演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。在現實社會中，越來越多地方需要用到演講稿，你寫演講稿時總是沒有新意？下面是范文網小編分享的學期學校結束工作會發(fā)言稿范文2篇 學期結束會議發(fā)言稿，以供參考。

學期學校結束工作會發(fā)言稿范文1

各位老師：

　　大家好！

　　首先給大家報喜，喜報一、由于上級領導的正確領導，社會各界的`大力支持，全體教師的通力合作，初三全體師生的共同努力，今年的中考又取得了大的進步，中考合格率為93.9%，超市平，文綜合格率為100%，前七名學生直升xx后，還有38人獲得6b以上的成績，占畢業(yè)人數的34.4%，上指標生錄取分線上的同學有7人，完成指標生名額。數學有16人獲得a的成績，理綜有17人獲得a的成績，文綜有18人獲得a的成績，提高了學科優(yōu)秀率。特此報喜。

　　喜報二、在本次期末聯考中校與校評比排名中第一名的科目有：初一數學平均分，初一英語平均分、優(yōu)秀率；初二英語平均分、優(yōu)秀率。在期末聯考中排名第二的有：初一語文優(yōu)秀率；初一數學優(yōu)秀率、合格率；初一政治平均分、優(yōu)秀率。我們能在本次聯考中這么多科目取得第一、二名真是不易。對以上獲得優(yōu)秀成績教師表示熱烈的祝賀。

　　xx中學快速發(fā)展，教育教學質量穩(wěn)步提高，全體教師辛苦了，特別是初三的教師辛苦了，在這里我代表學校向大家表示敬意！

　　在過去的一學期里，大家除了完成教學任務，還配合我們完成了學校的其它的一些階段性工作目標，有時忙得透不過氣來，年輕老師顧不上生病的孩子，有的老師帶病還堅持工作，但大家都沒有怨言，任勞任怨，這就是我們xx的教師。所以，我們學校才能取得一個又一個的成績，一次又一次得到家長和社會的好評，而所有成績的取得都不是哪一個人能獨自完成，都是我們這個群體共同努力的結果，是集體力量的展示。在這里我代表學校再一次地感謝大家！

　　暑假及下學年開學工作安排：

　　暑期工作安排：

　　1、今年的值班工作作了改革，由肖師傅值班，這樣減輕了老師們的負擔，但請各位教師保持通信暢通，暑假有可能有人事方面的調整和臨時性的工作安排。

　　2、初三任課教師安排，本次初三補課只作個別教師的調整，按xx區(qū)教育局的要求，我校超編九人，今年秋季教師肯定會有個別調整，我希望我們每位教師都能堅信，天生我才必有用，從而正確地對待暑假的人事變動。請教育處和初三年級組安排好暑期初三學生的班風和學風建設。

　　3、請教科室安排好暑期的教師培訓工作。

　　4、請后勤安排好財產驗收、修繕、食堂、小賣部，招待所的收回等工作。

　　下學年開學工作安排：

　　1、8月19日9點行政會。

　　2、8月20日上午8點初一新生報到。9點半到11點半入學考試，21——25日新生入學教育。

　　3、8月26——27日校本培訓。

　　4、8月28日學生報到。

　　5、8月31日正式上課。

　　今天是本學年的最后一天，漫長的假期已經到來，我希望在愉快的休閑之余，靜心下來反思反思本學年來，在思想上、工作上的不足與問題，事實上，一個人要做到認識自己，是最不容易的。為了能夠很好地進行反思，我給大家提幾個建議：

　　第一：學校實際上就是一個服務行業(yè)，對于學校領導來講，服務的對象是全體教職員工及全體學生和家長，對于教師來講，你們服務的對象就是學生和家長，我請大家捫心自問：你們的服務態(tài)度如何？教師對你們滿意嗎？學生對你們滿意嗎？家長對你們滿意嗎？

