下面是范文網(wǎng)小編收集的如何寫好教學(xué)論文培訓(xùn)心得體會共4篇 教師論文寫作培訓(xùn)心得體會，以供借鑒。

如何寫好教學(xué)論文培訓(xùn)心得體會共1

　　寫好教學(xué)反思心得體會

　　教育反思記錄，是一份完美教案不可或缺的重要組成部分，它為教師日后教學(xué)提供了最基本的原始資料，是一筆巨大財富。目前眾多在教學(xué)上取得成功的教師都有寫教學(xué)記錄的習(xí)慣。然而，還有相當(dāng)一部分教師沒有意識到教育反思的重要性，沒有養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣，從而失去了

　　質(zhì)變的飛躍。二是反思日記--一種自我成長的教育反饋方式。在一天的教學(xué)工作結(jié)束后，要求自己寫下自己的經(jīng)驗、教訓(xùn)或困惑，并階段性地與同行教師共同交流分析成敗得失。三是反思教案--一種有益的思維活動和再學(xué)習(xí)活動方式。教學(xué)反思教案可以進一步地激發(fā)自己終身學(xué)習(xí)的自覺沖動。不斷地反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，“教然后而知困” ，不斷發(fā)現(xiàn)一個個陌生的自我，從而促使自己拜師求教.書海尋寶。我認(rèn)為反思教案記錄的過程也就是教師人生不斷輝煌的過程。它可以激活教師的教學(xué)智慧.促使教師探索教材內(nèi)容的嶄新表達方式.構(gòu)建師生互動機制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。

　　“寫” 是教師心底的企盼與教育思維的火花碰撞。在我們的教育生活中，到處都是思想的火花：我們可能會遇到這樣或那樣的事件.可能會面對一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生.也可能會面對一些學(xué)業(yè)成績優(yōu)良的學(xué)生;在學(xué)生中.有些人某些課程較好，但其他學(xué)科卻顯得薄弱：有的學(xué)生認(rèn)知與情感發(fā)展不均衡等。我們也會在課內(nèi)外教學(xué)組織中遇到這樣或那樣的一些難題.在與同事和學(xué)校管理者交往中有時會應(yīng)對自如.有時也難免會束手無策。實際上。這些小事都可以在我們用思維去擦亮之后.以案例反思的形式“寫” 出來。雖然有時是一點感動，是一絲酸楚，是一陣狂喜，是一片失落，但及時地用筆撿拾起來的卻都是顆顆珍珠。

　　“寫” 是教師走向教育“自由王國” 的必經(jīng)途徑。許多

　　教師工作含辛茹苦，辛勤耕耘，但有時事與愿違，教育教學(xué)效果極不佳.其重要原因就是教育思想落后、教育教學(xué)方法固化。因此，一個教師要想在教育教學(xué)中突破陳舊陋習(xí).突破自我.取得富有成效的教學(xué)特色.僅靠埋頭苦干、費時耗力、照本宣科是不行的只有潛心于教育教學(xué)研究，做“科研型”、“學(xué)者型” 的教師，讓自我反思成為一種迫切的需要，讓寫作成為一種必需的生活，教師才能達到一種思想自覺或精神自覺的哲學(xué)境界。

　　二、教育反思寫作：教師成長中快樂工作的動力源泉

　　教師不能僅僅是在教著.更不能是在痛苦地教著。也許.我們教師職業(yè)目前還不是我們從事自己理想中的工作.但我們應(yīng)轉(zhuǎn)變態(tài)度，心甘情愿去做，憑借對工作的熱愛去發(fā)掘每個人內(nèi)心蘊藏的活力、熱情和巨大的創(chuàng)造力。因此.我們教師快樂原本可以很簡單。它需要的只是我們心態(tài)的轉(zhuǎn)變，保持一顆平常心和進取心.快樂就在其中了。而快樂地工作本身，就是對自己最好的獎勵!

　　現(xiàn)在我終于明白了教師教育工作的真正境界：“我要研” 和“我要寫” .與職稱無關(guān).與經(jīng)濟無關(guān)，與名聲無關(guān).是自己教育價值的一種體現(xiàn)，是自身能量的一種釋放，可以說思考和寫作成了我平時生活的一種習(xí)慣.投入其中。樂此不疲，樂在其中!課余時間.每天不進行教育反思、不上教育網(wǎng)交流就很難受：一寫就快樂.把心里的教育感想、發(fā)現(xiàn)寫

　　出來，一吐為快.心里往往會生發(fā)出難得的輕松之感，是一種難得的教育享受!

