【前言】以下是會員“weizhi”收集的初中實習(xí)老師自我鑒，供大家賞析。
選擇成為老師是我一直以來的心愿，師范專業(yè)背景讓我積累了相關(guān)的知識，因此我在實習(xí)階段更顯得鎮(zhèn)定自若。雖然欠缺具體的授課經(jīng)驗，但我擁有豐富的教育經(jīng)歷，自小目睹了很多老師的授課風(fēng)格，各種各樣。我從他們身上收獲了很多，然而這并不能保證我能馬上成為一位優(yōu)異的教師。剛?cè)虢處煃徫唬@得略顯稚嫩，許多學(xué)生并未將我看作教師，反倒像個哥哥，尤其是因為我相對年青，導(dǎo)致不少學(xué)生不太乖巧，這讓我困惑不已。
走進學(xué)校后，我教授語文課程，在教學(xué)中我主要抓住幾個要點：學(xué)生必須熟記詞句和拼音，課堂上務(wù)必認(rèn)真聽講。課后，我希望能與學(xué)生像朋友一樣交流，但在課堂上我必須展示出嚴(yán)肅的態(tài)度。雖然這樣的狀態(tài)讓我感覺疲憊，依然希望學(xué)生明白學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)認(rèn)真對待。
經(jīng)常思索，學(xué)生不但在學(xué)習(xí)知識，她們也在不知不覺中效仿我的行為和舉止。這雖然不是特別有吸引力的行為，但為了方便教育每位學(xué)生，我嚴(yán)于律己。在教學(xué)和課余的態(tài)度上，我必須保持明顯的區(qū)別，以保證學(xué)生掌握在不同場合應(yīng)采用不同的心態(tài)。
做為新老師，經(jīng)驗的缺失對我確實是個挑戰(zhàn)。沒有過硬的經(jīng)驗，常常在教學(xué)中無法牢牢把握學(xué)生的需要。如同梳頭，沿著整理簡單而流暢，反向則顯得繁雜。因此，我常常向經(jīng)驗豐富的老師求教，并且也參加他們的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法。
結(jié)合實際，我逐漸意識到興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。只有激發(fā)他們的興趣，學(xué)生才可以積極參與，真正學(xué)到知識。因此，我在課堂上分享故事，設(shè)計趣味活動，便于讓他們在輕松自在的氣氛中發(fā)展。
轉(zhuǎn)眼間，實習(xí)生涯就這樣結(jié)束了。在教學(xué)中，我逐漸解決了自己原本的怯懦。一開始講課時，我難免緊張甚至磕巴，但隨著對講臺的了解，授課開始變得順理成章。反而更加樂于享有這個工作，從中收獲了許多精彩瞬間。
生活就是這樣，我們應(yīng)該試著去接納一切，工作也是如此。雖然實習(xí)過程中出現(xiàn)了很多艱難，我依舊直面挑戰(zhàn)，努力解決問題。妥善處理遇到的問題，讓我可以圓滿完成任務(wù)，無需擔(dān)憂工作沒法做好。每一天，僅需投入一份努力，就能把事兒做好。將來，我將繼續(xù)努力，爭當(dāng)一名優(yōu)秀老師。
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