演講稿的寫法比較靈活，可以根據(jù)會議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在學(xué)習(xí)、工作生活中，演講稿使用的情況越來越多，還是對演講稿一籌莫展嗎？下面是范文網(wǎng)小編整理的教師個人發(fā)言稿6篇(教師個人發(fā)言提綱)，供大家閱讀。

教師個人發(fā)言稿1

　　對待學(xué)生要有愛心，輔導(dǎo)學(xué)生要有耐心，教育學(xué)生要有誠心。僅有一心一意善待每一個學(xué)生，才會在教育教學(xué)上喜獲豐收。——題記

　　燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;而歲月卻是如流水一樣一去不復(fù)返了。多年來為人師表，在講壇上不斷地上演著自我的教育教學(xué)故事，許多都已隨著時日的流逝而漸漸淡忘，可也有一些就如同樹根一樣深深地扎在了我的心上。雖不曾驚天動地，但仍歷歷在目，感悟至深。

　　那是20xx年的秋季，學(xué)校給我安排了七年級一個班的班主任。七年級的學(xué)生，初來乍到，對任何事情都有著新奇感，在任何教師的課上都表現(xiàn)進取，惟恐自我在教師那兒沒有留下什么好的印象。尤其在我這個既是班主任又是語文教師面前，同學(xué)們能夠說表現(xiàn)是相當(dāng)活躍的。也正因為如此，我也就很快地掌握了本班學(xué)生哪些上課愛思考問題，哪些在學(xué)習(xí)上很用功，哪些上課喜歡調(diào)皮等基本情景。其中有一個學(xué)生引起了我的注意。她叫彬，分班時在班上她的成績是中上等。對于一個上課不回答問題的學(xué)生，教師一般是不會去在意的，更何況一個成績也不十分突出的學(xué)生。彬就是這樣一個學(xué)生，上課是很少很少去回答問題。我估計，她在其他教師的心目中也是印象不深刻的。

　　然而有兩件事情，她讓我不得不去注意了。一件是在一篇作文中，她抒寫了自我心中既矛盾又困惑的想法，可又不期望別人去了解，去幫忙。可她明明是寫給我看的呀，我思忖著。另一件事情是學(xué)校組織春游活動。一路上，同學(xué)們排著長長的'隊伍有說有笑，唱著歌兒興高采烈地行進，歌聲傳遍了山谷。而唯有彬獨自遠遠地落在隊伍的后面，既不和同學(xué)們談笑，也不唱歌。

　　這是典型的性格孤僻。從我從教多年的經(jīng)驗來看，這個學(xué)生必須有什么心結(jié)，她的心里必須隱藏著許多東西，如果不打開這個心結(jié)，對她的發(fā)展是很不利的。

　　我試著慢慢接近她，上課間隙時，我問一問她是否聽懂，有時候我也把她叫到辦公室問問她對一些問題的看法。起初，她也只是默不作聲，偶爾笑一笑罷了。之后，她對我有了一些了解，于是，態(tài)度有了一些轉(zhuǎn)變。我抓住契機，適時的和她交談著心里話。原先，她確實是有心結(jié)的。她說了她小時候身體不好，經(jīng)常得病，一病就得去看醫(yī)生，也所以導(dǎo)致成績下滑。而她小學(xué)的班主任卻不理解她，有時還當(dāng)著全班學(xué)生挖苦她，打擊她。所以在同學(xué)面前，她覺得抬不起頭，在教師眼里她又覺得自我沒用，久而久之，她就不再說話了，也就養(yǎng)成了獨來獨往，不愿再和任何人交流溝通，把自我封閉了起來。

　　聽了彬述說，我半開玩笑地對她說:“你覺得我是不是也像你原先的班主任”

　　彬想了想，搖了搖頭說:“你不像，如果你也是那樣的教師，我必須不告訴你這些。”

　　“是的，那你此刻感覺怎樣”

　　“好多了，我會記住你的話，我也必須會去和同學(xué)搞好關(guān)系，相信我，我會把成績趕上來的。”

　　我肯定的點了點頭說:“不需要懷疑，你本身就是很棒的。”

　　是啊，又有誰會對別人的關(guān)心而棄之于不顧呢彬同學(xué)能夠說是認同了我對她的關(guān)心，也因為我的無微不至的關(guān)懷，才化解了她心中的堅冰，才使得她重新找回了自信。之后彬在期末考試中取得了年級第八名的好成績。

