下面是范文網(wǎng)小編整理的教學(xué)崗位職責(zé)心得6篇(任課教師崗位職責(zé)心得)，供大家參考。
教學(xué)崗位職責(zé)心得1
崗位職責(zé)心得體會(huì)
崗位職責(zé)心得體會(huì)
通過學(xué)習(xí)市局x局長和縣局x局長關(guān)于 牢記崗位職責(zé)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 大討論動(dòng)員會(huì)上的講話，我以為這是一次思想轉(zhuǎn)變、整肅隊(duì)伍、進(jìn)步工商職員整體素質(zhì)的新舉措，對全市工商事業(yè)的大發(fā)展，有著深入的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。
牢記崗位職責(zé)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 這句話，前者定位 牢記 要求，后者夸大 職責(zé) 的核心作用，兩者相輔相成，側(cè)重夸大了職責(zé)是干事創(chuàng)業(yè)的條件條件。只有蔣條件條件定位好、履行好，才能推動(dòng)思想轉(zhuǎn)變，激起原動(dòng)力，才能激起人的斗志，為 服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 這個(gè)目標(biāo)努力。由于，做好工作崗位職責(zé)是 綱，服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是 目，綱舉才能目張。此次大討論和集中培訓(xùn)，正是解決思想和行動(dòng)題目的有力舉措。市局理超局長在動(dòng)員講話中明確提出：
我的崗位和職責(zé)是甚么?我該怎樣干?我是不是適應(yīng)本崗位?應(yīng)如何努力?干不好我該承當(dāng)甚么責(zé)任?我作為一位中層領(lǐng)導(dǎo)，時(shí)刻應(yīng)當(dāng)保持頭腦蘇醒，否則，就將成為工商隊(duì)伍的落伍者。
記得***同道在70年前《論述我們的經(jīng)濟(jì)政策》一文中講道： 黨的基本線路制定以后，起決定因素的是人，是各級領(lǐng)導(dǎo)干部。時(shí)至本日，仍對我們有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。因此，作為一位中層領(lǐng)導(dǎo)干部，在這次大討論活動(dòng)中一定要 不怕揭短、不往護(hù)丑，切實(shí)解決隊(duì)伍中存在的各種題目，查擺題目要以洗心革面精神，剖析個(gè)人，終究到達(dá)在思想行為上洗心革面，與黨組思想同步，真正做到牢記崗位職責(zé)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
通過這幾天的軍訓(xùn)、學(xué)習(xí)和大討論，對比市局x局長動(dòng)員講話中羅列出的六個(gè)題目，深進(jìn)到自己靈魂深處往自查，發(fā)現(xiàn)自己有很多題目和不足：
一、政治責(zé)任心和敏銳性不強(qiáng)。行動(dòng)上和局黨組沒有做到同步，即思想和行動(dòng)不一。如，在監(jiān)管中思想消極，監(jiān)管不到位，對待上級檢查有應(yīng)付思想;對黨組工作思路不敏感，在具體工作中出現(xiàn)失誤。
二、工作作風(fēng)不實(shí)。表現(xiàn)在平時(shí)不重視學(xué)習(xí)，不重視素質(zhì)的進(jìn)步，報(bào)喜不報(bào)憂，工作敷衍塞責(zé)，應(yīng)付了事。
三、工作標(biāo)準(zhǔn)和效力低。平時(shí)自己沒有做到高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，而是抱著有要求一般化的態(tài)度，辦事效力低。
四、團(tuán)隊(duì)精神不足。缺少溝通與交換，小團(tuán)體利益嚴(yán)重，缺少整體觀念，工作中缺少協(xié)力、凝聚力和戰(zhàn)役力。
五、宗旨意識不強(qiáng)。有重收費(fèi)、輕管理現(xiàn)象;服務(wù)工作做得不到位。如，向企業(yè)宣傳工商法律、法規(guī)不夠，窗口部分態(tài)度僵硬，缺少耐心，沒有從思想上熟悉到服務(wù)的重要性。
六、自由主義嚴(yán)重。 老好好 思想嚴(yán)重，放松對同道們的管理;有時(shí)沒有很好地按 禁令 和制度規(guī)范辦事，履行職責(zé)不到位，工作中不能以身作則，起榜樣作用，今后必須克服。
總之，自己有缺點(diǎn)錯(cuò)誤，但只要重視，認(rèn)真整改，就可以進(jìn)步。不揭短，往護(hù)丑，不但害自己，還害單位，更有害于社會(huì)。有題目不查、不整改，就是同黨組對著干，就是在欺上瞞下，耍小聰明。只有在這次大討論和集中培訓(xùn)中，把自己的題目找準(zhǔn)、找透，制定限期整改措施認(rèn)真整改，才能以新的精神面貌和工作狀態(tài)投進(jìn)到今后工作中往。
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崗位認(rèn)知實(shí)踐心得體會(huì)
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心得體會(huì)崗位認(rèn)知實(shí)踐心得體會(huì)
為期一周的崗位認(rèn)知實(shí)踐很快就結(jié)束了，這七天，我過得忙碌而充實(shí)，無論是談起和隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作，還是說到深入企業(yè)進(jìn)行調(diào)查，都帶給我頗多感觸、頗多收獲。從開展這項(xiàng)活動(dòng)以來，天公一直不作美，寒流襲來，卻還是沒有凍結(jié)我們對工作的熱情，10月19日下午，我們就正式開始了對目標(biāo)企業(yè)的走訪。雖然出師不利，在 幫助的忠告。一直說就業(yè)形勢的不樂觀給我們帶來了相當(dāng)大的壓力，但在走出校園之前，這種切實(shí)的壓力始終沒有被我們重視，直到進(jìn)行了這次實(shí)踐活動(dòng)，才真實(shí)的感覺到有無形的重?fù)?dān)在步步逼近我們，我們面對的將是一個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的21世紀(jì)，拋開龐大的畢業(yè)生數(shù)量不看，光考慮只有理論而缺乏實(shí)踐、工作經(jīng)驗(yàn)不足等諸多因素，一種無形的壓迫感就油然而生。通過此次調(diào)查，我們再一次意識到，涉足外貿(mào)的相關(guān)行業(yè)，除具備從事該行業(yè)的資格證書以外，英語的聽說能力的確太重要了。