【導(dǎo)語】下面是熱心會員“fangdui”收集的暑期家教社會實踐心得，供大家參考。
暑假的家教經(jīng)歷
暑假期間，在叔叔的推薦下，我找到了家教工作。以往由于感覺自己的能力不夠，一直未能接下這樣的工作。如今開學(xué)接近，踏入大學(xué)二年級，加上對方只是個一年級的小妹妹，因此我果斷地選擇了這個工作。得到這份工作時，我心中涌現(xiàn)出既興奮又稍微懼怕的情緒。興奮之處在于，這是一種提升自己的機遇，可以突顯個人價值；而懼怕則源于聽聞那個五年級的弟弟是一位“小魔怪”。家境不錯的他，作為嬌慣的小少爺，過去曾讓許多家教和保姆“落荒而逃”。如此“柔弱”我，能否制服這名小魔怪呢？因此，我的暑假生活增添了一道令人期待的顏色。這道顏色讓我體會到了很多，感受了很多，也思考了很多。
初次見面
在我第一次來到他家時，他正坐在書房里發(fā)悶，由于他不同意請家教。小名叫xx，頭發(fā)短短，顯得有些害羞；那雙明亮的眼睛小水汪汪的，好像想看遍世間的妙趣。他張嘴不饒人的尖嘴巴，確實是之前所有家教的“噩夢”；而他那張小孩臉部總顯露出不屑的神情。在家里，叔叔不在，阿姨無法控制他，客廳里，阿姨熱情的接待我，并和我展開了長時間交談。在此次溝通中，我了解到他的厭學(xué)心理，尤其是因為英語的差勁，讓他承受了巨大的打擊，心里深感慚愧，與人溝通時顯得尤其內(nèi)向，話不多。此外，我也深切感受到父母心里那類望子成才、恨鐵不成鋼的急切心理。父母對孩子的期待無疑是無私而炙熱的，他們看到兒女的將來，因兒女的不足而覺得愧疚。面對這種父母之心，我深深感動，也感到肩上的責(zé)任很重。對于我這個毫無家教經(jīng)驗的人而言，他無疑是一個挑戰(zhàn)。在他父母和我交談完后，便去上班了，留下這個“小魔怪”幫我。正當(dāng)我準(zhǔn)備叩門時，他卻回絕開門，扔下一句“就是不要”！我萬般無奈，只能待在門口，第一天就這樣結(jié)束了。
首次交流
剛開始的幾日，回家后我?guī)缀跻皣I血”！從未見過如此古怪的小孩。他在寫字時總是趴著，喊他坐正，他熟視無睹；寫作業(yè)時，也顯得極其用心，好像我在他身邊根本不存在；呆呆地望著窗外，嚼著木糖醇，周邊一片寧靜。而我一個人在試著和他交談，意識到這時的關(guān)鍵并非講課，而是讓他張口。我于是嘗試哄他說：“假如你乖乖聽我講，我一節(jié)課之后陪你玩?zhèn)€新手游?！蔽噎h(huán)顧他的屋子，見到一副乒乓球拍，便說道：“我喜歡打乒乓球，你呢？”這一招果然奏效，總算看他開口了。小朋友本就希望有人陪伴，接著他乖乖地聽我講了一堂關(guān)于學(xué)生職責(zé)和學(xué)習(xí)目的的課。他似乎有所明悟，時不時地點頭表示贊同。
獲得與體會
轉(zhuǎn)眼間，開學(xué)的日子即將到來，我的家教生活也隨之完畢。xx的學(xué)習(xí)態(tài)度明顯改善，開始意識到自己想努力，以往的難題也逐步得到解決。這便是我家教所產(chǎn)生的成效。他的父母對我期內(nèi)的支持深表感謝，希望我不定期給他打電話督促他。對此，我樂意為之。小寶貝好像也舍不得我，一直拉著我的手。離開時，他還送我一盒木糖醇，真是個可愛的孩子。
回望這段家教生活，苦中有樂，有喜有憂。因為每天上午前去家教，這迫使我解決假期懶覺的習(xí)慣。剛開始的幾日，都是在夢中醒來，提著厚重的腦袋去洗漱，那類轉(zhuǎn)變令人難以適應(yīng)。不過，后來逐漸適應(yīng)。家教讓我找回了兒時的心理，明白了換位思考的重要性。也許你覺得某個問題輕而易舉，但這是基于你的視角，難以體會孩子的想法。因此，必須了解他們會哪些、不會哪些，及其感興趣或不喜歡的事物，做到有針對性，才能出效果。例如學(xué)英語單詞，“l(fā)isten”這個詞教他好多遍，他依舊不會，這時不能急躁，而應(yīng)該漸漸地影響他，對他說發(fā)音的方式，或舉個生活里的事例。他最終理解后，便可掌握。家教生活讓我變得更加耐心，也讓我回憶起很多事情，感悟頗深。我感到，城市與農(nóng)村是截然不同的兩個世界。身在這兩種環(huán)境得人，在很多方面表現(xiàn)各有不同。農(nóng)村孩子常常要協(xié)助父母做重體力活，能深刻體會勞動的艱辛，自然明白幸福生活的得來不易，所以他們更不可能懶散。而相對來說，城市小孩生活相對優(yōu)裕，偶爾甚至無須應(yīng)對艱苦的環(huán)境，上學(xué)、放學(xué)都有接送，提出的要求也往往能獲得滿足，連房間都有專人打理。這樣的安逸容易造成懶散，因此，從小培養(yǎng)孩子面對困境能力顯得至關(guān)重要。
總的來說，這是我今年暑期社會實踐的收獲與體驗。家教的經(jīng)歷讓我認識到自身的不足，同時這一切也將對我將來的學(xué)習(xí)與生活產(chǎn)生積極的影響。
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