下面是范文網(wǎng)小編整理的教師展示心得體會(huì)3篇，供大家參考。
教師展示心得體會(huì)1
在本次新上崗教師培訓(xùn)中我參加了縣教育局舉辦的聽課活動(dòng)，認(rèn)真聆聽了各位英語老師的課， 再加上各位老師的精彩的說課，使我受益匪淺，感受頗多，讓我近距離地領(lǐng)略到每位老師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。聽課就像照鏡子，從這幾節(jié)風(fēng)格迥異、精彩紛呈的英語課堂上，我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時(shí)上課中存在的問題，也從中受到很大啟發(fā)。
聽課體會(huì)我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
1、先進(jìn)教學(xué)設(shè)備——多媒體的使用
在現(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)容更加豐富。此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這現(xiàn)代的教學(xué)設(shè)備，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，讓教學(xué)內(nèi)容更形象化，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
2、教師們?cè)鷮?shí)的基本功，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
這6位教師口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確，全堂使用英語教學(xué)，整堂課輕松、活潑。師生配合程度非常和諧。教師教態(tài)親切，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。平時(shí)我們?cè)谶@一方面做得不夠好。因此，聽課時(shí)我特別注意了各位老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會(huì)無從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性。
3、教師們較高的自身素質(zhì)。
要重視學(xué)生的情感教育。教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)每位老師的教學(xué)活動(dòng)都很巧妙。尤其是張洪鳳老師，她的教態(tài)親切自然，設(shè)計(jì)的“猜房間”活動(dòng)，吸引學(xué)生同時(shí)，加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)效率和強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，挖掘教學(xué)因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育
4、合理的情境設(shè)置
英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說我們?cè)诮探o學(xué)生一句話、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在一定的情境中學(xué)會(huì)用句子、詞語。所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入，也利于重點(diǎn)單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的'重要方面。這也讓學(xué)生很自然地進(jìn)入課堂。我想以后多注意這一點(diǎn)，讓學(xué)生編對(duì)話時(shí)，給他們?cè)O(shè)立一個(gè)情境，讓他們更好的發(fā)揮，也讓他們明白如何把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中去。
5、注重基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展延伸
這次聽的課沒有想象中那么花哨，更多的是注重教學(xué)內(nèi)容，注重基礎(chǔ)知識(shí)。在精講精練課文基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識(shí)都夯實(shí)了，后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見，提高了整節(jié)課的課堂效率。
6、 調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人這是新課程理念的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的基本要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，在教學(xué)中采取互動(dòng)模式，采用小組討論或創(chuàng)造一個(gè)語境，讓學(xué)生展開想象，激起了學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。因此，在聽課時(shí)我特別注意了各位老師不同的教學(xué)方式。
7、環(huán)環(huán)相扣，邏輯嚴(yán)密的教學(xué)設(shè)計(jì)
整節(jié)課教學(xué)全過程條理清晰各位老師的教學(xué)內(nèi)容安排有條理性，層次性，體現(xiàn)由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的原則。自由談話與新知識(shí)學(xué)習(xí)有所聯(lián)系，為新知識(shí)學(xué)習(xí)操練做好鋪墊。新知識(shí)的呈現(xiàn)是否巧妙自然，有邏輯性，一環(huán)緊扣一環(huán)應(yīng)體現(xiàn)出第一環(huán)節(jié)是第二環(huán)節(jié)的支柱，第二環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步發(fā)展。在教學(xué)中，一切活動(dòng)都圍繞本課教學(xué)重難點(diǎn)而展開
通過這次聽課，我學(xué)習(xí)了6位老師的許多優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也看到了自身需要進(jìn)步的地方。我對(duì)自己提出了很多問題去思考：怎樣讓課堂更高效？怎樣讓孩子提高學(xué)習(xí)英語的興趣？怎樣提高學(xué)生的英語運(yùn)用能力？相信通過自己的不斷努力，一定能不斷進(jìn)步。
教師展示心得體會(huì)2
4月26、27日，在學(xué)校的組織下，我校開展了35歲以上中青年教師展示課活動(dòng)，我有幸參加了這次教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，期間，聽取了幾位優(yōu)秀教師的展示課，每一位教師的課都非常的精彩，亮點(diǎn)紛呈，處處體現(xiàn)出了“讀懂教材，讀透學(xué)生”的課改精神，看似相同其實(shí)又風(fēng)格各異，使我感觸頗多。
