開(kāi)題匯報(bào)發(fā)言稿4篇(開(kāi)題報(bào)告匯報(bào)稿)

時(shí)間：2023-04-27 21:10:02 發(fā)言稿

　　演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿。在充滿活力，日益開(kāi)放的今天，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高，在寫(xiě)之前，可以先參考范文下面是范文網(wǎng)小編收集的開(kāi)題匯報(bào)發(fā)言稿4篇(開(kāi)題報(bào)告匯報(bào)稿)，以供參考。

開(kāi)題匯報(bào)發(fā)言稿1

《在教學(xué)中提高學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)的能力的實(shí)踐》

　　課題開(kāi)題教師代表發(fā)言稿

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

　　大家好！

　　今天，我校隆重舉行“在教學(xué)中提高學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)的能力的實(shí)踐”課題開(kāi)題報(bào)告會(huì)，作為一名成長(zhǎng)中的年輕教師，我為自己能夠成為課題組的成員，而感到無(wú)比榮幸。

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的任務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)教師，走上從事一些研究的這條幸福的道路上?！苯裉欤腋械阶约赫嬲灰I(lǐng)到了教育教學(xué)科研這條“幸福的道路”。我相信，有了教研員的悉心指導(dǎo)，有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、大力支持和學(xué)校一系列組織、制度保障，我們課題組的成員以及學(xué)校的廣大教師一定能以此次課題研究為載體，攜手并肩地走上學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究、反思的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的幸福之路！

“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。” 當(dāng)前學(xué)生普遍存在被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，學(xué)習(xí)效率不高，潛能得不到應(yīng)有的開(kāi)發(fā)。本課題的研究，將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，應(yīng)該能最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成功提供了動(dòng)力保障，讓學(xué)生像科學(xué)家那樣學(xué)會(huì)思考，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在此，我謹(jǐn)代表課題組全體成員作如下表態(tài)：

　　1.我們將不斷加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，通過(guò)讀書(shū)、做筆記、教育教學(xué)期刊搜索、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、向?qū)＜艺?qǐng)教等途徑，努力夯實(shí)自身參加課題研究的理論基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)、借鑒中不斷完善我們的研究。

　　2.我們將積極投身課堂實(shí)踐，深入思考“為什么教”、認(rèn)真比較“教什么好”、努力探索“該怎樣教”，積極尋求課堂教學(xué)的新突破，在實(shí)踐中不斷將課題研究推向縱深發(fā)展。

　　3.我們將重視進(jìn)行教學(xué)反思，認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)日記、案例分析、專(zhuān)題論文，及時(shí)分析、改進(jìn)、總結(jié)自身的教育教學(xué)活動(dòng)，努力通過(guò)自我監(jiān)督、自我調(diào)節(jié)、自我激勵(lì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的目標(biāo)。

　　4.我們將弘揚(yáng)協(xié)同合作的團(tuán)隊(duì)精神，在共同的課題研究中，積極發(fā)揮個(gè)人在理論探究或課堂實(shí)踐等方面的專(zhuān)長(zhǎng)，一起學(xué)習(xí)，一起探討，一起分享同伴互助、個(gè)人成長(zhǎng)的幸福和快樂(lè)！

　　請(qǐng)相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在專(zhuān)家的悉心指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)課題組成員的努力實(shí)踐、積極探索，我校“在教學(xué)中提高學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)的能力的實(shí)踐”的課題研究一定能夠圓滿完成任務(wù)，一定能夠推進(jìn)我校教育教學(xué)科研工作更全面深入地開(kāi)展，為我校教育事業(yè)的改革和發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)！