這無疑是在告戒我們，現(xiàn)作為一名大二的學(xué)生，除了認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識之外，我們必須利用一切有效時(shí)間掌握英語這門語言。這樣，在今后從事外貿(mào)行業(yè)時(shí)，才會(huì)有最基礎(chǔ)的資本為自己贏得一席之地。除此之外，我們團(tuán)隊(duì)還對參加招聘會(huì)的應(yīng)聘者做了簡單采訪，通過采訪，他們所說的職場競爭壓力，我們感同身受。一位國貿(mào)專業(yè)的學(xué)長說的特別好，“找到一份工作不難，但要找到一份適合自己的好工作并不容易?！币虼耍€沒有步入社會(huì)的我們必須盡早樹立危機(jī)意識，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力去實(shí)現(xiàn)自己的理想。這是一次非常有意義的活動(dòng)，感謝學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、老師為我們提供了這次成長的機(jī)會(huì)！我們從中所學(xué)到的知識真的不是可以用一個(gè)量詞來衡量的；同時(shí)，我更感謝我的隊(duì)友，是你們讓我懂得了團(tuán)結(jié)合作、互幫互助精神的可貴，在這其中收獲的友誼，我會(huì)用一輩子來珍藏！最后，忠心的希望我們大家努力去把握好自己的命運(yùn)，祝愿我們彼此學(xué)業(yè)有成，未來前程似錦！
教學(xué)崗位職責(zé)心得2
崗位職責(zé)心得體會(huì)
自九九年踏上平盤過濾機(jī)主操之日起，有幸親身經(jīng)歷了平盤過濾機(jī)從開工建設(shè)到試車成功并一路走向輝煌，不經(jīng)意間已經(jīng)十余年了，說到職責(zé)只能將自己的一些感受細(xì)述一下了。
平盤過濾機(jī)作為氧化鋁廠的一個(gè)相對高技術(shù)含量的崗位，擔(dān)負(fù)著AH料漿的分離、洗滌任務(wù)，而所得產(chǎn)品AH的產(chǎn)量和質(zhì)量都直接影響著氧化鋁廠的全局生產(chǎn)，要?jiǎng)偃未隧?xiàng)工作我想首先要明確自己的責(zé)任。
作為平盤主操首先要有深厚的理論知識及高超的操作經(jīng)驗(yàn)，針對不斷變化的生產(chǎn)情況及流程轉(zhuǎn)換要及時(shí)了解并掌握，并通過對本工序工藝技術(shù)的摸索，結(jié)合自控系統(tǒng)，總結(jié)出一套行之有效的針對液量通過和指標(biāo)優(yōu)化的操作方法應(yīng)用于實(shí)踐，隨時(shí)為自己的知識“保鮮”。
要有大局意識，主動(dòng)協(xié)調(diào)各相關(guān)崗位的配合，操作中充分利用平盤過濾機(jī)總體監(jiān)控的優(yōu)勢，對相關(guān)崗位的異常做到早提醒、早聯(lián)系、早處理，將即發(fā)事故消滅在萌芽狀態(tài)。
工作中，上班伊始就要了解上班及當(dāng)前的生產(chǎn)狀況，根據(jù)生產(chǎn)指令及各設(shè)備、物料情況對本班的生產(chǎn)作出部署，并根據(jù)生產(chǎn)情況及時(shí)調(diào)整，同時(shí)要和平盤助操就本班的生產(chǎn)情況進(jìn)行交流，及時(shí)傳達(dá)并協(xié)助其嚴(yán)格執(zhí)行好各生產(chǎn)任務(wù)，通過有效的協(xié)調(diào)配合保證生產(chǎn)的高效穩(wěn)定進(jìn)行。
在正常的生產(chǎn)操作中，要以穩(wěn)定微機(jī)操作為中心，以設(shè)備安全運(yùn)轉(zhuǎn)為前提，加強(qiáng)各個(gè)參數(shù)的調(diào)整和監(jiān)控，確保AH水份和附堿及AH質(zhì)量、產(chǎn)量達(dá)標(biāo)達(dá)產(chǎn)，并力爭操作精益求精，指標(biāo)進(jìn)一步優(yōu)化。在生產(chǎn)操作中要勤于思考、擅于動(dòng)腦，對生產(chǎn)中出現(xiàn)各類的問題，積極查找原因找出解決方案并向車間提出合理化建議，要敢于改革創(chuàng)新。在出現(xiàn)各類急、險(xiǎn)、難生產(chǎn)事故和設(shè)備故障時(shí)，要根據(jù)自己豐富的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)以最快的速度恢復(fù)正常生產(chǎn)。
平盤過濾機(jī)從試車初期到現(xiàn)在拜爾法流程的轉(zhuǎn)換生產(chǎn)，期間積累了大量的理論知識和生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，在豐富自己的同時(shí)還要將所學(xué)技藝悉心傳授給來這工作同事，做到言傳身教、有問必答，將知識有效的利用到生產(chǎn)實(shí)踐中。
總之，作為平盤過濾機(jī)主操，時(shí)刻謹(jǐn)記自己的職責(zé)，事事嚴(yán)于律己，要以飽滿的工作熱情投入到每天的生產(chǎn)操作中去。
拜爾法三區(qū)乙班
袁愛華
2011-11-14
教學(xué)崗位職責(zé)心得3
牢記崗位職責(zé)，做好本職工作
在認(rèn)真研讀了我的崗位職責(zé)后，深深感受到，在精細(xì)化管理時(shí)代已經(jīng)到來之際，成大業(yè)若烹小鮮，做大事必重細(xì)節(jié)。用心做好細(xì)節(jié)，體現(xiàn)完美，細(xì)處著手，大處著眼。這將是成為我今后工作開展中始終要秉承的宗旨。在“團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造價(jià)值”越來越明顯的今天，我體會(huì)到一個(gè)真正合格的中層管理者，應(yīng)該把自己定位為一個(gè)為下屬提供服務(wù)的“服務(wù)人員”，而不是所謂的“領(lǐng)導(dǎo)”。秉持“服務(wù)大于管理，氛圍優(yōu)于制度”的理念。要做到心中有愛，肩上有擔(dān)，腹中有墨；才能做一個(gè)合格的教學(xué)理論與實(shí)踐的踐行者，引領(lǐng)者。其次要努力增強(qiáng)六種意識，強(qiáng)力提升個(gè)人素質(zhì)：榜樣意識、管理意識、服務(wù)意識、協(xié)調(diào)意識、奉獻(xiàn)意識和創(chuàng)新意識。
通過崗位職責(zé)學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識到，基層黨支部書記在基層組織工作中要發(fā)揮重要作用，為職工辦好每一件事是十分重要的。同時(shí)，也再次認(rèn)識到基層黨支部是“三個(gè)代表”實(shí)施的組織者、推動(dòng)者、實(shí)施者。就黨支部如何發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用和如何用“三個(gè)代表”重要思想統(tǒng)領(lǐng)黨支部的工作，更進(jìn)一步抓好基層黨建工作，發(fā)揮黨支部的重要作用本人收獲豐富，受益良好。
