功倍。

  接下的培訓(xùn)班是圍繞學(xué)生的一日常規(guī)和班主任工作開展的,這些對(duì)于現(xiàn)在的我說聽標(biāo)題似乎沒什么用處,實(shí)則不然。在培訓(xùn)中,我也從中獲得了不少管理堂,治理問題學(xué)生以及搗亂學(xué)生的方法,這讓我在以后的堂上處理突發(fā)事時(shí)會(huì)更加淡定從容。想到我的英語堂,讓我也很是頭大。英語作為一門語言類學(xué)科,我并不想讓它變得枯燥乏味,而是希望學(xué)生們能在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí),在快樂中學(xué)到知識(shí),掌握知識(shí)。然而,三年級(jí)學(xué)生卻不能很好地控制自己,不能做到收放自如。這就會(huì)用到此次培訓(xùn)中的堂管理的小方法。

  總的說,此系列培訓(xùn)讓我受益匪淺,將助我在未的教學(xué)路上走的更加通暢,順利。我們需要不斷充實(shí)自己,豐富自己,才能更好的承擔(dān)起身為一名教育工作者的責(zé)任。

教師實(shí)習(xí)體會(huì)心得體會(huì)7

  時(shí)光匆匆如流水,眨眼間頂崗實(shí)習(xí)的第一周就在忙碌中度過了?;叵肫疬@一周的生活,我就猶如在冰火兩重天里來回奔走。我慌張著,開心著,興奮著同時(shí)也焦慮著。學(xué)生就是那根牽動(dòng)著我心情的那根線,我在一頭,學(xué)生在另一頭。

  致力于構(gòu)建平等的師生關(guān)系。管好課堂紀(jì)律是上好一節(jié)課的前提,特別是調(diào)皮的學(xué)生比較多的班級(jí)。然而很不幸,我一個(gè)堂堂的南方軟妹子無論如何偽裝,甚至在用生命在吶喊,在咆哮,學(xué)生絲毫也感受不到我的憤怒,我的威嚴(yán)。第一節(jié)課就在鬧鬧哄哄中結(jié)束了。這第一節(jié)課給了我極大的心靈震撼,適用于他人的方法并不一定適用于自己;同時(shí)老師高高凌駕于學(xué)生之上的師生關(guān)系也不是新課標(biāo)提倡的新型的平等的師生關(guān)系。作為一名即將走上講臺(tái)的人民教師,我需要做的是努力把我的課堂變得更加生動(dòng)有趣,同時(shí)課后的時(shí)候多跟學(xué)生溝通交流,和學(xué)生建立亦師亦友的符合新課標(biāo)的師生關(guān)系。

  對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格是學(xué)生負(fù)責(zé)的一種體現(xiàn)。學(xué)生就像是一棵正在茁茁成長的樹苗,風(fēng)一吹,雨一淋的就有可能長歪了。在學(xué)校這個(gè)小環(huán)境里,學(xué)生們可能會(huì)受到身邊其他同學(xué)不良習(xí)慣的影響。作為一名老師一旦發(fā)現(xiàn)這種苗頭就要把它扼殺在搖籃里,而不是睜一只眼閉一只眼。發(fā)現(xiàn)學(xué)生在上課的時(shí)候講話一定要制止,睡覺的一定要叫醒,看課外書的一定要沒收……在一個(gè)晚自習(xí)上,一位學(xué)生在偷偷地畫畫,我把她的畫沒收了她就開始哭起來了,在那一瞬間,我心軟了,想著要不要把畫還給她,后來我冷靜下來:作為一名學(xué)生,在上課的時(shí)候干別的事,這是不遵守課堂紀(jì)律的行為,而我沒收她的畫是對(duì)她的懲罰,警示以后不能再在課上畫畫。如果現(xiàn)在把畫還給她,下次上課她還有可能干同樣的事。為了長遠(yuǎn)考慮,我打算課后的時(shí)候跟這位學(xué)生談?wù)務(wù)n堂紀(jì)律的問題。

  生活就像一場未知的旅行,你永遠(yuǎn)也不會(huì)知道下一秒你會(huì)遇見什么。學(xué)生也像是未知的可能性。不要那么早給學(xué)生下定論,以一個(gè)觀察者,促進(jìn)者的身份鼓勵(lì)他們,陪伴他們,共同成長。人心都是肉長的,學(xué)生會(huì)慢慢體會(huì)到老師的苦心的。教師是一個(gè)神奇而偉大的事業(yè),師生共同成長便是我最大的理想!

