以下是會員“nm3610”分享的教師研修心得體會（共15篇），供大家賞析。
教師研修學(xué)習(xí)個人心得體會模板 篇1
經(jīng)過多次的培訓(xùn)讓我受益匪淺。作為一名教師，在欣喜、激動、充實之余，更多的是切實的感受和深深的思考。從他們身上，我學(xué)到的遠不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!精彩的報告更促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟。
一、 教師要有陽光的心態(tài)，快樂的教學(xué)。
老師的學(xué)識、老師的人品、老師的態(tài)度，直接決定老師的事業(yè)的成敗，直接決定我們面對的教育對象的成敗。所以我們老師要有一個陽光的心態(tài)，對待任何事都要看得透想得開，拿得起放得下，立得正行得直，保持一顆平和的心。在教學(xué)中更要靜下心來做好每一項工作，靜下心來備每一堂課，靜下心來批每一本作業(yè)，靜下心來與每個孩子對話，靜下心來研究學(xué)問，靜下心來讀幾本書，靜下心來總結(jié)規(guī)律，靜下心來反思，靜下心來細細的品味。其實，現(xiàn)在老師需要有這樣一股靜氣，一股干勁，才能成就自我。作為教師，要自主發(fā)展，即奮斗的人生、成功的人生、健康的人生、快樂的人生。他結(jié)合自己的經(jīng)歷告訴我們要選對目標，自己去奮斗、體驗，按新理念去摸索，做一個學(xué)習(xí)型的、研究型的、反思型的教師。要正確對待自己，正確對待他人，有一個陽光的心態(tài)，為自己創(chuàng)造快樂，體驗自己的人生價值，快樂的教學(xué)，你快樂，學(xué)生也快樂，何樂而不為呢?
二、 樹立終身學(xué)習(xí)的目標，提高自己的修養(yǎng)。
一位教師要想不斷地進步和提高，就必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，堅持不懈地自覺學(xué)習(xí)，把生活中的一切空間都作為學(xué)習(xí)的課堂。否則就無法面對每天紛紛涌來的信息，無法適應(yīng)當今教育工作，更不能輕松地生活?！盎畹嚼希瑢W(xué)到老，知識也有保質(zhì)期”，原來說老師要有一桶水，甚至要有流動的水，而現(xiàn)在更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會“找水”。這就要求老師不僅要懂專業(yè)的基礎(chǔ)知識，而且要了解其他各領(lǐng)域的非專業(yè)知識。因為教師對學(xué)生最大的吸引力是他淵博的學(xué)識和豐富的內(nèi)心世界。面對今天的孩子，你必須儲備知識，別無選擇。所以我想只有不斷的學(xué)習(xí)、充實自我，才能勝任自己的工作。
三、 學(xué)會反思，提高自己的專業(yè)水平。
(1)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家那份獨特的魅力，廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的講座正是得益于他們讀書。因此，今后我要多讀書，讀好書，好讀書。
(2)在教學(xué)中反思。作為一線教師，課堂是重要的工作陣地。教師不能只是課堂的執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一節(jié)課下來，我們不要只關(guān)注自己的課堂怎么設(shè)計的，自己怎么教的，而忽視了學(xué)生的學(xué)。教師一定要反思教學(xué)生什么，學(xué)生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學(xué)生走出教室與走進教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)要面向全體學(xué)生，我們的教學(xué)要采用更多的學(xué)習(xí)方法。只有學(xué)會不斷地進行反思，才能提升自己的專業(yè)水平。
四、教師要理解孩子，尊重孩子的人格。
平等地關(guān)愛每一個學(xué)生，尊重學(xué)生之間的個性差異。孩子是個獨立的人，他有自己的興趣、愛好、要求、愿望。作為老師應(yīng)該尊重每一位學(xué)生。課堂上允許學(xué)生有不同的意見;允許學(xué)生用不同的態(tài)度去對待每一個新出現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題;允許學(xué)生用不同的速度探索和接受數(shù)學(xué)知識;允許學(xué)生用自己喜歡的方法學(xué)數(shù)學(xué)。允許孩子犯錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給予他們更多的獨立和自由的空間，關(guān)愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。
這次研修高密度，快節(jié)奏，多信息的講座方式，滿足了我對新知的渴求。下面我用一句話概括本次培訓(xùn)的收獲：專家引領(lǐng)促成效，同伴互助促共進，自我反思促成長。今后我會學(xué)以致用，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，努力做到以下幾點：
1、將堅持學(xué)習(xí)與實際相結(jié)合，實踐與反思相結(jié)合，在反思中總結(jié)，在總結(jié)中提升，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的示范引領(lǐng)作用，努力向更高水平的名師方向發(fā)展。
2、積極閱讀名師有關(guān)書籍，學(xué)習(xí)特級教師系列叢書，從中提煉出他們的教學(xué)策略和教學(xué)智慧，運用到自己的教學(xué)實踐中。
3、發(fā)揮引領(lǐng)指導(dǎo)作用，組織研討，觀課議課，在引領(lǐng)中提升教師的專業(yè)水平，同時更好地提升自我，在實踐中棒打自己，實現(xiàn)經(jīng)驗共享。
4、以名師、特級教師為榜樣，進一步提升自己的人格魅力、學(xué)識魅力，促進專業(yè)自主發(fā)展，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，能成為本學(xué)科的佼佼者，在本區(qū)層面上起到一定的帶頭作用。
總之，此次培訓(xùn)活動，收獲頗多，感悟至深，無論是從理論上，還是專業(yè)技能上，對我而言，都是一個很大的提高和有益的補充。我想在今后的工作中，我會更加努力學(xué)習(xí)，做好后續(xù)研修，在實踐、反思中不斷進步，并將學(xué)習(xí)的理念運用到我的課堂教學(xué)中。
教師校本研修學(xué)習(xí)心得體會 篇2
20年6月6日，我們在陳老師的帶領(lǐng)下來到了美麗的小學(xué)，參加他們學(xué)校的校本研修活動，從中我受益匪淺。
那天，我們一走進美麗的校園，就感受到校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱情。帶著這種溫暖的感受，我們先觀摩了吳紅云老師為我們執(zhí)教的一年級語文課《棉花姑娘》，課堂上，學(xué)生積極主動，教師從容大氣，令人印象深刻。課后，我們聆聽了執(zhí)教者兼小學(xué)的語文教導(dǎo)吳紅云老師為我們介紹他們學(xué)校校本研修活動的開展情況。
接著，小學(xué)一、二年級的全體語文教師圍繞研究主題"依托文本，學(xué)習(xí)表達"展開評課。幾位語文教師，不管是年輕的，還是年長的，都非常坦誠地表達自己的觀點，給予了課堂很高的評價，同時也提出了一些中肯的建議。在互動交流中，大家對"依托文本，學(xué)習(xí)表達"這個理念的理解更加深入了，對實施方法也有個更全面、更科學(xué)的認識。
如今，當我再次回顧整個研修過程，腦海中不覺跳出這樣一幅畫面：茂盛的棉花樹上開滿了潔白如雪的棉花，每一朵棉花都綻放著笑臉。這朵朵棉花既像孩子們那自信的笑臉，又像恬靜溫和的教師，還像認真鉆研，充滿激情的執(zhí)教者。那么，是什么使得該校的校本研修活動開展得有聲有色呢？我想根源是他們能"立足課堂，扎實研究"。
