【前言】本文是熱心會員“chufd691”分享的感恩節(jié)心得體會，以供借鑒。
感恩節(jié)的教育活動一直以來都是學(xué)校德育教育的重要組成部分，其目的在于引導(dǎo)學(xué)生建立正確的價值觀念，學(xué)會關(guān)愛自己與別人，培養(yǎng)感恩的心態(tài)。
為了順利完成本次感恩節(jié)教學(xué)活動，我用心規(guī)劃了主題活動的步驟，并搜集了有關(guān)的圖片和音樂，努力為學(xué)生營造出一種感恩的氣氛，使他們能夠真實感受到感恩的意義。在活動開始前，我播放了《感謝》這首歌，隨著旋律響起和字幕的展示，學(xué)生們快速進(jìn)入專注欣賞的場景，有些還輕聲跟唱。
音樂結(jié)束后，我詢問學(xué)生們應(yīng)該感謝誰，學(xué)生們興奮地紛紛回答：“父母、教師、自然界、和平……”我意識到，他們只是隨便轉(zhuǎn)述歌詞中的內(nèi)容，并沒有真正了解“感謝”所蘊含的情感。接著，我講：“我們有很多值得感謝的人與事，那我們最應(yīng)該感謝是指……”大部分學(xué)生大聲回答：“父母”，而少數(shù)則輕聲說：“教師?！蔽矣谑且龑?dǎo)學(xué)生探討為何要感謝父母，“由于父母很辛苦”、“由于父母關(guān)心我們”、“由于父母每日早晨起床給我們煮飯和洗衣服”、“由于父母賦予我生命。”我明白，針對六年級孩子來說，這個問題的回答并不艱難。為了激發(fā)他們的情感，使他們更深入地體會到父母無私偉大的愛，我在屏幕上展示了一些感人的圖片。這些圖片按照順序展示了一個嬰兒成長為少年的過程。
第一張展示的是一個五六個月大的寶寶正柔美地入眠，媽媽在一旁深情守護(hù)。展示后，班里瞬間傳出一陣驚嘆，有些頑皮的男生甚至說：“好酷的寶貝。”而女生則顯得有點疑惑。我意識到這張愜意的圖片可能讓學(xué)生們無法感受我的用意，然后我趕忙問道：“大家知道這位呵護(hù)孩子的媽媽內(nèi)心在想什么嗎？”“你是我的寶貝，希望你快樂發(fā)展”“你是我的希望，希望你健康發(fā)展?！睂W(xué)生們反應(yīng)靈敏，隨著圖片的持續(xù)展示（比如風(fēng)雨中母女?dāng)y手、陪伴殘疾孩子的父母、為家庭疲勞的爸爸），他們慢慢開始思索和感悟。隨著圖片的變化和溝通交流，班級的氛圍開始變得恬靜，學(xué)生的心態(tài)也變的凝重而深遂。
見到學(xué)生的情感逐步被激發(fā)起來，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入下一個階段——回憶真情。請他們分享在生活學(xué)習(xí)中，父母做的這些讓人難忘和感動的事情。一位一直活躍的學(xué)生郭子健站起來說：“我五年級時，父母把我送到民辦學(xué)校。記得一個漫天飛雪的早晨，媽媽不顧路程遙遠(yuǎn)，徒步給我送來棉服，這讓我難以忘懷?！碧岬酱耍难劬σ押瑴I光。
我明白他是個很乖孩子，情感豐富且細(xì)致，正當(dāng)我準(zhǔn)備進(jìn)一步升華他的情感，推動全班的共鳴時，想不到有七八個學(xué)生逐漸嘟囔：“郭子健真會拍戲，沒什么大不了的，還落淚。”這一意外插曲打破了剛剛?cè)谇⒌姆諊?。我只能提示他坐著，問道：“他母親所做的一切難道不值得他感恩嗎？”可能是我的語氣略顯興奮，班級又陷入沉默。這類沉默并非思考與回憶，而是因為他們低下了頭，眼里失去了剛剛的信心和風(fēng)彩。為了再次喚起他們的情感，我打算分享一個真實的故事：“曾有一位媽媽，由于家境貧寒，有一次遭受暴雨，小孩的鞋子濕了，為了讓孩子第二天能穿上干燥鞋，她居然將濕鞋穿在自己腳底，徹夜未睡?！?/p>
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