下面是范文網(wǎng)小編收集的暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)4篇 暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)范文，供大家賞析。

暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)1

　　20xx年8月21日，全市組織了暑期師德培訓(xùn)會(huì)，我認(rèn)真聆聽了三位優(yōu)秀老師的講座，雖然是視頻直播，卻依然不失色。我為他們生動(dòng)的語(yǔ)言而驚嘆，為他們堅(jiān)定的信念而折服，為他們無私的奉獻(xiàn)而感動(dòng)。聽著他們的報(bào)告，我有種迫切想要試一試的沖動(dòng)，可靜下心來，卻又覺得自己是如此的幼稚和無知。他們的博學(xué)多才，我沒達(dá)到；他們的反思、總結(jié)，我沒做到；他們的持之以恒，我沒做到；他們堅(jiān)定的理想信念，我沒做到。他們的所有的一切我都沒做到，怎能達(dá)到他們的那種境界呢？現(xiàn)在的我，還只是普普通通的一名老師。但這次的講座，卻讓我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。

　　一、微笑處見愛生

　　站在三尺講臺(tái)，日復(fù)一日地講授知識(shí)，似乎十分平淡，所以漸漸地，一些教師的熱情被“站”沒了，微笑被“講”沒了，取而代之的，變成了高高在上的權(quán)威和冷漠主義的代表。自從自己當(dāng)了班主任以后，我更是徘徊在微笑與嚴(yán)厲之間。我希望自己是微笑的，卻害怕失去威信，于是我希望自己是嚴(yán)厲的，卻與學(xué)生產(chǎn)生了距離。聽了X老師的講座后，我茅塞頓開，我明白了微笑的力量是強(qiáng)大的?；叵隭老師講述她的學(xué)生時(shí)，是那么的喜悅，那么的自信，那么自豪，那么的有成就感。她那充滿激情的話語(yǔ)，那從心底里流淌出來的甜甜的笑容，猶如春風(fēng)拂面，感染了我。是什么讓她的心情那么愉快？是什么令她的故事引人入勝？是她對(duì)學(xué)生濃濃的愛，是她對(duì)教育事業(yè)深深的情。這愛，這情，都化為微笑滋潤(rùn)學(xué)生心田。這讓我對(duì)微笑有了更深一步的理解。微笑它意味著一種尊重，一種平等。微笑也是一種贊許，當(dāng)學(xué)生成功了、發(fā)現(xiàn)了時(shí)，你的微笑就如同春日里的一輪朝陽(yáng)，更激起了他們探究的勇氣和奮發(fā)的熱情；微笑就是一種期盼，當(dāng)學(xué)生緊張、困惑時(shí)，你的微笑就好似春天的和風(fēng)，帶給了學(xué)生戰(zhàn)勝困難的自信與毅力。微笑的課堂，才是充滿激情的課堂，才是富有生命力的課堂，才是洋溢著人文關(guān)懷的溫馨的課堂。作為教師，我們不應(yīng)該吝嗇自己的微笑，因?yàn)楫?dāng)學(xué)生看到老師的真誠(chéng)微笑時(shí)，他在心理上會(huì)產(chǎn)生一種安全感，信賴感，這種感覺會(huì)使孩子愛上這個(gè)老師的課，正如蘇霍姆林斯基所說，孩子會(huì)因?yàn)橄矚g某一教師而喜愛他所教的課程。

　　二、樂業(yè)處見敬業(yè)