　　謝謝大家！

　　2015年2月3日

開(kāi)題匯報(bào)發(fā)言稿2

　　各位老師、同學(xué)們大家好！我的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目是固定床乙烯脫水制乙烯的實(shí)驗(yàn)研究。乙烯是石油化工工業(yè)的基礎(chǔ)原料，目前約75%的石油化工產(chǎn)品來(lái)源于乙烯，隨著石油資源的不斷枯竭，尋求新的乙烯生產(chǎn)工藝勢(shì)在必行。乙醇來(lái)源豐富，利用乙醇生產(chǎn)乙烯具有很大的發(fā)展?jié)摿?，有可能成為石油能源枯竭后的主要替代生產(chǎn)方式?；钚匝趸X催化劑是目前乙醇脫水制乙烯工業(yè)中使用最多、最普遍的催化劑，化學(xué)性能穩(wěn)定，生產(chǎn)成本相對(duì)較低，對(duì)環(huán)境污染小等優(yōu)點(diǎn)。所以本論文用活性氧化鋁作催化劑由乙醇?xì)庀嗝撍埔蚁?。本?shí)驗(yàn)在固定床反應(yīng)器上進(jìn)行，固定床反應(yīng)器的優(yōu)點(diǎn)有反應(yīng)速度快，催化劑使用周期長(zhǎng)，選擇性和轉(zhuǎn)化率高。我在畢業(yè)設(shè)計(jì)中要做的工作是（1）熟悉固定床反應(yīng)器及其操作使用方法。（2）了解以乙醇?xì)庀嗝撍M(jìn)行制備乙烯的過(guò)程，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)流程。（3）考察不同影響因素對(duì)產(chǎn)物收率的影響，獲取穩(wěn)定的工藝條件。在實(shí)驗(yàn)中固

　　定催化劑和其他條件不變的情況下，分別考察溫度、流量?jī)蓚€(gè)因素對(duì)此反應(yīng)的影響，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析確定適宜的反應(yīng)溫度和進(jìn)料流率，在此適宜條件下，改變乙醇的濃度，確定乙醇濃度對(duì)反應(yīng)的影響，從而選定適宜工藝條件即：適宜的溫度、流量、乙醇濃度。（4）此實(shí)驗(yàn)的很多數(shù)據(jù)都是由氣相色譜分析得來(lái)，所以為了順利完成以上工作我還要學(xué)會(huì)熟練應(yīng)用氣相色譜分析產(chǎn)物。我打算一個(gè)月內(nèi)做完實(shí)驗(yàn)，在四月中旬完成論文初稿，四月底定稿。

開(kāi)題匯報(bào)發(fā)言稿3

　　課題開(kāi)題報(bào)告發(fā)言稿：

　　我們的課題是：小學(xué)語(yǔ)文“體驗(yàn)式”教學(xué)法的研究與實(shí)踐所謂“體驗(yàn)式”教學(xué)法就是在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)引向指路創(chuàng)設(shè)情景、提供信息、資料、工具和情感交流等多種途徑，使學(xué)生在不斷的“體驗(yàn)”中獲得知識(shí)、發(fā)展能力。

　　本課題研究的目的是堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，遵循學(xué)生的個(gè)性特征，以學(xué)生為主體，追求課堂的“樂(lè)學(xué)”情境，這個(gè)課題的研究有利于教師理論水平的提高和教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　研究的目的在于應(yīng)用，我們將通過(guò)邊研究、邊實(shí)踐、邊改進(jìn)的方法去操作，將“體驗(yàn)式”教學(xué)法在教學(xué)中應(yīng)用，把初步研究的收獲介紹給全體老師，并廣泛征求意見(jiàn)，形成共識(shí)，讓老師們?cè)凇绑w驗(yàn)”中了解“體驗(yàn)式”教學(xué)法，增強(qiáng)“體驗(yàn)式”教學(xué)法的應(yīng)用價(jià)值。

　　本課題研究的主要內(nèi)容有：

　　1.“體驗(yàn)式”教學(xué)法的基本特征。

　　2.“體驗(yàn)式”教學(xué)法的基本框架結(jié)構(gòu)。

　　3.“體驗(yàn)式”教學(xué)法的應(yīng)用與成效。

　　本課題研究的步驟：

（1）準(zhǔn)備階段（組織啟動(dòng)）—

①搞好課題開(kāi)題會(huì)，明確課題組成員的任務(wù)與行動(dòng)計(jì)劃。②對(duì)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)方式現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析。

③通過(guò)理論學(xué)習(xí)及現(xiàn)狀的分析，明白本課題研究的目的意義、主要內(nèi)容、操作方法和實(shí)施步驟。

（2）實(shí)驗(yàn)階段（實(shí)驗(yàn)研究）2011年10月—2012年10月

①按計(jì)劃開(kāi)展研究工作，積極開(kāi)展實(shí)踐課研討活動(dòng)，分專(zhuān)題進(jìn)行研究，搜集和整理事實(shí)材料。

