演講之前的演講稿一定要用心準(zhǔn)備，優(yōu)質(zhì)的演講稿是我們進(jìn)行演講的關(guān)鍵，那么相關(guān)的演講稿該如何寫呢？下面是范文網(wǎng)小編分享的勵(lì)志演講活動(dòng)方案共3篇(關(guān)于勵(lì)志演講的活動(dòng)方案)，供大家參考。

勵(lì)志演講活動(dòng)方案共1

“感恩*勵(lì)志”演講比賽活動(dòng)方案

“感恩是一個(gè)永恒的話題。我們生存在世間，無時(shí)無刻都在接受別人的關(guān)懷——社會、學(xué)校、老師、家長、同學(xué)??為了表達(dá)我們對關(guān)懷的感激之情，學(xué)校決定舉辦“學(xué)會感恩”主題演講比賽。

一、活動(dòng)主題：

　　感恩*勵(lì)志

二、參加對象：

　　五年級學(xué)生

三、比賽時(shí)間、地點(diǎn)：

　　時(shí)間：3月16日下午第二節(jié)課

　　地點(diǎn)：階梯教室

四、演講內(nèi)容及要求：

1、圍繞“感恩*勵(lì)志”這一主題，盡情謳歌對自己的學(xué)習(xí)、生活給予極大關(guān)心和幫助的老師、父母親人、同學(xué)等，充分展現(xiàn)同學(xué)們對他們的感激之情。在感激之余，表述自己努力學(xué)習(xí)、勵(lì)志成才的決心。

2、脫稿演講，時(shí)間控制在3---5分鐘。

五、參賽報(bào)名：

1、每班派出1-2名選手參賽。

2、各班將參賽選手名單和演講題目于3月11日前報(bào)高桂花主任

　　處，比賽順序以班級為單位組內(nèi)自行組織抽簽。

六、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：

　　本次演講比賽評出一等獎(jiǎng)6名、二等獎(jiǎng)名。一等獎(jiǎng)作品電子稿上傳于學(xué)校網(wǎng)站，并對指導(dǎo)老師頒發(fā)“輔導(dǎo)獎(jiǎng)”證書。

　　附：“學(xué)會感恩”主題演講比賽評分標(biāo)準(zhǔn)：

1、主題鮮明，內(nèi)容清楚，結(jié)構(gòu)清晰，中心突出，合理展開，邏輯性強(qiáng)，生動(dòng)引人，不枯燥，能抓住觀眾注意力，有時(shí)代感。（0～30）

2、語言：使用普通話，語言準(zhǔn)確，發(fā)音清晰，音色悅耳。（0～

　　20）

3、技巧：演講具有幽默感（不可用道具），能適時(shí)準(zhǔn)確地運(yùn)用肢體語言，演講自信，有感情，能適當(dāng)準(zhǔn)確使用修辭手法（比喻、類比

　　等），要以理服人，以情動(dòng)人。（0～30）

4、儀態(tài)大方，不穿奇裝異服，符合學(xué)生身份。（0～10）

5、把握時(shí)間，原則上3-5分鐘。（0～10）

　　宿城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

　　2011年3月

勵(lì)志演講活動(dòng)方案共2

“感謝生活，放飛夢想”勵(lì)志演講比賽方案

　　光陰荏苒，寒風(fēng)颯爽，萬物即將在春光中蘇醒。走過寒假，迎來了嶄新的一年，向著燦爛輝煌的明天邁進(jìn)。在新的學(xué)期里，為了讓所有同學(xué)有一個(gè)積極的向上的精神狀態(tài)，在豐富課余生活的同時(shí)提高學(xué)生的演講水平，給大家提供一個(gè)展現(xiàn)自我和提升自我的機(jī)會和舞臺，發(fā)掘和培養(yǎng)演講人才，發(fā)揚(yáng)文明修身精神，展現(xiàn)學(xué)子風(fēng)范。鞏固學(xué)生以勵(lì)志成才的思想，提高語言組織表達(dá)能力。開展以“感謝生活，放飛夢想”為主題的勵(lì)志演講比賽，現(xiàn)將有關(guān)事宜安排如下：

一、活動(dòng)主題： 感謝生活，放飛夢想

二、活動(dòng)形式：演講比賽

三、活動(dòng)時(shí)間：暫定3月31日晚

四、活動(dòng)地點(diǎn)：暫定體育館

五、參賽對象： 4——6年級每班推薦2—3名選手參賽

六、活動(dòng)過程：

　　各班級3月中旬自行開展一次以勵(lì)志為主題的演講稿撰寫比賽，選擇好的稿子語文老師加以修改?；蛘呱暇W(wǎng)搜尋適合學(xué)生實(shí)際，結(jié)合自己自身情況修改后稿子。推選班級內(nèi)普通話較好的學(xué)生參賽，班主任及語文老師做好輔導(dǎo)工作。

