演講稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。在社會發(fā)展不斷提速的今天，演講稿與我們的生活息息相關，那么一般演講稿是怎么寫的呢？下面是范文網(wǎng)小編收集的教師節(jié)表彰會校長的發(fā)言稿范文3篇 在教師節(jié)表彰會上校長的講話，供大家參考。
教師節(jié)表彰會校長的發(fā)言稿范文1
親愛的老師和同事們：
中國第xx個教師節(jié)將至，衷心祝愿大家節(jié)日快樂！去年的今日，我寫到：“對某個群體或事件設立節(jié)日，無外乎幾種原因，因其脆弱而需要重視，因其特別而需要紀念，因其重要而需要期待，因其偉大而需要尊重，對于教師，我讀到的是尊重和期待?！?/p>
中國古代稱教書人為“師”，《尚書》云：“天降下民，作之君，作之師，”把“師”的地位與天、地、君、親并稱，供同一牌位朝拜，足見“師”的地位之高尊。唐代文豪韓愈《師說》云：“古之學者必有師，師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，對師之價值給予了精辟概括。歲月更替，師后來演化為教師，民間對教師的比喻非常豐富，從古老的“先生”，到革命時代的“人類靈魂工程師”；從很接地氣的“園丁”，到充滿贊美的“春蠶、蠟燭、孺子?！?，再到飽含濃濃期許的“春雨”和“人梯”，充分展現(xiàn)人們對教師的仰止和期待。
在教師節(jié)享受對“師”的神圣的尊重的時候，我卻沉浸在對“教”師之“教”的深深的反思之中！為什么長期神圣的教師稱謂現(xiàn)卻時不時被當下媒體所嘲諷？為什么父母不惜代價冒著風險將孩子送往國外求學？當哈佛教授預言15年之內(nèi)美國大學將破產(chǎn)一半時，作為教師應有什么警覺？當面臨互聯(lián)網(wǎng)一代和以MOOCS為代表的一系列破壞性技術挑戰(zhàn)時，我們做了什么準備和需要進行哪些改變？簡言之，在當代新的技術和社會環(huán)境下，如何“教”才能真正體現(xiàn)教師的職責和價值，以回報社會對我們的仰止和期待？
大學的歷史超過千年，教師“教”的活動已形成了根深蒂固的套路，但當我們面對網(wǎng)絡一代學生新的“學”法、眼花繚亂的網(wǎng)絡和信息技術、便捷有效的全球交流與互動、革命性的學習和生活行為的變化，就不得不反思我們已經(jīng)駕輕就熟、習慣成自然的“教”的套路或模式。例如，網(wǎng)絡通訊技術和云端巨量教育產(chǎn)品或知識資源不應是傳統(tǒng)教育的簡單替代，而應成為其提升價值的.神器，那么怎樣改革傳統(tǒng)教育、利用新技術和云端資源形成超現(xiàn)實的教育環(huán)境，增強大學的吸引力和育人價值？網(wǎng)絡社會分布式的巨量知識存儲、快捷的知識獲取、日益方便友好的知識分享和交流，大大減輕了以內(nèi)容導向的傳統(tǒng)教育學習知識、記憶知識的壓力，但卻容易使人們陷入知識碎片化、知道主義（廣而淺?。┑娘L險，教師和大學怎樣利用其優(yōu)勢，改變“教”的策略和套路，幫學生學會學習，形成具有深度的知識系統(tǒng)、具有高度的造詣、充滿智慧的整合和運用知識的能力以及創(chuàng)造精神？
