演講稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。在充滿活力，日益開放的今天，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高，在寫之前，可以先參考范文下面是范文網(wǎng)小編收集的小學生留守兒童的講話稿12篇 留守兒童學生發(fā)言稿，供大家賞析。

小學生留守兒童的講話稿1

　　各位領(lǐng)導、同志們：大家好!

　　今天能參加這個會議聆聽領(lǐng)導的教誨和先進單位的經(jīng)驗介紹，我感到非常榮幸。雖然我們在關(guān)愛留守兒童工作中取得了一些成績，但距離領(lǐng)導的要求和先進單位的做法還相差很遠，下面就我校關(guān)愛留守兒童的一些做法向大家做以下匯報：

　　太和六小地處沙河中路，縣城邊緣的城鄉(xiāng)結(jié)合部，共有“留守兒童”256人(其中父母雙方外出102人)，占在校兒童26.05%。這些孩子遠離父母，缺少家庭關(guān)愛，在心理、學習、生活等方面出現(xiàn)了較多的問題，嚴重影響了他們的健康發(fā)展。針對這一現(xiàn)象，我們在縣教育局、縣婦聯(lián)、縣關(guān)工委的關(guān)心和支持下開展了一系列工作，加強了對“留守學生”這一特殊弱勢群體的管理和教育，將“關(guān)愛留守學生，構(gòu)建和諧校園”，作為學校德育工作的重頭戲，啟動了“留守學生關(guān)愛工程”取得了一點成績，受到學生家長和領(lǐng)導的好評。

　　一、提高認識，建立組織

　　為提高對“關(guān)愛農(nóng)村留守兒童”的認識，確保工作的落實，學校成立了關(guān)愛“留守學生”工作領(lǐng)導小組，聘請了社區(qū)書記為關(guān)愛“留守學生”工作領(lǐng)導小組負責人，以學校、社區(qū)有關(guān)人員、轄區(qū)民警、家長代表為領(lǐng)導小組主要成員，廣泛動員社會力量，建立起以學校為中心，學校、家庭、社會相結(jié)合的立體教育網(wǎng)絡(luò)，讓學生時時感受到愛就在身邊、就在學習中、就在成長中。

　　二、強化措施，規(guī)范管理

　　每學期開學，學校都要采取措施，通過家訪、問卷調(diào)查等方式，在社區(qū)、派出所的協(xié)助下，對學生家長外出打工情況進行摸底調(diào)查，配合縣婦聯(lián)、縣關(guān)工委，對“留守學生”進行梳理分析，根據(jù)“留守兒童”的家庭和委托監(jiān)護人的狀況，分類建立“留守兒童”檔案和家校聯(lián)系卡。為進一步規(guī)范管理，學校指定專人負責檔案及管理工作，并根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強學校與學生家長及其監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

　　三、結(jié)對幫扶，責任到人

　　為充分發(fā)揮學校作為關(guān)愛留守兒童主陣地的作用，我們將“留守學生”的教育管理工作，納入教師考核評估體系，制定了“關(guān)愛留守學生”責任制度，與學校的量化管理掛鉤，將關(guān)愛留守學生工作落到實處。學校建立了教師和學生“一對一”幫扶制度，及時掌握留守學生情況，做好留守學生成長記錄。

　　制度規(guī)定每個班主任、任課老師都是幫扶教師，必須通過聯(lián)系卡向留守學生及家長、委托監(jiān)護人公布電話號碼，以便互相及時交流;實行“四個一”制，即每學期對每個留守學生家訪一次，每月與在外打工的家長至少電話聯(lián)系一次;每月與留守學生至少談心一次，重點幫扶一個父母均在外，委托監(jiān)護人監(jiān)護不到位，學習嚴重滑坡或人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展偏失的“留守學生”。要求老師要詳細填好記錄卡，制定個別教育管理方案，努力做留守學生生活的知情人、學習的引路人、品德的教育人、成長的保護人。

　　制度還要求每個班級都發(fā)動學生與留守學生結(jié)成互助伙伴，許多學生自發(fā)的為互助伙伴捐錢捐物，有的在節(jié)假日或周末把互助伙伴帶回家，共享家庭的溫馨，形成了和諧共進的班級新風尚。目前學校有記載的共有116人次的留守學生到過互助伙伴的家中，學生自發(fā)捐款、捐物價值639.6元。許多老師最初是被動地接受學校的任務(wù)，在與留守學生的交心中漸漸地融入了真情，一位老師動情地說“對留守孩子的關(guān)愛，其實收獲更多的是老師，能得到這些孩子的信任和愛，是幸福的。”

　　四、開展活動，促進成長。

　　教育實踐證明，內(nèi)容豐富生動，形式靈活多樣的少先隊活動是教育學生的有效途徑之一，根據(jù)留守孩子的具體情況，學校策劃活動方案，定期舉行人文關(guān)愛活動，組織留守學生積極參與，通過具體活動使學生從心靈深處受到教育，從而內(nèi)化為自覺行動。重點開展了以下活動：(1)給“留守學生”鍛煉的機會：從培養(yǎng)留守學生勞動觀念入手，開展“給爸爸媽媽的一封信”、“我給爺爺(奶奶)做件事”的等活動，加強對他們進行如何自理家務(wù)、獨立完成學業(yè)等問題的教育;(2)給“留守學生”愛的呵護。開展“手拉手，心連心”的“四個一”活動：要求非留守學生“交一個幫扶伙伴”、給幫扶伙伴“寫一封信”、“贈一本書”、每月“互訪一次”、“互學一門本領(lǐng)”，這一系列的活動拉近了“留守學生”和“非留守學生”的距離，消除了留守兒童的孤獨感和失落感，讓他們享受到了愛的陽光; “為留守兒童獻愛心”、 “送你一個微笑”、“同在藍天下，共享一份愛”等主題隊會用真情、溫情感化“留守兒童”，讓留守學生感受到了集體的溫暖;

　　(3)給“留守學生”自信的動力。開展“陽光少年”爭創(chuàng)活動，激勵“留守學生”磨練意志，自強、自立、自尊。目前學校已表彰了“陽光少年”37名，成為留守學生的學習榜樣。 (4)給“留守孩子”家的感覺。學校把少先隊大隊部進行精心布置，使這里成為“留守孩子”咨詢、交流、求助等的富有生氣的“家”;開展豐富多彩的關(guān)愛活動。如組織老師、學生為留守兒童過生日;幫“留守兒童”整理家務(wù);建立“心靈信箱”，搭建師生交流平臺;開通免費“親情熱線”彌補親子關(guān)系的缺失。今年中秋節(jié)那天，共有 86位同學通過學校的親情熱線與遠在他鄉(xiāng)的父母通了電話，圓了他們的“團圓夢”。這些關(guān)愛活動，營造了濃厚的“家”的氛圍，讓每個“留守兒童”真切感受關(guān)愛的陽光，真情的雨露，使他們也能同大多數(shù)學生一樣不覺“留守”，不再孤獨，快樂生活，健康成長。