　　因為在寫中保持學(xué)習(xí)永恒的意識。教師的個體發(fā)展首先取決于自身的內(nèi)在需求.知識的更新需要去學(xué)習(xí)。朱永新老師說過，一個教師不在于他教了多少年書.而在于他用心教了多少年書。不重復(fù)自己，不斷探索.不斷創(chuàng)新，不斷挑戰(zhàn)自我，這樣的教師不會停止對生活的撞擊.即使他成不了一位教育家，他也會擁有詩意的教育生活.他的生命也會更有意義。因此我們教師沒有學(xué)習(xí).一切都成為無源之水、無本之木.做什么不要說創(chuàng)新超越了.可能連最起碼的教書育人的底氣都沒有。學(xué)習(xí)是我們教師潤澤人一生的最積極、最有意義的活動。在新課程的背景下，在這個終身學(xué)習(xí)的時代.學(xué)習(xí)是我們教師的生活，學(xué)習(xí)是我們的教師工作.學(xué)習(xí)是我們的教師責(zé)任。我們?yōu)槿酥畮熣弑仨氿B(yǎng)成時時、事事、處處學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)交融于工作生活之中.以學(xué)習(xí)的精彩贏得生命的精彩.以學(xué)習(xí)的成功贏得生命的成功!

　　因為在寫中保持讀書意識。我們做老師要經(jīng)常閱讀報刊、閱讀網(wǎng)絡(luò)，這樣才能讓你對世界保持一種新鮮感.才能促使你不停地思考，才能使你的觀點不落后于學(xué)生。你也會從這世界的時事、體育、娛樂新聞中找到與學(xué)生交流的話題.從而增加彼此的交融性。讀書.會在無形中提升你的品位.強化你的人格魄力.從而在中影響你的學(xué)生。

　　三、教育反思寫作：教師成長中提高教學(xué)質(zhì)量的助推源泉

　　教師撰寫教科研論文應(yīng)從寫教學(xué)反思隨筆開始.教學(xué)反思來自日常教學(xué)生活。因為教師教學(xué)反思就是教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實踐.作為認(rèn)識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結(jié).從而進入更優(yōu)化的教學(xué)狀態(tài).使學(xué)生得到更充分的發(fā)展。如果說備課、上課等基本教學(xué)實踐是原研究的話，那么教學(xué)反思就是次研究。教學(xué)反思是教師努力提升教學(xué)實踐的合理性而使自己成為學(xué)者型的教師的過程。從筆者近幾年教學(xué)反思寫作來看.其實.教學(xué)反思寫作并沒有什么絕竅.我們應(yīng)將教學(xué)反思看作教師工作習(xí)慣。因為教學(xué)前.反思使教學(xué)成為一種自覺的實踐;教學(xué)中，能使教學(xué)高質(zhì)高效地進行;教學(xué)后，即有批判地在行動結(jié)束后進行反思.能使教學(xué)經(jīng)驗理論化在復(fù)雜而鮮活的教學(xué)實踐中。因此一些微觀的、看似無意義卻真實而具體的日常教學(xué)生活.才是我們教師研究的真正視點。下面以數(shù)學(xué)學(xué)科為例，談?wù)劷處熃虒W(xué)反思寫作來捕捉的“五大” 視點。

　　一是從備課難點中挖掘教學(xué)反思論題。一切有價值的教研論文或總結(jié).都是源于教學(xué)改革和實踐中的問題.撰寫教研論文的過程就是“發(fā)現(xiàn)問題--分析問題--解決問題” 的過程.為我們撰寫教育教學(xué)論文和總結(jié)提供了取之不竭、用之不盡的“論題” 源泉。備好課是教師教學(xué)基本功之一，

　　如何將學(xué)科知識和教學(xué)規(guī)律綜合而實際運用得好.是每位教師不斷探討的問題。從備課中尋找論題也是教師積累教學(xué)實踐知識和積蓄教研能量.提高課堂教學(xué)效益的最佳途徑。