教師實(shí)習(xí)體會(huì)心得體會(huì)8

  轉(zhuǎn)眼已經(jīng)來到大名中學(xué)實(shí)習(xí)一周了,這一周我經(jīng)歷了許多事情,時(shí)間短暫,卻又感覺長路漫漫。剛到學(xué)校的時(shí)候那種緊張又興奮的感覺還記憶猶新,對(duì)于即將要開始的實(shí)習(xí)生涯,我信心滿滿,現(xiàn)在被調(diào)到初一當(dāng)班主任已經(jīng)一個(gè)星期了,我感覺到自己的責(zé)任重大,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的原則,我盡心盡力地去做每一件事。

  在教學(xué)方面,我發(fā)現(xiàn)這些孩子們對(duì)于文言文的基礎(chǔ)掌握比較差,他們在初一剛剛接觸文言文,需要有一定的時(shí)間進(jìn)行自我知識(shí)體系的消化,于是我就給他們比較長的時(shí)間來學(xué)習(xí)文言文部分。除需要他們掌握的課內(nèi)字詞,還有課外文言文字詞,我都讓他們寫到語文積累本上,并識(shí)記直至背誦,目前取得了不錯(cuò)的效果。我堅(jiān)持的原則:不要放棄每位學(xué)生,用愛去包容和感化他們。

  除了教學(xué)之外,我還身兼班主任的責(zé)任重?fù)?dān)。實(shí)習(xí)之前,班主任實(shí)訓(xùn)課的老師說:“我現(xiàn)在所交給你們的教育方法與原則,你們最好都要記住,將最新的教育思想帶到學(xué)校里去?!痹瓉淼奈乙恢闭J(rèn)為班主任教育非常簡單,但是當(dāng)真正擔(dān)任班主任之后我才感受到不容易,因?yàn)榘嗉?jí)管理可能會(huì)有各種事情,我們不能將其想的過于理想化。擔(dān)任班主任,對(duì)學(xué)生要有更多的愛與責(zé)任,我在班內(nèi)制訂了姓名條,并盡自己最大努力去快速的記住每位學(xué)生的名字,為了和他們拉近距離,我經(jīng)常在課間去班內(nèi)和同學(xué)們聊天,并在晚自習(xí)下課后去宿舍和同學(xué)們聊生活中的事情,以便更加了解他們的性格。我還重視主題班會(huì)的教育,以多種方式對(duì)同學(xué)們進(jìn)行思想教育,目前都取得了不錯(cuò)的成果,希望我能再接再厲。

  身為班主任,更需要讓同學(xué)們了解你對(duì)他們的關(guān)心和愛,身為老師,要使同學(xué)們能主動(dòng)地參與到整個(gè)教學(xué)過程中,保證教學(xué)內(nèi)容的趣味性,條理性。無論如何,在教學(xué)過程中,我堅(jiān)持要達(dá)到愛與教育同行的效果。雖然現(xiàn)在的我可能不是很優(yōu)秀,但是我會(huì)盡自己最大的努力為同學(xué)們?nèi)W(xué)習(xí),去改變!定不辜負(fù)師大對(duì)我的栽培與期望,身高為師,學(xué)正為范,努力地為教育事業(yè)做出自己最大的貢獻(xiàn)!