　　教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心，在平時的工作中細心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯誤，坦誠地和他交流，學(xué)生是能夠理解的。

　　例如我以往教過的一個學(xué)生叫阿文，平時上課下課很愛調(diào)皮搗蛋，上課時不是身子動過來扭過去，就是嘴巴說個不停。第一次找他談話，他就很直爽的告訴我，他也想好好學(xué)習(xí)，但就是坐不住。這時，我明白要提高他的成績，首要的是解決他的思想問題，改變他的壞習(xí)慣。但這種根深蒂固的思想和習(xí)慣豈是一朝一夕能改變的于是，我耐下性子多次找他談話，只要他犯了錯誤，我就找他談。次數(shù)多了，他也被我的誠心所感動，努力嘗試改變壞習(xí)慣。之后，他基本能做到和教師積極配合上好課了。學(xué)習(xí)成績也有了較大的提高。

　　三尺講臺，道不盡酸甜苦辣，二尺黑板，寫不完人生風(fēng)景?！芭踔活w心來，不帶半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言猶在耳。我深感一位人民教師的職責(zé)，教師的職責(zé)就是點亮學(xué)生心中的燈。也深感一位人民教師的光榮，作為一位人民教師，僅有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能趕上時代的步伐、取得更大的成績。作為一位人民教師，僅有愛自我的學(xué)生，像愛自我的孩子，盡情欣賞學(xué)生的創(chuàng)造，才能感受人生的幸福。

教師個人發(fā)言稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　上午好!

　　今日，我們大家團聚在一起，特意為我校在教育戰(zhàn)線兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇的林世球老師、劉德剛老師、丁了珍老師進行隆重的退休歡送會。首先我代表學(xué)校的全體老師向光榮退休的林老師、劉老師、丁老師表示最真誠的敬意和最美妙的祝愿，祝愿三位老師退休后，心情更加開心，精神更加飽滿，生活更加如意，身體更加健康!

　　林老師、劉老師、丁老師辛勤耕耘三十多年，始終在崗位上悄悄無聞，無私奉獻，無論是教學(xué)還是坐辦公，你們都用高度的使命感和高度的責(zé)任感去對待，你們都能一絲不茍的`完成任務(wù)。檔案整理得整齊而規(guī)范，校務(wù)以及雜務(wù)處理得井井有條，教學(xué)總是勇于挑重擔(dān)。獲得了全部老師的好評。不管分內(nèi)還是格外的事，你們都能挺身而出不計酬勞，把工作做的細致入微，這些都是我們后輩學(xué)習(xí)的榜樣。

　　我很榮幸，能與林老師、劉老師、丁老師這樣的三位好前輩，好長者共事。在與您三位共事的十幾年里，你們的風(fēng)范印象深刻。丁老師做事一絲不茍;林老師正直，愛心博大;劉老師不圖名利，不計得失，永久值得我們效仿。

　　如今，三位可親可敬的老師就要離開學(xué)校工作崗位了，聚也依依，散也依依，千言萬語，萬語千言，道不盡我們對你們?nèi)坏臒o限眷念之情。

　　我們信任，你們即使離開了學(xué)校工作崗位仍舊會心系校內(nèi)，關(guān)注學(xué)校教育。我們真誠邀請你退休后也常回學(xué)?？纯?，為我們的工作提出合理化建議。讓我們齊心協(xié)力為青山園完小描繪出壯美的畫卷，使青山園完小的明天更美妙。

　　最終，祝福三位前輩心情舒服，退而不休，老有所樂!祝福各位老師健康歡樂，萬事如意，猴年發(fā)達!

　　感謝大家!

教師個人發(fā)言稿3

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家好！

　　今日，對我來說是一個特殊的日子，也是我值得記憶的日子，由于今日我將離開我深愛著的教學(xué)崗位，正式退休了！

　　在此，我誠心感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多年來對我的關(guān)懷照看，感謝老師們始終以來對我的關(guān)愛和友情，也感謝xx學(xué)校這漂亮的校內(nèi)給我?guī)淼臒o限美妙的回憶和歡樂。

　　此時此刻，望著熟識的你們，熟識的校內(nèi)，我突然有許多不舍——我友愛的同事們，在這里我們忘卻了年齡，我最寵愛你們對我的稱呼——張老師。我們像兄弟姐妹一樣和諧相處，曾經(jīng)我們在辦公室里為教學(xué)問題熱鬧爭論，在每次的爭論中讓我也得到了一次次的學(xué)習(xí)和提升。是你們手把手教我學(xué)電腦，讓我這個老老師也趕上了時代，上起了多媒體教學(xué)課。在集體活動時，我們盡情唱歌，一起舞步翩躚，是你們讓我感覺有使不完的力，用不完的勁兒，讓我永保青春。

