下面是范文網(wǎng)小編分享的心得體會的作文共3篇 寫心得體會的作文，以供借鑒。

心得體會的作文共1

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　　“中心明確”、“語句優(yōu)美”、“語句通順”、“結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”……這一類的作文評語是我們所常用的，久之，味同雞肋，不寫評語，稱不上批改作文，寫了，又枯燥乏味，對作文水平的提高也沒多大促進(jìn)作用。怎樣才能“點(diǎn)”到學(xué)生腦子中去，怎樣才能讓學(xué)生對自己的寫作有所感悟，進(jìn)而有所提高？“聊天式作文評語”妙用無窮。

　　聊天式作文評語，顧名思義就是指教師用聊天的話語給學(xué)生的作文寫評語，對學(xué)生的作文進(jìn)行評價、激勵、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。它的優(yōu)點(diǎn)是克服了評語概念化、程式化傾向，而且把學(xué)生和老師放到同等的位置上，更像是益友，所以建議容易被接受，教學(xué)效果比較理想。

　　一、“理解性”聊天評語；

　　理解是溝通的前提，溝通得越好，教育效果則越好。學(xué)生寫作可能或者可以說肯定會出現(xiàn)敗筆，作為老師，我們應(yīng)予以充分的理解和諒解。不能單純地一棍子打死。理解才能產(chǎn)生信任，有了信任才有信服，一個在寫作上讓學(xué)生信服的老師的教學(xué)效果肯定是好的。

　　二、“目標(biāo)性”聊天評語；

　　目標(biāo)性聊天評語應(yīng)“由易到難”，將寫作目標(biāo)層次漸進(jìn)推向高一層次。初一學(xué)生作文水平相對較低，不可要求過高，所以，上學(xué)期的作文教學(xué)可以基礎(chǔ)抓起，開始時要求書寫工事，正確使用標(biāo)點(diǎn)，不出現(xiàn)錯別字，病句，寫好一兩個小片斷；然后再來要求學(xué)生錘煉語言，使主題突出，條理清晰，有文采。讓學(xué)生先拿到“基礎(chǔ)等級分”，再向“發(fā)展等級分”而努力，這就是“目標(biāo)式聊天評語”的總原則。

　　三、“激勵性”聊天評語；

　　“妙筆生花”、“此語句優(yōu)美動人，連老師也陶醉了”……激勵是人們進(jìn)取的財富，是一個取之不盡，用之不竭的“核反應(yīng)堆”。教師要妙用激勵性評語，鼓舞學(xué)生的寫作熱情。多在學(xué)生的精彩語句、段落下畫圓圈、寫評語，讓學(xué)生有成就感。

　　四、“輔導(dǎo)性”聊天評語；

　　由于班級里學(xué)生的作文水平層次不一，統(tǒng)一輔導(dǎo)有一定的弊端，教師應(yīng)該有的放矢，因材施教，利用輔導(dǎo)性作文評語進(jìn)行個別寫作輔導(dǎo)。在評語中可回答學(xué)生在寫作中出現(xiàn)的疑難問題，以書面形式為其進(jìn)行寫作指津，使學(xué)生感受到教師的重視。

　　除此之外，“探討性”聊天評語、“賞析性”聊天評語，也不失為作文評語中的“妙著”，在老師似乎談心般的作文點(diǎn)評中，學(xué)生既受到了表揚(yáng)，獲得了肯定與激勵，嘗到了成功的喜悅，也意識到了自身的不足，提高了寫作水平。

　　善用、多用“聊天式作文評語”。

心得體會的作文共2

　　在那烈日炎炎的幾天里，我們高昂著頭，接受著艱苦的訓(xùn)練。在軍訓(xùn)里，我們不服輸?shù)男宰邮刮覀兊沽伺榔饋?，跌倒了再爬起來。一個動作做不號，坐上個千次萬次，總會做好的。

　　的確，軍訓(xùn)是辛苦的，但卻辛苦的美麗，辛苦的動人，辛苦的讓人難以忘懷。幼苗不經(jīng)歷風(fēng)霜洗禮，怎能長成參天大樹；雛鷹不經(jīng)歷狂風(fēng)驟雨，怎能飛上萬里蒼穹；溪流不經(jīng)歷顛簸流離，怎能交匯于浩瀚大海?！安唤?jīng)歷風(fēng)雨，何以見彩虹？沒有一份寒徹骨，哪有一份梅花香？”年少的我們，不經(jīng)歷艱苦磨煉，又怎能成為國家棟梁之材？

　　在這里，我們嘗到了種種滋味。譬如，在迎風(fēng)不動的軍姿訓(xùn)練中，我們嘗到了難咽的苦澀；在教官滿意的神情中，我們嘗到了甜甜的驕傲與自豪；在跌倒的時候，我們嘗到了辣辣的疼痛……

　　這里一切的一切都是在教育我們，讓我們懂得一個又一個的道理。也許，在一些人看來，這些都是微不足道的。但，它對我們的影響是不可磨滅的.。它教會我們在面對困難的時候，站出來，勇敢的與風(fēng)雨挑戰(zhàn)!

心得體會的作文共3

　　下班回到家中，兒子見著我就喊：“爸爸，爸爸，你知道‘覆水難收’這個故事嗎？我們來講講吧。”我開始以為，兒子看了成語故事的書（家里有四本成語故事的書，版本都不同。）來考我呢？兒子看了腦筋急轉(zhuǎn)彎就經(jīng)常來給我出這樣的題目。我說：“好啊，‘覆水難收’的故事，爸爸正好是知道的。這個主人公叫什么來著？”兒子說：“有個叫朱買臣的人，家里很窮，生活很困難，可是他非常愛讀書，但是他的妻子瞧不起他，嫌棄他，就離開了他。后來朱買臣當(dāng)了大官回來了。他的妻子很想跟他和好，朱買臣就把一盆水潑在地上，說：‘要是你能把倒出去的水收回來，我就跟你和好?！蔽腋吲d地說：“成成講得不錯，是韓老師講給你們聽的吧?！笨墒墙酉聛韮鹤訁s說：“嗯，是啊，這個故事是說給了別人的東西就不能要回來了的。”

　　我連忙說：“不對，‘覆水難收’跟‘給了別人的東西就不能要回來了’的情況，有點(diǎn)不一樣?！菜y收’意思是倒在地上的水難以收回。就是說有些事情已成定局，無法挽回。比如朱買臣的妻子當(dāng)初看不起他，離棄了他，現(xiàn)在朱買臣當(dāng)官了又想來跟他和好，這中欺貧愛富的做法是叫朱買臣無法接受的。這就像水潑到了地上是收不回來了的一樣?。　眱鹤铀贫嵌?，點(diǎn)點(diǎn)頭，一臉迷惑，我想多解釋也沒用，就說：“走成成，我們再去看一個故事！”

　　于是我和兒子在電腦里看了動漫姜子牙晚年得志的故事。完了，兒子說：“這個故事結(jié)尾跟韓老師講得是一樣的，前面的人不一樣。”我說：“是啊，這是商姜尚的故事，是‘覆水難收’的另外一個版本。就是那個‘姜太公釣魚——愿者上鉤’的故事，《史記》中有講到的啊，姜子牙釣到了西伯侯姬昌周文王這條大魚，你不記得？”兒子搖搖頭，已經(jīng)沒有印象。”

　　我接著說：“沒事，現(xiàn)在你只要記得朱買臣，姜子牙和成語‘覆水難收’就成了，有些書的內(nèi)容我們下次再復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)?！?/p>

　　兒子還是似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭！

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