【簡(jiǎn)介】下面是網(wǎng)友“j43494”收集的去工廠實(shí)習(xí)報(bào)告，供大家閱讀。
（一）實(shí)習(xí)主要內(nèi)容下面提及讓我記憶深刻的幾個(gè)工種：1、車(chē)工這是金工實(shí)習(xí)的第一天接觸的工種。大家的期待不言而喻，雖然開(kāi)頭安全教育視頻令人心有余悸，但對(duì)金工實(shí)習(xí)的快樂(lè)仍然充滿憧憬。師傅是一位中年男人，身型偏矮但十分干練。他耐心地向我們反映了車(chē)床的安全性的重要性，接著介紹了車(chē)床的構(gòu)造。很多按鈕和扭桿雖然看起來(lái)繁雜，我們雖然專心聽(tīng)講，仍然記不全它們作用。因此，在自己熟悉車(chē)床的過(guò)程中，他在每臺(tái)車(chē)床間仔細(xì)指導(dǎo)。大概過(guò)了半小時(shí)，看到大家有了一定的基本，師傅給每位同學(xué)分發(fā)了一根短鐵柱。接下來(lái)，大家進(jìn)入車(chē)床實(shí)習(xí)的實(shí)際操作階段，師傅根據(jù)圖紙給我們介紹了操作要求，目標(biāo)是將一根短鐵柱制作成兩邊圓形工件。師傅把它描述得非常簡(jiǎn)單，好像一根鐵柱在他眼中就像一塊豆腐。但當(dāng)我們真正動(dòng)手時(shí)，才意識(shí)到事兒并非如此簡(jiǎn)易，需要自己測(cè)算工件的尺寸和刀具的進(jìn)刀位置，弄得忙得不可開(kāi)交。然而，最終我們還是把鐵柱加工成了一個(gè)工件，雖然與圖紙的規(guī)定相差太大，規(guī)范的圓形變成了橢圓型。2、鍛造這讓我想起了童年玩泥沙的快樂(lè)，往方盒子里壓沙，那是很有趣的經(jīng)歷。不過(guò)，這次實(shí)習(xí)讓我對(duì)沙子形成了恐懼。師傅詳細(xì)講解后，應(yīng)用粵語(yǔ)的講述讓許多講普通話的同學(xué)困惑不已。我也照著做，感覺(jué)不過(guò)是堆沙罷了，為什么需要實(shí)習(xí)呢？當(dāng)我把沙填滿并當(dāng)心揭開(kāi)機(jī)殼時(shí)，結(jié)果卻讓我大跌眼鏡——里面是一盤(pán)散沙，模型徹底塌掉。為什么會(huì)這樣？沙子本來(lái)夯實(shí)了，想不明白原因。經(jīng)過(guò)回望師傅所說(shuō)的話，我意識(shí)到沙子稍顯干躁，粘性不足。因此再次試著，這次成功了。雖然模型不太美觀，但勉強(qiáng)展現(xiàn)出了大概的形狀。后邊的工作乃是一次又一次的修補(bǔ)，令人驚喜的是，最后我將模具恢復(fù)得和原來(lái)一模一樣，創(chuàng)造出一件極致作品。3、CAD及RP這個(gè)實(shí)習(xí)工種無(wú)疑是整個(gè)金工實(shí)習(xí)中最輕松的一項(xiàng)，整天坐在有空調(diào)的教室里，用鼠標(biāo)電腦上設(shè)計(jì)立體模型，稱作“設(shè)計(jì)”。在這兒，大家暢快發(fā)揮想象力，將童年時(shí)的奇思妙想再次提煉出來(lái)，根據(jù)三維設(shè)計(jì)軟件實(shí)現(xiàn)它。仿佛回到了自由自在的童年。當(dāng)完成設(shè)計(jì)后，我們又前去隔壁試驗(yàn)室收看快速成型技術(shù)的具體操作，在老師詳細(xì)講解下，加深了對(duì)這一技術(shù)發(fā)展的掌握。盡管實(shí)際名詞對(duì)我們而言仍然生疏，但了解它的基本原理，目的在于明白有這樣一種技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)快速成型，這樣便達(dá)到這一工種的實(shí)習(xí)目的。（二）總結(jié)接下來(lái)，我根據(jù)在實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，梳理出以下幾點(diǎn)：第一、想要掌握一項(xiàng)工種，熟練操作車(chē)床，僅憑課本知識(shí)是于事無(wú)補(bǔ)。實(shí)習(xí)的真正意義在于我們要親自上手，實(shí)踐里將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)際操作。同時(shí)，務(wù)必在師傅的指導(dǎo)和講解下來(lái)操作，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，切勿自行其是。第二、實(shí)習(xí)操作時(shí)，一定要集中精力，絕不可分散精力。例如，在開(kāi)車(chē)前，與同伴還需密切配合，以免發(fā)生意外。在操作過(guò)程中，也要細(xì)心且耐心。例如，應(yīng)用車(chē)床時(shí)，要做到手與眼的融洽，注意橫向和縱向手柄的走刀。第三、合作意識(shí)也不可忽視。結(jié)合實(shí)際，我們應(yīng)學(xué)會(huì)與同事共同合作，合理分工，以提高工作效率。團(tuán)隊(duì)協(xié)作不單單是表面的操作，更有助于提高大家實(shí)際問(wèn)題的處理能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。第四、在金工實(shí)習(xí)中，完成各項(xiàng)工作、掌握專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，大家也應(yīng)專注于在實(shí)踐中創(chuàng)新和突破。比如，在鍛造環(huán)節(jié)中，對(duì)某一鑄件的造型，除了遵照老師和課本上所規(guī)定的方式，還能夠探尋其他形式或加速造型速率等等，這些問(wèn)題都值得我們深度思考。（三）結(jié)語(yǔ)這十天的金工實(shí)習(xí)帶來(lái)的，不僅限于接觸的操作技能，也不僅僅是為幾個(gè)工種所要求去鍛煉能力，更多的是每位學(xué)生需在實(shí)習(xí)結(jié)束后根據(jù)個(gè)人情況進(jìn)行反思與感悟，把這些感受應(yīng)用到日常生活學(xué)習(xí)中，充分體現(xiàn)學(xué)以致用，這才是金工實(shí)習(xí)的真正意義所在。
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