　　我不舍這漂亮的校內(nèi)，由于她的角角落落，她的每一次變遷，都留下了我的腳印。從低矮簡陋的平房到今日寬敞光明的現(xiàn)代化教學(xué)樓，我的青春在這里揮灑，我的頭發(fā)也在這里由黑變得灰白，歲月在這里見證我的'教同學(xué)涯。

　　如今，我光榮退休了，要離開這熟識的一切，其實我是多么的不舍?。∮捎谖覀兊慕虒W(xué)環(huán)境越來越美，教學(xué)條件越來越好，又有那么多優(yōu)秀敬業(yè)的老師，我是多么地想與你們朝夕相處啊！雖然我退休了，但是我的心會永久離職不離崗，我會始終關(guān)懷著我們的xx學(xué)校。我堅信，我們學(xué)校的將來會更美妙。最終，在新年來臨之際，提前和大家拜個早年，盼望我們的老師們健康歡樂！永久幸福！祝我們的學(xué)校蒸蒸日上！為祖國的將來培育出更多的優(yōu)秀人才！感謝大家！

教師個人發(fā)言稿4

　　我們兩年的師生情誼一向延續(xù)到今日，她的那份牽掛，也成了做為教師的我幸福的源泉。1997年應(yīng)聘考入我此刻的學(xué)校，并有幸成了XJ的歷史教師，幸運的是我和這屆孩子們真是有緣分，雖然我明白剛上高三的時候有些孩子們不太喜歡我教他們，對于學(xué)生們的這種心里我完全能理解，因為我畢竟是剛應(yīng)進入一中，并且進入一中前以往在初中教過兩年的歷史課，而另一個班的歷史教師是在一中教了八年畢業(yè)班的德高望重、才華橫溢的馮教師，但既然我接了這個班的歷史課，我就會更加加倍努力，來盡我最大的本事來保證我所教的班級的學(xué)生能夠理解到至少不比那個班的學(xué)生少的歷史知識。

　　對于我來說壓力極大，最怕對不起我的學(xué)生們，最怕我的課學(xué)生們不滿意，所以那時，我以坦誠的心態(tài)站在講臺上來講每節(jié)課。孩子們的不接納我不但不埋怨，反到成了我必須講好每節(jié)的歷史課的動力，不但給孩子們一個充實的高三歷史課，還傳遞給他們更多的前沿的歷史信息和歷史視野。

　　在這期間我用的實際行動感動著我們這個班的孩子們，也用心去與他們交流，坦誠的承認自我的不足之處，用實際行動讓孩子們放心的聽我的課，那就是在我不斷自我充電的基礎(chǔ)上，一個學(xué)年下來，我聽了馮教師198節(jié)課，這在我的學(xué)校是歷史記錄，至今無人打破。并用實際行動收獲了我在一中的第一屆高三畢業(yè)班的成績。在那樣大的壓力下，XJ就以往不斷的鼓勵我，教師明白高中時候的你就是個異常懂事、善解人意的孩子!昨日整理材料時，看到17年前，XJ在我講完課后，寫給我的小紙條，第一個小紙條上寫的是：教師今日的課真棒!我喜歡!加油!第二個紙條上寫的是：教師的課越來越精彩了!我明白孩子明白我壓力太大，是在鼓勵我，給我支持，XJ你明白當(dāng)時的你紙條拿在我手里的份量嗎!當(dāng)昨日再次看到紙條時，教師心里的感動仍然久久不能平靜，仿佛你就站在我身邊笑著給我鼓勵和支持。正是因為有像你一樣一大批學(xué)生的信任、支持和鼓勵才讓教師不敢有懈怠的心里，一向努力支持到今日。認真的`用心去愛每屆學(xué)生。

　　雖然大學(xué)畢業(yè)后，我們沒有過太多的直接聯(lián)系，但我們經(jīng)過各自的空間一向都相互關(guān)注著對方的學(xué)習(xí)、工作和生活。教師明白你大學(xué)畢業(yè)后在一所大學(xué)任教，你之后還給我寫過信，讓我了解了你的學(xué)習(xí)生活和工作情景，此刻的你生活很充實，家庭很幸福，工作也很出色，并在去年由學(xué)校公派到美國交流學(xué)習(xí)，讓我這個做教師的因為你的幸福而倍感欣慰，為你的成功而感覺到十分的驕傲和自豪。

　　我們這份情誼早已超出了師生的情誼的范圍，到如今發(fā)展成了親情，教師時時會感受到你們的那份牽掛，不管什么時候大家心中都會相互有著那份純真的牽掛，正是這份牽掛讓教師成為世界上最幸福的教師!——因為有你們的愛!