　　例如筆者在高三“反函數(shù)” 內(nèi)容復(fù)習(xí)備課中.研究近十年高考有關(guān)反函數(shù)的命題類型.總覺得運用教本上介紹的反函數(shù)兩性(定義域與值域的“可逆性” ，原函數(shù)與反函數(shù)圖像的“對稱性” )速解有關(guān)高考題具有一定局限性，為此通過深入研究.發(fā)現(xiàn)反函數(shù)的另二性(“一致性”、“交直性” )對高考題速解也具重要作用。像這樣帶著問題意識深入到備課每一個層面中去.細心觀察，搜集、整理和分析每一教學(xué)現(xiàn)象難點，可供挖掘的論題多得很。

　　二是從教學(xué)疑點中發(fā)現(xiàn)教學(xué)反思論題。問題意識培養(yǎng)是教師創(chuàng)造性教學(xué)的重要條件之一.特別從學(xué)術(shù)爭鳴問題中選取寫作素材.更可以活躍研究氣氛.推動教育教學(xué)改革的發(fā)展.因此在教學(xué)研究中要培養(yǎng)主動質(zhì)疑、存疑、設(shè)疑、問疑等良好習(xí)慣.如針對教學(xué)中疏忽點或錯誤觀點.提出自己見解或發(fā)表商榷.是教師選擇論題的一個有效著眼點

　　三是從學(xué)生學(xué)情中尋找教學(xué)反思論題。教會學(xué)生學(xué)習(xí)，是當(dāng)代新的教學(xué)觀念。制約學(xué)生學(xué)習(xí)的因素之一就是學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)方法跟不上.因此說學(xué)法指導(dǎo)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的有效的輔助手段.它貫穿于教育教學(xué)過程始終。這當(dāng)中處處都有論題值得研究、探討、挖掘。例如針對部分學(xué)生文化

　　基礎(chǔ)差、乏學(xué)習(xí)主動性，論述如何轉(zhuǎn)變學(xué)生思想、教會學(xué)生學(xué)習(xí)的論題《學(xué)生接受教師信息質(zhì)量不高的原因與對策》;幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)規(guī)律、懂得如何學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)” 為“我要學(xué)”、變“苦學(xué)” 為“樂學(xué)”、“會學(xué)” 的論題《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動機的有效激勵》。

　　四是從立項教科課題中研究提煉教學(xué)反思論題。課題研究是學(xué)校教育科研的重要內(nèi)容.通過對課題的分解研究.可以增強教研動力.促進學(xué)習(xí)和思考。特別是結(jié)合課堂教學(xué)的課題研究是提高教育教學(xué)質(zhì)量的一條有效途徑。

　　五是從教育教學(xué)熱點中聚集教學(xué)反思論題。作為學(xué)校中教育教學(xué)熱點問題.往往是人們熱心關(guān)心的重要問題.也是需要廣大教育工作者共同努力去攻克難點問題，這些熱門話題往往預(yù)示著教育教學(xué)改革走勢，或者顯露出教育教學(xué)潛在危機.如果從中發(fā)現(xiàn)論題更具有新穎性、獨特性、深刻性，研究和反省具有社會現(xiàn)實意義。

　　例如創(chuàng)新教育是最近幾年教育界關(guān)于素質(zhì)教育討論的熱點，筆者對《中學(xué)數(shù)學(xué)月刊》近兩年文章統(tǒng)計.以“創(chuàng)新能力的培養(yǎng)” 作為標(biāo)題的論文總數(shù)競達l2篇?？梢姀慕逃虒W(xué)熱點問題中提煉論題是我們教師開展教科研重點。不過這些熱點問題的研究.除了應(yīng)具有過人的發(fā)現(xiàn)能力外，重在深入思考、深度聚焦，換句話說，既要對問題想得深刻、開闊、又要注重激活靈感。只要扣住熱點，積極主動反思、聯(lián)

　　想.思維躍開一剎那.論題提煉就會油然而生。

如何寫好教學(xué)論文培訓(xùn)心得體會共2

　　怎樣寫好培訓(xùn)心得體會() 怎樣寫好軍訓(xùn)心得體會

　　高中開學(xué)了，大學(xué)開學(xué)了都必須面對一件事--軍訓(xùn)。每天風(fēng)吹日曬，教會了我們很多，磨練了我們的意志。在軍訓(xùn)結(jié)束的時候，老師/輔導(dǎo)員總是會讓我們寫軍訓(xùn)心得體會，那么怎樣寫好軍訓(xùn)心得體會呢? 首先必須明確：要想寫好軍訓(xùn)心得體會，必須具備回答下列四個題目的能力和有一顆善于感嘆的心。 甲：軍訓(xùn)竣事了，你知道什么叫軍訓(xùn)嗎? 軍訓(xùn)結(jié)束后的年夜一新生答：

