【前言】下面是會員“yifen”分享的專家講座心得體會，以供參考。
20xx年5月31日，可以在賀州學院傾聽來自廣西師范初等教育學院的藍衛(wèi)紅老師及其廣西師院外國語學院的陸云教授的精彩講座，使我覺得無比榮幸。他們的授課條理清晰、生動有序，經常根據生動的例子將道理深入淺出地傳遞給觀眾。而我被他們的演講深深吸引，將近兩個小時的講座，讓我感受到一種輕松的享受，而非疲倦。在學習中，我發(fā)現(xiàn)了一些有利于提升教學質量的方法與技巧，理論素養(yǎng)也獲得了顯著的提升，令我體會頗豐。
一、英文課堂需積極激發(fā)學生的學習興趣。
興趣是影響知識獲取與能力發(fā)展的關鍵因素。孟子在兩千多年前就提到過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！敝挥屑ぐl(fā)學生對英語的學習興趣，才能讓他們在輕松自在的氣氛中學好英語。在課堂教學中，教師應融合學生的熱情特性，合理組織課程內容，從而有效激發(fā)學生的學習熱情，使他們在快樂中學習英文。我覺得老師最先需具備良好的情緒。課堂中，老師情緒會直接影響學生的學習熱情與興趣。積極的情緒不僅可以感染學生，還有助于創(chuàng)建民主、公平友善的師生關系;更有助于構建愉快和諧的學習氛圍。其次，老師還需組織多姿多彩的課堂活動，以活躍課堂氛圍，并將知識融進娛樂當中，完成愉快教學。
二、構建“真正”與“生活化”的言語環(huán)境，讓學生可以表述。
在此次講座中，兩位專家均提及英文課堂應接近學生的生活，努力創(chuàng)造“真正”和“生活化”的言語環(huán)境。所謂“生活化”，并不是要將課堂搬至社會，而是把生活中的元素引進課堂，以實現(xiàn)課堂內外的有效溝通，轉變課堂為言語交際的地方?！吧罨钡膶嵺`活動可以包括購物、訪談、游戲（如猜謎與比賽）、問路及新聞廣播等。那樣的教學環(huán)境設計賦予英文課堂真實言語交際特點，其效果不僅在于激發(fā)學生的學習興趣、活躍教學氣氛，更重要的是讓學生得到真實“言語感受”，這種體驗是培養(yǎng)英語能力與塑造學生總體人格的重要途徑。
三、英語老師應努力提高自己的英語水平。
“要為學生一滴水，大家必須具備一桶水?！边@句話對老師基本要求。作為一名小學英語老師，特別是小學生在學英語的前期，教師的英語水準顯得尤為重要。如果連語音語調都掌握不好，豈不是誤人子弟？因此，我必須努力提高自己的外語專業(yè)水準，專注于每日說英文，做到多讀、多聽、多寫與多練。
聽后講座，我收獲頗豐，感悟良多。然而，我們的責任更重，這些渴望知識的學子們期盼著我們用新鮮的血液來滋潤他們。因此，我們應該將學到的理論付諸于實踐，不斷探索，努力鉆研，基于深刻領會教材的前提下，出色地教授教材，培養(yǎng)適應改革開放且能夠熟練使用英文的人才。
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