教師個人發(fā)言稿5

　　黨的十八大報告對黨的建設(shè)主線作了新的概括，提出了全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平，因此，我們必須強化學(xué)習(xí)，認真領(lǐng)會黨的十八大精神的實質(zhì)和內(nèi)涵，著力把握黨的十八大報告提出的新觀點、新舉措、新任務(wù)，立足本職，立足實際，以“三嚴三實”的為工作指導(dǎo)，查找問題，深刻剖析，認真思考。在此，我將對對近期各方面情況作如下匯報。

　　一、思想工作方面的情況

　　1、加強政治理論學(xué)習(xí)，提高認識。認真學(xué)習(xí)第十二屆全國人民代表大會第二次會議的會議精神，加強自身建設(shè)，以“三嚴三實”的重要精神為指導(dǎo)，是可以黨員身份嚴格要去自己，做到 “既嚴以修身、嚴以用權(quán)、嚴以律己，又謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實”，從而進一步貫徹落實稱為“三嚴三實”講話精神。

　　2、立足崗位，勤奮學(xué)習(xí)。作為一名教學(xué)工作者，我時常提醒自己要有愛崗敬業(yè)的良好師德，并以黨員的要求嚴格要求自己。加強自身學(xué)習(xí)，尤其是在知識經(jīng)濟的時代，學(xué)習(xí)顯得尤為重要，所以，根據(jù)自身實際，堅持看一些經(jīng)濟、管理、歷史等方面的知識，從而不斷充實自己。

　　3、團結(jié)同事，提高工作效率。在工作中保持積極進取的樂觀精神，盡心盡力，盡職盡責(zé)，以高度的責(zé)任心和使命感做好本職工作，做到不拖拉、不推諉、勇于擔(dān)當(dāng)，時刻嚴格要求自己，樹立愛崗敬業(yè)、勤奮務(wù)實的崗位精神。除此之外，團結(jié)同事，與每位都保持良好團結(jié)合作的人際關(guān)系，在和諧、團結(jié)、愉快的教育環(huán)境中，扎實有效地搞好工作。

　　二、存在的不足：

　　1、學(xué)習(xí)不夠深入。沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)政治理論，僅僅停留在了解一些條例、規(guī)定的部分章節(jié)、條款上，沒有結(jié)合自身工作生活和學(xué)習(xí)實際，進行認真思考，深入剖析，真正理解的政治理論更少。學(xué)習(xí)上存在畏難情緒，真正投入學(xué)習(xí)的時間不多，有時比較懶惰，做不到擠時間學(xué)習(xí)。雖然學(xué)了些政策理論和業(yè)務(wù)知識，但浮于表面的多，工作中，我深切地感受到，由于理論知識不夠豐富，經(jīng)常會感到工作思路不是很清晰，材料難寫，業(yè)務(wù)工作方向不是很明確。

　　2、求真務(wù)實的精神不夠。工作中偏重于看得見的重點工作，主要事情。有時認為“想到”就是“做到”，計劃措施雖然周密，一抓到底卻不經(jīng)常，存在追求形式，不重實效問題。接到工作任務(wù)，有時首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，特別是任務(wù)多、壓力大的時候更是如此。存在著應(yīng)付以求過關(guān)的想法，影響了工作效果，沒有時刻以高標準嚴格要求自己。

　　3、欠缺創(chuàng)新意識。沒有充分發(fā)揮主觀能動性，局限于上級布置什么做什么，有時產(chǎn)生的新想法也只是停留于心動而無行動的狀態(tài)。不敢打破原有框框，求穩(wěn)怕難，碰到新情況、新問題憑經(jīng)驗考慮問題多。對一些時間短、任務(wù)緊、要求高的工作往往存在優(yōu)質(zhì)時達不到高效，高效中難以達到優(yōu)質(zhì)。

