【前言】下面是熱心網(wǎng)友“mengzhiyi”收集的教師愛崗敬業(yè)心得體會，供大家參閱。
做為教師，樹立榜樣、維持廉潔、熱愛自己的崗位并盡職盡責，是教師職業(yè)道德的重要組成部分，也是社會對教師的明確規(guī)定，更是教師高尚的風范。
一、言傳身教，樹立榜樣
言傳身教，樹立榜樣代表著教師在各方面都應為學生和社會建立良好的楷模?！俄n詩外傳》提及“智如泉源，行為能夠表儀，人師也”，教師是學生的榜樣，其言行會讓學生產生深遠的影響。因此，在思想和行動上，教師運用自身的高尚品德來感染學生，用美好的心靈去塑造學生。
最先，在思想道德方面，教師需遵守法律法規(guī)，培養(yǎng)學生較好的人生觀和價值觀，以高尚的情操應對學生，幫助其樹立正確的世界觀和人生觀，使他們變成守法的公民。其次，在語言文明層面，教師應選用純真、文明且健康的語言，防止地方方言，語言要優(yōu)雅、清楚，語氣要和諧動聽，讓學生快樂地接納教導，避免使用庸俗和粗暴的表達。部分教師在指責學生時，通常應用諷刺和譏諷的言語，這會讓學生產生叛逆心理，從而對教師產生反感，影響到他們的學習主動性，甚至造成厭學和逃課。此外，語言表達應當精確、簡潔，言之有物，看法深刻，才能激發(fā)學生的探索。同時，要以激情和誠懇的態(tài)度來激勵學生，展示出教師的生機與活力。第三，教師的儀表要大氣、莊重，衣著樸素而整潔，展示出對生活的熱愛和誠信的人生態(tài)度，以此給學生美的陶冶；相反，假如教師衣著不齊，則會影響學生對生活的認知。同時，教師形象也應與時代相符，體現(xiàn)出當代氣息，既不能太過傳統(tǒng)，又不能追求時尚而失去原色?？傊?，教師應展示出充滿活力和朝氣的形象，讓學生覺得精神振奮、生氣勃勃。第四，教師的教學態(tài)度要沉穩(wěn)，神情應豐富且親近，這會體現(xiàn)出文化修養(yǎng)；教師優(yōu)雅自如的教學態(tài)度有助于增強學習效果，讓學生放松心情，緩解學業(yè)壓力，切勿在課堂上作出不當?shù)男袨?，以防給人帶來隨便不羈的印象。
荀子曾說過“自尊而憚蚵認為師；耆艾來講，能夠從師；涌說且不陵不犯，能夠從師；知微而言，能夠從師”。這些言論早就明確概括了“言傳身教、樹立榜樣”的需求，做為晚輩教師，我們應當貫徹這一教導，傳道授業(yè)、解惑為人。
二、喜愛崗位，盡職盡責
教育家陶行知曾說：“捧出一顆心來，沒有半根草去?！边@句話強調了教師需滿懷一顆真誠的心，忠于基礎教育，毫無保留地奉獻自己，喜愛崗位，盡職盡責是教師應有的使命感和責任感。
最先，喜愛崗位、盡職盡責是教師的基本職業(yè)道德。教師的工作是為了“人類幸福與自我完善”而服務。一方面，教師需扎根崗位，認真完成教學任務，培養(yǎng)合格人才；另一方面，還要在平凡的崗位上播撒關懷，享有充實而美好的生活。教師的職責是培育和教育人，這對社會的文明與進步擁有重要的推動作用，因此，教師職業(yè)事關自我價值和幸福，也和學生的全面發(fā)展密切相關。
其次，喜愛崗位、盡職盡責展現(xiàn)了教師對教育事業(yè)的熱情、正確立德樹人理念及其嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。這類熱愛和責任感是全身心投入工作的動力，是事業(yè)成功的確保。教師職業(yè)注定要過平淡的生活，不求名利，注重職業(yè)道德，正是這份平凡成就了非凡的造就。如果把教師崗位僅視作謀生的手段，那么成功將遙不可及。在教師工作中，不能享受安逸，只有默默地奉獻、盡職盡責、嚴謹承擔才能體現(xiàn)出道德責任感，做為“人們靈魂的工程師”，必需具有崇高的職業(yè)道德，熱愛教育，絕不可不勞而獲，心懶氣浮。
三、求真務實，開拓進取
求真務實是辯證唯物主義圍繞的科學精神，也是黨的思想路線的主要內容。因此，做為教師，應堅持求真務實，踏踏實實，深入教育實踐，誠信工作，以“內強素質、外樹形象”為目標，打造精良的育人環(huán)境，發(fā)展非凡的教學模式。求真務實是一種涵養(yǎng)，是品性與境界的體現(xiàn)，只有在堅守教育事業(yè)的前提下，才能真誠待人，克服私心，妥善處理教書與育人之間的關系。最先，教師應正確認識求實與務實的關聯(lián)，以便于開拓創(chuàng)新。在現(xiàn)實中，部分教師只追求享受，欠缺上進心，過于隨便，漫不經心，課堂上心不在焉，或者在尋覓享有；或是眼高手低，心態(tài)浮躁，只追求速學，并未對教育教學的真實投入與探索。第二，教師應開拓進取，敢于創(chuàng)新，精雕細琢，緊跟時代步伐。在求真務實的過程中，積極推進教學改革與理論研究，促進教育不斷向前發(fā)展。
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