　　軍訓(xùn)，是新學(xué)期的第一課;軍訓(xùn)，教同學(xué)怎樣做人，怎樣吃苦耐勞，怎樣迎接挑戰(zhàn)，怎樣把握自由與紀(jì)律的尺度;軍訓(xùn)，是我們增長才干的機遇，也是對我們的挑戰(zhàn)。這要求我們專心融入其中去學(xué)習(xí)，去鍛煉，去磨礪。

　　甲：軍訓(xùn)的目標(biāo)是什么?

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　　4 __來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考 軍訓(xùn)結(jié)束后的年夜一新生答：

　　其目的是通過嚴(yán)格的軍事訓(xùn)練進步學(xué)生的政治覺悟，激發(fā)愛國熱情，發(fā)揚革命英雄主義精神，培養(yǎng)艱苦奮斗，刻苦耐勞的堅強毅力和集體主義精神，增強國防觀念和組織紀(jì)律性，養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)和生活作風(fēng)，掌握基本軍事知識和技能。同時軍訓(xùn)也是能使同學(xué)深刻領(lǐng)悟安徽醫(yī)科大學(xué)校訓(xùn)“好學(xué)力行，造就良醫(yī)”的真正含義。軍訓(xùn)還是培養(yǎng)團結(jié)互助的作風(fēng)，增強集體凝聚力與戰(zhàn)斗力，提高生活自理能力，培養(yǎng)思想上的自立和獨立及幫助同學(xué)養(yǎng)成嚴(yán)格自律的良好習(xí)慣的強有力手段。 （版權(quán)聲明：本文轉(zhuǎn)載自學(xué)子網(wǎng)()，版權(quán)歸原作者所有。） 甲：軍訓(xùn)的要求是甚么? 軍訓(xùn)結(jié)束后的年夜一新生答：

　　在軍訓(xùn)過程中，不但要領(lǐng)略軍人們無私奉獻的偉大精神以及不怕困難的崇高品質(zhì)，還要發(fā)揚我們“同心協(xié)力，艱苦奮斗”的光榮傳統(tǒng)。要堅持鐵一般的紀(jì)律，嚴(yán)于律己，服從命令，堅決完成各項練習(xí)任務(wù)，用頑強的意志，用敢于吃苦、勇于拼搏，發(fā)揚“流血流汗不流淚，掉皮

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　　__來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考 掉肉不掉隊”的精神，徹底完成軍訓(xùn)使命。 甲：什么是年夜學(xué)生軍訓(xùn)? 軍訓(xùn)結(jié)束后的年夜一新生答：

　　大生軍訓(xùn)是根據(jù)《中華人民共和國兵役法》和《中共中心關(guān)于教育體制改革的決定》要求進行的，是高等院校改革教育內(nèi)容，學(xué)生接受國防教育的基本形式;是培養(yǎng)“四有”人才的一項重要措施;是培養(yǎng)和儲備我軍后備兵員及預(yù)備役軍官，壯大國防力量的有效手段。大學(xué)生接受正規(guī)的軍事訓(xùn)練。 甲：軍訓(xùn)的感言源于甚么? 軍訓(xùn)結(jié)束后的年夜一新生答：

　　在一顆善感的心支持下，運用活躍的思維這一無形的手段把源于豐富的軍訓(xùn)生活事件升華化了罷了。因此軍訓(xùn)感言源于軍訓(xùn)生活，要把這種生活排成一路一行的文字還需要善感的人和善感人的活躍思維。 總結(jié)：要想寫好軍訓(xùn)心得體會，首先內(nèi)容是積極向上的，再加上你對上述問題的把握，相信軍訓(xùn)心得不在是困難的事。

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　　__來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考 查看《怎樣寫好軍訓(xùn)心得體會》原文鏈接：

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如何寫好教學(xué)論文培訓(xùn)心得體會共3

　　--精選公文范文-------------------------- 寫好教學(xué)反思心得體會

　　教育反思記錄，是一份完美教案不可或缺的重要組成部分，它為教師日后教學(xué)提供了最基本的原始資料，是一筆巨大財富。目前眾多在教學(xué)上取得成功的教師都有寫教學(xué)記錄的習(xí)慣。然而，還有相當(dāng)一部分教師沒有意識到教育反思的重要性，沒有養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣，從而失去了第一手感性材料。這是教學(xué)、教研資源的一大浪費。我們應(yīng)認(rèn)識教育反思的重要性，寫好教育反思記錄。