②對(duì)要達(dá)到的目標(biāo)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。

③整理課題研究的資料，做好經(jīng)驗(yàn)成果交流展示。

（3）結(jié)題驗(yàn)收階段（總結(jié)結(jié)題）2011年10月—2012年12月

①整理實(shí)驗(yàn)資料，統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)“體驗(yàn)式”的教學(xué)方式研究的成果。

②撰寫(xiě)研究報(bào)告和論文。

“體驗(yàn)式”教學(xué)法究竟好不好，最后還得由學(xué)生評(píng)判，因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。為此，我們還要采取讓學(xué)生評(píng)課，召開(kāi)座談會(huì)等方式，向?qū)W生征求意見(jiàn)。

　　最后，也是最重要的最根本的就是教育教學(xué)質(zhì)量是否能得到上級(jí)教育行政部門(mén)的肯定，特別是在我校生源比較差的情況下，優(yōu)秀率和及格率能否上一個(gè)臺(tái)階，是檢驗(yàn)“體驗(yàn)式”教學(xué)法是否符合有應(yīng)用價(jià)值，也是增強(qiáng)我們繼續(xù)研究實(shí)踐“體驗(yàn)式”教學(xué)法的決心和信心。

開(kāi)題匯報(bào)發(fā)言稿4

《農(nóng)村小學(xué)漢語(yǔ)拼音教學(xué)的實(shí)施研究》課題

　　開(kāi) 題報(bào) 告

　　汪甸鄉(xiāng)兩琶現(xiàn)科小學(xué)課題研究組

　　一、課題的提出

　　漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的基礎(chǔ),掌握好漢語(yǔ)拼音能幫助小學(xué)生快速識(shí)字、糾正方言、提高閱讀，從而提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。2011年版的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“漢語(yǔ)拼音教學(xué)要盡可能有趣味性，宜多采用活動(dòng)和游戲的形式，應(yīng)與學(xué)說(shuō)普通話、識(shí)字教學(xué)相結(jié)合，注意漢語(yǔ)拼音在現(xiàn)實(shí)語(yǔ)言中的運(yùn)用?！庇纱丝梢?jiàn)漢語(yǔ)拼音教學(xué)與運(yùn)用,不是簡(jiǎn)單地把拼音作為識(shí)字工具,而是要實(shí)現(xiàn)與日常運(yùn)用的“融合”。實(shí)踐證明，教師的拼音教學(xué)的好壞，直接關(guān)系到學(xué)生朗讀能力的強(qiáng)弱，影響學(xué)生說(shuō)普通話是否標(biāo)準(zhǔn)。

　　為了提高教師拼音教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生能正確、流利地說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，是我們面臨的嚴(yán)峻課題。基于上述原因，我們選擇了“農(nóng)村小學(xué)漢語(yǔ)拼音教學(xué)的實(shí)施研究”課題。

　　二、研究目標(biāo)

　　1.自主更新漢語(yǔ)拼音課堂教學(xué)的方式和手段，培養(yǎng)研究農(nóng)村小學(xué)漢語(yǔ)拼音教學(xué)意識(shí)。

　　2.掌握提升漢語(yǔ)拼音正確發(fā)音的技巧，掌握農(nóng)村學(xué)生現(xiàn)狀的漢語(yǔ)拼音發(fā)音特點(diǎn)。

　　3.倡導(dǎo)教師的教學(xué)方式和理念要不斷重建，轉(zhuǎn)變故有教學(xué)方式、教學(xué)理念，養(yǎng)成教學(xué)的反思習(xí)慣，并能在生活中加以運(yùn)用，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　三、研究?jī)?nèi)容 1.有趣教學(xué)。2.多樣化教學(xué)。3.情境教學(xué)。

　　4.適合農(nóng)村學(xué)生認(rèn)讀漢語(yǔ)拼音的方法。

　　總之，確保農(nóng)村夾壯口音的學(xué)生能讀準(zhǔn)送氣音，掌握翹舌音和平舌音的發(fā)音方法，能區(qū)分i和ü的讀音，四聲的發(fā)音要到位，并能準(zhǔn)確直呼16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　四、研究方法