結(jié)合自己的工作，我利用空閑的時(shí)間把自已學(xué)習(xí)和工作中的個(gè)人感悟毫無保留地傳給大家，通過這次學(xué)習(xí)，我還下不定決心更加嚴(yán)格要求自己，以身作則，取別人之長，補(bǔ)自己之短，積極做好傳、幫、帶工作，搞好班子團(tuán)結(jié)，互相協(xié)作，心往一塊想，勁往一處使，與時(shí)俱進(jìn)，大膽創(chuàng)新，使自己的思想現(xiàn)代化，知識化，科學(xué)化，人性化，我知道，要做好這項(xiàng)工作，光憑熱情還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更應(yīng)刻提高大家政治素質(zhì)，業(yè)務(wù)素質(zhì)，不僅僅要常懷勤奮感恩、寧靜淡泊之心，心想職工，服務(wù)職工，還要有一顆真誠善良具有高度責(zé)任感的心，更應(yīng)具備無私忘我的奉獻(xiàn)精神。
我相信，任何一項(xiàng)工作，只要我們腳踏實(shí)地地去做，一定會(huì) 發(fā)揮出它的最大功效。最后，我要提的是我所追求的細(xì)節(jié)，并不是“細(xì)枝末節(jié)”，而是用心，一種認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的精神。對于崗位職責(zé)以外的工作還有許多問題需要思考和學(xué)習(xí)，我會(huì)盡自己最大的努力奉獻(xiàn)于這個(gè)我熱愛的崗位。
教學(xué)崗位職責(zé)心得4
崗位職責(zé)心得體會(huì)
崗位職責(zé)心得體會(huì)
崗位展示能力 責(zé)任高于一切崗位職責(zé)心得體會(huì)通過學(xué)習(xí)市局x局長和縣局x局長關(guān)于“牢記崗位職責(zé)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展”大討論動(dòng)員會(huì)上的講話，我認(rèn)為這是一次思想轉(zhuǎn)變、整肅隊(duì)伍、提高工商人員整體素質(zhì)的新舉措，對全市工商事業(yè)的大發(fā)展，有著深刻的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義“牢記崗位職責(zé)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展”這句話，前者定位“牢記”要求，后者強(qiáng)調(diào)“職責(zé)”的核心作用，二者相輔相成，著重強(qiáng)調(diào)了職責(zé)是干事創(chuàng)業(yè)的前提條件只有蔣前提條件定位好、履行好，才能推動(dòng)思想轉(zhuǎn)變，激發(fā)原動(dòng)力，才能激發(fā)人的斗志，為“服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展”這個(gè)目標(biāo)努力因?yàn)椋龊霉ぷ鲘徫宦氊?zé)是“綱”，服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是“目”，綱舉才能目張此次大討論和集中培訓(xùn)，正是解決思想和行動(dòng)問題的有力舉措市局理超局長在動(dòng)員講話中明確提出：我的崗位和職責(zé)是什么？我該怎么干？我是否適應(yīng)本崗位？應(yīng)如何努力？干不好我該承擔(dān)什么責(zé)任？我作為一名中層領(lǐng)導(dǎo)，時(shí)刻應(yīng)該保持頭腦清醒，否則，就將成為工商隊(duì)伍的落伍者記得毛澤東同志在70年前《論述我們的經(jīng)濟(jì)政策》一文中講道：“黨的基本路線制定以后，起決定因素的是人，是各級領(lǐng)導(dǎo)干部”時(shí)至今日，仍對我們有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義因此，作為一名中層領(lǐng)導(dǎo)干部，在這次大討論活動(dòng)中一定要“不怕揭短、不去護(hù)丑，切實(shí)解決隊(duì)伍中存在的各種問題”，查擺問題要以洗心革面精神，剖
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崗位職責(zé)心得體會(huì)
析個(gè)人，最終達(dá)到在思想行為上脫胎換骨，與黨組思想同步，真正做到牢記崗位職責(zé)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展通過這幾天的軍訓(xùn)、學(xué)習(xí)和大討論，對照市局x局長動(dòng)員講話中列舉出的六個(gè)問題，深入到自己靈魂深處去自查，發(fā)現(xiàn)自己有很多問題和不足：一、政治責(zé)任心和敏銳性不強(qiáng)行動(dòng)上和局黨組沒有做到同步，即思想和行動(dòng)不一如，在監(jiān)管中思想消極，監(jiān)管不到位，對待上級檢查有應(yīng)付思想；對黨組工作思路不敏感，在具體工作中出現(xiàn)失誤崗位職責(zé)學(xué)習(xí)心得用心做好細(xì)節(jié)體現(xiàn)完美在認(rèn)真研讀了我的崗位職責(zé)后，深深感受到，在精細(xì)化管理時(shí)代已經(jīng)到來之際，成大業(yè)若烹小鮮，做大事必重細(xì)節(jié)用心做好細(xì)節(jié)，體現(xiàn)完美，細(xì)處著手，大處著眼這將是成為我今后工作開展中始終要秉承的宗旨在“團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造價(jià)值”越來越明顯的今天，我體會(huì)到一個(gè)真正合格的中層管理者，應(yīng)該把自己定位為一個(gè)為下屬提供服務(wù)的“服務(wù)人員”，而不是所謂的“領(lǐng)導(dǎo)”應(yīng)該時(shí)刻惦記著為教師專業(yè)成長服務(wù)，秉持“服務(wù)大于管理，氛圍優(yōu)于制度”的理念要做到心中有愛，肩上有擔(dān)，腹中有墨；才能做一個(gè)合格的教學(xué)理論與實(shí)踐的踐行者，引領(lǐng)者其次要努力增強(qiáng)七種意識，強(qiáng)力提升個(gè)人素質(zhì)：榜樣意識、管理意識、服務(wù)意識、協(xié)調(diào)意識、教研意識、奉獻(xiàn)意識和創(chuàng)新意識今天我的崗位職責(zé)學(xué)習(xí)發(fā)言是對我的諸多崗位職責(zé)中的兩項(xiàng)主要工作的一些思考? 加強(qiáng)學(xué)校課程建設(shè)基于崗位名稱是課程管理室主任，那我首先要學(xué)習(xí)的2 / 7