教師實(shí)習(xí)體會(huì)心得體會(huì)9

  班主任是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)核心,一個(gè)好的班級(jí)離不開一個(gè)好的班主任。班主任對(duì)于班風(fēng)的建構(gòu),對(duì)于班級(jí)凝聚力的形成起著不可估量的作用。因此,班主任這個(gè)職位無論是對(duì)于學(xué)校還是學(xué)生,都是不可或缺的。同時(shí),班主任這份工作也極大考驗(yàn)老師管理學(xué)生的能力,做好班主任工作,對(duì)于自身能力的提升具有重大作用。

  作為頂崗的實(shí)習(xí)老師,我們不僅缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而且還缺乏管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。為了在實(shí)習(xí)期間快速提升個(gè)人能力,我們實(shí)習(xí)老師勇于突破自我,勇于挑戰(zhàn)自我,勇于承擔(dān)代理班主任一職,迎接來自作為班主任的挑戰(zhàn)。

  朱應(yīng)紅,師大數(shù)信學(xué)院的一名同學(xué),來到實(shí)習(xí)地后承擔(dān)了館陶一中兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課,除此之外還承擔(dān)著其中一個(gè)班代理班主任一職。每日除了繁重的教學(xué)任務(wù)外,還要承擔(dān)起管理學(xué)生的任務(wù)。館陶一中實(shí)行衡水模式,每日的學(xué)習(xí)任務(wù)安排緊湊,在如此重壓下,學(xué)校的老師同學(xué)生一般,起早貪黑,將百分之九十以上的時(shí)間都花在學(xué)生身上。在其他老師還在熟睡中時(shí),朱應(yīng)紅老師已經(jīng)悄悄起床,陪同學(xué)生進(jìn)行早操;在辦公室其他老師結(jié)束一天的教學(xué)任務(wù)回家時(shí),朱應(yīng)紅老師還在辦公室默默地備課,備課的同時(shí)是在陪同學(xué)生,害怕學(xué)生有什么突發(fā)狀況。學(xué)生不放學(xué),她就不離席。早中晚,凡是正常上課期間,必有她的身影。

  教育學(xué)生,處理學(xué)生突發(fā)狀況,為學(xué)生解答問題,開主題班會(huì),陪學(xué)生跑早操、課間操以及班內(nèi)的一切日常雜事都是她在打理,她似鐵人一般不怕苦、不怕累。除了做好班主任的日常工作外,她還認(rèn)真做好自己的教學(xué)工作,研究課本、研究高考、積極主動(dòng)與指導(dǎo)教師交流,虛心請教,不斷地在實(shí)踐中改正,實(shí)現(xiàn)自我的提升與突破。認(rèn)真與努力一直都是朱老師所奉行的做事原則,而她也用實(shí)際行動(dòng)生動(dòng)地詮釋著,她是一名老師,是一名班主任,是我們的同事,是師大學(xué)子自強(qiáng)不息、奮斗不止的模范。

  勇于挑戰(zhàn)自我,是讓自己快速成長的有效途徑。人只有給自己不斷施壓,對(duì)自己狠一些,才知道自己的潛能有多大。“生于憂患,死于安樂”的正確性我想也是如此。有壓力、有挑戰(zhàn),才會(huì)有進(jìn)步。一昧地滿足于當(dāng)前的生活,就會(huì)成為溫水里的青蛙,最終被眼前的安逸與舒適所殺害。我們作為實(shí)習(xí)老師,應(yīng)該抓住這一次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),勇于去承擔(dān)、勇于去挑戰(zhàn)自我,給自己施壓,將自己的潛能充分挖掘出來,做一個(gè)自己都為之震驚的人。

  代理班主任的辛勤付出,我相信最后也會(huì)收獲滿滿的果實(shí),年輕就是要“敢”,敢于挑戰(zhàn)自我,敢于突破自我,敢于承擔(dān)責(zé)任。