面對這些挑戰(zhàn)，本學年西浦將研討和制定其下一階段的教學發(fā)展戰(zhàn)略。西浦提倡“研究導向”的“教”與“學”，我們的“研究導向”并非簡單地在傳統(tǒng)“教”的過程中加入研究的要素，如講課介紹老師的相關研究、教學生一定研究方法、給學生一些研究機會；而是要徹底改變知識傳授的傳統(tǒng)模式，以問題探索刺激學生興趣和好奇心、訓練其獨立思考和批判精神，以研究過程引導學習、整合、運用和創(chuàng)造知識，從而幫學生學會學習、培養(yǎng)能力、提升素養(yǎng)、形成造詣。我們需要深刻研討怎樣的“教”才能使“研究導向”教學落到實處。讓我們以西浦人勇于挑戰(zhàn)、敢于創(chuàng)新、智慧探索的精神，利用我們沒有歷史包袱、全球整合資源、國際化平臺、多元師資背景、跨文化融合的優(yōu)勢，全體師生一道探索，描繪出適應這個時代的一個全新的、大大的“教”師之“教”，在人類教育巨大轉型的關鍵時刻，奉獻出我們西浦人的答案！
創(chuàng)新教育理念、教學方式、育人模式、辦學思路，提升課堂和大學之于學生、社會、人類的作用和價值，“教”是重要的一環(huán)，我們希望用西浦人的智慧探索，報答社會對教師的尊重、回應人們對教育的殷切期待、踐行西交利物浦大學影響教育變革和進步的神圣使命！
衷心感謝各位老師、同事們的積極加盟和真誠奉獻，讓我們一起繼續(xù)努力吧！
教師節(jié)表彰會校長的發(fā)言稿范文2
飄飄灑灑的秋雨中，我們迎來了第xx個教師節(jié)。
節(jié)日里，特想和朋友們共同探討：要培養(yǎng)自然的、適應未來社會的人，究竟需要具備何種品質(zhì)的教師？
或許，微笑平視，自尊溫暖的教師就是其中的一種答案。因為微笑平視是對教書育人神圣職責的堅守，是一種謙卑淡定，一種價值追求。它展示著師者的自信樂觀，呵護和固化著師生的尊嚴，交互傳遞給生師雙方陣陣溫暖，在平等和諧的氛圍中碰撞出創(chuàng)新的火焰。恰如英國散文家理查德·斯蒂爾所言：“懂得平等待人，是最偉大、最正直的品質(zhì)?！倍邆渥钫?、最偉大品質(zhì)的教師，才可能培養(yǎng)出自然的人，社會的人，完整的人。
令人遺憾的是，舉目四望，當今教育界習慣于平視者不多，習慣于仰視的現(xiàn)象卻并不鮮見。仰視奧賽金牌的光環(huán)，個別教師、學校在工作中不遵守行規(guī)和職業(yè)操守，不擇手段地搶奪“奧賽苗子”；仰視中考、高考狀元桂冠，有的教師集中自己全部教育資源投向于個別所謂的“高手”、“精英”、“學霸”，草率應付班級多數(shù)學子；仰視身為領導、企業(yè)家、明星名人的畢業(yè)學生或校友，有老師或?qū)W校認為這是自己教育唯一的亮點和成功，尊為班慶、校慶的“座上賓”，而漠視其他畢業(yè)校友…
如此仰視學生的教育，不過是教師個體和教育整體行為的稚嫩，尊嚴的喪失，形象的打折，價值的偏差，靈魂的扭曲。
稍作觀察，還會發(fā)現(xiàn)當今教育界俯視學生的案例校校皆有。面對“重本率”、“一本率”的壓力或誘惑，我們常將新生入門的關口高高壘起，不屑一顧的俯視著渴望入門的所謂“學習差生”被拒之門外；或者充分利用一次又一次的“高、難、怪、繁、偏”考試，采用“一刀切”的方式、“一個標準”的評價不斷的摧毀所謂“學習差生”的自信心，最終俯視著其“灰溜溜”地轉學離開，還賜給其一個“學渣”的羞辱稱號；或為了維護自己的令行禁止和為師的.絕對尊嚴，我們?nèi)菀鬃冎拥亍笆帐啊彼^的“行為差生”，直到俯視其傷痕累累的，心懷不滿或沮喪無奈的轉投他校。
這類俯視學生的教育，完全是沒有微笑，缺少愛心與沒有溫度的教育；是泯滅學生自信、自尊的教育；是為不滿情緒、社會憤怒的滋生，乃至代際貧窮的產(chǎn)生而推波助瀾的教育。