崗位職責(zé)心得體會(huì)
是學(xué)校開展課程管理的目的是什么？我的理解是應(yīng)從三方面即學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展出發(fā)：首先，推進(jìn)素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生全面而主動(dòng)發(fā)展其次，提升教師的課程意識，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展最后，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的課程創(chuàng)新，形成學(xué)校辦學(xué)特色所以我在實(shí)施課程管理和加強(qiáng)課程建設(shè)的過程中要始終堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的原則所謂以“學(xué)生發(fā)展為本”就要充分地考慮學(xué)生的需要、興趣和經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)設(shè)計(jì)課程與教學(xué)方案，合理組織教學(xué)內(nèi)容，積極探索自主、合作的學(xué)習(xí)方式本學(xué)期所要研究實(shí)施的導(dǎo)學(xué)單教學(xué)模式就是“先學(xué)后教”的教學(xué)方法，這就是充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，真正做到為學(xué)生的需要而教在校本課程開發(fā)上，我認(rèn)為由先前我校提出的“培養(yǎng)興趣愛好，發(fā)展個(gè)性才華”提升到“為每個(gè)孩子積蓄成才力量”為此項(xiàng)工作的宗旨要尊重每一位學(xué)生的人格，關(guān)切每一位學(xué)生的需要，理解每一位學(xué)生的情感，賞識每一位學(xué)生的進(jìn)步我們學(xué)校已逐步形成了兩大類，六大板塊且相對穩(wěn)定的30多門拓展型課程的科目體系，同時(shí)“初中語文小雨點(diǎn)讀寫網(wǎng)”的系列拓展活動(dòng)課程也已是作為我如何履行好職責(zé)心得體會(huì)肖 維 根據(jù)市房產(chǎn)局關(guān)于開展經(jīng)濟(jì)發(fā)展整治年活動(dòng)的部署和要求，我們公司對各科室展開組織學(xué)習(xí)和討論，通過跟科室同志的學(xué)習(xí)和談?wù)?，對怎樣履行好職?zé)有以下體會(huì):首先，要有責(zé)任心這是履行好崗位職責(zé)必須具備的態(tài)度沒有積極正確的態(tài)(來自: 海 達(dá)范文網(wǎng):崗
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崗位職責(zé)心得體會(huì)
位職責(zé)心得體會(huì))度，沒有強(qiáng)烈的責(zé)任心，是無法干好本職的無論處于什么樣的崗位，擔(dān)任什么樣的職務(wù)，都只有安心崗位，熱愛本職才能對自己的有責(zé)任心當(dāng)然，人人都希望擁有一個(gè)能夠得到充分尊重、安全舒適、薪水豐厚、稱心如意的崗位，既沒有上司的呼來喚去，也沒有下級瑣事的打擾；既沒有壓力，也沒有失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)然而，這種理想的崗位，在現(xiàn)實(shí)生活中是不可多得的，特別是在中國社會(huì)主義初級階段的經(jīng)濟(jì)體制改革的歷史條件下，更是少而又少人盡其才，這是理想化的用人之道，也是現(xiàn)代人力資源管理追求努力的方向目標(biāo)，而現(xiàn)實(shí)中這種恰如其分的匹配是很少的那么，面對這種現(xiàn)實(shí)情況應(yīng)該怎么做呢？不妨嘗試一下“即來之，則安之”的自寬做法，從心里上消除對你個(gè)人崗位的成見，靜下心來，傾注你的感情，使自己逐漸去適應(yīng)崗位，而不是要來適應(yīng)你一分耕耘，一分收獲從完成的中尋找成功的滿足感和成就感，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的崗位并不那么令人厭煩，你的又是多么的讓人心動(dòng)這時(shí)你會(huì)后悔自己如何提高辦事效率學(xué)習(xí)《工作就是責(zé)任》心得體會(huì)——金佳礦通風(fēng)區(qū) 楊 波 《工作就是責(zé)任》是一本好書，對我的啟發(fā)很大，使我對煤礦這份工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識，對責(zé)任感也有了更深的理解，進(jìn)一步明白了責(zé)任心在工作中的重要性特別是書中的第四章的內(nèi)容，它教會(huì)了我如何加強(qiáng)自己的責(zé)任心 這本書主要講了什么是責(zé)任感，責(zé)任感在工作中的重要性，哪些因素會(huì)妨礙
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崗位職責(zé)心得體會(huì)
責(zé)任感，責(zé)任感修煉的方法和企業(yè)怎樣更好地落實(shí)責(zé)任制書中運(yùn)用了大量的有著極強(qiáng)的說服力案例，說明了責(zé)任心在工作中的重要性，說明了有沒有責(zé)任心決定了事物的成功與失敗，說明了有責(zé)任心的人才是可靠的人，才會(huì)是一個(gè)成功的人，一個(gè)缺乏責(zé)任的人始終是一個(gè)失敗的人，一個(gè)缺乏責(zé)任的組織是注定失敗的組織，看完了《工作就是責(zé)任》一書，它使我受益匪淺書中寫道：作為一個(gè)人，只有對你做過的每一件事都敢于負(fù)責(zé)，才會(huì)贏得別人對你的信任和贊揚(yáng)人類失去責(zé)任，世界將會(huì)怎樣？這首先讓我感到人類失去責(zé)任的可怕，我們將會(huì)處在一個(gè)失去文明的混亂社會(huì)那么，工作失去責(zé)任，又將會(huì)是怎樣呢？有一句話寫得好：只有有了責(zé)任心，才能夠有激情，有忠誠，有奉獻(xiàn)，才能成就一切事業(yè)的可能；才能擁有一個(gè)卓越的團(tuán)隊(duì)，才能夠創(chuàng)造奇跡回首5月12日的汶川大地震，讓我們看到有責(zé)任心就一定不會(huì)被困難壓垮溫總理，當(dāng)他知道消息后第一時(shí)間趕到災(zāi)區(qū)，他深知災(zāi)情的嚴(yán)重，更感到責(zé)任的重大，“人命關(guān)天”“多難興邦”道出了一個(gè)總理的心聲，也成了大家戰(zhàn)勝災(zāi)情的最溫暖的力量；胡錦濤總書記在大地還在顫抖的時(shí)候站在了這片土地上十幾萬的部隊(duì)官兵不分晝夜不顧危險(xiǎn)的忘我救人精神；譚千秋老師為學(xué)生撐起沒有瓦礫的天空，向倩老師被砸成了三段，仍然摟著學(xué)生縣長親人沒了，家沒了但責(zé)任還在??那么多感人事跡一幕又一幕，是心中的責(zé)任感使他們這樣做，5 / 7