　　第二個要反思的是：你對你負責的工作負起責任了嗎？我們的學校領導，中層干部請你對照一下自己分管的工作和崗位職責，反思一下一學年以來，你哪些工作做到位了，還有哪些工作沒做或者還有哪些工作做得不夠好，我們的老師，你你也要反思一下，你對你的工作負起責任了嗎？為什么自己教的學生成績那么差？為什么自己班的學生總是犯事？為什么自己上課的紀律總是不好，甚至管不住學生？

　　第三：不要認為自己總是對的，固執(zhí)己見，自以為是，這個毛病對我們大家危害最大，家庭也是，工作單位也好，自以為是的毛病要及時改掉。一學年以來，你有這個毛病嗎？

　　第四：一學年來，你可能感覺自己受了很多委屈，你可能對發(fā)生在你身邊的事情看不慣，甚至對有些事情感到氣憤，總想發(fā)泄。同志們，老師們，每當這個時候，你換位思考一下吧，這樣你就可能不會感到那么委屈了。

　　最后我希望大家利用暑期時間好好地調整一下自己，好好地休息。祝老師們假期心情愉快，并通過你們向你們的家屬致以問候，預祝我們新的學年合作更加愉快。愿大家天天有好心情。

學期學校結束工作會發(fā)言稿范文2

各位老師：

　　大家好！

　　一學期，與大家的相處接觸，對學校各塊的工作開展的情況、領導、教師兩支隊伍的工作面貌，學校整體的教師文化、氛圍有了切實的了解。

　　有這樣幾點印象：

　　1、以劉校長為首的領導班子集體，親和，親民，從不擺架子，官僚主義，說大話，注重實際。

　　2、教師集體榮譽感強，強烈地希望學校發(fā)展。

　　3、教師的民主管理意識與能力強，多種渠道不斷地跟學校領導、部門獻言獻策；

　　4、教師對新常態(tài)敏感、適應新常態(tài)的能力強。

　　5、學校工會活動質量高。文體活動豐富。

　　也感受到學校有這樣的問題，不知對不對。認識問題，清醒，不回避，我們才有可能不斷突破解決，回避它，不愿正視它，我們就談不上解決它，改變它。

　　1、教師集體的學習新知識新理念的主動性積極性有待提高；從昨天的民主生活會，以及平時的交流都可以感受到這一點；

　　很多時侯，我們都不愿跟自己較真，總是縱容內心深處的那個落后的力量。比如，“讀書可以，是不是又要我寫點什么筆記之類”，要是這樣，我就不讀不參加?！逼鋵?，寫下工作的歷程、梳理提煉一番，真的有那么難嗎？我們搞工作、做管理、教學生，想真正做得像個樣子，不拿筆寫點東西，能成嗎？

　　不愿寫，不敢寫。聞寫色變。

　　好在很多干部教師也有所意識，杉香讀書社，二十名成員，十多名干部，從前天交流討論的情況看，大家都希望借助這個平臺來逼自己一下。一個教師，愛自己，就要不斷地栽培自己，對自己“狠一點”。

　　2、轉變思維方式，從對立思維中掙脫出來，要有融通整體思維的習慣。

　　諾貝爾獎獲得者、物理學家博爾提出一個基本原理：“與真命題相反的是假命題，但是與一個深刻真理相對立的，可能是另一個深刻的真理?！痹谝欢ǖ那闆r下，發(fā)現真理不是靠非此即彼地割裂世界，而是靠既此既彼地擁抱世界；在一定情況下，真理是表面對立事物的似非而是的聯系。我們要想認識那一真理，我必須學會把對立事物作為整體來接受。

　　教研，開展交流對話討論活動，提高課堂教學質量，有很多教師認為這些都是花花腸子，沒有研究考試管用，這話誠然不錯，但我以為教學研究與提高考分并非水火不相容，就跟讀書一樣，很多教師會說：我家庭事情多，處理好家庭事務，沒時間讀書。說這話的人心里可能這樣想：讀書，就搞不好家庭，搞好家庭，不可能有時間讀書。其實，越是忙碌的人，越是熱愛讀書，閑人一般不讀書。

　　3、大力提高日常課堂的教學質量。

　　4、要有“我是一小一員，一小發(fā)展，我的責任”的強烈的責任感。要明白，“人人有責”可能的意思是“人人無責。”

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