教師實(shí)習(xí)體會(huì)心得體會(huì)10

  這次的實(shí)習(xí)工作盡管不長,但是我卻依然非常的享受這段時(shí)間的體會(huì)。作為一實(shí)習(xí)的教師,在實(shí)習(xí)開始之前,我們已經(jīng)掌握了豐富的專業(yè)知識(shí)。我以為這樣一來,面對(duì)眾多的幼兒也是萬無一失。但是,事實(shí)證明我這點(diǎn)水平是完全不夠的。在這次的實(shí)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)了太多自己過去沒有注意的問題,這不僅導(dǎo)致工作中問題頻出,還讓我深刻的感受到了自己的問題。

  但是,對(duì)于這些問題,我也并沒有放任自己的無知。通過和前輩的學(xué)習(xí),以及我們幾位實(shí)習(xí)生自己的總結(jié),順利的提升了我們的工作能力,并完成了這次的實(shí)習(xí)工作。以下是我總結(jié)的一些心得感受:

  一、對(duì)工作地點(diǎn)的感受

  我們這次實(shí)習(xí)的地點(diǎn)是xx市的xxx幼兒園。這是一家非常出色的地方,不僅有非常豐富的設(shè)備和教具,各位老師也都是經(jīng)驗(yàn)豐富的教師。能來帶這樣一個(gè)地方進(jìn)行自己的實(shí)習(xí),我真的感到非常的幸運(yùn)。

  二、對(duì)工作的感受

  作為實(shí)習(xí)的幼師,我們一直都是在老師們的幫助下完成實(shí)習(xí)工作的。當(dāng)我第一次走進(jìn)教室的時(shí)候,看著滿教室的孩子們,心中居然還有不少緊張,回想著自己的當(dāng)時(shí)的情況,真的感到很羞愧。作為一名老師,居然還會(huì)對(duì)學(xué)生感到緊張。但是,很快我就找到了訣竅。面對(duì)這種問題,與其去逃避,倒不如積極的去面對(duì)!通過和幼兒們積極的互動(dòng),我們很快就融入了這個(gè)班級(jí)當(dāng)中。

  對(duì)于這個(gè)班級(jí),在代教了幾天后,我就有了深刻的感受。這些孩子們都非常的聽話,不僅僅是在學(xué)習(xí)上,生活中也是這樣。但不僅僅是聽話,他們也都有活潑好動(dòng)的一面,但即使如此,他們在玩耍中也總是表現(xiàn)的很好,基本上沒有出現(xiàn)沖突或調(diào)皮的事件。這不僅讓我感到慶幸,在實(shí)習(xí)之前,我還一直在擔(dān)心如果遇上調(diào)皮的孩子該怎么去處理。但是看著這群孩子,我卻更加的好奇xxx老師們的教學(xué)方式,這也激起了我學(xué)習(xí)的熱情。

  三、體會(huì)總結(jié)

  這次的實(shí)習(xí)讓我感受到了很多,尤其是作為一名幼教要面臨的問題。即使是再聽話的班級(jí),也總會(huì)有許許多多的事情需要去處理。并且,為了讓班級(jí)更加的積極向上,我們老師要做的事情就更多了!我清楚自己現(xiàn)在還有許多不懂的事情,還有許多需要學(xué)習(xí)的技巧。在今后的工作中,我也會(huì)繼續(xù)努力的!

教師實(shí)習(xí)體會(huì)心得體會(huì)11

  光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作快要結(jié)束了,在這一個(gè)兩個(gè)月里,我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這一個(gè)兩個(gè)月的時(shí)間里,在教案的準(zhǔn)備和書寫上,在課堂的布置上,在課時(shí)的掌握上,都有了很大的提高。一個(gè)兩個(gè)月的時(shí)間不長,但感受頗多?,F(xiàn)將在實(shí)習(xí)中的心得總結(jié)

  一、教師要有自己獨(dú)到之處

  雖然實(shí)習(xí)之前,我們在學(xué)校里也有過代課的實(shí)踐,但是面對(duì)中學(xué)的體育教學(xué)還是沒底。隨著二期課改的實(shí)施,賦予我們教師的要求。這也要求了我們要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式,大膽創(chuàng)新,不要老是束縛于老的教學(xué)方法中,在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處,有新意。讓學(xué)校在快樂的心情下上好每一節(jié)體育課,也方便于我畢業(yè)論文的研究。