　　五、加強培訓，形成合力。

　　學校利用春節(jié)、午收等務(wù)工人員返鄉(xiāng)之際，通過《致留守學生家長一封信》等形式，與家長溝通。建議家長加強與留守子女的聯(lián)系。及時了解孩子的真實想法，配合學校的教育。同時利用家長學校對“留守學生”的委托監(jiān)護人進行培訓，學習兒童心理學和教育學知識，掌握符合時代特征的隔代交流、溝通的藝術(shù)，使家庭教育與學校教育形成合力，真正將共同關(guān)心“留守兒童”的成長落到了實處。

　　“用大愛擎起碧空藍天，讓花季共享陽光恩澤”這是我們六小所有教師對留守學生的心聲，我們相信在縣教育局、縣婦聯(lián)、縣關(guān)工委等單位的領(lǐng)導下，關(guān)愛留守兒童工作一定會如春風吹暖每個留守孩子的心，使他們在關(guān)愛中幸?？鞓返爻砷L。

小學生留守兒童的講話稿2

　　各位領(lǐng)導、愛心人士、老師、同學們:

　　大家好!

　　青少年是祖國的花朵，是祖國的未來的建設(shè)者，是中國特色社會主義的接班人，關(guān)心少年兒童，就是關(guān)心祖國。

　　對少年兒童負責，就是對黨和國家的未來負責。在城市化進程中，父母為了外出打工，農(nóng)村出現(xiàn)了大量的留守兒童。

　　他們的父母為促進我國的城市化做出了巨大的貢獻。他們沒有父母的陪伴，沒有父母的照顧，缺失了父母的關(guān)愛，也更需要我們的政府、企業(yè)和各行各業(yè)的人們給他們帶來幫助和溫暖。

　　關(guān)愛留守兒童，不是一時之計，而是一項長期的事業(yè)，需要政府和社區(qū)的共同努力。我希望通過這次活動，凝聚社會各方力量，關(guān)愛留守兒童。

　　在生活、精神、學習上給予他們關(guān)愛和幫助，讓他們在“社會家庭”的幫助下成為社會的棟梁。同時，我希望這次活動能夠激勵更多的有識之士加入到關(guān)愛留守兒童和貧困學生的隊伍中來，為社會文明與和諧做出更大的貢獻。

　　在這里，我也希望同學們能夠努力學習，把對黨和政府的關(guān)心，對社會各界的關(guān)心，轉(zhuǎn)化為學習的動力。

　　以樂觀的精神迎接學習和生活中的困難挑戰(zhàn)，用學習充實自己，用知識成就人生，用行動回報社會。

　　同學們，你們是祖國的未來和民族的希望。你們肩負著振興中國的重任。希望你們克服各種困難，陶冶情操，樹立遠大理想，做一個自尊、自信、自立的人。

　　在學校努力學習，完成所有的家庭作業(yè)，為個人成長打下基礎(chǔ)，提高服務(wù)社會的能力;在家孝敬長輩，加強鍛煉，盡可能多做家務(wù)，做一個不讓父母擔心的好孩子。

　　今天，我們?yōu)槟銣蕚淞艘稽c愛心物資，送給你們，這些物資凝聚了黨和政府以及各界人士的關(guān)心和鼓勵。

　　雖然你的父母遠離家鄉(xiāng)，但你有祖父母的愛，老師的關(guān)心，成千上萬的愛心人士和志愿者與你在一起，你的成長并不孤單。

　　在這里，我要向為本次活動做出巨大貢獻的各界人士表示衷心的感謝!眾人拾柴火焰高。相信在社會各界的支持和共同努力下，留守兒童關(guān)愛活動必將深入持久地開展下去。

　　更多的留守兒童和困難家庭的孩子將在愛心助學的行動中完成學業(yè)，健康成長，走向社會。

　　謝謝大家!

小學生留守兒童的講話稿3

　　您，是塑造人類靈魂的工程師;您，是從事太陽底下最光輝的職業(yè)。您偉大，是因為您捧著一顆心來;您無私，是因為您不帶半棵草去。因為有您的奉獻，地更闊，天更藍;因為有您的奉獻，花更艷，草更綠。老師，您辛苦了;天上的太陽可以見證您的偉大!老師，您辛苦了;地上的紅花可以見證您的燦爛!

　　這是一個留守兒童初中畢業(yè)后，在寫給我信中的一段文字。記得是兩年前的一天下午，我班上一個叫程艷女同學來到我的辦公室，對我說：老師，你能把電話借給我打一下嗎?我快兩年沒見到我的父母了。他們在廣州打工，我看到孩子眼中充滿期望，更多的是對遠在異鄉(xiāng)親人的眷戀。當電話撥通時，這位平常很堅強的女孩兒一下哭了起來，只聽她傷心地說道：媽媽，你和爸爸今年的春節(jié)回來嗎?我和弟弟都很想念你們，你們回來吧。上星期，我們家的兩只下蛋的母雞丟失了;前天，就是前天，我們家的小黑狗兒死了。媽媽，弟弟放學后，看見小黑死在堂屋里，他抱著小黑哭了整整一下午，我怎么勸他都不頂用，我知道，從你們走后，小黑就是弟弟最親最親的伙伴，是它陪伴弟弟一起上山打柴，一起下地干活兒。媽媽，弟弟整整兩天沒有上學了。我怎么勸他都不頂用，媽媽，你和爸爸回來吧。夜晚，對著空蕩蕩的四壁，我們害怕，媽媽，我老是做噩夢，媽媽，我害怕。當我聽完這段真情的表白之后，自己也像孩子一樣哭了。我自問道：難道，真的是一只小狗才是一個留守兒童全部心靈寄托嗎?