　　三、今后努力的方向和改進措施

　　通過對照檢查，自我剖析，使我更加清醒的認識到自身存在的問題和產(chǎn)生這些問題的根源，也更增強了我改進不足、提高修養(yǎng)的動力，在今后的工作中將從以下幾方面改進和提高。

　　1、要進一步加強政治理論學(xué)習(xí)，增強黨性修養(yǎng)。把加強政治理論學(xué)習(xí)擺在自身建設(shè)的首要位置，重點學(xué)習(xí)黨的第十二屆全國人民代表大會第二次會議的會議精神，切實增強政治敏銳性和鑒別力，以理論上的清醒，促進政治上的堅定。堅守共產(chǎn)黨人的精神追求，時刻提醒自己，嚴把思想關(guān)口，認真踐行“三嚴三實”，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

　　2、要進一步改進工作作風(fēng)，增強宗旨意識，樹立無私奉獻和艱苦奮斗的'精神。努力克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作，不斷完善和提高自己，腳踏實地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服務(wù)水平。

　　3、要進一步務(wù)實創(chuàng)新，增強工作實效。堅持解放思想、實事求是、與時俱進，在科學(xué)理論 的指導(dǎo)下，通過實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式、工作理念、工作手段和工作機制的創(chuàng)新，最終達到工作成效的不斷提高。

　　通過對“三嚴三實”的學(xué)習(xí)，使我對今后如何開展工作有了更為清晰的思路。以上就是我對“三嚴三實”的認識，以及在此次學(xué)習(xí)活動中查找出來的自身存在的問題和一點改進的想法。至于我工作、學(xué)習(xí)、生活中還存在的其他問題，也希望同志們對我提出更多好的指導(dǎo)。

教師個人發(fā)言稿6

　　學(xué)校無小事，處處有教育。一個簡單的道理，看似平凡的話，但卻意味無窮。

　　的確是這樣，教師的一言一行都影響著學(xué)生，所以在教學(xué)中我處處留心，爭取做好榜樣的力量?？捎幸痪湓捠沁@么說的：事與愿違。只研究了自身的問題，卻忽略了學(xué)生是不是愿意和你這個“榜樣”_攏。

　　我的班級中有這樣一個學(xué)生，他是個男生，腦袋聰明的很，脾氣也怪的很。上課時他能進取發(fā)言，動腦思考，往往一些難理解的問題，他總最先明白。可卻有著至命的弱點，不愛寫作業(yè)，無論是家庭作業(yè)，還是課堂作業(yè)，一概不寫。看的緊點或許能跟上，只要稍一疏忽他更要逃過“此劫”。為了讓他改掉這個毛病，我采取了很多方法，軟硬皆施，恩威并用，可還是不湊效。

　　很苦惱，努力做到處處留心，想辦法讓這個問題學(xué)生變好，可卻發(fā)現(xiàn)他不愿和你_攏，為什么呢

　　我試著讓他的同桌來幫忙他，注意他平時都在干些什么，經(jīng)了解發(fā)現(xiàn)，他不但不愛寫作業(yè)，就連練習(xí)本為、作業(yè)本都亂糟糟的'，常常不知作業(yè)寫在了哪個本上，作文草稿本也可用生字本代替，今日用的練習(xí)本明天就不易而飛了。還有一個很大的毛病“撒謊”。拿以前寫過湊數(shù)當(dāng)新的作業(yè)。

　　讓他明白完不成家庭作業(yè)有多么的不應(yīng)當(dāng)，還是......就在我猶豫時，在他不完成的事情上，我沒給任何回應(yīng)。當(dāng)?shù)诙煳覇査骸澳銥槭裁从譀]寫作業(yè)”他卻掉下了“寶貴”的眼淚。嗯......我心中有許多問號，他說：媽媽去加班了，沒給他聽寫生字，讓他自我寫。我說：“那你以后就自我管自我吧!也沒批評他。

　　從那以后，雖然也有沒完成作業(yè)的情景，但他不再不以為然，而是感覺有些愧疚。也會為這次聽寫比上次少錯了幾個字而高興了?；蛟S這樣的問題學(xué)生需要點“寬容”，不要對他要求太高吧!

　　學(xué)校無小事處處有教育?？磥砦覍λ睦斫膺€不夠，教育并不必須就是充滿哲理的優(yōu)美語言，蘊含道理的語言行為。有時可能是不經(jīng)意的一句話，一個眼神，一個寬容一點的心。事無大小，教法無形。

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