一、主題來源課堂問題
我們從吳老師的介紹中，可以得知，他們的研究主題來源于課堂問題。隨著二期課改的深入發(fā)展，語文教學(xué)強調(diào)要關(guān)注作者的表達，然而在課堂中不少教師不知如何引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注表達，因此，他們制定了"依托文本，學(xué)習(xí)表達"的研究主題。這樣的主題是教師們迫切需要解決的問題，因此利于調(diào)動教師們的研究積極性，激發(fā)了教師們的內(nèi)驅(qū)力。
二、教學(xué)體現(xiàn)研究主題
確定了研究主題，教師在備課、上課環(huán)節(jié)就要體現(xiàn)對研究主題的理解。吳老師在課堂教學(xué)中，僅僅圍繞"依托文本，學(xué)習(xí)表達"的理念進行教學(xué)。例如，吳老師在指導(dǎo)學(xué)生了解課文主要內(nèi)容時，先提出問題，讓學(xué)生帶著問題邊讀邊思考，然后步步引導(dǎo)，不斷提高要求，最后學(xué)生能圍繞問題把課文主要內(nèi)容說清楚、說完整、說連貫了。同時，教師還引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞理解文本，關(guān)注標點有感情朗讀課文等。充分體現(xiàn)了"依托文本，學(xué)習(xí)表達"的研究主題。可見，為了提高研修活動的有效性，課堂上應(yīng)多過多種途徑，巧妙體現(xiàn)教師對研究主題的理解。
三、評課圍繞研究主題
在評課環(huán)節(jié)，教師們不是面面俱到，而是圍繞研修主題展開討論，在這個過程中，大家提出各自的想法和認識，在思維碰撞中加深了對研究主題的理解。同時，由于研討要圍繞主題，教師們在整個活動過程中都會有主題意識，例如，在觀課時，教師可能就會更多地從研究主題的角度去觀察課堂，這樣的觀課更具針對性，教師的收獲也會更大。
四、經(jīng)驗服務(wù)教學(xué)實踐
從吳老師的介紹中，我們得知他們會把研討過程中閃現(xiàn)的智慧火花，進行整理、提升，形成一定的經(jīng)驗，用經(jīng)驗指導(dǎo)教學(xué)實踐，通過實踐再次檢驗經(jīng)驗的科學(xué)性、普適性。由于教師們看到了研修工作對教學(xué)的幫助，研究的積極性自然就提高了?？梢?，經(jīng)驗服務(wù)于教學(xué)實踐，使促使教師們扎實做研究的有效途徑之一。
之行已遠去，但它卻啟發(fā)我們要不斷探索有效開展校本研修工作的方法。僅為此，不虛此行。
教師研修個人心得體會 篇3
教師研修已經(jīng)結(jié)束了，靜心細想收獲很大，研修過程讓老師們過的很充實，研修雖然很累，但很高興!
1.研修讓我受益匪淺。
透過遠程研修，專家講座的資料在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅僅讓我明白了磨課的重要性，而且還學(xué)到了先進的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
2.研修讓我轉(zhuǎn)變了教育觀念。
我深刻認識到：學(xué)生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。以后要改掉過去多年的以講為主的教學(xué)風(fēng)格，要讓讓學(xué)生多自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，我在課堂上帶給一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后讓學(xué)生逐步完成相應(yīng)任務(wù)，在此基礎(chǔ)上展示交流。
3.學(xué)會了一些新的形式的教學(xué)方法或教學(xué)模式。
4.提升了自己的教學(xué)實踐的潛力。
研修活動中，我認為受益最深的還是聽觀摩課、和磨課，以及看教學(xué)視頻這幾種形式，這幾種活動形式真正提高了我的教學(xué)實踐潛力，讓我由理論走向?qū)嵺`，并在實踐中構(gòu)成能體現(xiàn)自己特點的教學(xué)風(fēng)格。
透過研修，反思教學(xué)方面，我覺得一名合格的教師，光會教還不行，還得研。要成為一名教育科研教師，要朝著教育特長型發(fā)展，這就要求我務(wù)必在必須行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上，直接影響活動的進行及活動目標實現(xiàn)的水平，就要求我在認識潛力、設(shè)計潛力、傳播潛力、組織潛力等方面都有所鍛煉。為了做好這些，我決定在平時的教學(xué)活動中多搜集教學(xué)資源，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。
教師要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍能夠讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進行對話?因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次研修學(xué)習(xí)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。
研修心得體會和感悟 篇4
校本教研，就是以校為本的教研，是將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校，以新課程為導(dǎo)向，以課程實施過程中教師所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究主體，以行動研究為主要方式，以理論和專職研究人員的專業(yè)引領(lǐng)為催化劑的教研。通過學(xué)習(xí)校本研修的相關(guān)課程，我有如下幾點體會：
一、在教學(xué)實踐中進行課題研修。
我是在一線直接從事教學(xué)實踐的老師，如果把學(xué)校自身情況與教學(xué)研究相結(jié)合，既可以解決在實際教學(xué)中遇到的問題，又可以獲得教研的第一手的最實際最真實的資料。而不是那種因為教研而教研，其最大的優(yōu)點在于，在不增加自己額外負擔的前提下，增加了教研的機會和時間，讓課堂教學(xué)更具實效。在無形中提升專業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)教學(xué)邏輯思維。
二、教師要注重自我反思，與同伴互助以及尋求專業(yè)引領(lǐng)。
在校本教研模式中，自我反思是基礎(chǔ)。自我反思包括教學(xué)前的反思，教學(xué)中的反思和教學(xué)后的反思。教學(xué)反思是教師由經(jīng)驗豐富的教書匠走向研究型教師乃至教學(xué)專家必須經(jīng)歷的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。而同伴互助是關(guān)鍵。同伴互助是同學(xué)科、同年級、同學(xué)校、同區(qū)域(地域)的同伴之間實現(xiàn)知識共享、共同發(fā)展的機制。教師集體的同伴互助，是校本教研的重要形式，也是學(xué)校文化建設(shè)和學(xué)校凝聚力的重要標志，是學(xué)校集體主義精神的靈魂。專業(yè)引領(lǐng)是先導(dǎo)。 專業(yè)引領(lǐng)的實質(zhì)是先進教育思想和教育榜樣的引領(lǐng)，其主體可以是教育專家，也可以是有經(jīng)驗的教師，有專業(yè)背景的研究人員和教研員等。
三、教師要不斷學(xué)習(xí)，提升自身專業(yè)素質(zhì)，拓寬自身知識面。
教師今天面臨一個強悍的對手就是媒體，學(xué)生們可能通過媒體知道很多甚至老師不知道的東西，老師被學(xué)生問的啞口無言，會在學(xué)生面前失去威信，這樣學(xué)生或許會覺得你沒有能力進而心里產(chǎn)生輕視心理。所以教師一方面要提升自己的專業(yè)知識，另外一方面也要開闊視野，涉獵其他學(xué)科的知識。教師只有不斷學(xué)校，提升自己的專業(yè)素質(zhì)，才能更有利于自己和學(xué)生雙方面的發(fā)展，因為名師才能出高徒嘛。
