【簡介】下面是網友“dns464”整理的班主任教師述職報告，供大家參閱。
班主任的工作是管理人的職責，而我所應對的是活力四射、思想獨立且情感豐富的二年級學生。因此，經歷了一個學年后，我最深刻的體會是：班主任工作需要兼顧宏觀的團體管理和微觀的個性發(fā)展，需要具備明顯的前瞻性，并把工作認真細致地落實到位，只有這樣才能促進學生在班級中健康而全面地發(fā)展。作為二年級班主任，我對于大家班級活潑好動的特性，開展了下列工作：
1、培養(yǎng)學生的良好習慣。
因為二年級學生年齡較小，自控能力不強，紀律性不強。我在培養(yǎng)學生的良好習慣入手，在課堂上進行趣味教學，盡量吸引學生注意力，維護良好的課堂秩序。運用午會課學習《小學生日常行為規(guī)范》，提示學生搞好上課前的準備，并在課后注意觀察學生的舉動，從中樹立榜樣。同時，在日常學習中，我密切關注激發(fā)學生的熱情，慢慢讓他們產生認真聽課、用心工作、課間放松、講文明、講禮貌的良好習慣。
2、建立良好的班級。
班級是培養(yǎng)學生個性的熱土，只有擁有這塊熱土，學生的性格才能綻放光彩。團體活動更能培養(yǎng)學生的凝聚力與集體榮譽感。我積極組織學生參加學校的各種活動。每天放學后，我協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，那樣不僅使他們逐漸培養(yǎng)愛勞動的習慣，還激勵他們時刻為班級爭光，最終形成一個健康向上、團結協(xié)作的班級。
3、加強與家長的聯(lián)絡。
在日常監(jiān)管中，我關注班里每一位學生，尤其對一些表現(xiàn)欠佳的學生更加重視。我經常和他們交談，發(fā)現(xiàn)他們的亮點再加以激勵。當她們面對挫折時，我總是耐心給予幫助。一旦發(fā)現(xiàn)學生在教學、身體或思想上有特殊情況，我及時主動與家長溝通，核實情況并耐心應對，便于得到父母的理解與配合，協(xié)助每一個孩子取長補短，健康成長。通過一系列工作，使學校和家庭緊密配合，更好地教育學生。
然而，因為缺乏經驗，我的班主任工作在許多方面依然存在不足。
1、欠缺觀察力。我常常無法在難題發(fā)生前及時教育學生，一般是過后予以處理。
2、堅持的必要性。我做事時往往比較急躁，希望快速見效，期待孩子們能立刻貫徹規(guī)定，但我沒有對她們給予足夠的包容，也忘記了自己在作出要求時并未能立即做到，何況這些剛升上二年級的小孩子？因此，我在某些時刻會懈怠，無法堅持到底，這是我需要克服的考驗。我必須明確，應對的是有思想和習慣的真實生命，想要一次性改變他們的不良行為，必然需要經過他們自己不斷地思想斗爭，逐漸內化為自己的思想，進而轉變成行為。這需要較長時間，因此我更應維持寬容的心態(tài)，并對改變他們維持長久的信心。
總之，只要我們真心為孩子的健康成長而奮斗，擺正工作心態(tài)，把一切都建立在提升孩子生命情況的基礎上，我相信我的班主任工作可以在不斷地磨練中得到提高。在一個學期的工作中，歸功于校領導的關心與指導，我的班主任工作有所進步，并取得了一定的提升！班級管理的方法各種各樣，令我結合實際不斷探索總結有效的方法和經驗，進而提升教學管理工作的水準！
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