七、演講內(nèi)容及要求：

1、內(nèi)容需積極向上，具有時(shí)代氣息，符合自己的成長經(jīng)歷，展現(xiàn)學(xué)子風(fēng)范，鞏固勵(lì)志成才的思想。題目自擬。

2、演講時(shí)必須脫稿，時(shí)間控制在5分鐘以內(nèi)。

3、演講不建議用背景音樂或圖片播放。

八、評分標(biāo)準(zhǔn)：

（一）演講內(nèi)容（50分）

1.思想內(nèi)容緊緊圍繞主題，觀點(diǎn)正確、鮮明，見解獨(dú)到，內(nèi)容充實(shí)具體，生動(dòng)。

2.材料真實(shí)、典型、新穎，事跡感人、實(shí)例生動(dòng)，反映身邊真人真事，具有普遍意義，體現(xiàn)時(shí)代精神。

（二）語言表達(dá)（35分）

1.使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，語言規(guī)范，吐字清晰，聲音洪亮圓潤。 2.演講表達(dá)準(zhǔn)確、流暢、自然。

3.演講技巧處理得當(dāng)，語速恰當(dāng)，語氣、語調(diào)、音量、節(jié)奏張弛符合思想感情的起伏變化，能熟練表達(dá)所演講的內(nèi)容。

（三）形象風(fēng)度(15分) 演講者精神飽滿，舉止自然得體。能較好地運(yùn)用姿態(tài)、動(dòng)作、手勢、表情，表達(dá)對演講稿的理解。

九、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

　　本次演講比賽評出一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名,優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名，分別予以物質(zhì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)。

十、報(bào)名方式

　　各班級將參賽選手名單于27日晚下班前報(bào)德育處

十一、比賽規(guī)則

1.以抽簽的方式依次進(jìn)行。 2.演講比賽采取百分制。

3.由7位評委打分，評委打分匯總后去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，取平均分。

　　未盡事宜，另行通知。

　　小學(xué)部

勵(lì)志演講活動(dòng)方案共3

　　學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)

　　本學(xué)期，我根據(jù)班級的實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施 “培優(yōu)補(bǔ)差”工作,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:

1、發(fā)揮“優(yōu)生”的作用 ：

　　在每一個(gè)班“優(yōu)生”無疑是班上的學(xué)習(xí)骨干，也是教師的得力助手，那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智，采取“一幫一”活動(dòng)，抓典型帶一般幫教“雙差生”，讓一個(gè)“特優(yōu)生”幫助一個(gè)“特差生”，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持，班上有好幾個(gè)“學(xué)困生”，已經(jīng)是中等生了，在班里我非常重視“特優(yōu)生”的能力，放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情，盡自己的最大能力做到最好，他們相當(dāng)于教師的左右手，在學(xué)習(xí)上，紀(jì)律上他們都起到模范帶頭的作用，很有威信，我利用他們這樣優(yōu)異的成績、健康的思想和良好的紀(jì)律去幫帶“學(xué)困生”，并取得了一定的成效。

2、教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化,家長的熱心配合：

　　在工作過程中,教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化,由以前看分?jǐn)?shù),注重優(yōu)生的輔導(dǎo),對潛能生耐心不足,“恨鐵不成鋼”,急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過程中能個(gè)體分析,群體分析,確立發(fā)展目標(biāo)和措施,找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),潛在的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),新的生長點(diǎn).用發(fā)展的眼光看自己,分析別人.積極對待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),施以恰如其分的鼓勵(lì)性評價(jià),家長能熱心配合,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),把學(xué)困生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。

3、實(shí)行"低、小、多、快"的教法改革：

　　充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,自我教育的作用。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識,基礎(chǔ),能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際,把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際,確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,分層推進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)中,力爭做到精講精練?？焖俜答?及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,及時(shí)矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,避免課后大面積補(bǔ)課。

4、優(yōu)先課堂提問法： 課堂提問是老師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生探求新知欲望的重要手段。在實(shí)際教學(xué)中，教學(xué)過程中優(yōu)先提問學(xué)困生是對他們的相信和肯定。由于他們的基礎(chǔ)和能力都比較差，所以教師設(shè)計(jì)問題時(shí)要講究層次性，讓學(xué)困生也能跟著老師的提問而積極思維，做到學(xué)困生經(jīng)過思考能回答的問題絕不讓優(yōu)生代勞。充分給予學(xué)困生自我表現(xiàn)的機(jī)會，讓他們在每年在每節(jié)課上都能體會到成功與收獲的喜悅。這樣因勢利導(dǎo)，循序漸進(jìn)，逐步達(dá)到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的