四、要多多練筆。
深深感覺到自從大學(xué)學(xué)習(xí)英語之后就很少再寫關(guān)于漢語的文章，甚至覺得現(xiàn)在的寫作水平都遠遠不如高中時候，所以更應(yīng)該多讀多寫，增加一些自己的文學(xué)素養(yǎng)，希望可以在經(jīng)過努力之后可以寫出可以發(fā)表的論文。在南紀隱老師的講述中提到一位教師先是寫了一百篇左右寄出去而沒有被發(fā)表，到后來每年發(fā)表二三十篇的例子中我感觸頗深，那位老師是我學(xué)習(xí)的榜樣。
五、多參與交流活動。
多與校內(nèi)外老師進行交流學(xué)習(xí)，積極認真地參加學(xué)校組織的培訓(xùn)活動多聽課、積極評課、多反思。每聽到一節(jié)課，吸取別人課堂的精彩，彌補自己的不足。看到別人精彩或不足，總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理，自己總是設(shè)身處地的想著，學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗老師在上課堂的把握，而當自己站在講臺上的時候就會思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細節(jié)。
六、學(xué)會用小故事闡述深刻的道理。
現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)中這樣講道：在細微之處看到真理的人是大智者，用平凡的道理提升我們智慧的課是好課。所以我要逐漸學(xué)會搜集一些有啟迪意義的小故事運用到我的教學(xué)當中，逐步讓我的課形成一種獨特的風(fēng)格是我的教學(xué)理想。
校本研修是教師專業(yè)發(fā)展的主要途徑，是創(chuàng)建學(xué)校特色的重要手段，是提高學(xué)校教育質(zhì)量的重要保證，更是一名教師由教書匠走向研究型教師乃至教育專家的有效途徑。希望通過校本教研，我們教師集體的專業(yè)素質(zhì)能得到高度的提升，培養(yǎng)出一批批戰(zhàn)斗在第一線的科研型的教師。
教師研修的個人心得體會 篇5
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼三年的高中歷史青年骨干教師培訓(xùn)即將結(jié)束。三年來的培訓(xùn)生活，不僅豐富了我的教學(xué)生活，提供了同其他教師交流的機會，更為我創(chuàng)造了學(xué)習(xí)教學(xué)理論，切磋教學(xué)問題，探討教學(xué)藝術(shù)的契機。通過上課、聽課、議課、座談、交流，并形成教學(xué)體會和報告等，提高了我的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。說實話，我是很珍惜這種學(xué)習(xí)機會的。回顧三年來的表現(xiàn)，特總結(jié)如下：
一、參加培訓(xùn)時的表現(xiàn)
每一次培訓(xùn)，我都能安排好課務(wù)，準時參加，從不無故缺席。每次培訓(xùn)，若輪不到自己上課，我都能認真聽課，認真做好聽課記錄。在有疑問的地方作好標記，事后提出來與大家交流和商榷。在議課時，我能積極發(fā)言，說出自己對本課的看法和建議，恰如其分地、一分為二地看待每一位同仁的上課，挖掘上課的思想和，與當今創(chuàng)新教學(xué)和新課程的教學(xué)理念接軌，指出課堂教學(xué)中存在的問題，向他人提出合理化的建議。在該過程中培養(yǎng)自己的思維能力、分析能力、語言表達能力等。
輪到自己上課時，能充分備課，并結(jié)合自己的個性特點，上出自己的風(fēng)格和特色，并能借此展示自己，暴露自己教學(xué)中存在的問題，讓他人指出自己的不足，共商對策，解決問題。在自己的教學(xué)設(shè)計中，能結(jié)合新的教學(xué)理念，用現(xiàn)代化的教學(xué)媒體和手段來組織課堂教學(xué)。與大家共同探討現(xiàn)代化教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)方式的利弊，努力使自己的教學(xué)緊跟時代的步伐，適合時代的要求。在教學(xué)時，盡量能體現(xiàn)主體教學(xué)思想，以學(xué)生為主體，注重師生互動，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，老師只是起引導(dǎo)和點撥的作用。
二、出勤情況
三年內(nèi)，共計培訓(xùn)9次，每次2天，共17天，每天按7課時計算，應(yīng)培訓(xùn)總課時為119課時，實際參加培訓(xùn)119課時，從無缺課現(xiàn)象。輪到上課4次，實際上課4次。能服從安排，上好每次課。
三、收獲
三年的培訓(xùn)，在忙碌的教學(xué)工作中，參加培訓(xùn)，是在調(diào)動課務(wù)，協(xié)調(diào)好各種關(guān)系后，才去參加的。因此，對于這種機會，我很珍惜，培訓(xùn)時格外認真。培訓(xùn)下來，感覺收獲不少，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、學(xué)海無涯，教無止境
俗話說：學(xué)，然后知不足，教，然后知困惑。通過培訓(xùn)，通過彼此之間相互聽課，學(xué)習(xí)，探討，切磋等，我認識到，教學(xué)是一門技術(shù)，更是一門相當深奧的藝術(shù)。僅憑一本書，一支粉筆，是難以上好課，教好書的。我教學(xué)基本功較扎實，教育教學(xué)效果也不錯，而且平時也能積極參加各級各類教學(xué)競賽，并在競賽中也取得了一定成績，也積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗。但通過與他人比較，我發(fā)現(xiàn)，值得自己學(xué)習(xí)的東西很多很多。比如，在課堂教學(xué)中激情地投入，并以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性上，我做得還不夠。又比如，在教學(xué)過程的設(shè)計，包括導(dǎo)課，講授新課，總結(jié)新課等教學(xué)環(huán)節(jié)上，每個人的方法也不盡相同，其他教師的設(shè)計新穎獨到，很值得我學(xué)習(xí)。
由此，我知道，教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)是無止境的。要能真正地教好書，教活書，自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方還很多。關(guān)起門來教學(xué)是不行的，停留在老一套上靠吃老本，也是不行的。學(xué)海無涯，教無止境，只有不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教學(xué)理論、教學(xué)方法、新的教學(xué)思想，向書本學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教中學(xué)，在學(xué)中教，不斷發(fā)現(xiàn)和改正自己的不足，不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點和長處，才能跟上時代的步伐，才能適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)，才能使自己在激烈的教學(xué)競爭中不至于被淘汰。才能使自己受學(xué)生歡迎。
2、要重視教學(xué)科研的研究和積累
