【導語】下面是熱心會員“fanchike”整理的六年級語文教師述職報告，供大家參閱。
回首過去一學期的工作，我總結(jié)出了一些成績和不足。古語云：“飛瀑下，必定深潭?！边@“深潭”是長年累月的飛瀑沖擊形成的。同樣，教學經(jīng)驗與管理方案也需要通過長時間的積累來獲取。我明白，什么事情都是在不斷的思考——改善——再思考——再改善中逐漸發(fā)展前進的。我相信在領導和同事們的幫助下，我會繼續(xù)盡最大的努力，為學生的發(fā)展作出貢獻。
六年級語文教師個人述職匯報2 不知不覺，一年的教學工作飛逝而過，回首過去一年，既有獲得，也有不足。
一、思想方面：
我始終堅持把育人擺在首位，努力學習并深刻領會這一理念，并將其應用于日常工作上。我愿服從安排，團結(jié)和關注身邊的同事，用心履行自己的崗位職責。我深知，要教育好學生，教師必須主要言傳身教，始終做到立德樹人，通過自身的人格與行為去感染學生。
二、教學工作方面：
年度我負責六年級的語文教學。在工作上，我時刻提醒自己維持積極精神狀態(tài)，投入全部精力于教育教學，平等對待每一位學生，努力提升教學成績。每日認真?zhèn)湔n，根據(jù)對教材知識點分析和把握，保證學生能掌握每個知識點。課后及時批作業(yè)并進行反饋，對學困生盡量做到零距離批閱。在教學教學中，我注重培養(yǎng)學生較好的思維模式。
三、班級管理層面：
在班級管理中，我努力做到勤于管理、嚴格要求和擅于管理。為了營造一個良好的班級，提高班級的凝聚力，我通過班會和隊會進行多種形式、富有教育意義的活動，積極組織學生參加學校及大隊部的各種活動。這些教學活動不僅促進了師生關系，還強化了同學間的友情，提升了大家的合作意識，讓他們感受到團體的溫暖，激發(fā)了他們對團體的熱愛。同時，我重視提高班干部的隊伍建設，培養(yǎng)出一批工作熱情、單獨處理事件的班干部。在班級管理中，我讓班干部發(fā)揮積極作用，用心幫助老師進行班級管理，從而推動較好的校風和班風的形成。
四、關于建立和諧師生關系的體會：
“親其師，信其道”這句出自《學記》的話表明較好的師生關系能讓學生以積極的心態(tài)應對教育。我認為，這句話必須有一個前提：親其生，傳其道?！坝H師”要以“親生”為載體，只有老師主動貼近并關注學生，才能激發(fā)學生主動學習的動力。班上有一個學生很聰明，工作能力強，但學業(yè)成績一般，身上有不少小問題。我常常聽到一些教師埋怨：×××真難教。他確實讓我感到頭痛，因此我對他進行了幾回嚴厲批評，但沒有明顯效果，他依舊我行我素。
經(jīng)過思考，我意識到只有獲得他的尊重和信任，才能讓他愿意接受教育。因此，我改變了以往的形式，主動與他交友，在教學、生活、觀念等各方面與他多交流。在建立關系的過程中，我和他變得更加親近，他開始接受我的教育。如今，他的表現(xiàn)很好，遭受老師們的一致好評。
五、不足之處：
1、反思的時間和機會不足，上進心不足。
2、班級的教學成績還有待提升。
“觀念多遠，咱們就能走多遠”。將來，我要做一個有思想的老師，不斷學習提升知識，以豐富日常教學，用理論武裝自己的大腦，為教學服務。
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