　　其實，對于這些留守兒童而言，他們最需要的是我們的愛心，我們獻出愛心是賦予他們身處寒冬的一縷陽光，是賦予他們獨處沙漠的一汪清泉，是賦予他們迷途海灣的一盞燈塔，更是賦予他們弧苦無依的無限慰藉。他們是祖國的花朵，民族的未來，但是要讓他們開花結(jié)果卻離不開甘露和陽光。從那以后，我?guī)缀趺總€星期都要到小女孩家里去看看，或是幫助他們姐弟倆做一頓飯，講一講故事、補一補功課、洗一洗衣被，我這樣做只是覺得他們姐弟太可憐，只是想讓他們感受到人間的溫暖。

　　對于那些留守兒童，我們關(guān)懷的一個問候，親切的一個囑咐，真誠的一次談心，坦然的一個對待，關(guān)愛的一個眼神兒，就會撫平他們心靈的創(chuàng)傷，就會解除他們心中的疑惑，就會建立師生間真摯的情誼，就會揚起他們?nèi)松娘L帆。

　　其實“事事無小節(jié)，處處皆楷模;淡泊名和利，愛心自綿長”。作為一名普通的教師，我沒有令人羨慕的財富和權(quán)利，更沒有顯赫的名聲和榮譽。但是，當我面對的孩子純真的眼神兒流露著對知識和關(guān)愛的渴求時，當我看到孩子的作文和書信中寫著對我無限信賴時，我會發(fā)現(xiàn)，教師------我的職業(yè)所蘊藏的豐富內(nèi)涵;我會發(fā)現(xiàn)，教師-------我的職業(yè)所包含的深重責任。

　　工作在一線的老師們，我們不是棟梁，但我們事業(yè)是棟梁;我們不是未來，但我們的事業(yè)是未來。我們不具備金錢的富有，但我們在精神上是富有的，有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神兒，一句關(guān)切地話語，就能撥動一個美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡樂，就可以讓他們看到美麗的未來。

　　老師們，讓我們攜起手來，用愛，托起明天的太陽;用愛，創(chuàng)建和諧燦爛的家園。

　　謝謝!

小學生留守兒童的講話稿4

　　現(xiàn)在，讓我們用記憶，一起來回想一張照片。它的色調(diào)以黑色和灰色為主，主角是一名正在課桌前溫習的小女孩。在女孩整齊的流海下，有一雙特別吸引人的大眼睛——明亮、聰慧。膠片將畫面定格在了女孩與鏡頭凝視的瞬間，她的眼神純凈不含雜念，卻讓看過的人難以遺忘——這就是希望工程一張真實的宣傳照。1991年，中國青年報的記者解海龍，在安徽省一個偏僻的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學里偶然捕捉到女孩的眼神。從此，這張簡約卻不簡單的照片就與希望工程的事業(yè)緊密地聯(lián)系在了一起。

　　曾經(jīng)，“失學兒童”是我們每個關(guān)心兒童成長問題的人的痛處，但“希望工程”的誕生和發(fā)展，給他們帶來了筑夢的空間和圓夢的機會。可是，面對紛繁復雜的社會，許多比“失學兒童”更嚴峻的問題正一點一點地浮現(xiàn)在人們眼前。近幾年，有一個詞兒，在社會各個階層里廣泛流傳著，它描述的，是那些被外出務(wù)工的父母留在農(nóng)村的孩子。正是根據(jù)這樣的現(xiàn)象，這些孩子被統(tǒng)稱為“留守兒童”。

　　據(jù)調(diào)查顯示，我國有1.2億農(nóng)民常年在城市務(wù)工經(jīng)商，產(chǎn)生了近20xx萬的留守兒童，其中14歲以下的占86.5%。這種現(xiàn)像不得不引起我們的關(guān)注。去年春節(jié)期間，有12名留守兒童在某新聞媒體的幫助下，從全國各地來到烏魯木齊，和分離了許多年的爸爸媽媽見了面，吃上了一頓久違的團圓飯。只是，當孩子面對這么長時間以來父母第一次的擁抱，竟然顯得有些淡漠和被動。同樣的，這頓看似平常的團圓飯，也因為時間的痕跡，夾雜著百般滋味。一名四川的孩子對記者說，在得知自己能夠去新疆見到分開了8年的父母的時候，心里很激動，但是又有點膽怯。在見到父母的那一刻，竟然還有點兒不知所措的感覺。這些，我們都能夠理解。父母給孩子的感覺，本來應(yīng)該很近，可是在沒有父母陪伴的8年里，仿佛是顯得那么遠。河南駐馬店的小王博說，每每當他看見同學和爸爸媽媽走在一起的時候，心頭時常會不由自主地酸上好一陣子。“我想有個家”，小王博曾這樣不止一次地在心底呼喊。他說，雖然爸爸媽媽會給他寄來錢、和衣服，但他總覺得自己像個沒人要的娃……家是什么?在這些留守兒童的眼中，家，不只是戶口本;家，不只是房子。家——只要有爸爸媽媽陪伴的地方，就是家!偶爾，我也會到農(nóng)村去。那里不乏留守兒童的身影，在當?shù)厝说难壑?，留守兒童比不上那些有母親時時帶著的孩子漂亮，也不如那些在父親的督促下練習寫字的孩子可愛。也許，當留守兒童在為捍衛(wèi)自己的尊嚴和別人打罵的時候，還會有過路的人指著他們說，“瞧，這都是些沒人管的野孩子”。這樣一句話，足以刺傷一顆小小的心靈。夜幕下的留守兒童，避開了喧鬧人群的他們，唯有對這漫天星空訴說滿腔的委屈。

　　在今天繁忙的社會里，我們應(yīng)該嘗試著放慢腳步，會看出我們身邊留守兒童的脆弱和無助，如果能在傷害來臨之前幫助他們，至少，會帶給他們一些依靠。不計較得失，因為我是一名志愿者;不在乎小小的付出，因為我代表陽光灑下溫暖。其實，假如每一個人在生活里都做一個有心的人，就會發(fā)現(xiàn)社會會因為你存在，變得流光溢彩。生命中，有一種距離，我們渴望出發(fā)，那是夢與夢的距離;有一種距離，我們渴望抵達，是愛與愛的距離;有一種距離，我們渴望拉近，是心與心的距離!讓我們向留守兒童伸出雙手，用我們自己的方式給他們帶去光和熱，用多一點點的愛去開啟那些緊閉的心扉，用多一點點的行動牽著他們快樂成長!愛心牽手，共享陽光。

　　親愛的朋友，如果你在行走的途中看到留守兒童的身影，請不要只是從他們身邊淡漠地走過，試著給他們一個微笑、一聲問候，只要點亮了孩子心中昏暗的那盞燈，心的溫度，會把希望點燃;愛的光芒，會把奇跡創(chuàng)造!

小學生留守兒童的講話稿5

　　尊敬的領(lǐng)導，各位來賓，親愛的老師、同學們：

　　大家上午好!