我們都是直接從事課堂教學(xué)的，教學(xué)過程中難免會碰到問題和困惑，在教學(xué)過程中也會有許多收獲和感悟。或許，某個重點難點的教學(xué)上，你總覺得差強人意?；蛟S，在教材的處理上你有獨到之處，且上課證明，這樣處理的效果很好?；蛟S，在發(fā)揮學(xué)生的非智力因素方面，你勝人一籌。不管是誰，只要你能留心自己的教學(xué)，你就會有點滴的體會和感悟。有些教師，能做個有心人，牢牢抓住教學(xué)過程中這些思維的火花，把它形成文字，寫成教育教學(xué)方面的文章，或參加一些論文評選，或發(fā)表于某些教學(xué)雜志。既為自己豐富了教學(xué)經(jīng)驗，又為自己評優(yōu)、晉級積累了資本?？墒窃S多教師盡管也有體會和感悟，但卻疏于把它整理成文。僅管也有火花閃現(xiàn)，卻不能及時抓住，等到后來再想起來重新動筆時，原來的想法已經(jīng)遺忘了。
近幾年來，盡管擔任的教學(xué)任務(wù)較重，但還是每天擠出時間來進行思考和研究。把自己的教學(xué)經(jīng)驗上升成為教學(xué)理論，這對每個教師都是很有幫助的。我在以后的教學(xué)生活中，要更注意這方面的問題，常思考，常動筆，并努力在課堂教學(xué)上做些改革和嘗試，學(xué)做研究型的教師，不做呆板的教書匠。
3、三年來獲得的成績和榮譽。
三年中，我能認真參加學(xué)校和上級教育部門組織的各項評比活動，積極攢寫論文，參與課題研究等，并取得了一定的成績。
在比賽方面：20年獲得市“三優(yōu)課”賽教二等獎，市教師技能大賽二等獎，20年被評為市教學(xué)新秀，并獲得無錫大市說課比賽二等獎。20年7月獲得大市優(yōu)質(zhì)課一等獎。20年1月，代表省參加全國中學(xué)歷史教學(xué)大賽，榮獲一等獎，這是迄今為止，市中學(xué)歷史教師參加各級優(yōu)質(zhì)課評比榮獲的獎項。
在論文方面：迄今為止已經(jīng)在《中學(xué)歷史教學(xué)參考》《中學(xué)政史地》《中學(xué)歷史教學(xué)研究》《新高考》等省級以上報刊雜志發(fā)表論文近篇。另有十幾篇論文在中國教育學(xué)會、省教育學(xué)會、省行知杯、省杯、市教研中心組織的論文評比中獲獎。自己獨立撰寫的教學(xué)專著《》，由全國歷史教師教育專業(yè)委員會理事長教授作序，即將由國家正規(guī)出版社出版。
在課題方面：在市教研員老師和市教研員老師的指導(dǎo)下，我主持了一項子課題和兩項市級課題，并參與多項省級課題的研究，取得了一定的成果。
當然，成績屬于過去，我做的還遠遠不夠，教學(xué)中需要自己去發(fā)現(xiàn)和探索的地方還很多，盡管培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但對我來說，這只是一個起點和開始，更多的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)就在我們的日常教學(xué)中，其他教師和學(xué)生都是我們的教導(dǎo)員?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新意識和實踐能力是一個需要國家、社會、學(xué)校一起進行的系統(tǒng)工程，作為一名教師，我將會不斷地勇于實踐、開拓創(chuàng)新，為教育事業(yè)奉獻一切!
教師研修心得體會 篇6
參加初中生物的學(xué)習(xí)研修，這既是教育發(fā)展形勢的新要求，更是對教師提升教學(xué)工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、增強工作后勁的關(guān)愛和期待。在這階時間的學(xué)習(xí)中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力。現(xiàn)就自己在崗研修的情況總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)計劃貫徹情況
網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，就和生物教研組的老師一起，認真學(xué)習(xí)工作計劃和教務(wù)處工作計劃，明確了學(xué)習(xí)研修工作的目標和任務(wù)，結(jié)合本組工作的現(xiàn)狀和特點，按照《初中生物教學(xué)大綱》的要求，制定了詳盡的在崗學(xué)習(xí)研修計劃。學(xué)習(xí)中認真遵照教學(xué)大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，根據(jù)在崗學(xué)習(xí)研修要求，堅持思想教育和技能教育相結(jié)合，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的在崗學(xué)習(xí)研修工作。
二、把研修精神貫徹到在崗學(xué)習(xí)工作中
在研修工作中，我認真地把研修精神和具體的教學(xué)工作結(jié)合起來，在生物課堂教學(xué)中有的放矢，有重點有難點，注意生物課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)學(xué)科特點，充分發(fā)揚我們現(xiàn)階段進行課堂教學(xué)改革的精神，結(jié)合本校的具體情況，充分利用在研修中所學(xué)到的先進的教育理念，大張旗鼓的進行教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)改革。教學(xué)中體現(xiàn)了時代精神，適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。注意適合學(xué)生的心理和生理特點，注意循序漸進的知識講授和學(xué)科的趣昧性教學(xué)。
三、認真完成了在職期間的研修任務(wù)
培訓(xùn)研修后，我向全校教師匯報了學(xué)習(xí)研修的成果，一次是學(xué)習(xí)情況匯報，介紹了研修的具體學(xué)習(xí)任務(wù)、內(nèi)容和要求。一次是學(xué)習(xí)成果情況匯報，讓老師們了解我在國培中的作品和培訓(xùn)期間完成的作業(yè)。其次，我根據(jù)研修要求和學(xué)校安排，主辦了公開教學(xué)三次，獨立設(shè)計了5個教學(xué)案例，堅持每周寫2篇教學(xué)反思，每月讀一部教育名著。
四、培訓(xùn)觸動了自己的思維，逐步更新了自己的教學(xué)方法
通過理論與實踐的培訓(xùn)，我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗交流中，我看到了在實施基礎(chǔ)教育新課程過程中的問題和困惑，學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識;從教授們的講座中，我領(lǐng)略了初中生物最前沿的理論，學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新知識、新技能，進一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動也給了我很大的啟示。
我們深知，安排一次學(xué)習(xí)研修不容易，安排一次全國的骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)更不容易。為了珍惜這來之不易的機會，我經(jīng)常自主到網(wǎng)上查看各種資料，收集各種教學(xué)的先進理念和優(yōu)秀的教學(xué)方法。在網(wǎng)上進行教學(xué)經(jīng)驗交流和學(xué)術(shù)探討，使我成了自覺的學(xué)習(xí)者、積極的參與者。始終保持著對知識的渴求，對事業(yè)的激情，希望在今后的工作和學(xué)習(xí)中能不斷取得新成績。
2023教師研修心得體會 篇7
教師在教育教學(xué)過程中要求學(xué)生勤奮好學(xué)，那教師自己首先要做到學(xué)無止境，要求學(xué)生動口、動手、動腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲!感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的.腳步聲;感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人，體會到了作為一名教育工作者具有的無限人生，無限的風(fēng)景!