  二、初為人師,為人師表

  教育實(shí)習(xí)開始以前,院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我院的全體實(shí)習(xí)生進(jìn)行了動(dòng)員,并結(jié)合以往教育實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),向?qū)嵙?xí)生進(jìn)行了熱愛教育事業(yè),為人師表的教育培訓(xùn),調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性。因?yàn)榻處熆梢哉f是學(xué)生的榜樣,他的一舉一動(dòng),都在影響著學(xué)生的身心。在教育實(shí)習(xí)中,我盡量做到為人師表,主要表現(xiàn)

  1、投身于教育實(shí)習(xí)中。雖然,在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動(dòng),但是真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來說,這還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)習(xí)老師,這之間需要付儲(chǔ)一定的努力。首先,在實(shí)習(xí)第一周,聽了帶隊(duì)教師及其他教師的一些課,為第二周正式上課做了一些必要的準(zhǔn)備。為了上好第一堂課,我深鉆教材,備好第一堂課,勇于創(chuàng)新,進(jìn)行新教法嘗試。然后,開始上課,而在這期間,我又與其他實(shí)習(xí)生進(jìn)行交流,吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足。

  2、在實(shí)習(xí)中,我不僅僅只限于教學(xué)工作,而且根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際情況,開展了大量有益的活動(dòng),豐富了實(shí)習(xí)生活。我們和學(xué)生,我們即是實(shí)習(xí)老師,又是學(xué)生的知心朋友,但這兩者之間的距離保持適當(dāng)。我與學(xué)生交朋友,空余時(shí)間和學(xué)生一起玩,做好學(xué)生的思想工作。與學(xué)生打成一片,加強(qiáng)了與學(xué)生之間的感情,而在上課、考試時(shí),對(duì)他們提出了很高的要求,又要有一定的嚴(yán)肅度,這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。

  三、做老師容易,做好老師難

  做一名老師容易,做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣。首先,要管理好整個(gè)班集體,提高整體教學(xué)水平。然后,又要顧及班中的每一名學(xué)生,不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù),還要多關(guān)心、留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流,給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師,生活中的益友。

  在班主任這一塊教育實(shí)習(xí),對(duì)我們來說有著一種不一樣的感受,當(dāng)你和真實(shí)的三尺講臺(tái)零距離接觸時(shí),好似有點(diǎn)不可思議的感覺,我們懷著幾分新鮮和激動(dòng)的心情,本著學(xué)習(xí)和了解中學(xué)的目的踏上了實(shí)習(xí)之路。還夾雜著一絲忐忑的心情來到這樣的陌生環(huán)境,走進(jìn)了藍(lán)天中學(xué)的大門,開始我們?yōu)槠趦蓚€(gè)月的實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)工作。

  藍(lán)天中學(xué)其實(shí)是一所不錯(cuò)的現(xiàn)代化中學(xué),它的每個(gè)教室里都有現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)工具、投影機(jī)、投影幕和電腦等,這就方便了教師利用多媒體教學(xué),使課堂教學(xué)更加直觀、形象,教師教得輕松、生動(dòng),學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、活潑,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的濃厚興趣。

  其實(shí),在新課標(biāo)下的中學(xué)教學(xué)和我們以前上中學(xué)的時(shí)候有很多不同之處,那時(shí)即沒有電腦、網(wǎng)絡(luò),也沒有教學(xué)道具等內(nèi)容,在總的看來他們好象比我們快活多了,其實(shí),他們的課后負(fù)擔(dān)還是很重的。這也給我們在以后的學(xué)習(xí)過程中更注意教師技能方向的選定。

