下面是范文網小編分享的培智一年級數學教案模板3篇(小學培智數學教案)，供大家閱讀。

培智一年級數學教案模板1

　　1、知識目標：使學生能從具體的生活實踐或游戲情境中進一步體驗和深化位置概念。

　　2、技能目標：能準確地確定和表述物體所處的準確位置，建立較強的位置感，為今后建立較好的空間觀念打基礎。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：讓學生在多種活動的參與中體會出生活中處處有數學。

　　重點：使學生能從具體的生活實踐或游戲情境中進一步體驗和深化位置概念。

　　難點：能準確地確定和表述物體所處的準確位置，建立較強的位置感，為今后建立較好的空間觀念打基礎。

　　一、 課前游戲，導入新課

　　點指游戲：教師知道同學們特別喜歡做游戲，那我們上課前也來做個“點指”的游戲。老師說哪，同學們就用手指哪?

　　從這個“點指”游戲中我們明白了耳朵、眼睛等都有自己特定的位置，其實任何物體都有它們的位置，那么在生活中如何確定他們的位置呢?這節(jié)課我們一起來學習位置。

　　二、 觀察討論，探究位置

　　1、“文明之星”是誰呢?

　　第1個“文明之星”在第5組，第2個“文明之星”在第3個，請同學們找一找他們是誰?(無法確定)

　　引入今天課題：位置

　　2、數一數，玩一玩

(1)按我們現在的座位，同學們看一看，我們班一共有幾組?習慣上我們從哪里數起?

(2)聽口令：

　　請第一組的同學揮揮手 ，請第二組的同學跺跺腳

　　請第三組的同學拍拍肩， 請第四組的同學站起來轉一圈

　　請第五組的同學笑一笑，請六組同學拍拍手

　　3、猜一猜

(1)最近某某同學很有進步，你能說出他的位置嗎?

(2)互相說一說你的好朋友是誰，說出他的位置，讓同學猜一猜。

(3)向同學介紹你前、后，左、右的同學是誰。把第5頁的內容填上。

(4)仔細觀察前后兩個同學的座位、左右兩個同學的座位與自己的座位有什么關系?

　　三、 鞏固練習，加深理解

　　1、做一做：根據第一行第2個是猴子這個條件，

　　誰知道狗在第幾行第幾個?

　　2、星期天小明去看電影，他買了一張8排13號的電影票，他拿著票走進電影院發(fā)現有兩扇門“單號門”、“雙號門”，小明看了看手中的票想：“我應該進哪扇門呢?”哪位同學能幫助他?(出示教科書第8頁第4題)

　　學生分組討論怎樣幫助他。

　　3、小螞蟻找食物。教科書第8頁第 5題

　　在動物園的另一角，有一只小螞蟻餓急了，正在找東西吃呢。忽然它看見一個又大又紅的蘋果，很想吃，可在它周圍有許多方格，怎樣才能吃到蘋果呢?請看圖，這兒有提示：螞蟻往右走幾格，再往上走幾格到蘋果處。我們一起來幫幫小螞蟻好嗎?(老師演示，讓學生明白題意)

　　四、 小結

　　你今天有什么收獲?

培智一年級數學教案模板2

　　教學內容：

　　位置 (第5頁)

　　教學要求：

　　1、能夠在具體情境中，根據行列確定物體的位置。

　　2、培養(yǎng)觀察、分析、比較的思維能力。

　　3、培養(yǎng)團結、合作、互助的精神。

　　教學重點：

　　根據行列確定某一物體的位置。

　　教學難點：

　　能用語言去描述某一物體的位置。

　　教學準備：

　　掛圖 投影 課件 座次卡

　　教學過程：

　　一、自我介紹，初步感知位置

　　1、談話引入 師：小朋友咱們班今天來了這么多可愛的小動物，它們可想和你們交朋友呢(出示動物卡片)你想跟哪個動物交朋友，你就對它介紹一下你的位置，它好過去找你

　　2、小朋友自我介紹，并拿到動物卡。

　　二、創(chuàng)設游戲活動，進一步感知位置

　　1、找座位游戲 師：每個小動物背后都有一個小秘密，打開看一看(動物卡背后有新座位號)

　　師：先用你的眼睛找一找你的新座位在哪里，與你的同伴說一說(學生互相說一說)

　　師：在行動之前，你想提醒小伙伴們什么?引導學生說出互相謙讓。 學生按卡找座位

　　2、介紹方法

　　師：誰來介紹一下，你是怎么這么快找到座位的? (指名回答)

　　師：同學們在小動物的幫助下，找到了新座位，而且有的同學很樂于助人，看來同學們對前后左右掌握得較好，剛才你們的找座位就是今天要學習的“位置”

　　板書課題：位置

　　3、介紹新位置

　　師：你們都有了新的座位，周圍有了新的學習伙伴，現在請你在小組里說一說你的位置，然后請小朋友起來說給大家聽一聽。(多說一些)

　　4、點名游戲

　　師：現在我們再做一個點名游戲，先看老師怎么做? 第6組第3個站起來! 第2組第1個拍拍手! 在哪里? 第3組第4個是誰?

　　師：誰愿意像老師這樣發(fā)令做裁判?

　　5、進一步探究位置相互間的關系

　　師：我們可以看到，每個同學的位置都是不一樣的，左右兩個同學的座位與你有什么關系?前后兩個同學的位置又與你有什么關系呢?

　　指名小組匯報

　　生：左右同學和我是同一排，前后的同學和我是同一組。

　　三、練習反饋

　　1、教師談話

　　在日常生活中，對號入座的機會的很多，同學們喜歡看電影嗎?今天我們就到電影院去看看

(1)課件出示第8頁的第4題

　　師：讓我們好好看看電影院的座號有什么特點?