想想這段時間的生活，更多的是喜悅、欣慰和收獲。遠程培訓(xùn)為我提供了一個學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法的平臺。讓我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，更加了堅定養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。遠程培訓(xùn)使我開闊了眼界，豐富了知識，結(jié)識了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。
通過學(xué)習(xí)，使我重新認識了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀。現(xiàn)代遠程教育不僅僅是教師的工作，還應(yīng)是教師的事業(yè)，實施課程標準現(xiàn)代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。在課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色，以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，具有自我診斷、自我激勵、自我調(diào)控和自我改進學(xué)習(xí)的功能。
路漫漫長，在今后的教育教學(xué)中，我會不斷學(xué)習(xí)，運用現(xiàn)代遠程教育資源，將新課程的基本理念落實到教育教學(xué)實踐中。
中小學(xué)教師研修心得體會 篇8
這幾天來，我參加了王仁順老師的專題遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，老師們互相交流，以鮮活的案例和豐富的識識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，使我對教育與新課程又有了一個新的認識。
下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，老師以切身的感受、實際的案例直觀展現(xiàn)，教學(xué)與實踐相結(jié)合的教學(xué)，體現(xiàn)新課改指導(dǎo)下角色的轉(zhuǎn)變，教會了我們設(shè)計、研究的方法。老師向我們展示了一種活靈活現(xiàn)的教學(xué)氛圍，更是讓我感受到新課改清新的氣息。正如古人說的“授人以魚不如授人以漁，授人以漁不如授人以漁場”。作為一名教師，我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決，而不是躲避，因為希望就在前面！
通過這次學(xué)習(xí)，讓我清醒地認識到：
專家與名師之所以能成為專家與名師，關(guān)鍵在于他們的那種主動精神、廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。專家和名師能夠恰當把握教學(xué)生成，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的。“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加培訓(xùn)的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會反思。在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，爭做一個專家型、學(xué)者型的教師。
21世紀是一個知識大爆炸的世紀，社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷創(chuàng)新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。對學(xué)生實施高素質(zhì)的教育，首先是要提高教師的素質(zhì)。教師應(yīng)由經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。人的一生就是學(xué)習(xí)的一生，所以，我們沒有理由不具備特殊技能知識，沒有理由不學(xué)習(xí)，不提高自身素質(zhì)。我們在職的每位教師都應(yīng)該不斷地用知識來充實自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。
教師研修心得體會 篇9
迎著綿綿不斷的秋雨，感受著涼涼的秋意，踏著艱辛的步履，背上沉重的行囊，我們攜著夢想，懷揣祈盼踏上了國培計劃研修路，我們相約走進了西南大學(xué)的校園。西南大學(xué)濃厚的文化氛圍熏陶著我們的情操，培訓(xùn)團隊的無微無至的關(guān)懷滋潤著我們的心扉，專家的高瞻遠矚的專題講座引領(lǐng)著我們前進的方向，學(xué)員之間的思想火花的碰撞引發(fā)了我們的思索?；厥赘屑?、感悟、感受、感觸，給我們帶來的是更大的是震撼，更深的是思索，更多的是收獲。下面我就其感激、感悟、感受、感觸與大家分享。
一、感激培訓(xùn)團隊的無微不至
當踏進西南大學(xué)校園的那一刻開始，我們始終感受著培訓(xùn)團隊無微不至的關(guān)懷。我們培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的飲食、住宿、學(xué)習(xí)等都有于波主任、班主任皺尚智老師、副班主任孫慶利老師等的陪伴左右。有了他們的精心安排、細心關(guān)懷使我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)有了強大的后勤保障，讓我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)沒有了后顧之憂。在這里我代表我們第五小組的全組組員對他們表示衷心的感謝。
二、感悟課程專家的高瞻遠矚
在這15天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我們先后聆聽了近16位專家的17場專題報告，每一場報告都使我們感受到心靈的洗禮，思想的升華。他們高瞻遠矚的見解，他們多角度看待問題的思想感染著我們。我們零距離感受著專家和大師的`智慧與魅力，那些理念、觀點至今還縈繞在我們的耳邊。
例如：曹志祥副主任的《我國基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展》高瞻遠矚的為我們闡述了我國基礎(chǔ)教育改革的基本情況。宋乃慶教授的《建國六十年來我國基礎(chǔ)教育中的若干爭鳴問題》專題報告深入淺出地給我們詮釋了我國基礎(chǔ)教育中的若干爭鳴問題，宋教授精辟的闡述引發(fā)了我們的深思。宋教授的第二個專題報告《小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂》深入淺出，精彩實用，他的報告使我們對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效性有了更深刻的認識，也給了我們深層次的思考。徐仲林教授的《以教師職業(yè)道德為核心的教師專業(yè)發(fā)展》為我們闡述了新時期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵。黃翔教授的《數(shù)學(xué)課程標準解讀與熱點問題分析》為我們解讀了數(shù)學(xué)課標與小學(xué)數(shù)學(xué)教材之間的關(guān)系，使我們對課標有了深刻的理解，使我們對教材的功能有了準確地定位。他獨到的視角、深邃的思考、扎實的工作作風(fēng)和積極樂觀的心態(tài)，使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。重慶北碚區(qū)教師進修學(xué)院的朱福榮教授的專題講座《小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)行為分析》從四個方面對小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)行為進行剖析，使我們更加明確了自己今后教學(xué)行為的方向。面對這些前沿的、專業(yè)教育理論知識，也許我們還沒有完全的內(nèi)化，但是我們會借助這一開端，在專家的引領(lǐng)之下，不斷提升自己的教育教學(xué)素養(yǎng)，讓知識的清泉細水長流。
此次培訓(xùn)，培訓(xùn)機構(gòu)還為我們安排了分散研修活動，我們在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進行課題研究研討，這樣的研修方式讓我們理解了如何制定課題研究方案，如何在我們的日常工作中積累教學(xué)案例，如何在我們的日常工作中做科研。這樣的研修方式使我們意識到科研對提高教學(xué)效率有重要的作用，同時也提高了我們的教科研能力。