  古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者。”興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?其實(shí)這不只是學(xué)生的問題,老師也要有激情與耐心,這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心,就像火與冰,看似兩種完全不同的東西,卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí),不管在哪個(gè)行業(yè),激情和耐心都是不可或缺的。在我看來那些學(xué)生非常的快樂、活潑,而且素質(zhì)還很高知識(shí)水平不錯(cuò)。

  在聽課的過程中我們主要做的就是坐在教室后面聽老師上課。這種聽課和我們以往的聽課不一樣,這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí),而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間等。這期間我發(fā)現(xiàn)中學(xué)里的課真的很難上好。既要活躍起課堂氣氛,抓住學(xué)生的注意力,又要凌駕學(xué)生,使得課堂教學(xué)在自己的計(jì)劃之中;又要融入學(xué)生和他們共同參與學(xué)習(xí)。這使得老師需要一會(huì)兒笑一會(huì)兒兇,比演員輕松不了多少。而且在課后,老師還需要批改作業(yè)試卷,這是一項(xiàng)枯燥而繁重的工作,然而這也是檢驗(yàn)課堂效果不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié),需要的是教師的耐心、細(xì)心與責(zé)任心。

  下面我講一下聽課過程。

  在第一天我們一直都不知道怎樣做聽課筆記,可以說是一頭霧水,但不論怎樣還是用最古老的方法最保險(xiǎn)了———快速的記筆記,可以說是恨不得把老師的每句話都寫下來。

  在這幾天聽課的過程我覺得這些老師教學(xué)的水平很高,很能夠駕馭學(xué)生,而且學(xué)生的水平也是很不錯(cuò)的,由其是那些積極活潑的學(xué)生。比起我們那個(gè)時(shí)候不知好上多少倍了。

  在中學(xué)實(shí)習(xí)做的也不是太多,只不過聽聽課上上課而已,可不知道為什么覺得特別累,躺在床上一動(dòng)不想動(dòng),只覺得頭暈?zāi)垦?。所以說,當(dāng)老師特別是中學(xué)老師精力一定要旺盛,否則非把你累死不可。

  回顧這兩個(gè)月的時(shí)間,我是專心的,但專心不一定等于成功,我究竟是一名實(shí)習(xí)生,在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海,使得我們在今后的日子里不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日,無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成了我們實(shí)習(xí)生涯的主旋律。而且說不定還要在以后教師生涯中繼續(xù)忍受這種生活,看起來,在以后的學(xué)習(xí)過程還要不斷培養(yǎng)所謂的教師品德和修養(yǎng)吧。

  短短實(shí)習(xí)時(shí)間就這樣風(fēng)也似的過去了,我似乎還沒有嘗透這被叫做老師的喜悅,就又重新回到教室,做起了我的學(xué)生。

  其實(shí)在實(shí)習(xí)過程中我看著臺(tái)上老師得心應(yīng)手、從容不迫的樣子頓時(shí)使我對(duì)她們佩服的五體投地,她們不用去特意刻畫什么,在課堂上傳授知識(shí)以及和學(xué)生互相交流的就像和朋友在談心一樣,全不象我想象的那樣一教一學(xué)的刻板內(nèi)容,或許這就是我們所欠缺的吧。

  說到不足之處,可以說是多方面的,例如:對(duì)當(dāng)今中學(xué)生的個(gè)性特征、心理狀態(tài)家庭環(huán)境等內(nèi)容認(rèn)識(shí)不足,缺乏一些基本的教師技能,以及學(xué)校的一些管理方式及手段等等,所以在以后的學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該不斷的加深這方面認(rèn)識(shí)。

  在實(shí)習(xí)期間最讓我留戀的還是那群天真可愛的學(xué)生們,稚氣而真誠的言語總是讓我哭笑不得,或許他們不像大人那么會(huì)為人處事,那么會(huì)說話。但他們擁有一顆真誠沒有半點(diǎn)污染的心。與他們在一起,讓我感到特別輕松,我只需要跟他們將心比心,而不用考慮任何利益。在中學(xué)里雖然工作繁雜而且很累,但是,一見到這些積極、活潑的小朋友時(shí)總是讓人生出一股力量,難以割舍,或許這就是中學(xué)老師的宿命吧!