每一次活動(dòng)，我都把聽作為學(xué)習(xí)的一個(gè)重要途徑，聽呂艷坤老師的課，再次體會(huì)到呂老師扎實(shí)的教學(xué)基本功，語言簡(jiǎn)練，課堂教學(xué)細(xì)致，使每一位學(xué)生都會(huì)聽、會(huì)說，會(huì)做；董丹兵老師的課，激情洋溢，類型新穎，不僅僅對(duì)于學(xué)生，作為聽眾的我也是到最后才明白董老師的意圖，可謂環(huán)環(huán)相扣，懸念紛呈，聽完直呼痛快；黃芳欣老師的課趣味十足，注重學(xué)生的興趣和循序漸進(jìn)，雖然沒有接觸過低年級(jí)的學(xué)生，但是能深深的感受到黃老師對(duì)學(xué)生的愛心和課堂教學(xué)的細(xì)心；羅梅莉主任的課更是打破常規(guī)，根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)隨機(jī)應(yīng)變，不僅思路清晰，而且教學(xué)目標(biāo)及其明確，讓我深感佩服之余不得不對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深刻的反思和檢討；譚慧校長(zhǎng)的課雖然是最后一節(jié)，但是卻把本次教研活動(dòng)推向了高潮，不但課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)情分析，還在課件上做了認(rèn)真細(xì)致的準(zhǔn)備，力求每一個(gè)環(huán)節(jié)都清楚呈現(xiàn)給學(xué)生，讓每一位學(xué)生會(huì)學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)，最后的一段的課件圖形展示配上輕快的音樂，給是給學(xué)生無限的遐想，相比之下，我感到很慚愧，確實(shí)需要在課后自己進(jìn)行深刻的反省。還有幾位老師的課由于課程沖突，我沒有能夠參與其中，雖然感覺到很可惜，但是在評(píng)課中，聽著各位前輩們的'精辟點(diǎn)評(píng)后，還是能體會(huì)到其中的精彩之處，希望自己能好好的總結(jié)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
為期兩天的教研活動(dòng)雖然結(jié)束了，但是留給我的思考卻很多很多，在本次活動(dòng)中，我看到了每一位與課老師的認(rèn)真細(xì)致的準(zhǔn)備、付出；看到了每一位與課老師背后的協(xié)作團(tuán)隊(duì)（做課件、做調(diào)查）；看到了一個(gè)朝氣蓬勃的團(tuán)隊(duì)—“鵝山路小學(xué)數(shù)學(xué)組”在不斷的磨練中慢慢的進(jìn)步；聽到了中青年教師們對(duì)我們的建議與祝福；聽到了領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們青年教師寄予的深深厚望；聽到了孩子們朗朗的書聲和響亮回答！同時(shí)也深深的體會(huì)到了三尺講臺(tái)勾勒出的卻是無窮的天地。
晨光中的鵝山路小學(xué)，我必將全力以赴，不斷更新自己的知識(shí)技能，全身心的投入到教育教學(xué)工作當(dāng)中去，做一名學(xué)習(xí)型的新時(shí)代教師，與您共勉！
教師展示心得體會(huì)3
部編本教材確定的語文知識(shí)體系，重視落實(shí)語文核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的能力。每個(gè)單元單元提示的第二個(gè)自然段，都有對(duì)本單元教學(xué)目標(biāo)的要求。部編本八年級(jí)上冊(cè)第三單元的教學(xué)目標(biāo)是借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。反復(fù)誦讀，借助聯(lián)想和想象，進(jìn)入詩(shī)文的意境，感受山川風(fēng)物之靈秀，體現(xiàn)作者寄寓其中的情懷。注意積累常見的文言實(shí)詞、虛詞。王海昆老師講的《野望》和《錢塘湖春行》很好的落實(shí)了單元目標(biāo)，培養(yǎng)了學(xué)生的能力。
上課伊始，王老師通過聲情并茂的示范朗讀，把學(xué)生帶到詩(shī)的王國(guó)。由題目入手，分析題目，問野望在哪里望的?望到了什么?讓學(xué)生，展開聯(lián)想和想象，想象畫面。學(xué)生根據(jù)詩(shī)句描寫的內(nèi)容，在腦海中再現(xiàn)畫面，然后用語言進(jìn)行描述。這里學(xué)生聯(lián)想和想象的畫面，不是簡(jiǎn)單的詩(shī)句翻譯，在這里教師的點(diǎn)撥非常重要，教師適時(shí)引導(dǎo)，有了“東皋”“ 薄暮”“ 欲何依”的理解，就有了豐富的畫面描述?！皹錁浣郧锷?，山山唯落暉”，教師疏通詞義后問學(xué)生：這里的“秋色”，寫的僅僅是秋天的顏色嗎?，接著讓學(xué)生誦讀、想象，從這個(gè)“秋”字，你的眼前仿佛看到了什么樣的景色?耳邊又似乎聽到了什么樣的聲音呢?啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想和想象，進(jìn)行描述，學(xué)生先小組內(nèi)交流，再全班展示。這樣，學(xué)生對(duì)這句詩(shī)就有了深刻的理解，一個(gè)“秋”字寫盡了秋色，卻寫不盡詩(shī)人的.愁思。學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想和想象補(bǔ)足了詩(shī)的內(nèi)容，感受到詩(shī)人的孤獨(dú)、彷徨、迷茫。教師的問題設(shè)計(jì)恰到好處，點(diǎn)燃了學(xué)生思維的火花，給學(xué)生插上了想象的翅膀，讓學(xué)生在生動(dòng)的描繪中學(xué)到了知識(shí)。教師讓學(xué)生運(yùn)用剛才學(xué)到的方法，自學(xué)《錢塘湖春行》，大聲朗讀詩(shī)句，想象每句詩(shī)的畫面，小組交流。學(xué)生通過想象畫面，將詩(shī)詞中所包含的意象和畫面進(jìn)行“再現(xiàn)”，并把詩(shī)詞蘊(yùn)含的畫面描述出來，這不僅能加深學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的理解，對(duì)學(xué)生的表達(dá)能力也是一個(gè)極好的訓(xùn)練，還能激發(fā)學(xué)生的想象力、感悟力和創(chuàng)造力。
王老師的這堂課最大的特點(diǎn)是注重單元目標(biāo)的落實(shí)。體現(xiàn)了學(xué)生主體、教師主導(dǎo)。學(xué)生的主體性體現(xiàn)在自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式 ，從初讀感知到描述畫面，再到品讀賞析，每個(gè)環(huán)節(jié)都交由學(xué)生去探究去展示，特別是用個(gè)性的語言描述畫面這個(gè)環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。整個(gè)教學(xué)過程彌漫著詩(shī)情畫意，無論是深情的吟誦，還是生動(dòng)的描述，都給人以美的享受。
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