三、感受學(xué)員之間的思想碰撞
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我們積極參與了培訓(xùn)中心組織的與名師同臺、學(xué)員共同研討等研討活動。學(xué)員與名師零距離的對話、學(xué)員之間的研討促使我們更新教育理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提高教育教學(xué)的能力。在重慶市人民小學(xué)、西大附小的觀摩活動中，我們領(lǐng)略了名師的風(fēng)采、名師的教學(xué)風(fēng)格、名師的課堂教學(xué)智慧。
在小組集體備課、集體說課、集體評課的教學(xué)實踐研討中，使我領(lǐng)略到了自己與學(xué)員們解讀課標的能力、理解教材的能力、教學(xué)設(shè)計的能力、課堂教學(xué)能力之間的差距。在活動中，來自不同地方、不同單位的學(xué)員各抒己見，氣氛熱烈，還真有點爭鳴的氛圍，但我們終會求同存異。這樣的研討，意不只在其結(jié)果，更重要的是通過此種形式的交流深化對教育教學(xué)理論的理解，取他人之長，補己之短，為今后教學(xué)改革實踐鋪墊蘊伏。這樣的研討使我真切地感受到一滴水只有融進大海，才能永不消逝，一粒沙只有投入大地，才能凝聚力量。一個人只有依托集體，才能實現(xiàn)個人的價值。我們交流了智慧，交流了思想，在交流中學(xué)員之間的思想碰撞出了美麗的火花。
四、感觸自身責(zé)任的任重道遠
在聆聽專家的專題講座、觀摩名師的課堂教學(xué)、學(xué)員之間的研討的時候，我總會結(jié)合專家、名師、學(xué)員的觀點審視我昔日的教育教學(xué)工作存在的問題，反思自己昔日的課堂教學(xué)存在的缺陷，反思自己教科研能力的不足。當我遠離喧嘩、拋開忙亂，靜靜地聆聽專題講座，安心地與他人研討，專心地撰寫研修日記，徜徉在學(xué)習(xí)的快樂里。也發(fā)現(xiàn)自己從來沒有這樣靜靜地坐下來思考了！在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向，也引起了我深入的思考。
思考一：在工作中要不斷提高自己的師德修養(yǎng)，不斷提高自己的人格魅力，因為智慧需要智慧的啟迪，人格需要人格魅力的感召。
思考二：在工作中要不斷更新自己的教育觀念，建立現(xiàn)代課程觀、教學(xué)觀、個人發(fā)展觀和教學(xué)評價觀，能夠在新一輪課程改革中起到帶頭、示范、輻射作用。
思考三：在工作中要不斷提高自己的專業(yè)水平和學(xué)術(shù)水平、提高自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)能力與數(shù)學(xué)教科研能力，要善于發(fā)現(xiàn)自己教育教學(xué)過程中存在的問題，善于學(xué)習(xí)、善于反思、善于研究，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。
這次的研修學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)落下帷幕了，可我的心情卻久久不能平靜，因為在這個金粒充盈、瓜果飄香的秋季里，我們碩果累累，我們滿載而歸。我們不僅載來了智慧的洗禮，我們還載來了秋天的收獲；我們不僅載來了思想的升華，我們還載來了明天努力的方向！我會以智慧喚醒智慧、以激情燃燒激情，讓自己的每個課堂都賦予旺盛的生命力！
教師研修心得體會 篇10
夏日炎炎，酷暑八月。20xx年教師教育遠程培訓(xùn)正在喬官中學(xué)如火如荼地開展，作為新上任的年輕教師，我有幸成為培訓(xùn)中的一員，并在這次培訓(xùn)中受益匪淺。
隨著社會的進步，計算機的發(fā)展和廣泛使用，我們的工作和生活已經(jīng)進入了信息時代。首先，這次培訓(xùn)，我接受了新的教學(xué)理念。時代在進步，我們的教育思想也應(yīng)該隨之進步。培訓(xùn)過程中，對十年語文課程改革進行了學(xué)習(xí)，對義務(wù)教育語文課程改革的之本思想、內(nèi)容與目標以及取得的成效有了一定的了解。通過對著名講師專題視頻的觀看與學(xué)習(xí)，我認識到了，新時代下轉(zhuǎn)變教育理念，提高教學(xué)水平的重要性。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個人而言，這次培訓(xùn)不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。
其次，通過學(xué)習(xí)，自身的知識體系得到了充實與完善。作為年輕教師，剛剛走出大學(xué)的殿堂，知識體系尚不完善，尚未得到實踐的充分檢驗。經(jīng)過培訓(xùn)，就我個人而言，不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的補充，讓我們有了全新的認識與了解，開闊了我們的視野。
作為教師，自己的一言一行都給學(xué)生起著榜樣作用，都會受到學(xué)生不同程度的模仿。作為一名語文教師，更要有豐富的文化底蘊，來熏陶感染學(xué)生，所以自己要從書本中汲取營養(yǎng)，利用課余時間來讀書，讓讀書成為自身的一種習(xí)慣，自己能在讀書中提升文化底蘊。我深知“學(xué)無止境”的`道理，做一名活到老就應(yīng)學(xué)到老的“學(xué)習(xí)型”教師。
再次，在這次培訓(xùn)中，我們以學(xué)科為單位對優(yōu)秀教師教學(xué)視頻的觀看與學(xué)習(xí)，并對其進行了探討與研究?！皩嵺`出真知”只有多多實踐，多多總結(jié)，在實踐中完善理論體系，在實踐中反思，從而在更好地指導(dǎo)實踐。通過對同行的學(xué)習(xí)，以及與通行老師之間進行談?wù)摚约旱慕逃碚撍降玫搅颂岣?，專業(yè)知識也得到了充實與完善。此次培訓(xùn)是一個很好的平臺，在網(wǎng)上拜讀了同仁們的優(yōu)秀文章，也學(xué)習(xí)了他們的優(yōu)秀課堂設(shè)計。所以此次培訓(xùn)又是一個非常好的相互學(xué)習(xí)和交流的機會。同時，還在網(wǎng)上建立起了友誼的紐帶。通過此次培訓(xùn)，我的教學(xué)水平有了一定所提高，教學(xué)技能得到了改善?？傊?，在這次培訓(xùn)中受益匪淺。遠程教育資源的運用，讓我開闊了視野。同時，我也相信在遠程教育培訓(xùn)的指導(dǎo)下，我們的教育事業(yè)會更加輝煌。
中小學(xué)教師研修心得體會 篇11
隨著科技的飛速發(fā)展，信息技術(shù)的多媒體化已經(jīng)成為科技革命的主流。信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。于是我參加了“國培計劃”中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)項目。通過這次培訓(xùn)，我認識到推進信息技術(shù)工程的任務(wù)是艱巨的。經(jīng)過一段時間的緊張學(xué)習(xí)，在線傾聽專家的經(jīng)驗傳授的同時與小組學(xué)員一起學(xué)習(xí)、交流，對現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運用。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，我了解了很多利于教學(xué)和學(xué)習(xí)的軟件，也學(xué)會了很多信息技術(shù)融入課堂的方法。在學(xué)習(xí)中，我感受到：
1、課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
2、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
3、本次的學(xué)習(xí)給我感受最深的是，我覺得本次學(xué)習(xí)重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主的思想，一種教師必須具備的先進的教育技術(shù)能力。培訓(xùn)更加注重用未來教育的先進思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，從而達到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機整合，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。