  實(shí)習(xí)工作還有一個(gè)多星期就要結(jié)束了,但我相信這不是終點(diǎn),而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)歷和體會(huì),對(duì)于我們今后走上工作崗位,都有很大的幫助。經(jīng)過這次實(shí)習(xí),也提高了我的專業(yè)水平,教學(xué)水平。在以后的工作上我會(huì)有爭取更大的進(jìn)步。相信今后無論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷,都會(huì)覺得是快樂的,而且永遠(yuǎn)銘記于心!

教師實(shí)習(xí)體會(huì)心得體會(huì)12

  古往今來,贊美教師的句子數(shù)不勝數(shù),而我記憶中最深刻的是“教師是陽光下最光輝的職業(yè)”。很幸運(yùn),在懵懵懂懂中,我坐在了陽光下最光輝的崗位上,成為了曲寨中學(xué)一名實(shí)習(xí)教師。

  來到這里的時(shí)候,我覺得我有充足的準(zhǔn)備,可是,當(dāng)我真正站在講臺(tái)上,面對(duì)發(fā)展中的學(xué)生時(shí),才理解,一切的理論都需要與實(shí)際相結(jié)合,否則全都是空談。第一次上講臺(tái)是替一位老師上課,很匆忙。查閱資料,觀看其他老師視頻,很快我就做出了一份讓我自己滿意的教案,再經(jīng)過多次演練,我胸有成竹的站在了三班的講臺(tái)上。

  簡短的自我介紹后就進(jìn)入了今天的主題——二次根式的加減,這個(gè)時(shí)候我遇到了第一個(gè)問題:三班的學(xué)生太活躍,活躍起來讓我摟不住。當(dāng)我想點(diǎn)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)展示時(shí),孩子們表現(xiàn)出前所未有的熱情,不斷的舉手高呼“我!我!我!”孩子們興致高,我固然開心,但是放任他們興奮后我無法讓他們重歸于安靜,使得課堂無法繼續(xù)。所以我認(rèn)為,當(dāng)你最開始與孩子見面時(shí),你的定位就應(yīng)該是一個(gè)老師,無論是溫柔還是嚴(yán)厲,你的內(nèi)心一定要把自己當(dāng)成一個(gè)老師而不是學(xué)生。

  課堂結(jié)束后,我與指導(dǎo)老師溝通了一下,發(fā)現(xiàn)了很多問題,一個(gè)是板書,一個(gè)是課堂的完整度。板書我很清楚,沒有主體內(nèi)容,整面的隨心所欲。這主要是源于我的準(zhǔn)備不充分,講課前我設(shè)計(jì)了上課的每一句話,但是卻忘記了板書的排版。以后要學(xué)會(huì)利用黑板,分清楚每塊黑板的作用。關(guān)于課堂的完整度,我很慚愧,無論是教師資格考試還是學(xué)校的培訓(xùn)活動(dòng)中,我都有清楚的記得,課后必須要總結(jié)。這是一堂課中比較重要的環(huán)節(jié)了,但是這一次我的課堂竟然沒有總結(jié)便匆匆下課,待老師提醒才恍然大悟!

  我認(rèn)為板書與小結(jié)是同等重要的,板書是文字的書寫,小結(jié)是口頭的重復(fù)。因?yàn)閺奈业陌鍟芯蜎]有體現(xiàn)出授課的重點(diǎn),自然在我課堂的結(jié)束就無內(nèi)容可小結(jié)。

  教師是光輝的職業(yè),但教師也是一個(gè)需要扎扎實(shí)實(shí)埋頭苦干的職業(yè),我需要學(xué)習(xí)的還很多,現(xiàn)在暴露出來的問題還很少,相信在未來一步一步的前進(jìn)中,我的教學(xué)能力能夠配得上成為一位老師。

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