　　1.文獻(xiàn)研究法。以《語(yǔ)文教師培訓(xùn)手冊(cè)》、《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《漢語(yǔ)普通話語(yǔ)言訓(xùn)練教程》、《普通話水平測(cè)試指南》，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論。

　　2.調(diào)查研究法。通過(guò)本校現(xiàn)狀的調(diào)查，根據(jù)我校的資源、條件和教師的素質(zhì)現(xiàn)狀，研究與探索相應(yīng)的策略及提高標(biāo)準(zhǔn)。

　　3.行動(dòng)研究法。有計(jì)劃、有組織開(kāi)展集體備課活動(dòng)、聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)、教師示范課、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀課件制作展示等活動(dòng)，在實(shí)踐中研究，在行動(dòng)中反思，逐步形成科研成果。

　　4.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。課題組成員積極撰寫(xiě)論文、上展示課。

　　五、實(shí)施步驟

　　第一階段（2012年12月---2013年8月）準(zhǔn)備階段：落實(shí)課題，申報(bào)課題。學(xué)習(xí)理論，提高認(rèn)識(shí)，形成共識(shí)。確定研究方案，分析當(dāng)前情況，為開(kāi)題做準(zhǔn)備。

　　第二階段（2013年9月---2014年7月）實(shí)施階段：研究制定實(shí)施計(jì)劃，開(kāi)展課例研究活動(dòng)，撰寫(xiě)反思、研究論文，召開(kāi)階段性總結(jié)會(huì)，并逐步推廣。

　　第三階段（2014年8月---2014年12月）總結(jié)階段：收集材料，總結(jié)工作，并形成課題研究報(bào)告。

　　六、本課題對(duì)所在學(xué)校的意義

　　在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的教學(xué)容易感到枯燥、乏味，教師由于受到方言的影響，教學(xué)中常有發(fā)音不準(zhǔn)、方法陳舊，課堂教學(xué)激不起學(xué)生的漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)興趣。另一方面，學(xué)生在學(xué)校老師教的是一種讀音，生活中聽(tīng)到的又是另一種讀音，他們?cè)撛鯓颖嬲J(rèn)正誤？所有這些問(wèn)題說(shuō)明，方言已成為學(xué)生學(xué)好拼音，說(shuō)準(zhǔn)普通話的絆腳石，所以，當(dāng)今很有必要進(jìn)行本課題的研究。

　　七、課題研究的組織與管理：

　　成立本課題的課題組，負(fù)責(zé)本課題研究方案的制定，研究工作的培訓(xùn)、指導(dǎo)與管理。對(duì)課題研究過(guò)程進(jìn)行檢查、評(píng)估；并收集、總結(jié)、形成研究成果。

　　課題總負(fù)責(zé)：黃明杉

　　具體負(fù)責(zé)：黃彩妹

　　參與實(shí)施課題研究：羅鳳嬋

　　劉通山

　　陸永才

　　李

　　勤

　　韋榮麗

　　八、課題研究的保障措施 1.課題實(shí)施保障條件：

（1）硬件環(huán)境：學(xué)校有一個(gè)班額的多媒體教室，研究組有人手一臺(tái)電腦，為本課題的研究提供充分的資源保證，為教師提供學(xué)習(xí)、查找資料的平臺(tái)；

（2）組織保證：課題負(fù)責(zé)人黃明杉校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，他教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，有較強(qiáng)的組織能力。其他成員均為學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科骨干教師，都具有很高的教學(xué)水平和科研能力。同時(shí)，我們還將與右江區(qū)教研室、中心校領(lǐng)導(dǎo)保持聯(lián)系，請(qǐng)他們對(duì)課題組的研究作理論上的指導(dǎo)，確保課題實(shí)驗(yàn)研究的順利進(jìn)行。

（3）時(shí)間保證：為使課題研究真正落到實(shí)處，取得成效，課題組活動(dòng)每月不少于一次；拼音教學(xué)研究與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)兩周一次，保證各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)到位。

（4）經(jīng)費(fèi)保證：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教育科研工作和教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備為本課題的研究提供了經(jīng)費(fèi)和物質(zhì)保障。

　　九、課題研究成果的形式

　　1.課題研究的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、論文反思與總結(jié)編成論文集； 2.課件、課例展示（光盤(pán)）；

　　4.學(xué)生的成長(zhǎng)記錄、研究圖片、結(jié)題報(bào)告等。

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