5、實(shí)行分層教學(xué)：

　　在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,依此進(jìn)行分層,設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。在班級里努力營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,改變學(xué)生依靠老師講而后學(xué)的習(xí)慣,把問題交給學(xué)生去獨(dú)立解決,老師起指導(dǎo)作用。其次,依據(jù)學(xué)生的能力,對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),由易而難,逐層推進(jìn)。

6、及時(shí)表揚(yáng)法 :

　　學(xué)困生雖然缺點(diǎn)多，但他們同樣希望受到別人的尊重和表揚(yáng)，如果這種期待總得不到滿足，他們就會自暴自棄，破罐子破摔。所以我在他們?nèi)〉眠M(jìn)步或是成功時(shí)，及時(shí)肯定，忠心祝賀。學(xué)困生和其他學(xué)生做了同樣的好事，取得了同樣的進(jìn)步，我會先表揚(yáng)學(xué)困生，借此機(jī)會增加其自尊心，確立其自信心，強(qiáng)化其正確行為，并且將這方面的優(yōu)勢或進(jìn)步遷移到其他方面。對學(xué)困生的要求要一步一步提出。開始要求要低，讓他們每前進(jìn)一步都得到及時(shí)表揚(yáng)，產(chǎn)生成功的情緒體驗(yàn)，從而使他們更加信心十足地實(shí)現(xiàn)老師提出的更高要求，這樣利用及時(shí)表揚(yáng)，喚起他們的自信心和求知欲。逐步形成變后進(jìn)為先進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力。取得良好的效果。

201６.1

　　學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)

　　在一學(xué)期的努力幫扶和學(xué)生自己的不解努力之下，我班幾位學(xué)困生的成績有了不同程度的提高。我特別的堅(jiān)信，只要努力了，就一定會有收獲！轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是教育工作中的一個(gè)難題。工作中以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以新課程改革中“提高。一學(xué)期來，我針對班級的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)期初制定的學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃，扎實(shí)有序開展工作。使我班的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作步入了一個(gè)新的臺階。

一、端正其學(xué)習(xí)態(tài)度

　　我班的一些學(xué)困生存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的現(xiàn)象。他們學(xué)習(xí)時(shí)目標(biāo)不明確，對于作業(yè)，馬虎應(yīng)付，字跡潦草。我針對其具體情況，加強(qiáng)教育，主要是教育學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀。因此，在這個(gè)學(xué)期里，我經(jīng)常與孩子談話，及時(shí)了解他的思想動(dòng)向，并加強(qiáng)與家長的溝通，齊抓共管，逐步改變他學(xué)習(xí)懶散的現(xiàn)象，但是他學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變還是存在著反復(fù)。

二、教給他們學(xué)習(xí)的方法

　　這幾位學(xué)困生成績不好，除了是因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度不正確之外，還因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法未掌握，針對這個(gè)情況，我在進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)，還是繼續(xù)以提高學(xué)生課文朗讀能力為突破口，要求他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)一點(diǎn)一定要把所學(xué)的基礎(chǔ)知識正確、熟練地運(yùn)用。因此，在輔導(dǎo)時(shí)，我從抓概念、公式入手，通過多種形式的練習(xí)幫助他們掌握所學(xué)知識，在此基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)這位學(xué)困生做些有針對性的練習(xí)，達(dá)到提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的目的。

三、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)

　　當(dāng)然，學(xué)困生的輔導(dǎo)是一項(xiàng)復(fù)雜而又艱巨的工作，要有效地提高他們的學(xué)習(xí)成績，還要加強(qiáng)課外輔導(dǎo)（學(xué)習(xí)、心理），除了要在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)外，對于他的心理變化，教師也要及時(shí)了解，才能更好地對癥下藥，取得事半功倍的作用。 通過自己的努力，這學(xué)期在我?guī)椭蛯W(xué)生自己的努力之下，幾位學(xué)困生的成績有了不同程度的提高，但也還存在著一些問題，如個(gè)別學(xué)生的習(xí)慣仍然較差、學(xué)習(xí)中缺乏動(dòng)力和信心，不過我堅(jiān)信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學(xué)得法，自己不喪失信心，相信學(xué)困生會越來越好，人數(shù)會越來越少。在以后的教學(xué)當(dāng)中，我一定會繼續(xù)做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作！繼續(xù)努力，爭取把工作做得更好。

２０１６．９

學(xué) 困

生 轉(zhuǎn)

化 總 結(jié)

　　年 級：三年級 學(xué) 科: 數(shù) 學(xué)

　　時(shí) 間：２０１６月７月

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