　　什么是樂業(yè)？樂業(yè)就是快樂的工作。我快樂嗎？我的答案是否定的。我常常將工作當(dāng)成了苦役。而從這三位老師的身上，我看到了他們不僅把教書當(dāng)成一份職業(yè)，而是一份快樂的事業(yè)。記得趙老師說的一句話：敬業(yè)是基準(zhǔn)線，創(chuàng)業(yè)是生命線，樂業(yè)是幸福線。生命的本質(zhì)在于尋找快樂?？鞓肥且环N心態(tài)，是一種對(duì)生活和工作的態(tài)度。作為教師，我們每天要面對(duì)的是一群天真無邪的孩子，我們的一言一行潛移默化的影響著我們的學(xué)生。我們快樂，學(xué)生就快樂；我們快樂的教，學(xué)生就快樂的學(xué)。所以，教師應(yīng)該是快樂的工作著。曾聽過一句話：“如果你視工作為一種樂趣，人生就是天堂；如果你視工作為一種義務(wù)，人生就是地獄?！边@句話清楚的告訴我們快樂的心態(tài)十分重要。只有把工作當(dāng)成樂趣，才能在工作中從容自在、心甘情愿、毫不勉強(qiáng)，才能在工作中有所創(chuàng)新，才能體驗(yàn)到成功的樂趣，才能讓人更加孜孜不倦、樂此不疲，才能真正地敬業(yè)。從現(xiàn)在起，我也要努力做一個(gè)快樂的老師。

　　三、反思處見缺點(diǎn)

　　聽了這三位老師的講座，還有一個(gè)感受比較深的：凡是優(yōu)秀的老師都是愛讀書、愛思考的人。而我正缺乏了這種廣泛閱讀的興趣，所以我現(xiàn)在急需要做的就是多看書、多思考、多實(shí)踐。教育家陶行知先生說過：“要給學(xué)生一碗水，自己先要有一桶水”。這“一桶水”指的就是教師寬闊的知識(shí)面，而知識(shí)面的獲得大部分來自書籍。如果我們教師要把書教好，僅憑任教前所積累的那點(diǎn)兒知識(shí)，又怎能將學(xué)生引領(lǐng)至一個(gè)很高的高度呢？當(dāng)然思考過后的實(shí)踐也尤為重要，它給了我們將思想轉(zhuǎn)化為操作的機(jī)會(huì)，只有在實(shí)踐工作中不停的去積累、觀摩，在不斷的失敗中尋找成功的要領(lǐng)，你才能真正領(lǐng)會(huì)書中所寫，腦中所想，才能向好老師這個(gè)目標(biāo)大踏步的前進(jìn)。

　　最后，希望這次培訓(xùn)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，能成為成功的敲門石，能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。

暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)2

　　20xx年8月，伴隨著暑假的尾聲，師德培訓(xùn)如期開展。在這次的師德培訓(xùn)中，讓我印象最為深刻是自學(xué)材料中被評(píng)為20xx年度全國(guó)教書育人楷模xx市鐘家村小學(xué)教師桂賢娣的事跡。桂老師說：“教師被譽(yù)為人類靈魂的工程師，教育被認(rèn)為是一種心靈的藝術(shù)，那是因?yàn)椋挥行呐c心的真誠(chéng)交流才使教育成為可能，才使教師這個(gè)職業(yè)顯得高尚?！倍彩沁@樣做的，身體力行，做到熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生。她會(huì)因?yàn)閷W(xué)生喜歡動(dòng)畫片，去看很多的動(dòng)畫片；她會(huì)因?yàn)橄Ｍ秃⒆蛹议L(zhǎng)保持良好的溝通，連續(xù)進(jìn)行30多年的家訪；她會(huì)因?yàn)榻虒W(xué)需要，虛心向女兒請(qǐng)教標(biāo)準(zhǔn)的普通話。桂老師的事跡深深地打動(dòng)了我。如何成為像桂老師這樣優(yōu)秀的老師呢？

　　要成為一名優(yōu)秀的老師，首先要熱愛學(xué)生。學(xué)生是教師教育的對(duì)象。教師只有熱愛學(xué)生，在考慮問題的時(shí)候會(huì)從學(xué)生的角度出發(fā)，處處為學(xué)生考慮；教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)尊重學(xué)生的想法，懂得“蹲下來”傾聽孩子的'心聲；教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)用寬容的心包容孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，包容孩子的調(diào)皮和人性；只有熱愛學(xué)生的教師，才能讓學(xué)生感受到教師暖暖的愛意，學(xué)生在師愛的滋潤(rùn)中快樂成長(zhǎng)。

