【簡介】以下是網(wǎng)友“r53871”收集的校長述學(xué)述職述廉述法報(bào)告，歡迎參閱。
3月7日下午，我鎮(zhèn)的全部中小學(xué)教師齊聚三中禮堂，傾聽劉校長報(bào)告。在近三個(gè)小時(shí)的報(bào)告中，劉校長始終專注，臺(tái)下的大家也聽得津津有味。會(huì)場內(nèi)時(shí)而傳來陣陣笑聲，時(shí)而傳來熱烈的掌聲。盡管稱作匯報(bào)，但更像是一場熱情洋溢的交流會(huì)。每次聽劉校長講話，我都感到一種久違的親近，當(dāng)代人稱作“接地氣”的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范。他給人的印象是聰明、思維清晰且普遍，但最終能引導(dǎo)我們理解他的觀念，接受他的理念。這主要源于他的理念和觀念都是前瞻性的，并且以一線教師利益為導(dǎo)向，因此贏得了廣大教師的認(rèn)可與尊重，大家都發(fā)自內(nèi)心地尊重這位年輕的領(lǐng)導(dǎo)。
這場匯報(bào)深深觸動(dòng)了我，我收獲頗豐。
打動(dòng)一：提高成績的兩大法寶
對(duì)于我們一線教師而言，所教班級(jí)的成績無疑是最為重要的。每位教師都在努力提高學(xué)生的成績，甚至竭盡所能，但有些成績依然不理想。劉校長強(qiáng)調(diào)，問題的根本在于部分學(xué)生知識(shí)斷塊，造成學(xué)習(xí)跟不上，長此以往，厭學(xué)心理便悄然滋長。這時(shí)，教師應(yīng)分析學(xué)生知識(shí)斷點(diǎn)，制定針對(duì)性的防范措施，才能真正意義上提高成績。此外，課堂上知識(shí)的積累也非常重要，這就要求我們教師保證每一節(jié)課的品質(zhì)。怎樣看待“好”字呢？整個(gè)班級(jí)的幾十名學(xué)生都能夠“全學(xué)全會(huì)”，這堂課才算真正好。我教小學(xué)高年級(jí)語文已有十幾年，教材知識(shí)點(diǎn)已掌握，但學(xué)生每年都在轉(zhuǎn)變，我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的備課并未給予充分重視，造成每次考試總有幾位學(xué)生成績落后，這讓我感到無奈。今年劉校長的新政策——全員參評(píng)的實(shí)施，求真務(wù)實(shí)的說，這對(duì)學(xué)生是公平的，同時(shí)也給我?guī)砹藟毫?，之后備課時(shí)必須考慮到這些學(xué)困生，這無疑增加了備課的難度，但也是對(duì)我的新挑戰(zhàn)。出色的學(xué)生定會(huì)出色，但如果能把學(xué)困生教好，才真正體現(xiàn)出一位老師的偉大！我相信，根據(jù)我的努力，學(xué)生的成績會(huì)更上一層樓！
打動(dòng)二：學(xué)生全面發(fā)展，五育并舉
提及“五育”，讓我倍感親切，耳旁已經(jīng)很久沒有聽見德智體美的說法了。我記得小時(shí)候，教師經(jīng)常提及五育，那時(shí)的小學(xué)生活多種多樣，地理課上老師帶我們游覽祖國的山川美景，美術(shù)課上老師展現(xiàn)他那精妙的粉筆畫，音樂課上師范畢業(yè)的郭老師用長笛演奏出如天籟般的旋律……
盡管學(xué)生的成績關(guān)鍵，但提高學(xué)生各方面的能力與素養(yǎng)是我們教師不可忽視的責(zé)任！我總覺得現(xiàn)在的小學(xué)課堂缺乏孩子們應(yīng)有的快樂與靈動(dòng)！劉校長明確表示：“學(xué)校管理必須注重五育并舉，素質(zhì)教育便是全科教育，開足開全課程?！彼岢處煂I(yè)講課，讓每位教師都能充分發(fā)揮自己的技能特長，這無疑讓專業(yè)教師倍感振奮！
在德育層面，劉校長也強(qiáng)調(diào)了要形成常態(tài)化，德育要具體化、習(xí)慣化。德育的形成并非一朝一夕之功，教師需在一節(jié)課中滲入，教學(xué)生分享、合作與交流。做為農(nóng)村教師，我們更需在德育上投入更多時(shí)間，協(xié)助孩子們盡早塑造積極、正確人生觀和價(jià)值觀。