4、培訓(xùn)過程中，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學(xué)案例，通過和小組老師們一起“頭腦風(fēng)暴”式的討論與分析，更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認識。
雖然培訓(xùn)時間有限，但是使我們受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中，做一名對學(xué)生負責(zé)，對學(xué)校負責(zé)，對社會負責(zé)的優(yōu)秀教師。
教師研修心得體會 篇12
暑期研修今天已經(jīng)到了第六天了，回顧幾天來的學(xué)習(xí)生活，內(nèi)心覺得非常充實，時間飛快，收獲頗多。通過幾天來的學(xué)習(xí)，自己覺得既有教學(xué)理論上的提高，也有與各位同行在教學(xué)實踐上的共鳴，其中我覺得收獲最大的就是在教學(xué)一線的幾位優(yōu)秀教師示范課，對我震憾最大，課堂教學(xué)真是沒有止境！
崇媛老師的課制定的教學(xué)目標合理有效，切合實際，比較實用，可操作性強，重難點很明確；入很有吸引力，學(xué)生比較感興趣，學(xué)生的激情被迅速點燃；整節(jié)譚設(shè)計了三大板塊，課堂脈絡(luò)條理清晰。學(xué)手段多種多樣，教學(xué)理念先進，除了運用多媒體外，還采取了課本劇、分組討論等形式。使這節(jié)課呈現(xiàn)的多姿多彩。杜毅老師與崇老師上的是同一節(jié)課，屬于同課異構(gòu)，他的這節(jié)課給我留下的最深刻印象是教學(xué)目標的制定非常詳細，真正體現(xiàn)了教學(xué)目標的三維性。
除了以上兩位老師的課給我留下深刻印象外，還有下面的兩位老師：于慶華老師與金梅老師。這兩位老師的課都非常高效，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。一是他們的設(shè)計都形成了幾個板塊，教學(xué)過程條理分明。二是充分體現(xiàn)了教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的新的教學(xué)理念。各有千秋。三是對教材的挖掘都比較深刻，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。
另外還有兩位高中老師的歷史課也非常值得關(guān)注，他們的課特別注重學(xué)生理解能力的培養(yǎng)，歷史素養(yǎng)的提高，而初中還是比較側(cè)重課本知識的把握，在這一點我認為初三老師的課應(yīng)該向高中老師學(xué)習(xí)，教學(xué)中也要關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)。
總之，通過幾天來的學(xué)習(xí)，自己的教學(xué)觀念發(fā)生了很大改變，對新的教學(xué)方法、新的教學(xué)模式有了更深的認識，研修還沒有結(jié)束，今后要繼續(xù)努力，善始善終地完成這次研修任務(wù)。
教師研修心得體會 篇13
這次培訓(xùn)使我終身受益，老師的精彩講解，學(xué)員間的集體討論，使我對在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深刻的認識和理解，當今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正在飛速的發(fā)展，改變我的學(xué)習(xí)和教學(xué)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志，也將促使自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運用。以下是本次培訓(xùn)的心得體會：
一、樹立了新的教育教學(xué)理念
這次培訓(xùn)雖然只有短短的一周時間，但是每一天緊張有序的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。我們學(xué)習(xí)了創(chuàng)建與管理自己的網(wǎng)絡(luò)空間、教育技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教育資源的檢索與管理、用Flash制作動畫、微課的制作、多媒體教室環(huán)境下的課堂教學(xué)設(shè)計、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計及教學(xué)評價各專題的學(xué)習(xí)，這些教學(xué)活動實現(xiàn)了教師教學(xué)資源在網(wǎng)上的共享，加強了老師們的教學(xué)交流，提高的教學(xué)效率，更有利于老師業(yè)務(wù)水平的提高。同時，也為學(xué)員們提供了一個豐富的教學(xué)資源庫 。
二、提升了信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用能力
通過聆聽曾友立教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標準解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我認識到作為一名教師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用 。
通過張葵老師和黎建強老師手把手的對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計與制作、微課設(shè)計與制作等的教學(xué)和解析，才真正的意識到自己在信息技術(shù)教育能力應(yīng)用方面的知識太落后與不足。我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識。
三、更新了教育教學(xué)方法
通過這次培訓(xùn)，教育觀念有所更新，教學(xué)方法更新，讓我充分享受了運用遠程教育培訓(xùn)的成果。更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。今后我們可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進行自主學(xué)習(xí)，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學(xué)習(xí)，直到完全鞏固并深入到今后的教育教學(xué)中。
四、開闊了交流空間，增進了老師的友誼
通過這個平臺，與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，讓我開闊了視野。 在學(xué)習(xí)的同時，可以在班級論壇學(xué)習(xí)交流時與其他相識或不相識的同行朋友進行網(wǎng)上探討。學(xué)到了許多新的教育觀念，也通過同行的幫助，解除了自己在教育教學(xué)中的許多困惑，促進了教師之間的真摯交流，增長了教師的見識，增進了我們老師之間的友誼。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流，真正的學(xué)有所獲。
培訓(xùn)是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實的。
這次研修，使我耳目一新。通過深入學(xué)習(xí)，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功，才能適應(yīng)社會，適應(yīng)學(xué)生。這次培訓(xùn)我感覺增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，只有不斷進行教學(xué)觀念的更新，樹立新的教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，才能講出好課，才能講出學(xué)生喜歡的課。在日常教學(xué)中，我們經(jīng)常是一本教科書，一本教案就是教學(xué)的全部，往往在教學(xué)中教師千言萬語，學(xué)生無動于衷，根本沒有興趣聽老師在前面大講理論，在實踐中根本無法運用，這些理論應(yīng)該由實踐來支撐。在設(shè)計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了 “學(xué)生如何去學(xué)”的問題。有人說過：講好一節(jié)課，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在教學(xué)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情， 那么學(xué)生的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的。