　　其次，教師要終身學(xué)習(xí)，完善自我?？邕M(jìn)二十一世紀(jì)，社會(huì)在不斷發(fā)展，知識(shí)更新日新月異，教師只有不斷學(xué)習(xí)，完善自我知識(shí)體系，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)和教育教學(xué)理論。只有這樣，教師才能在教育學(xué)生的過程中，才能有足夠的信心和能力站在三尺講臺(tái)上，面對(duì)學(xué)生侃侃而談，揮灑自如。只有不斷學(xué)習(xí)的老師才富有極強(qiáng)的課堂感染力，學(xué)生則會(huì)“親其師，信其道”，繼而順利完成教學(xué)任務(wù)。在學(xué)生的心目中，教師是他們模仿的榜樣。要培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德教師靠的不是說教，不是權(quán)威，而恰恰是教師高尚的人格魅力和影響力。

　　大學(xué)時(shí)讀師范院校的校訓(xùn)至今牢牢記在我的腦海中：“學(xué)高為師，身正為范?！苯處熯@個(gè)職業(yè)需要我們比其他人有更多的奉獻(xiàn)精神。教師的行為就是學(xué)生的活生生的課本。時(shí)代向教師提出了挑戰(zhàn)，今后我一定要熱愛學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng)，以高尚的師德去奉獻(xiàn)自己所熱愛的教育事業(yè)！

暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)3

　　為了加強(qiáng)教師職業(yè)道德，弘揚(yáng)高尚師德，造就一支讓良好素質(zhì)教師隊(duì)伍。區(qū)教育局在8月21日和8月22日上午對(duì)我們?nèi)珔^(qū)的老師進(jìn)行了一次師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)。此次師德培訓(xùn)的主題是《踐行高尚師德，助推專業(yè)發(fā)展》。本次主要內(nèi)容有：根據(jù)某某市教育局的統(tǒng)一安排，視頻集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)市教育局黨委書記、局長(zhǎng)某某的動(dòng)員報(bào)告，清華大學(xué)附中特級(jí)教師趙謙翔《敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)》的講座，北京史家胡同小學(xué)萬平老師《教育是溫暖的》的講座。并對(duì)視頻內(nèi)容進(jìn)行了分組討論。

　　這次師德培訓(xùn)對(duì)我最有啟發(fā)的是21日下午，來自清華大學(xué)附中的趙謙翔老師給我們講的《敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)》。整個(gè)視頻講座中，趙老師以詼諧幽默的語(yǔ)言，給我們闡釋了“敬業(yè)是基準(zhǔn)線，創(chuàng)業(yè)是生命線，樂業(yè)是幸福線?！苯o我們展示了他的個(gè)人風(fēng)采，以及他的學(xué)生的文采；揭示了我們母語(yǔ)的博大精深，展現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。

　　在講座中，趙老師給我們闡述了他的的樂業(yè)感悟。分別有以下五點(diǎn)：

　?、抛灾鳌獦窐I(yè)之根：發(fā)現(xiàn)自我，堅(jiān)守自我，完善自我。

　?、颇妥〖拍獦窐I(yè)之苗：不甘寂寞，務(wù)必耐住寂寞。

　　⑶教學(xué)個(gè)性——樂業(yè)之花：鍛造語(yǔ)文教學(xué)之本。

　　⑷盡孝母語(yǔ)——樂業(yè)之果：做母語(yǔ)的“孝”。

　　⑸終身從教——樂業(yè)之巔：終身從教，盡享語(yǔ)言。聽了趙老師的報(bào)告，我會(huì)時(shí)刻牢記教書育人是自己的職責(zé)。我會(huì)時(shí)刻提醒自己要敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)。人生的價(jià)值其實(shí)就在于敬業(yè)、樂業(yè)、創(chuàng)業(yè)。這是人生意義的砝碼。也是人生歡樂、幸福之所在。