　　一、教育反思寫作：教師自覺成長中的催化源泉

　　大教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)建議：“每一位教師都來寫教育反思隨筆和記錄。這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉，是無價之寶，是你搞教科研的豐富材料及實踐基礎(chǔ)?！苯處熃Y(jié)合教育教學(xué)實踐，日月積累地進行教育反思，記錄自己的平日所思、所想，這樣做最有實用價值，----------------精選公文范文----------------

　　1 --精選公文范文-------------------------- 也是教師最簡樸，有效地繼續(xù)教育、自我教育、自律教育。

　　教育反思協(xié)作的方式有：一是反思隨筆--一種機動靈活行之有效的反思方式?？梢栽谡n堂上、課后隨機摘記，可以是在書中，教案上或自己頭腦中隨時留下痕跡，或?qū)φn上的經(jīng)典點評或一個小小的引導(dǎo)失誤都可以作為反思的內(nèi)容。寫反思隨筆看似事小，貴在堅持，日積月累就會達到從量變到質(zhì)變的飛躍。二是反思日記--一種自我成長的教育反饋方式。在一天的教學(xué)工作結(jié)束后，要求自己寫下自己的經(jīng)驗、教訓(xùn)或困惑，并階段性地與同行教師共同交流分析成敗得失。三是反思教案--一種有益的思維活動和再學(xué)習(xí)活動方式。教學(xué)反思教案可以進一步地激發(fā)自己終身學(xué)習(xí)的自覺沖動。不斷地反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，“教然后而知困”，不斷發(fā)現(xiàn)一個個陌生的自我，從而促使自己拜師求教.書海尋寶。我認(rèn)為反思教案記錄的過程也就是教師人生不斷輝煌的過程。它可以激活----------------精選公文范文----------------

　　2 --精選公文范文-------------------------- 教師的教學(xué)智慧.促使教師探索教材內(nèi)容的嶄新表達方式.構(gòu)建師生互動機制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。

　　“寫”是教師心底的企盼與教育思維的火花碰撞。在我們的教育生活中，到處都是思想的火花：我們可能會遇到這樣或那樣的事件.可能會面對一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生.也可能會面對一些學(xué)業(yè)成績優(yōu)良的學(xué)生;在學(xué)生中.有些人某些課程較好，但其他學(xué)科卻顯得薄弱：有的學(xué)生認(rèn)知與情感發(fā)展不均衡等。我們也會在課內(nèi)外教學(xué)組織中遇到這樣或那樣的一些難題.在與同事和學(xué)校管理者交往中有時會應(yīng)對自如.有時也難免會束手無策。實際上。這些小事都可以在我們用思維去擦亮之后.以案例反思的形式“寫”出來。雖然有時是一點感動，是一絲酸楚，是一陣狂喜，是一片失落，但及時地用筆撿拾起來的卻都是顆顆珍珠。

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如何寫好教學(xué)論文培訓(xùn)心得體會共4

　　--- 也是教師最簡樸，有效地繼續(xù)教育、自我教育、自律教育。

　　教育反思協(xié)作的方式有：一是反思隨筆--一種機動靈活行之有效的反思方式?？梢栽谡n堂上、課后隨機摘記，可以是在書中，教案上或自己頭腦中隨時留下痕跡，或?qū)φn上的經(jīng)典點評或一個小小的引導(dǎo)失誤都可以作為反思的內(nèi)容。寫反思隨筆看似事小，貴在堅持，日積月累就會達到從量變到質(zhì)變的飛躍。二是反思日記--一種自我成長的教育反饋方式。在一天的教學(xué)工作結(jié)束后，要求自己寫下自己的經(jīng)驗、教訓(xùn)或困惑，并階段性地與同行教師共同交流分析成敗得失。三是反思教案--一種有益的思維活動和再學(xué)習(xí)活動方式。教學(xué)反思教案可以進一步地激發(fā)自己終身學(xué)習(xí)的自覺沖動。不斷地反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，“教然后而知困”，不斷發(fā)現(xiàn)一個個陌生的自我，從而促使自己拜師求教.書海尋寶。我認(rèn)為反思教案記錄的過程也就是教師人生不斷輝煌的過程。它可以激活

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