　　生：左邊是雙數，右邊是單數，越往兩邊號就越大。

(2)師：那第一位小女孩拿著9排12號，不知道應該坐哪呢?誰來幫幫他，上講臺指出。

　　師：你們是怎樣找到這個座位的?(生口答)

　　看書：把剩下的小朋友找見座位連線

(3)全班匯報，學生說，教師課件演示。

　　小結：我們都給小朋友找到了座位，你瞧他們多高興呀!小螞蟻又給我們出了道難題!

　　2、掛圖了示第8頁的第5題圖

(1)情景導入

　　師：有這么多好吃的，小螞蟻都愛吃，但它最愛吃蘋果，我們幫它想一想，小螞蟻怎樣走能吃掉蘋果?

(2)全班交流

　　師：同學們真聰明，想出了為么多辦法，它太感謝你們了，下面請你們幫助它完成第8頁的第5題吧。

　　3、同學們幫助小朋友找到了座位，幫助小螞蟻找到了好吃的，小兵、小明也想考考我們!

　　完成書中的第6題，獨立完成，集體訂正

　　4、師：同學們學習很認真，解決了許多生活實際中的問題，現在就讓我們輕松一下，做一做大膽取喜歡的游戲，“聽反話”

　　要求

(1)同座位的，一個說一個做。

(2)一個同學說，全班做

(3)一個同學做，全班同學說。

培智一年級數學教案模板3

　　教學目標：

　　1、知識與技能

(1)認識計數單位“一”和“十”。能夠熟練地一個一個地或一十一十地數出數量在100以內的物體個數。

(2)掌握100以內的數是由幾個“十”和幾個“一”組成的。

　　2、過程與方法：經歷從實際情境中抽象出數的過程。

　　3、情感態(tài)度與價值觀

(1)與實際生活相聯系，讓學生體會到數學知識源于生活，服務于生活。

(2) 培養(yǎng)學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。 教學重點: 弄清數的組成。

　　教學難點：

　　理解計數單位。

　　教具準備：

　　課件 ，小棒。

　　教學過程：

　　一、演示百羊圈，引入新問題，激發(fā)數數興趣

　　1、師：藍藍的天，綠色的大草地，小朋友玩得多高興啊! 看，山坡上下來一群羊，有幾只? 又來了一群，幾只?這兩群羊共幾只?20是幾個十? 學生觀察回答上述問題。

　　2、又下來一大群羊，成八小群。 師，羊真多啊!有多少只?

　　我們來估計一下，現在草地上有多少只羊。大家交流，說一說自己估計的結果。

　　3、師，我們的估計對嗎?可以數。你會數嗎? 今天學習數100以內各數。(揭示課題)

　　二、操作、交流，學習數100以內各數

　　1、實物數數。

(1)師：老師讓你們沒人帶了100根小棒，快速地數一下，是不是100根。

(2)學生自由數 匯報，你是怎么數的?(有多種數法，可以指名進行實際操作。)

　　2、討論。

(1)師：剛才，有的小朋友是這樣數的：每數10根捆成一捆。 誰愿意用小棒再來演示，讓全班都能看清楚? 能不能試著用剛才同學們提出的辦法來數一下有多少根。提示：每數10根捆成一捆。一定要用皮筋捆好。

(2)師： 一根一根地數，10個一是幾?那十根十根地數，10個十是幾?

　　3、引導學生一十一十地數到一百。

(1)師：數100以內的數，可以一個一個地數，從一數到一百，也可以十個十個地數，數了10個十就是一百

　　如果讓你十個十個地數，你能從10數到100嗎?100-10呢?

　　學生數10捆小棒：一十、二十、三十??九十、一百。

(2)數百羊圖。一只一只地數，再十只十只地數。(同桌一個人數另一個人檢查)

(3)搶答：一十一十地數，三十前面是( )十，三十后面是 ( )十。

　　八十前面是( )十，八十后面是 ( )十。

(4)指名數：一十一十地數，從一十數到一百;從三十數到七十，從六十數到一百。

　　三、接近整十數的數法

　　1、師：誰能很快地拿出三十五根小棒，說一說你是怎么拿的?如果一根一根的繼續(xù)往下數，你能數到四十二嗎?試一下。

　　出示例2：從三十五數到四十二。

　　學生邊添小棒邊數。

　　交流：三十九后面的數是多少?為什么是40?

　　學生將10個單根捆成一捆，得4捆，再接著數到四十二。

　　2、從五十六數到六十三，再從六十三數到七十二。 (注意滲透組成知識，注意是否每數滿十根捆成一捆。)

　　3.不擺小棒，一一地數

　　從七十八數到八十八，再數到一百。(同桌輪流數，再指名數。)

　　回答：七十九、八十九、九十九的后面各是幾?

　　四、學習100以內數的組成

　　1、例3：拿小棒3捆又5個單根，看一看，是幾根小棒?說一說35是( )個十和 ( )個一組成的。

　　2、第33頁“做一做”的第二題。

　　3、同桌一人擺小棒，另一人說組成。

　　4、游戲：摘果子。(水果卡片)

　　四十二 ( )個十( )個一七十六 ( )個十( )個一

　　九十四 ( )個十( )個一六十 里面有( )個十 一百 里面有( )個十

　　想一想：其實生活中用到數數的地方可多了，想想哪里遇到過?自由匯報。

　　如果這堂課的表現是100分的話，你覺得你自己能得多少分?它是由幾個十和幾個一組成的呢?說說你得分的理由。

　　五、小結

　　師：說一說，你今天學會了什么?

　　六、練習活動

　　先估計一下，有多少個球，再數一數，有多少個球。 你的估計差不多嗎?你是怎樣數的?怎樣數比較快?

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