【導(dǎo)語(yǔ)】本文是會(huì)員“gudihanjingfen”分享的教師國(guó)培研修心得體會(huì)，以供參閱。
這次中小學(xué)鄉(xiāng)村教師國(guó)培培訓(xùn)活動(dòng)，給我們教師提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和優(yōu)異的學(xué)習(xí)氛圍。在培訓(xùn)過(guò)程中，我努力學(xué)習(xí)，專心收看專家的在線視頻講座，掌握教學(xué)對(duì)策，并參加課堂教學(xué)實(shí)踐，深刻理解教育理論。這次培訓(xùn)不僅讓我在教學(xué)理論與教育觀念上得到了極大的豐富，也反思了自己過(guò)去工作中的不足，并解決了一些教學(xué)上的疑惑。以下是我在培訓(xùn)中獲得的幾點(diǎn)感受：
1. 專家的視頻講座讓我感悟到他們觀念的精髓和理論的要義。
教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤為重要，語(yǔ)言的趣味性不容忽視。學(xué)生本性性格活潑，幽默的語(yǔ)言更能吸引他們的注意力，只有在學(xué)生集中注意力的前提下，教育教學(xué)才能更有效。在教學(xué)教學(xué)中，提問(wèn)藝術(shù)也非常重要。教師不但要懂得提問(wèn)，更應(yīng)啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)。根據(jù)用心學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識(shí)，不斷提升自身的專業(yè)水平和教育教學(xué)品質(zhì)，積極參與教育改革與研究，才能始終體會(huì)到教育的快樂(lè)。此外，教師應(yīng)將所學(xué)的理論應(yīng)用到實(shí)踐中，并持續(xù)進(jìn)行自我反省和批判，讓自己在教學(xué)中不斷發(fā)展，逐漸向科研型教師轉(zhuǎn)變，進(jìn)而體會(huì)到工作的快樂(lè)與幸福。
2. 教育信念如同一盞明燈，指引著教育工作者的行動(dòng)方位。
有夢(mèng)想才能行動(dòng)。在這個(gè)時(shí)代多元價(jià)值共存的背景下，容易讓人迷失方向。在此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我對(duì)自己的職業(yè)擁有清晰的認(rèn)識(shí)，不管教師的社會(huì)地位怎樣，都應(yīng)為教師這一職業(yè)感到自豪，我也深切感受到了一種職業(yè)幸福感?！白非笞陨淼慕逃硐?，是每位出色教師不可缺少的關(guān)鍵素養(yǎng)。
3. 重視教師人格魅力的塑造和培養(yǎng)，教師的人格深刻影響著孩子成長(zhǎng)。出色教師是引導(dǎo)學(xué)生用心挑選的導(dǎo)師，可以為迷茫的靈魂帶來(lái)希望。
出色教師應(yīng)提升自身的品位，用熱情引燃學(xué)生的熱情，用人格風(fēng)采影響學(xué)生，用生命去關(guān)心學(xué)生。我在課和教師的教學(xué)風(fēng)采中體悟到，教師的品位源于剛?cè)岵?jì)，取決于人格與專業(yè)的共同提升，修練、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師不可缺少的要素。
4. 教育是終生的工作，是一個(gè)不斷發(fā)展的進(jìn)程。
因此，出色教師需具備濃厚的學(xué)識(shí)。在繁雜的教學(xué)工作上，出色教師要擠出時(shí)間持續(xù)學(xué)習(xí)?！皢?wèn)渠哪得清如許，唯有源頭活水來(lái)”，我深感：念書(shū)學(xué)習(xí)永無(wú)止境，只有這樣才能讓自己學(xué)識(shí)淵博、觀察敏銳、信心十足，維持教育智慧的活水長(zhǎng)流。
這次培訓(xùn)極大地拓展了我的視野。通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到了本身視野的局限。同時(shí)，我也進(jìn)一步明白，進(jìn)到新課程的教師不再是單純“傳道、授業(yè)、解惑”的角色，而更多地必須飾演“策劃者”、“引導(dǎo)者”、“推動(dòng)者”、“學(xué)者”、“開(kāi)發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參加者”、“學(xué)生”等多重角色。為了不斷提升自己的教育理念，健全知識(shí)體系與能力結(jié)構(gòu)，以滿足新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，教師應(yīng)主動(dòng)變成教學(xué)的研究者、終身學(xué)習(xí)者和教學(xué)實(shí)踐思考者。
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