關(guān)于體育，劉校長提及要注重學(xué)生的慢跑和籃球，強(qiáng)調(diào)這對(duì)孩子們終生受益，慢跑有利于增強(qiáng)耐力，籃球則培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和身體協(xié)調(diào)能力！
打動(dòng)三：主動(dòng)積極推動(dòng)課程改革
課程改革的效果已經(jīng)顯現(xiàn)，學(xué)生的成績和能力都取得了顯著提高！因此，這次課堂改革是正確的，也是教師們務(wù)必走的道路。劉校長提出課程改革要“明確接納點(diǎn)或產(chǎn)生新的上課常態(tài)”，在學(xué)習(xí)中和反思清楚自己接受什么改革舉措，并在自己課堂中常態(tài)應(yīng)用新方法，反對(duì)假改革。特別是在小學(xué)課程中，我們要選擇適合自己的路面，以學(xué)生能力為導(dǎo)向，以學(xué)生為核心，不能生搬硬套、一味效仿，拷貝并不是我們的最終目標(biāo)，創(chuàng)新與超越才是我們的歸處！
自打這段時(shí)間實(shí)施課程改革至今，我也收獲了驚喜！但這份驚喜主要在幾節(jié)示范課后，見到孩子們對(duì)我的喜愛之情涌現(xiàn)出來！放學(xué)后，孩子們圍著講臺(tái)問東問西，對(duì)我的語言和表情開展評(píng)定……我目睹了孩子們在我眼前展示出不常表露的情緒：害羞、哀嘆、大笑、詫異……為何孩子們在示范課后才會(huì)如此表現(xiàn)？問題出在我身上，只有在公開課上我才敢敢于放手，讓孩子們盡情展現(xiàn)自己。我在課堂上面帶微笑，對(duì)一些孩子的小動(dòng)作僅用目光提示，任由他們隨意合作與交流，甚至在白板上涂涂畫畫……這時(shí)，孩子們覺得我與他們的距離近期，好像我成了他們的大朋友，而非那個(gè)充滿斥責(zé)和指令的教師。經(jīng)過思索，我意識(shí)到孩子們的本性是什么？開朗、愛動(dòng)與天馬行空的想象……我一直束縛了孩子們的思路與手腳，甚至扼殺了他們美好的想象力！我必須改變，我要逐步適應(yīng)，將課程改革變?yōu)槌Ｒ?guī)，讓新方法變成課堂的常態(tài)。我相信我的學(xué)生們會(huì)更加喜歡這個(gè)智慧的教師。
打動(dòng)四：教師的新定位
劉校長在這次報(bào)告中提出，做為一名合格的教師，不但要傳道、授業(yè)、解惑，更要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的能力，以綜合能力推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。大家一線教師不能滿足于現(xiàn)狀，覺得小學(xué)教師只需具備自己的一小部分知識(shí)，更應(yīng)將讀書學(xué)習(xí)做為常態(tài)，持續(xù)充電，變成學(xué)生眼里博學(xué)的教師，用自身的人格魅力感染學(xué)生，自然能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
最終，劉校長還給我們上了一堂心理健康課，告誡我們要保持生活與工作之間的平衡，不要積累消極情緒，尊重認(rèn)識(shí)的人，對(duì)社會(huì)維持情緒。保持好的心態(tài)，成績和榮譽(yù)固然重要，但身體才是革命的本錢，要學(xué)會(huì)享受生活，享受工作！
總之，這次匯報(bào)讓我深感本身存在諸多不足，亟待改進(jìn)的區(qū)域也不少。今后我要不斷進(jìn)取，虛心聽取提議，不能局限于舊有的方式，要積極充電，提升自身素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)，成為一位博學(xué)、有趣、課堂氣氛活躍，更受孩子們歡迎的好老師！
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