綜上所言，從一個角度深刻地反映：在一個仰視、俯視現(xiàn)象叢生的教育生態(tài)中，在一個物質(zhì)和媒介高度發(fā)達，名利浪潮滾滾襲人的時代，我們的學生太需要微笑平視，這類不喪失人文關懷的教育了。微笑平視帶給學生們的是包容多元、自然溫暖的教育；是淡泊名利、自尊平等的教育；是文明理性、溫馨幸福的教育；是充滿活力愛心、超越創(chuàng)新的教育！
雖然微笑平視需要修煉，需要歷練，需要境界，需要氣度，需要責任，需要擔當，更需要一種心靜如鏡，心熱似火的教育追求！雖然面對日趨多元化、個性化的學生，要真正做到微笑平視需要極大的耐心，長久的等待，靈活的教育技巧，高超的教育智慧，但它會送給學生貼心的溫暖，引導學生學會自尊，學會共處，使學生的成長更自然、更完整、更社會，并使師者心態(tài)成熟，切身體驗自我的價值，充分享受教師的職業(yè)幸福！因此，我們每一位教師都能做到，都一定能夠做到！
老師們，朋友們，在未來陽光燦爛的日子里，讓我們共同努力，堅守優(yōu)秀中華民族傳統(tǒng)推崇的“有教無類”的為師之道，堅定地做一個微笑平視，自尊溫暖的教師，用教育公平促進社會公平，培養(yǎng)出成千的自然的、完整的、社會的學子，上萬的未來優(yōu)秀公民。為實現(xiàn)中華民族的偉大復興作出應有的貢獻！
教師節(jié)表彰會校長的發(fā)言稿范文3
老師們、同學們：
大家下午好！
今天我們隆重集會，熱烈慶祝第x個教師節(jié)。首先我代表學校向勤奮耕耘、辛勞工作的廣大教師致以節(jié)日的祝賀！向為學校的生存發(fā)展嘔心瀝血、恪盡職守的教職員工們表示最衷心的感謝！并對今天受到表彰獎勵的師生表示熱烈的祝賀！
召開本次大會的目的有三：一是總結工作，繼往開來；二是表彰先進，樹立典范；三是弘揚師德，再塑形象。前面xx同事代表校委會對我校過去一年的工作做了客觀、公正的總結。完全符合學校的實際，成績只能代表過去，存在的問題才是我們今后的關鍵和動力。就我校而言，過去一年，教育教學質(zhì)量總體水平偏低，學校管理不夠科學規(guī)范，學校日常工作還不夠精細，學生素質(zhì)教育還沒有落到實處，教師總體素質(zhì)參差不齊，凡此等等，都是我們今后要正確面對的，努力改變的，徹底解決的。盡管困難肯定不小，但我們有信心、有能力攻堅克難，讓學校成為家長的學校，辦人民滿意的教育。
在今天的大會上我們還對xx等15名教師授予優(yōu)秀班主任、先進工作者、師德標兵、教研能手等榮譽稱號，表彰獎勵了xx等30名三好學生、優(yōu)秀班團干部、優(yōu)秀團員、進步較大者。這樣做的原因是在上學年的工作中，確實涌現(xiàn)出了一大批愛崗敬業(yè)、無私奉獻、勤于鉆研、勇于進步、成績優(yōu)異的教師，也造就了一大批品行好、學習好、知禮儀、懂感恩、會生活、有特長的突出學生，為了激勵先進、弘揚正氣，我們這樣做，是非常有必要的.。所以，今天的表彰活動，不僅是對過去一年對學生、對教育事業(yè)負責的態(tài)度兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、辛勤努力的各類先進進行表彰和感謝，也是對沒有進入表彰行列的，在日常工作中默默無聞、不計得失、樂于奉獻的教職工表示感謝和致以崇高的敬意！
今天是第x個教師節(jié)。今年教師節(jié)的主題是“立德樹人，同心共筑中國夢”，實現(xiàn)中國夢，作為廣大教師和教育工作者，就是要用立德樹人的不凡業(yè)績共筑中國夢。
立德樹人是教師肩負的神圣職責，包含自身樹立德業(yè)和培養(yǎng)學生成人成才的兩大任務。而立德是關鍵，是首要，所以學校將以師德師風建設為重點加強教師隊伍建設。就今后我校教師隊伍建設而言，主要做好三個方面的工作：