　　我叫~~，今年9歲，是~~小學四年級(2)班的一名學生。能有機會作為一名留守兒童的代表，在今天的匯演上發(fā)言，我很激動，是政府的高度重視讓我們享受著幸福的生活，是社會和各部門的共同關(guān)心，讓我們沐浴著溫暖的陽光，是學校和老師的諄諄教誨，讓我們在人生的道路上幸福健康成長。

　　因此在這里，請讓我代表這些留守兒童發(fā)自內(nèi)心地向各位領(lǐng)導，向各位關(guān)心我們的叔叔阿姨們說聲：“謝謝!”感謝你們對我們留守兒童這個特殊群體的關(guān)愛，感謝~~小學為我們留守兒童獲得更多的關(guān)愛搭建了平臺，讓更多的愛心人士來關(guān)注我們的成長，關(guān)注我們美好的未來;感謝那些給予我們幫助和支持的愛心人士，感謝老師的鼓勵和關(guān)懷。我們會心存感恩，勵志成長。我們會用自己優(yōu)異的學習成績來回報你們!長大后，我們一定也會和你們一樣，做一個有愛心的人，去幫助那些有困難的人，讓愛心傳承下去。

　　在這里，就請允許我再一次代表留守兒童，用最樸素的'感謝方式——向關(guān)心、幫助我們的領(lǐng)導、老師、叔叔、阿姨們深深地鞠一躬，再次向你們道一聲：“謝謝你們，愛的天使!因為有了你們的愛，我們才能像春天的花兒一樣，盡情享受著甘甜的雨露、明媚的陽光，幸福、快樂、健康的成長!我們一定不辜負你們的希望，牢記你們的囑托，好好學習，自立自強，回報祖國，回報家鄉(xiāng)!”

　　謝謝大家!

小學生留守兒童的講話稿6

　　——給“ 留守兒童” 支撐起一片希望的藍天

　　敬愛的老師、 親愛的同學們: 大家好! 我演講的題目是:給“ 留守兒童” 支撐起一片希望的藍天。

　　同學們,當你們倍受父母呵護、盡情享受親溫暖的時候,當你們倍受老師關(guān)愛、 徉于知識海洋的時候,你可曾想到,在同一片藍天下,并不是每一個孩子都能盡享 明媚的陽光。你是否想過,在我們身邊,還有一群特殊的群體,他們遠離父親、遠 離母親、和爺爺奶奶或其他的親戚一起生活——他們就是 “留守兒童”。 “留守” 這個詞,你一定會很陌生吧?但是，“農(nóng)民工”這個詞語，你或許 并不陌生，因為我們的爸爸媽媽大多都是農(nóng)民的兒女。許許多多的農(nóng)民叔叔和阿 姨們，他們?yōu)榱损B(yǎng)家糊口,為了賺錢謀生,不得已奔波于城市的每個角落，去從事 最臟最累的工作。他們把青春年華奉獻給了城市的繁榮和發(fā)展,卻把千千萬萬個 孩子留在了農(nóng)村,成了 “留守兒童”。 同學們，你了解 “留守兒童” 嗎?校園里,他們和我們一起上課，一起學 習.如:我們班的張鑫、呂雪瑩等同學?？墒?在節(jié)假日里, 有人帶他們?nèi)ス珗@游 玩嗎?過生日的時候,有人給他們買可口的蛋糕吃嗎 灰蒙蒙的雨天,校門口有父 母送傘來的身影嗎 在家里,他們和年邁的爺爺奶奶一起生活,一起勞動.可你們 知道 無論是老師的關(guān)心愛護,無論是家人的關(guān)懷照顧,都不能代替爸爸媽媽給他 們的愛。他們?nèi)鄙賽鄣男奶?變得孤獨自卑,開始對學習失去信心;他們?nèi)鄙賽鄣?心田,變得柔弱無助,開始不愿與同學交流。他們有的性格內(nèi)向,自暴自棄,有的甚 至沾染了社會不良風氣。他們是一個比任何 人都需要愛的群體。 同學們,關(guān)愛 “留守兒童” ,需要留守家庭給他們一個溫馨的成長環(huán)境!關(guān) 愛 “留守兒童”,需要學校社會給他們一個和諧的學習氛圍! 關(guān)愛 “留守兒童”, 需要我們每一位同學從自我做起,從現(xiàn)在做起,奉獻一份愛心,投入一片真情! 同學們,讓我們大家立即行動起來,手牽手,心貼心,共同為 “ 留守兒童”支 撐起一片希望的藍天! 我的演講到此結(jié)束,謝謝大家! 播撒我們的真愛，讓留守兒童不再孤單 尊敬的各位老師,同學們： 大家好!今天我演講的題目是《播撒我們的真愛，讓留守兒童不再孤單》。 在我們身邊，有這樣一群孩子，他們的父母遠離家鄉(xiāng)，用勤勞和智慧，為經(jīng) 濟發(fā)展和社會穩(wěn)定貢獻著力量，一年到頭都難以回家一趟。讓留守在家里的他們 備受思親的煎熬，他們就是我們那一群小伙伴——“留守兒童”。 童心，是一輪滿月，本應(yīng)盛滿歡樂，裝滿天真和母愛，在同一片藍天下幸福 無憂無慮地成長。但是，他們不能像同齡伙伴那樣歡繞在父母周圍，只有獨守家 鄉(xiāng)的那輪明月，遙想都市的繁華;他們胸前飄著和我同樣鮮艷的紅領(lǐng)巾，臉上卻 少有那童年燦爛的笑容;他們的心啊，猶如殘月，只見殘不見圓，遙遠的親情， 留下太多的惆悵。 愛心，充滿力量。這力量，它能讓我們精神抖擻;這力量，從你我的眼里輕 輕釋放;這力量，在你我的指尖悄悄流動。這力量，能使人感到這個社會的溫情， 能使周圍的人受到教育和影響。 紅領(lǐng)巾，在胸前飄揚;少先隊，是團結(jié)的榜樣!手拉手，共進步!肩并肩， 齊向前!我們應(yīng)該分享彼此的快樂，分擔對方的煩惱，在生活上幫助、情感上溝 通、習慣上培養(yǎng)、品德上塑造，把雷鋒叔叔的精神發(fā)揚光大, ,燃起人與人之間 愛的光芒。讓留守兒童感到大家庭的溫暖，好好學習，自信自強。在健康和諧的 環(huán)境中茁壯成長! 同樣的天空，同樣的陽光。讓我們與愛同行，用博大的胸襟，美好的情感， 伸出愛的雙手，構(gòu)建和諧校園，為留守兒童健康成長架起愛的橋梁，讓留守兒童 不再孤單，不再憂傷;讓我們齊心協(xié)力，播撒真愛，去迎接新的希望，擁抱明天 的太陽。 關(guān)愛留守兒童 創(chuàng)建和諧校園 各位老師、同學們： 大家好!我是四年級五班李景陽。 我演講的題目是《關(guān)愛留守兒童 創(chuàng)建和諧校園》。 兒童是祖國的未來、民族的希望，留守兒童是兒童中一個特殊的弱勢群體， 關(guān)愛留守兒童是全社會的共同責任。 隨著我國現(xiàn)代化建設(shè)進程的加快，大批農(nóng)村青壯年外出務(wù)工，他們用勤勞和 智慧為經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定作出了貢獻，可他們的子女都留在了農(nóng)村家里成為 “留守兒童”。 我的鄰居家有個剛剛上一年級的小孩——明明，他的父母都去廣州打工了， 只留下他和一個 70 歲的老奶奶。有一天半夜，明明發(fā)高燒，老奶奶急著敲我家 的門，她嘶啞的聲音把我吵醒了。爸爸媽媽趕緊起床把孩子往醫(yī)院送，只聽老奶 奶在后面一聲接一聲地呻吟：“我的孩子……我的孩子……”。 那一晚，風刮得很大，老奶奶的呻吟聲越來越遠了，我整個晚上都沒睡著……

