【前言】本文是熱心會員“bengyuan”整理的幼師教師心得體會，供大家參閱。
在此次教研活動中，園里舉辦了對《幼稚園教師專業(yè)標準》的學習。這次學習讓我受益匪淺，深刻體會到社會和家長賦予我們的責任——我們是小孩人生路途的引領者。教育中每一個細節(jié)都將影響小朋友的將來，因此造就各種兒童喜聞樂見的學習情境尤為重要，才能讓每位小孩充足展示自我，享有學習的快樂，健康成長。做為教師，我們應該持續(xù)進行反思，審視自身的教育言行，不斷更新教育理念，就能成為合格的教育者。以下是我在學習中的一些感受：
《幼稚園教師專業(yè)標準》確定了合格幼稚園教師的基本素養(yǎng)規(guī)定，規(guī)范了教師的保教活動，是引導教師專業(yè)發(fā)展的重要準則，也是教師培養(yǎng)、準入、培訓和考核等工作的基礎根據(jù)。根據(jù)加強學習《幼稚園教師專業(yè)標準》，我更加明白了“幼兒為本、師德為本、能力為主、終生學習”的核心理念，對“專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力”三大維度的14個領域62項基本原則有所認識。
可以用“愛與能力”來總結這個理念?！皭邸笔紫仁侵附處煂ぷ鲘徫坏南矏郏浯问菍τ變旱年P愛。“愛”是“專業(yè)理念與師德”的絕佳表述，只有具備這兩方面的情，才能從事幼稚園教師這一神圣職業(yè)。“能力”則在“愛”的基礎上，對幼兒教師提出的具體規(guī)定，包括了教師的“理論知識和專業(yè)能力”。只有掌握了這份能力，才能真正擔任幼稚園教師工作。
對于這三個維度，結合自己的各個領域進行反思時，我意識到，在科學理念與師德層面，我始終要求自己在日常生活的每個環(huán)節(jié)中注意言談舉止，努力成為孩子們的榜樣。然而，有時應對某些調皮的孩子，我也會感到苦惱，語調不免變得嚴格，這時多虧了搭班老師的支持和幫助，令我能夠及時調節(jié)情緒，今后在這方面我還需繼續(xù)提升！在理論知識和專業(yè)能力上，由于我還是新教師，許多時候必須從教研中往經(jīng)驗豐富的老教師學習方法。同時，我也需在日常學習中不斷充實自己，并在帶班環(huán)節(jié)中吸取經(jīng)驗，與理論結合，持續(xù)向專業(yè)教師的高標準邁進。
總得來說，我覺得教師的需求不再是空洞的思想束縛，而是高尚人格品質與熟練業(yè)務知識、固執(zhí)敬業(yè)精神的統(tǒng)一與動力源。這些品質需要培養(yǎng)、需要教育，更需要每位教師的自我修養(yǎng)。我將把《幼稚園教師專業(yè)標準》轉換為切實的奮斗目標，努力提升保教能力，爭取成為一名品格高尚、業(yè)務精湛，具有“愛與能力”的專業(yè)幼稚園教師。
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