第一，在教師隊伍中大力弘揚為人師表、教書育人、敬業(yè)愛生的良好風尚。第二，抓好教師的專業(yè)發(fā)展。結合學校實際，完善、修訂教師培養(yǎng)計劃、學習制度，開展各類活動，完善落實監(jiān)督、檢查、評比、考核等機制，構建教師培養(yǎng)培訓體系，全力提高教師思想政治素質(zhì)和業(yè)務能力。第三、堅持以人為本的管理理念，全面關心教職員工的工作、生活、身心健康和發(fā)展，努力優(yōu)化工作環(huán)境，改善工作條件，使學校成為師生的精神家園和事業(yè)樂園。
老師們，社會發(fā)展對教育提出了更高更新的要求，本學年學校將圍繞“提高教育質(zhì)量”的中心，按照“規(guī)范學校管理，強化教師培養(yǎng)，實施高效課堂，創(chuàng)建特色學?！睘楣ぷ魉悸?，全力發(fā)揚學?？嘧?、教師苦教、學生苦學的“三苦”精神，努力達到學校的教學質(zhì)量、教師的師德和業(yè)務水平、學校規(guī)范化管理效能的“三個提高”，從而推進學校各項工作再上臺階，實現(xiàn)學校新的更大的發(fā)展。
面對新學年，恰逢教師節(jié)，我想對大家提幾點希望：
1、全體教師要勤學習、勤思考、勤工作，愛崗敬業(yè)，勇挑重擔，敢于負責，勇于爭先，圍繞教育教學質(zhì)量，服從大局講團結，忠誠事業(yè)講奉獻，立足本職比貢獻。通過師德師風建設為重點的教師隊伍建設，扎實落實培養(yǎng)和學習制度，形成肯吃苦、愛學生、愛學校的教師隊伍。要發(fā)揮課堂教學主渠道作用，以大面積提高學生成績?yōu)橥黄瓶?，全力實施高效課堂，牢固樹立質(zhì)量意識，力促學校教學質(zhì)量的全面提高。
2、全體教職員工要有“質(zhì)量即學校的生命”的憂患意識。要清醒地認識到學校的發(fā)展，任重而道遠。要繼續(xù)弘揚“敬業(yè)、奉獻”精神，不斷增強教書育人、以身立教的社會責任感，盡心盡責地把工作做好，用自己的行動踐行學校辦學理念，“學為人師，行為世范”，管好學生，促進學風不斷好轉，進而形成健康向上、文明高雅的優(yōu)良校風，為學校的發(fā)展不懈努力。
3、同學們要學會學習，學會做人，要本著為自己的前途和命運負責的態(tài)度，發(fā)揮個人的內(nèi)動力，培養(yǎng)自己堅忍不拔的意志力，培養(yǎng)獨立自主的能力，要具備積極主動學習的精神和能力，堅信“進步就是優(yōu)秀”，日積月累，積累成功，厚積薄發(fā)。還要恪守“做人準則”，做一個誠實、守信、正直、高尚的人。
目標的實現(xiàn)和任務的完成，有賴于我們?nèi)w教職員工齊心協(xié)力，步調(diào)一致，與時俱進，只爭朝夕，全身心投入到工作當中，盡心盡職做好本職工作。
新學期已經(jīng)開學，學校各方面工作都有了良好的開端。撫今追昔，心潮澎湃；展望明朝，信心百倍。全體師生要保持“心齊、氣順、勁足、實干”的精神狀態(tài)，同心同德，恪守校訓，發(fā)揚創(chuàng)業(yè)精神，抓住機遇，開拓進取，為再鑄輝煌，把我校建成一所“環(huán)境優(yōu)美、師資雄厚、管理科學、優(yōu)質(zhì)高效”的現(xiàn)代化學校而不懈努力！
最后再次祝全體教師節(jié)日快樂！
祝在座的各位身體健康，工作順利，學業(yè)有成，家庭幸福！
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