　　第二天中午我放學回家，順便去看明明，只見他躺在病床上輸液，我剛一問，他的眼淚“嘩”地一下就流了出來：“姐姐，我想媽媽……”。我也鼻子一酸， 看著明明和老奶奶哭紅的眼睛，心里真不是滋味，覺得自己的父母在身邊真是最 幸福的事。像明明這樣的孩子在我們身邊還有很多很多，他們本應(yīng)受到父母的呵 護，享受家庭的溫馨，但他們和父母相隔甚遠，缺少父愛母愛，缺少家庭的培養(yǎng) 和教育，極易使他們性格內(nèi)向、自卑、悲觀、孤僻，所以我們每個同學都應(yīng)積極行動起來，用各種各樣的方式來幫助他們，關(guān)愛他們，盡一點我們的微波之力。 最后，讓我們共同手拉手，創(chuàng)建一個和諧文明的校園! 謝謝大家! 我是你們的朋友!

小學生留守兒童的講話稿7

　　尊敬的各位領(lǐng)導，老師、親愛的同學們：

　　今天，市文化館，市圖書館的領(lǐng)導們，在百忙之中來到我校舉行關(guān)愛留守兒童，冬日送溫暖活動，對于我們這個農(nóng)村小學來說，這是一個收獲感動與希望的日子，是一個令人歡欣鼓舞的日子。首先請允許我代表李莊小學的全體師生，向各位領(lǐng)導的到來表示熱烈的歡迎和誠摯的謝意!

　　現(xiàn)今農(nóng)村留守兒童不斷增多，他們獨自守望著自己的一片天空與理想，長期生活在特殊的環(huán)境中，缺乏父母的關(guān)愛與呵護，這給他們的學習與生活帶來了諸多困難。這次冬日送溫暖活動，給孩子們帶來的不僅是物質(zhì)上的幫助，更重要的是精神上的鼓舞，意義重大，真正為孩子們解決了燃眉之急，為我們師生上了一堂生動的愛心教育課，為我們送來了一筆寶貴的精神財富。

　　讀書改變命運，教育開創(chuàng)未來。幫助一個學子，就是幫助一個家庭，支持教育事業(yè)，就是關(guān)心祖國未來。與人玫瑰，手有余香，今天你們用博大的愛心澆灌未來，明天祖國美好的未來將銘記著你們的善心。通過本次活動的開展，我相信我們?nèi)w師生會倍加珍惜學習機會，銘記各位領(lǐng)導的深情關(guān)愛，并以此為動力，刻苦努力，提高素質(zhì)，練好本領(lǐng)，報效祖國，回報社會，在人生的道路上，永遠充滿愛心，永遠充滿向上的力量。讓我們再次以熱烈的掌聲，向他們表示感謝。

　　最后祝各位領(lǐng)導，老師們工作順利、全家幸福安康。

小學生留守兒童的講話稿8

　　各位家長，大家下午好!首先，我代表前鋒小學全體師生歡迎大家的到來，感謝大家在百忙之中抽出時間參加我們的活動。

　　我們今天活動的主題是“關(guān)注留守兒童，用愛心托起未來”。留守兒童是最近產(chǎn)生的一個新名詞，是當今社會政治經(jīng)濟高速發(fā)展產(chǎn)生的群體，他們需要我們付出更多的關(guān)心，更多的關(guān)愛，這既是我們學校的事情，也是全社會的事情。由于我鎮(zhèn)的經(jīng)濟模式以打工經(jīng)濟為主，所以我們學校的留守兒童比率相對較高，本學期共有留守兒童91人，占全?？?cè)藬?shù)的81%。

　　留守兒童群體的出現(xiàn)帶給我們教育工作者一個全新的課題。由于與父母親聚少離多，大多數(shù)孩子在學習、生活中都或多或少的出現(xiàn)問題，主要表現(xiàn)在：缺少親情、成績較差、心理封閉、自律性不強、監(jiān)護人素質(zhì)不高等。面對這些問題，如何解決不僅是學校教育的事，更是家庭教育的事，學校和家庭必須有機地結(jié)合。所以我們今天把大家請來，共同來探討這些問題，目的就是讓這些缺少父母關(guān)愛的學生和其他小朋友一樣健康、快樂地成長!

　　在座的各位都是孩子的監(jiān)護人，都是爺爺、奶奶級的長輩，大家在對孩子的教育中一般存在以下問題：

　　1、要求不嚴。

　　由于年代的差異太大，監(jiān)護人對孩子提出的要求都盡量滿足，無論這些要求是否合理。有的家長一味嬌寵孩子，甚至達到了溺愛的程度。長期這樣發(fā)展的結(jié)果就會讓孩子形成諸多不好的行為習慣，不利于他們的健康成長，甚至影響到他們以后的生活。

　　2、缺少情感交流。

　　大家對孩子的關(guān)心主要體現(xiàn)在物質(zhì)方面，而對孩子的心理變化不能細心觀察，缺少情感上的交流。孩子們想說的話沒有地方述說，從而導致心理自閉，在幼小的心靈中早早形成心理障礙。

　　3、不能進行知識輔導。

　　小學生興趣廣泛，好奇心特強，對什么事情都有“打破沙鍋問到底”的想法，如果不能正確地解釋孩子的疑問，他們會逐漸失去對知識追求的興趣，對什么事情都不求甚解，最終導致學習成績下降。

　　4、灌輸不好的思想。

　　有些家長的思想觀念一是比較傳統(tǒng)，二是不太健康，而他們經(jīng)常性地把自己的想法灌輸給孩子，這樣就和我們的教育方向發(fā)生沖突。產(chǎn)生的結(jié)果就是孩子們迷失了方向，不知道誰說的是正確的，從而失去了對“真、善、美”的判斷能力。

　　尊敬的家長們，孩子是祖國的未來，是社會的希望，在孩子的教育問題上我們和大家追求的目標是一致的。對待留守兒童，我們會給予更過的關(guān)注，付出更過的關(guān)愛，也希望家長們在孩子的教育問題上多多思考，不僅要關(guān)心孩子的生活，而且要關(guān)心孩子的心理變化，與孩子耐心交流。

　　我相信，只要用我們的愛心給予留守孩子們更多的關(guān)注，就一定能托起他們美好的未來!

