本文是熱心網(wǎng)友“l(fā)iaojiangfen”分享的集中培訓(xùn)心得體會(huì)，以供參閱。
4月21日下午，大家化學(xué)教研組團(tuán)體參加了網(wǎng)上“三段四環(huán)式”高中化學(xué)主題研修活動(dòng)，聆聽了長(zhǎng)沙教師發(fā)展中心的姚建民和晏曦兩位優(yōu)秀老師的培訓(xùn)與指導(dǎo)。姚建民老師的培訓(xùn)主題是《單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)理論與案例》，他介紹了聽評(píng)課從隨便聽轉(zhuǎn)為定向觀的必要性，并展示了生動(dòng)的聽評(píng)課案例。晏曦老師融合瀏陽花炮與教材中的氧化還原反應(yīng)，展開了實(shí)地考察和理論分析，為教師怎樣進(jìn)行單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)帶來了指導(dǎo)。
姚老師對(duì)聽課評(píng)課的系統(tǒng)化展開了深入講解，為我們未來的聽評(píng)課提供了方向。目前我們聽評(píng)課關(guān)鍵處在隨便情況，課后并沒深入分析與討論。因此，我們需要將聽課方法從隨便轉(zhuǎn)變成定向，要從以往的“漫無目的、隨便探討”轉(zhuǎn)變成充足預(yù)置、聚焦主題的聽課方法。聽課和評(píng)課時(shí)應(yīng)針對(duì)問題，集中在四個(gè)維度，共有20個(gè)角度，值得我們逐漸探尋。晏老師的講座讓我更深入地明白了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，將具體生活中的化學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程相結(jié)合。
同時(shí)，我也感受到項(xiàng)目式教學(xué)的魅力。項(xiàng)目式教學(xué)的準(zhǔn)備工作相對(duì)繁雜，時(shí)間設(shè)置較長(zhǎng)，涉及的知識(shí)領(lǐng)域與能力需要多個(gè)老師的共同奮斗。教研組務(wù)必齊心合力，還需融合學(xué)校和社會(huì)資源，將化學(xué)知識(shí)用于真實(shí)的生活生產(chǎn)中，理論結(jié)合實(shí)踐，體現(xiàn)學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的學(xué)以致用和科研探究精神，這符合化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和核心素養(yǎng)規(guī)定。瀏陽高中項(xiàng)目式教學(xué)的啟動(dòng)能夠加快大家實(shí)施新課標(biāo)和教材的腳步，希望在工作室的引領(lǐng)下，進(jìn)一步學(xué)習(xí)項(xiàng)目式教學(xué)，打造具有瀏陽特色的項(xiàng)目式教學(xué)。
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