崗位職責(zé)心得體會(huì)
我們每一個(gè)人無不為之震撼和感動(dòng)！這就是高度的責(zé)任心給我們帶來的力量相信在這種力量的支持下，我們企業(yè)的每一個(gè)職工都加強(qiáng)責(zé)任心的培養(yǎng)和修煉，在自己的崗位上恪盡職守、盡職盡責(zé)，那我們的企業(yè)一定會(huì)更加快速的發(fā)展和壯大書中有一句話“一旦你踏上了任何一個(gè)工作崗位，你就選擇了一份責(zé)任、擁有了一份使命”這使我聯(lián)想到自己的工作，我作為一名普通煤礦管理工作者，首先就要弄清楚自己的責(zé)任，該負(fù)哪些責(zé)任，對自己的工作職責(zé)內(nèi)的任何事情，都要主動(dòng)去完成，不要等到單位領(lǐng)導(dǎo)來安排我們選擇了煤礦這份職業(yè)，就應(yīng)該有個(gè)積極的工作態(tài)度，因?yàn)槊旱V工作本身就是一個(gè)辛苦、臟和累的象征我們要有這種工作上的優(yōu)越感和責(zé)任感，這樣我們就會(huì)感覺到我們的工作十分有意義工作中，很多的事情很零碎、很瑣屑，但是“工作中無小事”，任何一個(gè)不起眼環(huán)節(jié)的疏忽，都可能帶來意想不到的后果所以在工作中我們要時(shí)時(shí)、事事認(rèn)真對待，加強(qiáng)自己的責(zé)任感、少些浮躁心理在失意時(shí)、在牢騷和抱怨中，我們要學(xué)會(huì)自我反思、學(xué)會(huì)心存感激、學(xué)會(huì)珍惜眼前的機(jī)會(huì)，正所謂“智者無怨”，我們一定要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、善于發(fā)現(xiàn)，因?yàn)殂@石往往就在“我們的后院” 我在以后的工作中要增強(qiáng)責(zé)任心，這樣我才能把工作完成得更好是的，人可以不偉大，但不可以沒有責(zé)任心對我而言，無論做什么事情，都要牢記自己的責(zé)任，無論在什么工作崗位上，都要對自己的工作負(fù)責(zé)，遇到任何
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崗位職責(zé)心得體會(huì)
問題要從自己身上找原因，不要用任何借口來為自己開脫或搪塞，“任何借口都是推卸責(zé)任”擁有一份工作，也就應(yīng)該承擔(dān)一份責(zé)任，在對待工作時(shí)采取積極主動(dòng)的態(tài)度，才能在辛苦的工作中找到樂趣，創(chuàng)造人生更大的價(jià)值，感受工作的意義我堅(jiān)信一個(gè)有責(zé)任感的人就一定是個(gè)成功的人，一個(gè)高度負(fù)責(zé)的組織一定是個(gè)成功的組織
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教學(xué)崗位職責(zé)心得5
崗位職責(zé)心得體會(huì) 崗位展示能力 責(zé)任高于一切崗位職責(zé)心得體會(huì)通過學(xué)習(xí)市局x局長和縣局x局長關(guān)于“牢記崗位職責(zé)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展”大討論動(dòng)員會(huì)上的講話，我認(rèn)為這是一次思想轉(zhuǎn)變、整肅隊(duì)伍、提高工商人員整體素質(zhì)的新舉措，對全市工商事業(yè)的大發(fā)展，有著深刻的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義“牢記崗位職責(zé)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展”這句話，前者定位“牢記”要求，后者強(qiáng)調(diào)“職責(zé)”的核心作用，二者相輔相成，著重強(qiáng)調(diào)了職責(zé)是干事創(chuàng)業(yè)的前提條件只有蔣前提條件定位好、履行好，才能推動(dòng)思想轉(zhuǎn)變，激發(fā)原動(dòng)力，才能激發(fā)人的斗志，為“服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展”這個(gè)目標(biāo)努力因?yàn)椋龊霉ぷ鲘徫宦氊?zé)是“綱”，服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是“目”，綱舉才能目張此次大討論和集中培訓(xùn)，正是解決思想和行動(dòng)問題的有力舉措市局理超局長在動(dòng)員講話中明確提出：我的崗位和職責(zé)是什么？我該怎么干？我是否適應(yīng)本崗位？應(yīng)如何努力？干不好我該承擔(dān)什么責(zé)任？我作為一名中層領(lǐng)導(dǎo)，時(shí)刻應(yīng)該保持頭腦清醒，否則，就將成為工商隊(duì)伍的落伍者記得毛澤東同志在70年前《論述我們的經(jīng)濟(jì)政策》一文中講道：“黨的基本路線制定以后，起決定因素的是人，是各級領(lǐng)導(dǎo)干部”時(shí)至今日，仍對我們有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義因此，作為一名中層領(lǐng)導(dǎo)干部，在這次大討論活動(dòng)中一定要“不怕揭短、不去護(hù)丑，切實(shí)解決隊(duì)伍中存在的各種問題”，查擺問題要以洗心革面精神，剖析個(gè)人，最終達(dá)到在思想行為上脫胎換骨，與黨組思想同步，真正做到牢記崗位職責(zé)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展通過這幾天的軍訓(xùn)、學(xué)習(xí)和大討論，對照市局x局長動(dòng)員講話中列舉出的六個(gè)問題，深入到自己靈魂深處去自查，發(fā)現(xiàn)自己有很多問題和不足：一、政治責(zé)任心和敏銳性不強(qiáng)行動(dòng)上和局黨組沒有做到同步，即思想和行動(dòng)不一如，在監(jiān)管中思想消極，監(jiān)管不到位，對待上級檢查有應(yīng)付思想；對黨組工作思路不敏感，在具體工作中出現(xiàn)失誤崗位職責(zé)學(xué)習(xí)心得-用心做好細(xì)節(jié)體現(xiàn)完美在認(rèn)真研讀了我的崗位職責(zé)后，深深感受到，在精細(xì)化管理時(shí)代已經(jīng)到來之際，成大業(yè)若烹小鮮，做大事必重細(xì)節(jié)用心做好細(xì)節(jié)，體現(xiàn)完美，細(xì)處著手