【導(dǎo)語(yǔ)】下面是網(wǎng)友“l(fā)angxiongguca”整理的教師研修心得體會(huì)經(jīng)典，供大家參閱。
教師的成長(zhǎng)與發(fā)展與繼續(xù)教育息息相關(guān)。閱讀充實(shí)了人的精神世界，而學(xué)習(xí)賦予生活更深的價(jià)值。能夠參與小學(xué)教師課程提高的國(guó)培學(xué)習(xí)讓我倍感榮幸。此次全員培訓(xùn)活動(dòng)計(jì)劃秩序井然、內(nèi)容豐富、方式靈活且實(shí)用，提供了很好的平臺(tái)，助推教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。每位學(xué)員都愛(ài)惜這次機(jī)會(huì)，積極參與培訓(xùn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，勤于思考總結(jié)，全面提升自我素養(yǎng)，從而促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，達(dá)到預(yù)期效果。
一、培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)
1、網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)資源共享
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)推動(dòng)了教師之間的溝通與資源共享，有效解決了常見(jiàn)問(wèn)題，提升了教師之間的交流與合作。教師可以靈活取樣，突破時(shí)間與空間的限制，開(kāi)闊視野，互相學(xué)習(xí)。
2、網(wǎng)絡(luò)便捷迅速
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，教師無(wú)需離去家庭和崗位，真正體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。無(wú)論在哪里，都可開(kāi)展學(xué)習(xí)，教師們得到靈活安排自己的時(shí)間?；?dòng)交流為師生帶來(lái)了討論問(wèn)題空間，一方面，教師可通過(guò)班級(jí)公告及時(shí)傳達(dá)全新難題，另一方面，學(xué)生將觀點(diǎn)與看法發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上，參與討論，獲得成功感，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神。
3、節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間
過(guò)去培訓(xùn)通常規(guī)定教師在一定時(shí)間地點(diǎn)集中學(xué)習(xí)，這使之不得不離開(kāi)工作與家庭，面臨難題。而遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)突破了這一限制，讓教師能夠在作業(yè)同步進(jìn)行學(xué)習(xí)，不但不影響教學(xué)工作，反倒能將學(xué)習(xí)的成效及時(shí)應(yīng)用到課堂中，因此，遠(yuǎn)程培訓(xùn)成為了一種更節(jié)省、人性化培訓(xùn)方式。
4、擴(kuò)寬教師視線
專(zhuān)家們結(jié)合視頻傳授嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與高尚的師德，為教師們提供了一系列精彩的講座，顯著提升了教師的職業(yè)道德、理論素養(yǎng)與實(shí)踐技能。老師們廣泛認(rèn)為，專(zhuān)家的講座如同思想的洗禮與理論的推動(dòng)，必將對(duì)教學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)案例更給予老師們啟發(fā)，老師們對(duì)教育事業(yè)的喜愛(ài)和執(zhí)著，及其淵博的知識(shí)和教育藝術(shù)，深遠(yuǎn)影響了學(xué)員，樹(shù)立了優(yōu)良楷模。根據(jù)教師之間的溝通、爭(zhēng)辯及名師的指導(dǎo)，論述了教育教學(xué)的規(guī)律，充實(shí)了教育含義。在遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，教師們共享教學(xué)資源，心得與疑惑獲得深入交流，視線更加開(kāi)闊。二、培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和關(guān)鍵特點(diǎn)
（1）網(wǎng)上集中與線下分散學(xué)習(xí)相結(jié)合
此次培訓(xùn)以網(wǎng)絡(luò)獨(dú)立學(xué)習(xí)為主，將學(xué)員的自主學(xué)習(xí)、專(zhuān)家在線問(wèn)答與線下集中探討融合，教師進(jìn)修學(xué)校在特定時(shí)間組織集中培訓(xùn)，充分運(yùn)用現(xiàn)代科技的優(yōu)點(diǎn)，受訓(xùn)教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。
（2）專(zhuān)家引導(dǎo)與互動(dòng)參加相結(jié)合
受訓(xùn)教師在培訓(xùn)期間進(jìn)行自學(xué)、專(zhuān)家授課、案例研究和多種資源學(xué)習(xí)，參加網(wǎng)絡(luò)與線下的各類(lèi)互動(dòng)，按要求完成工作。同時(shí)，教育部定期開(kāi)展專(zhuān)家在線視頻答疑，指導(dǎo)教師與學(xué)員進(jìn)行深入交流。
（3）培訓(xùn)組織創(chuàng)新
本次培訓(xùn)運(yùn)用教師研修網(wǎng)提供的優(yōu)質(zhì)課程與管理經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展新的嘗試，充分整合各方資源，創(chuàng)新遠(yuǎn)程培訓(xùn)的方式。傳統(tǒng)的校本研訓(xùn)形式單一、教師主動(dòng)性不足，而網(wǎng)絡(luò)教研則促使教學(xué)方式與方式更為豐富，實(shí)效性也大大增強(qiáng)。
三、對(duì)未來(lái)培訓(xùn)的期待與建議
1、當(dāng)前培訓(xùn)的缺陷
（1）教師的工作量大，許多教師經(jīng)常超負(fù)荷工作，造成網(wǎng)上學(xué)習(xí)的時(shí)間有限。（2）部分教師的網(wǎng)絡(luò)研修主動(dòng)性不夠，僅限達(dá)到目標(biāo)，影響學(xué)習(xí)效果。（3）不同地區(qū)條件有限，未必具有上網(wǎng)學(xué)習(xí)的條件。
2、日后的改進(jìn)方案
針對(duì)這些問(wèn)題，希望各位專(zhuān)家進(jìn)行關(guān)心。未來(lái)工作中，應(yīng)及時(shí)與學(xué)員溝通，掌握他們的想法，積極激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情。在作業(yè)質(zhì)量上嚴(yán)格監(jiān)督，同時(shí)努力提升自己，迎來(lái)更多挑戰(zhàn)。
根據(jù)這一階段的學(xué)習(xí)，我在教學(xué)理念上有所提高，厘清了學(xué)困生轉(zhuǎn)化中的問(wèn)題與解決方案。我將繼續(xù)把網(wǎng)絡(luò)研修視作教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，借此提高自身素質(zhì)。利用閑暇時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，與同行討論教學(xué)問(wèn)題，向?qū)＜液蛢?yōu)秀教師學(xué)習(xí)成功案例，提升教育能力和問(wèn)題解決能力，以此持續(xù)更新自己的教學(xué)特點(diǎn)，提升教育質(zhì)量。
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