總之，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，充實和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責(zé)任、是壓力，也是促進我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐；要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進教學(xué)方式的根本性變革，為培養(yǎng)新世紀的人才做出貢獻。
教師研修心得體會 篇14
暑假研修進入第六天，也是集中學(xué)習(xí)的最后一天，看看同事中已有不少作業(yè)被評為優(yōu)秀，心理既羨慕又著急，為什么自己的作業(yè)不是優(yōu)秀？仔細反思，發(fā)現(xiàn)不管是在設(shè)計內(nèi)容上還是視頻的表現(xiàn)形式上，都和他們相差太遠，研修就顯得非常重要了。不免想起一句話“走的最遠的，不是走的最快的，而是一直在走的”。研修也一樣，研修成績好的，不是研修時學(xué)習(xí)一陣的，而是一直在不斷學(xué)習(xí)的。所以，我不把研修當學(xué)習(xí)任務(wù)，而是看成一種教師素養(yǎng)提升的過程，感謝研修，讓我做一個與時俱進的教師。
首先，感謝研修帶給我一種開闊的視野。在沒有開始此次研修之前，好多先進的教育理念和教學(xué)模式都沒有聽說過，更別說用過。經(jīng)過專家的講解和視頻材料的學(xué)習(xí)，才知道這些教學(xué)策略已經(jīng)在其他學(xué)校應(yīng)用廣泛。雖然這學(xué)期我所在的學(xué)校也在做微課程體系建設(shè)，學(xué)校也承擔了《翻轉(zhuǎn)課堂》子課題的研究工作，也去昌樂一中進行了為其兩天的學(xué)習(xí)，當時就很震驚他們翻轉(zhuǎn)課堂后學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和課堂表現(xiàn)是如此的好。但這次在視頻材料中看到了全國除了昌樂一中還有那么多的學(xué)校也在搞試點，而且成績斐然，我覺得自己像只井底之蛙，每天的教學(xué)創(chuàng)新不夠，對教育前沿的改革還是知之甚少，感謝研修給了我開闊視野的機會，我一定會改變自己的教學(xué)狀態(tài)，以后不僅要關(guān)注本校學(xué)校的教學(xué)改革和校本研究，也要關(guān)注全國的教學(xué)改革動態(tài)，讓自己的教學(xué)不斷創(chuàng)新、與時俱進。
其次，感謝研修帶給我一種先進的理念。我們常說要注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，知識不是單純的通過教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的社會文化背景下，借助他人（如教師、學(xué)習(xí)伙伴等）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)的方式獲得的。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要以學(xué)生為主體，不僅要求學(xué)生由外部刺激的被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w，也要將學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變成知識意義的主動構(gòu)建者。同時要求數(shù)學(xué)教師從知識的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動建構(gòu)意義的幫助者和促進者。作為教師要給學(xué)生一杯水，必須要有長流水，必須以生為本，抓住新時代下學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，不斷更新在自己的教育教學(xué)理念，才能跟上時代的步伐，不落后于時代。
再次，感謝研修帶給我一種全新的技術(shù)。這次研修介紹了很多技術(shù)，通過今年的研修，找到自己運用技術(shù)改變學(xué)生學(xué)習(xí)，以及改變自己教學(xué)、評價和管理的“聯(lián)結(jié)點”，借助技術(shù)制作微課，搞翻課堂，技術(shù)可以幫助我從四個方面進入教學(xué)：一是用微課幫助學(xué)生提前學(xué)習(xí)；二是用技術(shù)工具輔助課堂教學(xué)；三是借用技術(shù)工具提高教學(xué)評價效能；四是借助技術(shù)工具提高教學(xué)管理效能。因此，在日常的教育教學(xué)活動中，技術(shù)工具完全可以幫助我從“助教”、“助學(xué)”、“助管”、“助評”四個方面提高教育教學(xué)的效能、質(zhì)量和水平。
最后，感謝研修帶給我一個交流的平臺。正像簡報中一位教師所說“遠程研修是一座橋，渡老師們過時代的橋，信息的橋，連接現(xiàn)在和未來的橋”。它搭建起了全省同學(xué)科教師之間交流的橋，通過這個橋我們互相交流本次研修中的學(xué)習(xí)內(nèi)容、平常教學(xué)中的困惑，欣賞優(yōu)秀作業(yè)中的好的設(shè)計，查找自己的教學(xué)不足，通過指導(dǎo)教師的點評我明確自己教學(xué)努力的方向，不再做口傳心授的傳統(tǒng)教師，要做新時代的信息技術(shù)的新型教師，帶領(lǐng)著21世紀的學(xué)生們在數(shù)據(jù)大時代的環(huán)境下開始新的學(xué)習(xí)之旅。
最后我想說，雖然每年研修的內(nèi)容都在變，但不變的是研修帶給我的收獲和感動，感謝研修，讓我做一個與時俱進的教師。
教師研修學(xué)習(xí)心得體會 篇15
參加教師網(wǎng)絡(luò)研修，既有辛苦，又有收獲;既有付出，又有所得。觀看教學(xué)視頻，完成好的作業(yè)在網(wǎng)上提交，再上網(wǎng)評論。培訓(xùn)的時間過得很充實，學(xué)到了很多知識和教學(xué)。此刻就把個人研修感悟、主要收獲如下：
培訓(xùn)期間，我們利用上網(wǎng)學(xué)習(xí)，和同行交流教學(xué)中的問題，用心參加網(wǎng)上發(fā)帖討論活動、完成本學(xué)科的作業(yè)、用心上傳計劃總結(jié)，盡管感覺比較繁忙，但還是圓滿的完成了研修的各項規(guī)定要求。
在教師學(xué)科培訓(xùn)時間內(nèi)，我用心參與了課題的討論，并且發(fā)表了自己的觀點。在自己學(xué)習(xí)的同時，還用心地借鑒了他人的看法，彼此之間交流頻繁，討論熱烈。自始至終，我的研修熱情不減，及時認真地完成了高質(zhì)量的作業(yè)，每次均被評為優(yōu)秀等次。
在班主任培訓(xùn)過程中，我聆聽了眾位教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進的教育理論，透過與學(xué)員之間的相互交流、切磋，使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識;在培訓(xùn)中，我閱讀了超多的先進材料和記錄了一些先進的理論與。并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實踐中，取得了較好的效果。
新課程改革教師來講，是一個大的挑戰(zhàn)，在新課改的這天，對我們教師的專業(yè)潛力和水平提出了很大的要求，我們要上好每一堂課就要不斷學(xué)習(xí)不斷充電，我們的遠程研修平臺就應(yīng)一向開放，讓我們隨時都能和專家進行交流和學(xué)習(xí)，解決實際教學(xué)中遇到的問題，使我們的教學(xué)水平得到不斷的.提高，以滿足新課改的要求。
新課程遠程研修改變了專家在臺上講，我們在臺下聽的教學(xué)模式，以網(wǎng)絡(luò)教研為主，能夠把帖發(fā)到網(wǎng)上，與同行交流。這是真正的學(xué)員自主學(xué)習(xí)，既有團隊合作又有專家點評的培訓(xùn)活動。我感到這次培訓(xùn)活動不空洞，是一次既經(jīng)濟又有實效的培訓(xùn)活動，我們真的能夠與課改專家應(yīng)對面的交流，獲取最新的教改信息和最優(yōu)的教學(xué)方式。
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