，大處著眼這將是成為我今后工作開展中始終要秉承的宗旨在“團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造價(jià)值”越來越明顯的今天，我體會(huì)到一個(gè)真正合格的中層管理者，應(yīng)該把自己定位為一個(gè)為下屬提供服務(wù)的“服務(wù)人員”，而不是所謂的“領(lǐng)導(dǎo)”應(yīng)該時(shí)刻惦記著為教師專業(yè)成長服務(wù)，秉持“服務(wù)大于管理，氛圍優(yōu)于制度”的理念要做到心中有愛，肩上有擔(dān)，腹中有墨；才能做一個(gè)合格的教學(xué)理論與實(shí)踐的踐行者，引領(lǐng)者其次要努力增強(qiáng)七種意識，強(qiáng)力提升個(gè)人素質(zhì)：榜樣意識、管理意識、服務(wù)意識、協(xié)調(diào)意識、教研意識、奉獻(xiàn)意識和創(chuàng)新意識今天我的崗位職責(zé)學(xué)習(xí)發(fā)言是對我的諸多崗位職責(zé)中的兩項(xiàng)主要工作的一些思考? 加強(qiáng)學(xué)校課程建設(shè)基于崗位名稱是課程管理室主任，那我首先要學(xué)習(xí)的是學(xué)校開展課程管理的目的是什么？我的理解是應(yīng)從三方面即學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展出發(fā)：首先，推進(jìn)素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生全面而主動(dòng)發(fā)展其次，提升教師的課程意識，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展最后，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的課程創(chuàng)新，形成學(xué)校辦學(xué)特色所以我在實(shí)施課程管理和加強(qiáng)課程建設(shè)的過程中要始終堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的原則所謂以“學(xué)生發(fā)展為本”就要充分地考慮學(xué)生的需要、興趣和經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)設(shè)計(jì)課程與教學(xué)方案，合理組織教學(xué)內(nèi)容，積極探索自主、合作的學(xué)習(xí)方式本學(xué)期所要研究實(shí)施的導(dǎo)學(xué)單教學(xué)模式就是“先學(xué)后教”的教學(xué)方法，這就是充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，真正做到為學(xué)生的需要而教在校本課程開發(fā)上，我認(rèn)為由先前我校提出的“培養(yǎng)興趣愛好，發(fā)展個(gè)性才華”提升到“為每個(gè)孩子積蓄成才力量”為此項(xiàng)工作的宗旨要尊重每一位學(xué)生的人格，關(guān)切每一位學(xué)生的需要，理解每一位學(xué)生的情感，賞識每一位學(xué)生的進(jìn)步我們學(xué)校已逐步形成了兩大類，六大板塊且相對穩(wěn)定的30多門拓展型課程的科目體系，同時(shí)“初中語文小雨點(diǎn)讀寫網(wǎng)”的系列拓展活動(dòng)課程也已是作為我如何履行好職責(zé)心得體會(huì)肖 維 根據(jù)市房產(chǎn)局關(guān)于開展經(jīng)濟(jì)發(fā)展整治年活動(dòng)的部署和要求，我們公司對各科室展開組織學(xué)習(xí)和討論，通過跟科室同志的學(xué)習(xí)和談?wù)?，對怎樣履行好職?zé)有以下體會(huì):首先，要有責(zé)任心這是履行好崗位職責(zé)必須具備的態(tài)度沒有積極正確的態(tài)(來自: 海 達(dá)范文網(wǎng):崗位職責(zé)心得體會(huì))度，沒有強(qiáng)烈的責(zé)任心，是無法干好本職的無論處于什么樣的崗位，擔(dān)任什么樣的職務(wù)，都只有安心崗位，熱愛本職才能對自己的有責(zé)任心當(dāng)然，人人都希望擁有一個(gè)能夠得到充分尊重、安全舒適、薪水豐厚、稱心如意的崗位，既沒有上司的呼來喚去，也沒有下級瑣事的打擾；既沒有壓力，也沒有失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)然而，這種理想的崗位，在現(xiàn)實(shí)生活中是不可多得的，特別是在中國社會(huì)主義初級階段的經(jīng)濟(jì)體制改革的歷史條件下，更是少而又少人盡其才，這是理想化的用人之道，也是現(xiàn)代人力資源管理追求努力的方向目標(biāo)，而現(xiàn)實(shí)中這種恰如其分的匹配是很少的那么，面對這種現(xiàn)實(shí)情況應(yīng)該怎么做呢？不妨嘗試一下“即來之，則安之”的自寬做法，從心里上消除對你個(gè)人崗位的成見，靜下心來，傾注你的感情，使自己逐漸去適應(yīng)崗位，而不是要來適應(yīng)你一分耕耘，一分收獲從完成的中尋找成功的滿足感和成就感，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的崗位并不那么令人厭煩，你的又是多么的讓人心動(dòng)這時(shí)你會(huì)后悔自己如何提高辦事效率學(xué)習(xí)《工作就是責(zé)任》心得體會(huì)——金佳礦通風(fēng)區(qū) 楊 波 《工作就是責(zé)任》是一本好書，對我的啟發(fā)很大，使我對煤礦這份工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識，對責(zé)任感也有了更深的理解，進(jìn)一步明白了責(zé)任心在工作中的重要性特別是書中的第四章的內(nèi)容，它教會(huì)了我如何加強(qiáng)自己的責(zé)任心 這本書主要講了什么是責(zé)任感，責(zé)任感在工作中的重要性，哪些因素會(huì)妨礙責(zé)任感，責(zé)任感修煉的方法和企業(yè)怎樣更好地落實(shí)責(zé)任制書中運(yùn)用了大量的有著極強(qiáng)的說服力案例，說明了責(zé)任心在工作中的重要性，說明了有沒有責(zé)任心決定了事物的成功與失敗，說明了有責(zé)任心的人才是可靠的人，才會(huì)是一個(gè)成功的人，一個(gè)缺乏責(zé)任的人始終是一個(gè)失敗的人，一個(gè)缺乏責(zé)任的組織是注定失敗的組織，看完了《工作就是責(zé)任》一書，它使我受益匪淺書中寫道：作為一個(gè)人，只有對你做過的每一件事都敢于負(fù)責(zé)，才會(huì)贏得別人對你的信任和贊揚(yáng)人類失去責(zé)任，世界將會(huì)怎樣？