【導(dǎo)語(yǔ)】以下是熱心網(wǎng)友“l(fā)unba”分享的演講稿《自由》，以供借鑒。
尊重的同學(xué)們、親愛的老師們：
大家好！
今日我演講的主題是“隨意”。
自打進(jìn)到六年級(jí)，生活好像關(guān)進(jìn)籠中的小鳥，飛不出去也逃不了，日復(fù)一日都是作業(yè)、作業(yè)、依然是作業(yè)！常常透過(guò)窗戶望向外邊的小朋友，他們的笑聲與歡聲讓我想起了自由自在的童年，那段令人向往的無(wú)拘束歲月，如今的我極其期盼。
從前的我，對(duì)作業(yè)的多與少滿不在乎，亦不懼父母因測(cè)試不理想而賦予的指責(zé)，但如今卻常常感到精神緊張，繁雜的作業(yè)、父母的責(zé)怪……本來(lái)是“我要學(xué)習(xí)”，如今卻變成了“叫我學(xué)習(xí)”，這樣的受到壓迫的生活真令人覺得承受不住。
常常會(huì)想，本來(lái)有的人無(wú)需多花時(shí)間在學(xué)習(xí)上卻能取得好成績(jī)，而其他人每日忙于做題和背誦卻屢屢缺憾落選，其背后好像蘊(yùn)藏著“隨意”的問題。因他們?cè)诳荚嚂r(shí)擁有不同的態(tài)度，一部分人憂慮“考差能被父母斥責(zé)”，而另一部分人是“我要竭盡全力”，這種心態(tài)的差別成就了截然不同的結(jié)果。這些帶上“考差能被父母罵”心態(tài)的同學(xué)容易落敗，但那些揣著“我盡全力去考”的同學(xué)則能取得成功。
這些問題的身后，通常都是來(lái)自家庭的壓力，有些重，有些輕，而正是這些壓力成就了不同成就的人。
真心希望成人能帶給我們更多的隨意，他們都是人，而我孩子難道不是人嗎？我們同樣應(yīng)該擁有選擇的權(quán)利。他們無(wú)法無(wú)止盡地施加壓力，更沒有權(quán)利這么做，因?yàn)槲覀円粯邮侨?，擁有相同的生存?quán)利！
我的演講告一段落，謝謝大家的傾聽！
我認(rèn)為，中國(guó)孩子欠缺隨意的原因很多，接下來(lái)我將逐一論述我的觀點(diǎn)：
最先，中國(guó)孩子遭受的束縛，主要是由于國(guó)家尚未成熟，因此不容易放松對(duì)孩子的管控。小孩子是未來(lái)的希望，一旦放松，國(guó)家的前景將無(wú)法預(yù)料，這使得中國(guó)孩子一年最多只有八十天的權(quán)利，而外國(guó)孩子則至少擁有一百多天的自由時(shí)間，這明顯促使中國(guó)孩子在自由的時(shí)間上相對(duì)匱乏。
其次，作業(yè)的壓力過(guò)重，成長(zhǎng)過(guò)程中承擔(dān)壓力巨大，促使大部分中國(guó)孩子整日陷入作業(yè)當(dāng)中，基本沒有自由的時(shí)間。能夠快速完成作業(yè)的孩子還行，但慢一些的孩子卻常常感到頭暈眼花，承受不住。
再次，因?yàn)閷?shí)施一孩政策，很多中國(guó)孩子變得過(guò)度依賴，父母對(duì)她們的寵愛使他們?cè)诤芏嗍虑樯锨啡弊杂X性，就連簡(jiǎn)單的事都不愿讓孩子試著。 要不是老師的提醒，父母可能更會(huì)忽視孩子的自主能力，從而導(dǎo)致孩子們喪失個(gè)人自由時(shí)間。
對(duì)于這些問題，我構(gòu)想如果能有所變化，我會(huì)讓中國(guó)孩子每年都要有一百天的休息時(shí)間，每天最多四道作業(yè)，假期的作業(yè)也僅限于十道（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)與英文三科總和）。
自然，以上只是一種構(gòu)想，現(xiàn)實(shí)可能未必能完成，但我衷心相信，將來(lái)中國(guó)孩子一定會(huì)迎來(lái)改變。
愿我們的孩子在未來(lái)?yè)碛懈拥臋?quán)利！
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