　　最后祝愿本次活動圓滿成功!謝謝大家!

小學生留守兒童的講話稿9

　　各位家長：

　　非常感謝各位能從百忙之中抽空來參加今天的家長會，尤其是各位年長的長輩。眾所周知，留守兒童是學生中的特殊群體，需要得到全社會的關(guān)心和幫助，尤其是學校和家庭的正確引導。我想，他們需要我們更多的關(guān)愛。

　　孩子的父母們由于經(jīng)濟能力有限和工作的不穩(wěn)定不能保證孩子的上學條件，只能把孩子留在家里或寄養(yǎng)在親戚家里上學，由爺爺奶奶外公外婆或各位親戚代為教育管理，因此可能大家會感覺在對于孩子的管教上有些難辦，久而久之，這些孩子身上就會出現(xiàn)一些壞習慣，這是我們大家都不愿意看到的。在這里，我想和大家一起就留守孩子的學習和生活問題談?wù)勎业目捶?，也希望能對在座的各位有所幫助?/p>

　　一、關(guān)愛不溺愛。

　　孩子們之所以有行為上有所偏頗，很大的程度上是因為他們認為父母不家，感覺上缺乏父母的關(guān)愛。爺爺奶奶溺愛孩子，使孩子在家里沒有人可以約束們的行為，一旦他們犯錯沒有得到及時糾正，他們的而行為就會變本加厲，甚至有些破罐子破摔的想法。那么，作為監(jiān)護人，我們在平時要了解他們的愿望，理解他們的行為，關(guān)心他們的生活和學習，并盡力幫他們解決遇到的困難。但這絕對不是毫無原則的溺愛。孩子犯錯了，就應(yīng)該得到嚴厲的批評和糾正。并及時的與遠方的家長取得聯(lián)系，讓他們了解孩子的近況，協(xié)助教育。不能讓遠方的而家長因為出門在外，覺得虧欠了孩子就隨意滿足孩子的愿望，特別是金錢上的。

　　二、關(guān)注加關(guān)心。

　　留守孩子的習慣和學習多半是走“極端”。

　　一種情況是自理能力非常強，無論是生活還是學習都能自覺。但這樣的孩子也要關(guān)心他們，監(jiān)護人應(yīng)該經(jīng)常問一問他們的學習和生活的情況，和他們聊一聊學校里的事情和生活上需要添置的東西，可以信任他們安排他們當當家里的小主人、小助手，充實他們的生活。讓他們感覺到雖然父母不在身邊，但還是有人在關(guān)心他們。

　　另一種情況是行為習慣不好。這樣的孩子可能就需要監(jiān)護者多花些心思，既要多關(guān)注孩子的行為舉止，也要多與學校聯(lián)系，和班主任交流孩子的表現(xiàn)，問同班的同學孩子的表現(xiàn)。并及時與孩子交流、談心。既不能粗暴的對待，打罵孩子，也不能聽之任之。由于留守學生平時問題較多，因此所受的批評也可能較多，在這種情況下，他們的逆反心理會愈重。如果我們在他們的這種心理狀態(tài)下還經(jīng)常用批評的方式去教育他們，結(jié)果會事與愿違，極可能出現(xiàn)頂嘴、出走行為的發(fā)生。因此，監(jiān)護人對他們的一些不良言行要給他們講清道理，不能用“死不悔改”、“不可救藥”等挫傷他們自尊心的言語。當然，對部分多次犯錯的孩子僅有“講道理”是不夠的，還應(yīng)嚴格的要求，對他們而言，沒有嚴格的要求，教育的效果就會大打折扣。必要時，也可和外出的家長聯(lián)系，共同教育。耐心的思想教育與嚴肅的紀律處理是不矛盾的，只要教育方法得當，一定會得到滿意效果。

　　還有一種就是學習困難。對于這樣的孩子監(jiān)護人要培養(yǎng)孩子的自覺性。不能因為自己不懂或是沒有時間就不管孩子的學習。一般，各班班主任都為孩子留了電話號碼，您也可與班主任或是科任教師取得聯(lián)系，了解學生的學習情況。不管孩子有沒有作業(yè)，都要讓孩子每天讀讀書，寫寫日記。與孩子交談“今天在學校里學了什么?”對于孩子在學習或是作業(yè)中出現(xiàn)的問題，可以問問周圍的高年級的孩子或其他家長，特別是像英語這類學科，一定要讓孩子在學校里上課要聽講，也可為孩子配備復讀機或是磁帶等學習輔助用品，督促孩子多聽、多背。其實，我們學校的班主任都為學習困難的孩子一對一的安排了小老師，孩子是在完成不了的可以知會教師，幫助解決。但不能因為孩子說不會，自己又不能輔導，就不管了，讓孩子形成惰性。

　　三、責任與安全。

　　孩子的父母不在身邊，在座的監(jiān)護人也不是能時時盯著，但看護孩子的責任心是大家都應(yīng)該有的。孩子們除了學習生活要管理，更重要的是要時刻提醒、時刻教育孩子們要注意安全。今年正月初四發(fā)生在浙江天水的五名孩子的溺水事件，也給我們在座的各位敲了一個警鐘。我們身處農(nóng)村，孩子們生活的周邊也有很多潛在的安全隱患威脅著孩子們的安全：公路上的汽車，沒有阻攔的魚塘、河溝，復雜的社會環(huán)境等等。現(xiàn)在天氣漸漸熱了，我們最擔心的就是孩子們在上學、放學路上去玩水、進網(wǎng)吧。我們要經(jīng)常提醒孩子不玩水、玩電，不與陌生人交談，不到那些游戲廳、網(wǎng)吧玩耍，有事遲回家要和家里聯(lián)系。及時了解學校的作息時間，當發(fā)現(xiàn)孩子遲回家了，要及時與學校取得聯(lián)系。當然，孩子生病或有事需請假時，也請家長告訴班主任，讓班主任知道孩子的去向。總之，孩子的安全是我們需時刻掛在心中的大事。

　　留守孩子的很多問題都需要我們各位與學校公同的努力和配合。在座的各位也可以對我們的工作提出更多好的方法。希望有了我們共同的努力，能讓外出的父母更放心，家中看護的您更省心，孩子對學習和生活更有信心。讓每一個留守孩子都能幸?？鞓返某砷L。