這首先讓我感到人類失去責(zé)任的可怕，我們將會(huì)處在一個(gè)失去文明的混亂社會(huì)那么，工作失去責(zé)任，又將會(huì)是怎樣呢？有一句話寫得好：只有有了責(zé)任心，才能夠有激情，有忠誠，有奉獻(xiàn)，才能成就一切事業(yè)的可能；才能擁有一個(gè)卓越的團(tuán)隊(duì)，才能夠創(chuàng)造奇跡回首5月12日的汶川大地震，讓我們看到有責(zé)任心就一定不會(huì)被困難壓垮溫總理，當(dāng)他知道消息后第一時(shí)間趕到災(zāi)區(qū)，他深知災(zāi)情的嚴(yán)重，更感到責(zé)任的重大，“人命關(guān)天”“多難興邦”道出了一個(gè)總理的心聲，也成了大家戰(zhàn)勝災(zāi)情的最溫暖的力量；胡錦濤總書記在大地還在顫抖的時(shí)候站在了這片土地上十幾萬的部隊(duì)官兵不分晝夜不顧危險(xiǎn)的忘我救人精神；譚千秋老師為學(xué)生撐起沒有瓦礫的天空，向倩老師被砸成了三段，仍然摟著學(xué)生縣長親人沒了，家沒了但責(zé)任還在??那么多感人事跡一幕又一幕，是心中的責(zé)任感使他們這樣做，我們每一個(gè)人無不為之震撼和感動(dòng)！這就是高度的責(zé)任心給我們帶來的力量相信在這種力量的支持下，我們企業(yè)的每一個(gè)職工都加強(qiáng)責(zé)任心的培養(yǎng)和修煉，在自己的崗位上恪盡職守、盡職盡責(zé)，那我們的企業(yè)一定會(huì)更加快速的發(fā)展和壯大書中有一句話“一旦你踏上了任何一個(gè)工作崗位，你就選擇了一份責(zé)任、擁有了一份使命”這使我聯(lián)想到自己的工作，我作為一名普通煤礦管理工作者，首先就要弄清楚自己的責(zé)任，該負(fù)哪些責(zé)任，對自己的工作職責(zé)內(nèi)的任何事情，都要主動(dòng)去完成，不要等到單位領(lǐng)導(dǎo)來安排我們選擇了煤礦這份職業(yè)，就應(yīng)該有個(gè)積極的工作態(tài)度，因?yàn)槊旱V工作本身就是一個(gè)辛苦、臟和累的象征我們要有這種工作上的優(yōu)越感和責(zé)任感，這樣我們就會(huì)感覺到我們的工作十分有意義工作中，很多的事情很零碎、很瑣屑，但是“工作中無小事”，任何一個(gè)不起眼環(huán)節(jié)的疏忽，都可能帶來意想不到的后果所以在工作中我們要時(shí)時(shí)、事事認(rèn)真對待，加強(qiáng)自己的責(zé)任感、少些浮躁心理在失意時(shí)、在牢騷和抱怨中，我們要學(xué)會(huì)自我反思、學(xué)會(huì)心存感激、學(xué)會(huì)珍惜眼前的機(jī)會(huì)，正所謂“智者無怨”，我們一定要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、善于發(fā)現(xiàn)，因?yàn)殂@石往往就在“我們的后院” 我在以后的工作中要增強(qiáng)責(zé)任心，這樣我才能把工作完成得更好是的，人可以不偉大，但不可以沒有責(zé)任心對我而言，無論做什么事情，都要牢記自己的責(zé)任，無論在什么工作崗位上，都要對自己的工作負(fù)責(zé)，遇到任何問題要從自己身上找原因，不要用任何借口來為自己開脫或搪塞，“任何借口都是推卸責(zé)任”擁有一份工作，也就應(yīng)該承擔(dān)一份責(zé)任，在對待工作時(shí)采取積極主動(dòng)的態(tài)度，才能在辛苦的工作中找到樂趣，創(chuàng)造人生更大的價(jià)值，感受工作的意義我堅(jiān)信一個(gè)有責(zé)任感的人就一定是個(gè)成功的人，一個(gè)高度負(fù)責(zé)的組織一定是個(gè)成功的組織
教學(xué)崗位職責(zé)心得6
崗位職責(zé)學(xué)習(xí)心得
-------用心做好細(xì)節(jié)體現(xiàn)完美
在認(rèn)真研讀了我的崗位職責(zé)后，深深感受到，在精細(xì)化管理時(shí)代已經(jīng)到來之際，成大業(yè)若烹小鮮，做大事必重細(xì)節(jié)。用心做好細(xì)節(jié)，體現(xiàn)完美，細(xì)處著手，大處著眼。這將是成為我今后工作開展中始終要秉承的宗旨。在“團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造價(jià)值”越來越明顯的今天，我體會(huì)到一個(gè)真正合格的中層管理者，應(yīng)該把自己定位為一個(gè)為下屬提供服務(wù)的“服務(wù)人員”，而不是所謂的“領(lǐng)導(dǎo)”。應(yīng)該時(shí)刻惦記著為教師專業(yè)成長服務(wù)，秉持“服務(wù)大于管理，氛圍優(yōu)于制度”的理念。要做到心中有愛，肩上有擔(dān)，腹中有墨；才能做一個(gè)合格的教學(xué)理論與實(shí)踐的踐行者，引領(lǐng)者。其次要努力增強(qiáng)七種意識，強(qiáng)力提升個(gè)人素質(zhì)：榜樣意識、管理意識、服務(wù)意識、協(xié)調(diào)意識、教研意識、奉獻(xiàn)意識和創(chuàng)新意識。
今天我的崗位職責(zé)學(xué)習(xí)發(fā)言是對我的諸多崗位職責(zé)中的兩項(xiàng)主要工作的一些思考。
? 加強(qiáng)學(xué)校課程建設(shè)
基于崗位名稱是課程管理室主任，那我首先要學(xué)習(xí)的是學(xué)校開展課程管理的目的是什么？我的理解是應(yīng)從三方面即學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展出發(fā)：首先，推進(jìn)素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生全面而主動(dòng)發(fā)展。其次，提升教師的課程意識，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。最后，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的課程創(chuàng)新，形成學(xué)校辦學(xué)特色。所以我在實(shí)施課程管理和加強(qiáng)課程建設(shè)的過程中要始終堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的原則。
所謂以“學(xué)生發(fā)展為本”就要充分地考慮學(xué)生的需要、興趣和經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)設(shè)計(jì)課程與教學(xué)方案，合理組織教學(xué)內(nèi)容，積極探索自主、合作的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期所要研究實(shí)施的導(dǎo)學(xué)單教學(xué)模式就是“先學(xué)后教”的教學(xué)方法，這就是充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，真正做到為學(xué)生的需要而教。