　　“如果你有智慧，請(qǐng)你付出智慧，如果你沒有智慧，請(qǐng)你付出汗水，如果你既沒有智慧，也不愿意付出汗水，那么請(qǐng)你離開！”其中的含義大家都會(huì)理解，那就是：工作中要有責(zé)任心，踏踏實(shí)實(shí)，各盡所長(zhǎng)，也就是我們常說的“愛崗敬業(yè)”。

　　愛崗敬業(yè)是平凡的奉獻(xiàn)精神，因?yàn)樗敲總€(gè)人都可以做到的，而且應(yīng)該具備的；愛崗敬業(yè)又是偉大的奉獻(xiàn)精神，因?yàn)閭ゴ蟪鲎云椒玻瑳]有平凡的愛崗敬業(yè)，就沒有偉大的奉獻(xiàn)。

　　只有愛崗敬業(yè)的人，才會(huì)在自己的工作崗位上勤勤懇懇，不斷地鉆研學(xué)習(xí)，一絲不茍，精益求精，才有可能為社會(huì)為國(guó)家做出崇高而偉大的奉獻(xiàn)。焦裕祿、孔繁森等一大批黨和人民的好干部都是在本職工作崗位上嘔心瀝血，勤政為民；教師的愛崗，就是熱愛教育事業(yè)，具體體現(xiàn)為熱愛工作和熱愛學(xué)生。熱愛工作，意味著尊重和珍惜自己的選擇，表現(xiàn)著對(duì)教育事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念、態(tài)度和決心；愛學(xué)生，意味著對(duì)學(xué)生人格和生命的尊重、對(duì)學(xué)生潛能和自覺的挖掘。

　　教育是改造、造人的工程，我們教師應(yīng)做到熱愛教育、熱愛自己的學(xué)校，熱愛學(xué)生，建立良好師生關(guān)系，應(yīng)把“愛崗敬業(yè)鑄師魂”作為加強(qiáng)師德修養(yǎng)的一個(gè)重要主題，努力做到愛崗敬業(yè)，不斷提高自身素質(zhì)，才能為建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義增磚添瓦。

　　敬業(yè)是事業(yè)成功的前提。一個(gè)人只有敬重自己的事業(yè)，才能熱愛工作，開拓前進(jìn)，取得成功。如果一個(gè)人對(duì)自己的工作漫不經(jīng)心，必定導(dǎo)致事業(yè)的失敗。愛崗敬業(yè)，熱愛本職，并不是要求人們終身只能干“一”行，愛“一”行，也不排斥人的全面發(fā)展。它要求工作者通過本職活動(dòng)，在一定程度上和范圍內(nèi)做到全面發(fā)展，不斷增長(zhǎng)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，努力成為多面手。我們不能把忠于職守、愛崗敬業(yè)片面地理解為絕對(duì)地、終身地只能從事某個(gè)職業(yè)。而是選定一行就應(yīng)愛一行。作為一名教師來說，就應(yīng)該在教師這個(gè)崗位上勤懇工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實(shí)地研究教學(xué)理論，為自己打好基礎(chǔ)，也是為學(xué)生負(fù)責(zé)。

暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)4

　　8月22日上午，我們聆聽了我校四位名師的成長(zhǎng)故事，他們每一位的努力都值得我們團(tuán)員青年好好學(xué)習(xí)。

　　一、向德育名師錢xx老師學(xué)方法

　　具有豐富班主任經(jīng)驗(yàn)的錢老師，用她自己的教育故事，將她與學(xué)生融洽相處的方法娓娓道來?！俺鳂I(yè)”一詞似乎在中高段的學(xué)生中出現(xiàn)的頻率較高，而面對(duì)抄作業(yè)的孩子，老師們往往有種屢禁不止的感覺。對(duì)于抄作業(yè)的現(xiàn)象如果處理得不好，輕則影響學(xué)習(xí)效率，重則關(guān)乎學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。但錢老師卻能一步一步，潛移默化地將這個(gè)棘手的問題妥善解決。她從身邊的同學(xué)入手，先摸清事情的原委，再用真情感化學(xué)生，鼓勵(lì)他們改正錯(cuò)誤，最后采取進(jìn)門檢查作業(yè)的措施杜絕此類事件再次發(fā)生。

　　在錢老師解決問題的方法中，我們不難看出她的教育智慧，化被動(dòng)為主動(dòng)，讓學(xué)生能欣然接受并主動(dòng)改正，相信效果也會(huì)更加明顯，師生間的關(guān)系也會(huì)更加融洽。

　　二、向英語(yǔ)名師魯xx老師學(xué)心態(tài)

　　魯老師一上臺(tái)就送了我們四個(gè)字“隨心隨緣”，這也是她的生活態(tài)度。她總是謙虛地說自己遇上了好時(shí)機(jī)，比別人多了那么幾次的機(jī)會(huì)，但機(jī)會(huì)總是會(huì)垂青于那些有準(zhǔn)備的人，不是嗎？

　　在那么多榮譽(yù)面前，魯老師依然保持著“向善”、“向上”的積極心態(tài)。也正是這一份坦然，這一份平和的心態(tài)，讓她在這個(gè)充滿了浮躁的世界中尋找到了那么一片屬于她自己的寧?kù)o空間，也讓她在英語(yǔ)的國(guó)度里不斷成長(zhǎng)。魯老師的那份寵辱不驚的淡定心態(tài)，是我們團(tuán)員青年最需要學(xué)習(xí)和修煉的。

　　三、向xx市學(xué)科帶頭人沈xx老師學(xué)思維

　　科學(xué)老師總給一種思路清晰、思維敏捷的感覺，沈老師就是其中之一。作為xx市學(xué)科帶頭人的她送給我們的第一個(gè)關(guān)鍵詞竟是普普通通的“學(xué)習(xí)”二字。但要像沈老師這般在熟悉了小學(xué)全冊(cè)科學(xué)教材外還將初中的科學(xué)教材也都看了個(gè)遍的人，估計(jì)是少之又少。

　　沈老師不僅有廣博的學(xué)識(shí)，還將她創(chuàng)新的思維通過三張地圖一一闡釋，讓我們明白了單一的角度是片面的，只有多元化多角度的思維才能對(duì)事物產(chǎn)生最全面最客觀的認(rèn)識(shí)。

　　四、向語(yǔ)文名師張xx老師學(xué)鉆研

　　隨著電子書的翻頁(yè)，伴隨著輕柔的樂曲，我們?cè)跓o聲中聆聽著張老師動(dòng)人的教學(xué)樂章。真的很難相信，如今在語(yǔ)文教學(xué)中如此出色的她，剛開始上的卻是風(fēng)格截然不同的數(shù)學(xué)課。但在她那厚厚的榮譽(yù)背后，一定積淀了常人難以想象的努力與艱辛。

　　在一個(gè)個(gè)鮮活課題的引領(lǐng)下，張老師的學(xué)生們暢游在快樂語(yǔ)文的世界里，收獲著，成長(zhǎng)著；在一堂堂精彩課例的展示中，張老師的學(xué)生們盡情表達(dá)，學(xué)習(xí)著，快樂著。雖然工作五年就拿下優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)的出色我們無法企及，但張老師的那股子鉆研的精神，我們?nèi)绻軌驅(qū)W到幾分，便會(huì)受益良多。

　　四位名師各具特色，若能學(xué)為我用，定能收獲。

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