下面是范文網(wǎng)小編整理的常規(guī)課堂聽課心得體會 課堂聽課感受，供大家閱讀。

　　常規(guī)課堂心得體會 后趙小學(xué) 于源 今天，于校長和國老師對我的常規(guī)課堂進行了評價。自己的常規(guī)課堂還存在著很多的不足。自己從來到學(xué)校就開始在一年級進行教學(xué)，面對的都是低年級的學(xué)生，突然面對四年級的學(xué)生很多地方都不適應(yīng)，尤其是教學(xué)方面，不熟悉學(xué)生的學(xué)情。在教學(xué)的過程中，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，自己只是一味的向?qū)W生進行知識的傳輸，而沒有讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)方式是單向性的，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的發(fā)展。比如今天的課程中，全程都是自己在帶著學(xué)生去學(xué)習(xí)，帶著學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)位，學(xué)習(xí)分級，在學(xué)習(xí)完這些以后，又開始給學(xué)生講解習(xí)題，整堂課程都是自己在講，而忽視了學(xué)生，這樣單純的去講，并不能讓學(xué)習(xí)較差的學(xué)生有所提高，反而還耽誤了學(xué)習(xí)好的學(xué)生，嚴重影響了教學(xué)的質(zhì)量。同時自己對于課標和教參的學(xué)習(xí)還不夠，很多重點和難點講述的不清，甚至漏講。比如在學(xué)習(xí)數(shù)級的表格的時候，自己主要是講了如何去分數(shù)級，而沒有給學(xué)生講解數(shù)級、數(shù)位和計數(shù)單位。

　　聽了兩位領(lǐng)導(dǎo)的點評，自己需要改進的地方還有很多。首先，教學(xué)方式需要改變，應(yīng)當充分的去發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，充分的調(diào)動學(xué)生，讓學(xué)生去自主的學(xué)習(xí)。在課堂中，要加強學(xué)生的自我預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)的過程中應(yīng)當帶著問題去預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)完成以后，小組應(yīng)當進行討論，總結(jié)解決問題的方法，并請小組進行展示或者講解他們的做題方法，老師進行補充。比如今天復(fù)習(xí)數(shù)位的時候，自己應(yīng)當讓學(xué)生自

　　己去寫數(shù)位，同時在讓學(xué)生自己進行分級，完成后同桌進行對比，不對的地方應(yīng)當去改正，并說明自己出錯的原因。在學(xué)生交流完以后，點幾名學(xué)生進行回答，對于學(xué)生的情況有一個大致的了解。下一步，應(yīng)當有練習(xí)題的跟進，主要是強化學(xué)生對于數(shù)位的分級，并練習(xí)數(shù)字的讀法。通過大量的練習(xí)，連鞏固所學(xué)的知識。其次，就是應(yīng)當學(xué)習(xí)課標和教參，對課標和教參有一個充分的了解，跟著教參和課標的要求去教學(xué)，把握好教學(xué)的重點和難點，不在犯今天的錯誤。

　　在接下來的過程中，我要改正的自己的教學(xué)模式，多讓學(xué)生去練、去想、去總結(jié)，而自己要做好對于學(xué)生的反饋和總結(jié)。要充分的去調(diào)動學(xué)生的積極性。當然冰凍三尺非一日之寒，自己在平時過程中應(yīng)當循序漸進的去改變，不能過去的急于求成，慢慢的在實踐中去改變自己的教學(xué)。

　　高效課堂聽課心得體會

　　課堂教學(xué)常規(guī)七條心得體會

　　新課堂教學(xué)聽課心得體會數(shù)學(xué)

　　小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)心得體會

　　黨課聽課心得體會

常規(guī)課堂聽課心得體會 課堂聽課感受相關(guān)文章：