本文是會(huì)員“re41280”收集的心理健康學(xué)習(xí)心得體會(huì)，供大家賞析。
通過這次學(xué)習(xí)，作為班主任，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生心理工作的重要性。我們不能只注重學(xué)生難題表面，而應(yīng)充分挖掘其心理障礙，根本上引導(dǎo)學(xué)生心理健康地成長。
在此，我想分享本次學(xué)習(xí)一些心得體會(huì)：
體會(huì)之一：這次培訓(xùn)讓我意識(shí)到小學(xué)心理健康教育的意義。真正的心態(tài)教育是德育、智育等教育的前提，而心理健康教師需要通過自身的努力與對學(xué)生、父母、學(xué)校認(rèn)同，才能有效促進(jìn)初中心理健康教育的發(fā)展。
體會(huì)之二：此次培訓(xùn)讓我重新認(rèn)識(shí)了學(xué)生、自己及其教育的本質(zhì)。每位教師都深愛著學(xué)生，正是如此我們?yōu)閷W(xué)生付出了很多，但常常困惑不已：“學(xué)生怎么會(huì)變成這樣？”真是讓人感慨。而我如今深刻明白：“沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”的真正含義。大家無法全面了解學(xué)生以及心理需要，導(dǎo)致我們的愛并沒達(dá)到預(yù)期的效果，那樣怎么能夠期待良好的教育成效呢？也由此，教師通常享受不到工作的樂趣，沉重的負(fù)擔(dān)使我們沒法體會(huì)應(yīng)有的樂趣，這可能正是欠缺心理教育知識(shí)及應(yīng)用的必然趨勢。大家每位教師都應(yīng)該學(xué)習(xí)觀察、理解和把握學(xué)生的心理需求，由淺入深，因人施教。
體會(huì)之三：每位教師都應(yīng)變成合格的心理健康教師。做為正規(guī)師范學(xué)校畢業(yè)生，雖然每個(gè)人都接觸和學(xué)習(xí)過心理學(xué)，但一旦走上工作崗位，卻往往感覺不到心理學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，遂將其忘卻。雖然偶爾會(huì)應(yīng)用幾個(gè)心理學(xué)術(shù)語，但那只是表面的點(diǎn)綴罷了?？梢哉f大家并未真正了解心理學(xué)，更未曾想到怎樣在教育教學(xué)中正確運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)，因此在工作中遇到眾多疑惑。這次學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到心理學(xué)的必要性，并意識(shí)到心理健康的重要性。原先我們的疑惑正源于對學(xué)生和心理學(xué)的不了解！只有在每位教師都成為合格的心理健康教師，才能更好的理解自己和學(xué)生，從而提升教學(xué)效果。
體會(huì)之四：經(jīng)過培訓(xùn)，我學(xué)到了大量心理健康教育的方法。以往我將心理健康課視作神秘行業(yè)，這源于我無法真正了解小學(xué)心理健康教育的核心，忽略了學(xué)生的內(nèi)心感受與需求。培訓(xùn)讓我明白，小學(xué)心理健康教育的本質(zhì)在于：源于學(xué)生，服務(wù)學(xué)生；引導(dǎo)學(xué)生，把握人生目標(biāo)！
體會(huì)之五：這次培訓(xùn)讓我了解到學(xué)習(xí)是無止境的道理。人并非生來就明白一切，不學(xué)習(xí)、不充電、不及時(shí)糾正知識(shí)體系，我們就會(huì)被時(shí)代所淘汰。還有太多的體會(huì)難以用言語表達(dá)，過多工作等待我們?nèi)ネ瓿?。作為班主任，我們?yīng)堅(jiān)持把心理和德育教育擺在首位，以推動(dòng)智育的發(fā)展，培育出健康的學(xué)生。
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