下面是熱心會(huì)員“w32860”收集的兒童行為養(yǎng)成教育心得，歡迎參閱。
根據(jù)思想品德課的課程標(biāo)準(zhǔn)以及低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，養(yǎng)成教育應(yīng)作為低年級(jí)思品課教學(xué)的一個(gè)重要方面。因此，在教學(xué)中，筆者認(rèn)為關(guān)鍵在于強(qiáng)化“一言一行”的養(yǎng)成教育，讓學(xué)生能夠在每一課中領(lǐng)悟到一個(gè)道理，養(yǎng)成良好的行為，從而逐步形成習(xí)慣并內(nèi)化為素質(zhì)。以下是筆者對(duì)于低年級(jí)思品課如何實(shí)施“一言一行”養(yǎng)成教育的一些實(shí)踐和思考。
一、理解課文，學(xué)習(xí)“一言一行”
低年級(jí)兒童的思想比較單純，知識(shí)儲(chǔ)備有限，具有較強(qiáng)的可塑性。對(duì)于道德概念，他們的理解仍停留在直觀、具體的層面，且道德情感通常與具體的道德形象緊密相連。因此，低年級(jí)的課文通常采用圖文并茂的形式，將“一言一行”的養(yǎng)成教育融入生動(dòng)活潑的具體情境之中。但由于低年級(jí)兒童識(shí)字不多，閱讀能力較弱，教師需要充分利用直觀的教材和靈活的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的情感，幫助他們理解課文內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)其中的標(biāo)準(zhǔn)行為。
一般來(lái)說(shuō)，低年級(jí)思品課的課文較短，甚至只有一兩句話(huà)，教師可以將課文中的重要內(nèi)容編成朗朗上口的兒歌，幫助學(xué)生通過(guò)朗讀記憶。此外，可以采用討論、提問(wèn)、講故事、播放錄音和幻燈等形式，以生動(dòng)的形象幫助學(xué)生理解。如在教授《愛(ài)護(hù)課桌椅》時(shí)，教師可以先讓學(xué)生觀看童話(huà)小電影《桌椅的悄悄話(huà)》，通過(guò)色彩鮮艷的畫(huà)面和桌椅真摯的對(duì)話(huà)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)朗讀相關(guān)課文，深刻理解課桌椅作為公共財(cái)物的重要性，進(jìn)而在課后自覺(jué)愛(ài)護(hù)課桌椅。
另外，教師還可以通過(guò)豐富的插圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，模仿圖中人物的言行，從而強(qiáng)化養(yǎng)成教育。如在學(xué)習(xí)《尊敬長(zhǎng)輩》時(shí)，教師可以讓學(xué)生觀察插圖，討論小華如何向長(zhǎng)輩表達(dá)尊重，在游戲《課間活動(dòng)守秩序》中通過(guò)展示插圖幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解守秩序的重要性。
二、創(chuàng)設(shè)情境，訓(xùn)練“一言一行”
道德情感是人們對(duì)事物的好惡態(tài)度，是道德認(rèn)知產(chǎn)生和發(fā)展的內(nèi)心體驗(yàn)。教學(xué)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，還有助于結(jié)合所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行養(yǎng)成性模仿練習(xí)。
利用電教手段，可以再現(xiàn)學(xué)生生活中的具體情景，從而訓(xùn)練他們的言行。例如，在教授《我們愛(ài)國(guó)旗》時(shí)，教師可以播放全校師生在操場(chǎng)上進(jìn)行升旗儀式的錄像，讓學(xué)生觀察老師和同學(xué)們的一舉一動(dòng)，并鼓勵(lì)學(xué)生模仿錄像中的行為，以此增強(qiáng)他們的愛(ài)國(guó)情感。
同樣，通過(guò)表演的方式讓學(xué)生參與課堂，不僅能活躍氣氛，更能激發(fā)道德情感，提高道德認(rèn)知。在教學(xué)《不打擾別人》時(shí)，教師可以讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)不打擾他人的重要性，進(jìn)而形成良好的言行。
此外，仿照課文插圖訓(xùn)練學(xué)生的言行，效果也非常顯著。如在教授《對(duì)人熱情有禮貌》時(shí)，教師可以讓學(xué)生演示應(yīng)該如何向他人借東西，如何道歉等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)良好行為的認(rèn)知和應(yīng)用能力。
三、引導(dǎo)實(shí)踐，規(guī)范“一言一行”
道德行為的實(shí)踐是學(xué)生知識(shí)與行為的橋梁，是思想品德課教學(xué)的重要延伸。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生將課堂知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，以鞏固學(xué)習(xí)效果，逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與課外實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校和班級(jí)的教育工作，將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到實(shí)際行為中。例如，在教授《尊敬老師》時(shí)，教師可以結(jié)合教師節(jié)組織主題班會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生向老師表達(dá)敬意。在講解《遵守課堂紀(jì)律》、《上課專(zhuān)心聽(tīng)講》等內(nèi)容后，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守課堂行為規(guī)范，比如要求發(fā)言時(shí)音量適中、站姿整齊等細(xì)節(jié)，幫助他們?cè)趯?shí)踐中規(guī)范自己的行為。
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