小學生留守兒童的講話稿10

　　——給“留守兒童”支撐起一片希望的藍天

　　敬愛的老師、親愛的同學們:大家好!我演講的題目是:給“留守兒童”支撐起一片希望的藍天。

　　同學們,當你們倍受父母呵護、盡情享受親溫暖的時候,當你們倍受老師關(guān)愛、徉于知識海洋的時候,你可曾想到,在同一片藍天下,并不是每一個孩子都能盡享明媚的陽光。你是否想過,在我們身邊,還有一群特殊的群體,他們遠離父親、遠離母親、和爺爺奶奶或其他的親戚一起生活——他們就是“留守兒童”。“留守”這個詞,你一定會很陌生吧?但是，“農(nóng)民工”這個詞語，你或許并不陌生，因為我們的爸爸媽媽大多都是農(nóng)民的兒女。許許多多的農(nóng)民叔叔和阿姨們，他們?yōu)榱损B(yǎng)家糊口,為了賺錢謀生,不得已奔波于城市的每個角落，去從事最臟最累的工作。他們把青春年華奉獻給了城市的繁榮和發(fā)展,卻把千千萬萬個孩子留在了農(nóng)村,成了“留守兒童”。同學們，你了解“留守兒童”嗎?校園里,他們和我們一起上課，一起學習.如:我們班的張鑫、呂雪瑩等同學?？墒?在節(jié)假日里,有人帶他們?nèi)ス珗@游玩嗎?過生日的時候,有人給他們買可口的蛋糕吃嗎灰蒙蒙的雨天,校門口有父母送傘來的身影嗎在家里,他們和年邁的爺爺奶奶一起生活,一起勞動.可你們知道無論是老師的關(guān)心愛護,無論是家人的關(guān)懷照顧,都不能代替爸爸媽媽給他們的愛。他們?nèi)鄙賽鄣男奶?變得孤獨自卑,開始對學習失去信心;他們?nèi)鄙賽鄣男奶?變得柔弱無助,開始不愿與同學交流。他們有的性格內(nèi)向,自暴自棄,有的甚至沾染了社會不良風氣。他們是一個比任何人都需要愛的群體。同學們,關(guān)愛“留守兒童”,需要留守家庭給他們一個溫馨的成長環(huán)境!關(guān)愛“留守兒童”,需要學校社會給他們一個和諧的學習氛圍!關(guān)愛“留守兒童”,需要我們每一位同學從自我做起,從現(xiàn)在做起,奉獻一份愛心,投入一片真情!同學們,讓我們大家立即行動起來,手牽手,心貼心,共同為“留守兒童”支撐起一片希望的藍天!我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!播撒我們的真愛，讓留守兒童不再孤單尊敬的各位老師,同學們：大家好!今天我演講的題目是《播撒我們的真愛，讓留守兒童不再孤單》。在我們身邊，有這樣一群孩子，他們的父母遠離家鄉(xiāng)，用勤勞和智慧，為經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定貢獻著力量，一年到頭都難以回家一趟。讓留守在家里的他們備受思親的煎熬，他們就是我們那一群小伙伴——“留守兒童”。童心，是一輪滿月，本應(yīng)盛滿歡樂，裝滿天真和母愛，在同一片藍天下幸福無憂無慮地成長。但是，他們不能像同齡伙伴那樣歡繞在父母周圍，只有獨守家鄉(xiāng)的那輪明月，遙想都市的繁華;他們胸前飄著和我同樣鮮艷的紅領(lǐng)巾，臉上卻少有那童年燦爛的笑容;他們的心啊，猶如殘月，只見殘不見圓，遙遠的親情，留下太多的惆悵。愛心，充滿力量。這力量，它能讓我們精神抖擻;這力量，從你我的眼里輕輕釋放;這力量，在你我的指尖悄悄流動。這力量，能使人感到這個社會的溫情，能使周圍的人受到教育和影響。紅領(lǐng)巾，在胸前飄揚;少先隊，是團結(jié)的榜樣!手拉手，共進步!肩并肩，齊向前!我們應(yīng)該分享彼此的快樂，分擔對方的煩惱，在生活上幫助、情感上溝通、習慣上培養(yǎng)、品德上塑造，把雷鋒叔叔的精神發(fā)揚光大,,燃起人與人之間愛的光芒。讓留守兒童感到大家庭的溫暖，好好學習，自信自強。在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長!同樣的天空，同樣的陽光。讓我們與愛同行，用博大的胸襟，美好的情感，伸出愛的雙手，構(gòu)建和諧校園，為留守兒童健康成長架起愛的橋梁，讓留守兒童不再孤單，不再憂傷;讓我們齊心協(xié)力，播撒真愛，去迎接新的希望，擁抱明天的太陽。關(guān)愛留守兒童創(chuàng)建和諧校園各位老師、同學們：大家好!我是四年級五班李景陽。我演講的題目是《關(guān)愛留守兒童創(chuàng)建和諧校園》。兒童是祖國的未來、民族的希望，留守兒童是兒童中一個特殊的弱勢群體，關(guān)愛留守兒童是全社會的共同責任。隨著我國現(xiàn)代化建設(shè)進程的加快，大批農(nóng)村青壯年外出務(wù)工，他們用勤勞和智慧為經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定作出了貢獻，可他們的子女都留在了農(nóng)村家里成為“留守兒童”。我的鄰居家有個剛剛上一年級的小孩——明明，他的父母都去廣州打工了，只留下他和一個70歲的老奶奶。有一天半夜，明明發(fā)高燒，老奶奶急著敲我家的門，她嘶啞的聲音把我吵醒了。爸爸媽媽趕緊起床把孩子往醫(yī)院送，只聽老奶奶在后面一聲接一聲地呻吟：“我的孩子……我的孩子……”。那一晚，風刮得很大，老奶奶的呻吟聲越來越遠了，我整個晚上都沒睡著……

　　第二天中午我放學回家，順便去看明明，只見他躺在病床上輸液，我剛一問，他的眼淚“嘩”地一下就流了出來：“姐姐，我想媽媽……”。我也鼻子一酸，看著明明和老奶奶哭紅的眼睛，心里真不是滋味，覺得自己的父母在身邊真是最幸福的事。像明明這樣的孩子在我們身邊還有很多很多，他們本應(yīng)受到父母的呵護，享受家庭的溫馨，但他們和父母相隔甚遠，缺少父愛母愛，缺少家庭的培養(yǎng)和教育，極易使他們性格內(nèi)向、自卑、悲觀、孤僻，所以我們每個同學都應(yīng)積極行動起來，用各種各樣的方式來幫助他們，關(guān)愛他們，盡一點我們的微波之力。最后，讓我們共同手拉手，創(chuàng)建一個和諧文明的校園!謝謝大家!我是你們的朋友!

小學生留守兒童的講話稿11

　　敬愛的老師，親愛的同學：下午好!