在校本課程開發(fā)上，我認(rèn)為由先前我校提出的“培養(yǎng)興趣愛好，發(fā)展個(gè)性才華”提升到“為每個(gè)孩子積蓄成才力量”為此項(xiàng)工作的宗旨。要尊重每一位學(xué)生的人格，關(guān)切每一位學(xué)生的需要，理解每一位學(xué)生的情感，賞識每一位學(xué)生的進(jìn)步。我們學(xué)校已逐步形成了兩大類，六大板塊且相對穩(wěn)定的30多門拓展型課程的科目體系，同時(shí)“初中語文小雨點(diǎn)讀寫網(wǎng)”的系列拓展活動(dòng)課程也已是作為我校的精品課程在全區(qū)被推廣，因此，在新三年規(guī)劃中，推進(jìn)校本課程特色化，特色課程系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化，逐步形成 “做最好的自己”品牌課程，將是我的主要工作之一。
在實(shí)施課程管理和加強(qiáng)課程建設(shè)的過程中，我還須注意的是：一個(gè)是要緊緊盯住“課程標(biāo)準(zhǔn)”，關(guān)注教學(xué)流程，關(guān)注教學(xué)反思，要讓教師把標(biāo)準(zhǔn)溶化于教學(xué)的全過程，并進(jìn)而成為教師心中的耙子，手中的尺子，真正把標(biāo)準(zhǔn)落到實(shí)處。
其次，課程評價(jià)也是我必須要思考的一項(xiàng)工作。尤其是許多校本課程不屬于知識類，應(yīng)如何評價(jià)？沒有合適的評價(jià)方案，校本課程的質(zhì)量與發(fā)展如何保障？
我覺得過程評價(jià)是一種跟蹤式的動(dòng)態(tài)評價(jià)，它能發(fā)現(xiàn)在實(shí)施方案過程中存在的問題與不足，可以為校本課程的后續(xù)開發(fā)提供信息與建議。它評估的是課程的實(shí)際使用效果，教師和學(xué)生是最直接的參與者、感受者，就是評價(jià)的主體。教師對課程實(shí)施的評價(jià)主要集中于以下幾個(gè)問題：課程是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)；課程實(shí)施過程中存在哪些優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，是否需要修改和完善課程設(shè)計(jì)；課程的實(shí)際使用是否對學(xué)生具有吸引力；課程是否可后續(xù)發(fā)展等等。教師的評價(jià)可以通過反思進(jìn)行自我評價(jià)，也可以由我們課程管理室部門設(shè)計(jì)相關(guān)問卷或其他評價(jià)工具組織教師參與評價(jià)，由教師提供必要的評價(jià)信息。學(xué)生的評價(jià)則可包含：是否喜歡該課程，通過該課程的學(xué)習(xí)有哪些收獲，課程實(shí)施的哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn)等等。評價(jià)方法可以是由學(xué)生針對上述問題開展自評，也可以組織學(xué)生進(jìn)行訪談、座談或問卷調(diào)查等。實(shí)施過程的評價(jià)能體現(xiàn)其過程性、動(dòng)態(tài)性，更能因此獲得過程中的評價(jià)信息。
第二個(gè)是開展以校為本的教學(xué)研究，即校本培訓(xùn)。建立與新課程相適應(yīng)的以校為本的教學(xué)研究制度，這也是教師成長的現(xiàn)實(shí)要求與緊迫任務(wù)，也是質(zhì)量興校的方向和重點(diǎn)。例如建立“課堂視導(dǎo)”的教學(xué)研究制度，開展類似“課例研討”的以課堂教學(xué)為載體的常態(tài)教學(xué)研究活動(dòng)，特別要研究教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，要注重解決實(shí)際問題，注重概括提升、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和探索規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量。
? 指導(dǎo)教研組，備課組開展教學(xué)工作
具體的工作細(xì)則我不一一羅列了，只是談幾點(diǎn)設(shè)想：
1.對于每兩周一次的教研組長例會(huì)，將把“布置—接受工作”的單向被動(dòng)接受形式變?yōu)椤鞍l(fā)現(xiàn)—分析—研討—決策教學(xué)中的問題和困難”的雙向
研討模式，以“本體知識，專業(yè)技能”兩大內(nèi)容為主線，借多種形式開展教研組長和備課組長的培訓(xùn)工作。2.有效落實(shí)教研制度，提高教學(xué)質(zhì)量。
? 備課組“2+1”教研制度?！?”就是堅(jiān)持兩項(xiàng)常規(guī)要求：一是組員分別總結(jié)反思前一周教學(xué)知識點(diǎn)的達(dá)成度和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，及本周補(bǔ)救措施。二是備課組成員輪流主備后一周的授課內(nèi)容，其他成員進(jìn)行補(bǔ)充完善?！?”是每個(gè)備課組根據(jù)自身實(shí)際和學(xué)生實(shí)際搞一個(gè)小課題，提升研究水平。
? 教研組“一學(xué)科一經(jīng)驗(yàn)”教研制度。相對備課組而言，教研組應(yīng)該更多的研究本學(xué)科在本校實(shí)施教學(xué)的共性問題，提出一些基本要求，并加以落實(shí)，形成教研組共同的經(jīng)驗(yàn)。例如我們英語教研組可以把“雙情模式”教學(xué)中的實(shí)踐成效整理一下，數(shù)學(xué)組可以把分層評價(jià)中的收獲梳理成有效的經(jīng)驗(yàn)等。
我相信，任何一項(xiàng)工作，只要我們腳踏實(shí)地地去做，一定會(huì)發(fā)揮出它的最大 功效。最后，回到我的主題---用心做好細(xì)節(jié)體現(xiàn)完美，我要提的是我所追求的細(xì)節(jié)，并不是“細(xì)枝末節(jié)”，而是用心，一種認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的精神。對于新的崗位還有許多問題需要思考和學(xué)習(xí)，希望在今后的工作中，能得到在做各位領(lǐng)導(dǎo)的幫助和提點(diǎn)，謝謝！
林文琴 2011-12．9
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