　　11月21日是“世界問候日”，在此，請大家接受我衷心的問候：老師，希望您身體健康，同學，希望你每天快樂。此時此刻，我更想問候那些父母在外打工，寄住或租住在別人家里的留守兒童們：我是你們的朋友!希望我可以幫助你。我今年上四年級。開學初，老師給我分配了一個同桌，她是我們班成績很差的同學，所以我有點不樂意。后來，老師竟然交給我一個任務(wù)，讓我?guī)椭喺e別字?？纯此刻靵y蓬蓬的頭發(fā)、臟臟的手和滿本子的錯別字，我真不想和她多說一句話，真希望老師早一點將她換到別處去。但是，有一次老師聽寫完畢，發(fā)現(xiàn)她的錯別字太多找我們談話，我才知道同桌是和她姐姐、奶奶三個人一起生活的留守兒童?？磥?，她的頭發(fā)亂是因為沒有媽媽早早起來給她梳;脖子臟是因為沒有媽媽每周給她洗一洗;遲到是因為沒有人在身旁督促她，沒有爸爸騎車送送;于是我試著去關(guān)心她，給她講題、幫她訂背課文。經(jīng)過半學期的努力，期中考試她的各科成績都及格了。我很高興，她很高興，老師更高興，我們都笑了。

　　我深深地體驗到：送人玫瑰，手留余香是一件愉快的事情。留守兒童更需要同學的理解和幫助，支持。“家長會”要召開了，我準備和同桌一起演一個相聲，但是她背不會臺詞，說說她吧，她的脾氣比我還大。我們班好幾個留守兒童都是這樣：脾氣比別人的大，心好象也比其他人的小，動不動就生氣，動不動就哭。據(jù)媒體說，留守兒童是一個弱勢群體，由于缺少愛，他們比別人更容易焦躁，生活散漫，性格冷漠孤僻，心理容易產(chǎn)生各方面的缺陷，有的甚至走上違法犯罪道路。所以，一想到她是留守兒童，我就忍住，不生氣。我耐心幫助她克服困難，想讓她在表演中享受到成功的喜悅，感受自信的力量?，F(xiàn)在，她比以前愛說話了，前天寫的作業(yè)還受到老師的表揚，我比她還開心哩!聽說她爸爸打工時老板拖欠的工資現(xiàn)在也發(fā)下來了，她媽媽會給她買新衣服穿吧?我的媽媽今年給我訂了份《少年文摘報》，在我的請求下，媽媽給我的同桌也訂了。我想只要我真誠幫助她，她一定很開心，學習也會和我一樣好的。

　　同學們，伸出你的手，伸出我的手，讓這些過早出巢的、羽毛還未長豐滿的小鳥們感受到一份關(guān)懷和愛護吧!同學們，拿出一元錢，送出一份報，給她們一點學習上的幫助吧!我相信，只要人人都獻出一點愛，留守兒童也會有美好的明天!

　　我的演講完畢，謝謝大家!

小學生留守兒童的講話稿12

　　各位領(lǐng)導，各位同事：

　　大家下午好!我演講的題目是《播灑一片愛心，關(guān)愛留守兒童》。

　　在我們的身邊，有這樣一群孩子：他們的父母遠離家鄉(xiāng)，用勤勞和智慧，正在為祖國的經(jīng)濟發(fā)展做貢獻。而此時的他們正是需要得到父母的呵護、享受家庭的溫馨、獲得長輩的教導的時候，但他們，卻被迫遠離親人，體驗著親情的缺位，忍受著孤獨的煎熬。這個特殊的群體，就是我們常說的——“留守兒童”。說起“留守兒童”，它普遍處于“三缺”狀態(tài)：生活上缺人照顧，行為上缺人引導，學業(yè)上缺人幫助。這些可憐的孩子們，他們的父母為了節(jié)儉，一年只能回家一、兩次，平日里，他們在夢中想念著遠方的親人，一提起父母就眼淚汪汪，有些人形成了孤僻、內(nèi)向、脆弱、自卑、不合群的性格。有的在家里沒人監(jiān)管，作業(yè)不會了沒人教，玩耍忘記寫作業(yè)時沒人提醒，個別留守小伙伴還逃學、抽煙、沉溺網(wǎng)吧，并且傷亡事故大多發(fā)生在他們身上。在我的身邊，就有一個典型案例。有一個叫李斌的小朋友，他剛滿一歲的時候，父母就雙雙去了廣東打工，將他交給了年邁的爺爺奶奶看管。在他讀幼兒園中班的一天下午，大家都放學回家了，只有李斌的爺爺奶奶因為有事耽擱了，沒能及時去接他?？墒?，就在爺爺奶奶正要趕去接人時，噩耗卻傳來了，李斌小朋友被飛馳而來的貨車撞死了。爺爺、奶奶覺得對不起自己的兒子、兒媳，剛痛失孫子的他們，都紛紛喝農(nóng)藥自殺了。

　　血淋淋的事實告誡我們：留守意味著放逐;留守意味著不安全;留守意味著莫大的不幸!可是留守不是他們的錯，他們需要理解，需要堅強，需要尊重，更需要愛!

　　花朵的成長離不開甘甜的雨露和溫暖的陽光，留守在我們周圍的小朋友更需要全社會的關(guān)心和幫助。我們呼吁有條件的老師們，請敞開溫暖的胸懷，伸出熱情的雙手，像擁抱親骨肉一樣擁抱“留守兒童”，讓我們成為他們的代理爸爸、愛心媽媽，定期為他們洗一次頭、加一次餐、整理一次家務(wù)、講一個故事、補一次功課，促膝交談，噓寒問暖，叮嚀囑咐，用無私的關(guān)愛撫平他們心靈的創(chuàng)傷，用深入淺出的道理解除他們心中的困惑，用語重心長的教誨樹立起他們?nèi)松暮綐?，成為他們生活的知情人、學習的引路人、品德的教育人、成長的保護人，讓這些遠離父母的孩子處處感受到心有人愛、身有人護、難有人幫。同時，我們也要倡導其他同齡的孩子們積極行動起來，在校內(nèi)、班內(nèi)成立互助互愛小組，有條件的可以將留守小伙伴帶回自己家中，共同學習，共同游戲，共同分享自己父母的關(guān)愛。在節(jié)日或他們的生日，讓父母做些可口的飯菜，把自己看過的書和心愛的玩具跟留守小伙伴一起分享，使這些遠離父母的小伙伴感受到濃濃的親情，讓所有的留守小伙伴不再孤獨。

　　各位同仁，兒童是祖國的未來，民族的希望，關(guān)愛留守兒童是我們大家的責任，為了他們能有一個幸福的童年和美好的明天，請伸出您溫暖的雙手，讓健康、快樂圍繞在每個留守兒童的身邊，為構(gòu)建我們和諧的社會做出自己的貢獻!

　　我的演講完畢，謝謝大家!

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