下面是范文網(wǎng)小編分享的新蘇教版二年級數(shù)學下冊教案模板3篇(小學二年級數(shù)學下冊蘇教版教案)，供大家參考。

新蘇教版二年級數(shù)學下冊教案模板1

　　教學目標：

　　1、通過數(shù)圓點、小棒等活動，使學生理解10000以內(nèi)數(shù)的組成。

　　2、在具體的數(shù)學活動中，理解數(shù)的意義，初步體會讀數(shù)和寫數(shù)的一般方法，同時培養(yǎng)學生的抽象概括能力和數(shù)感。

　　3、通過了解生活中的數(shù)據(jù)信息，使學生感受數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，體會數(shù)學的價值。

　　目標解析：

　　在學生掌握了100以內(nèi)數(shù)的組成和讀、寫法基礎(chǔ)上，利用知識的遷移繼續(xù)學習10000以內(nèi)數(shù)的組成及讀、寫法。在層層遞進的操作中，滲透數(shù)形結(jié)合的思想，積累基本的活動經(jīng)驗，理解知識，培養(yǎng)數(shù)感;在分層練習中內(nèi)化知識，提升能力。

　　教學重點：正確讀、寫10000以內(nèi)的數(shù)。

　　教學難點：以數(shù)的組成為基礎(chǔ)，理解讀、寫數(shù)的本質(zhì)。

　　教學準備：課件、圓點圖、小棒、計數(shù)器等。

　　教學過程：

　　一、復(fù)習導入，遷移激趣

(一)復(fù)習舊知：(課件演示)

　　1、數(shù)一數(shù)。

(1)在三百八十七后面連續(xù)數(shù)出5個數(shù)。

(2)下面共有( )個小正方體。

　　2、說一說。

(1)86里面有( )個十和( )個一。

(2)68由( )個( )和( )個( )組成。

　　3、估一估：有多少個圓點?

(二)揭示課題。這節(jié)課，我們繼續(xù)認識10000以內(nèi)的數(shù)。(板書課題)

【設(shè)計意圖：通過復(fù)習，讓學生對已學知識進行回顧，為新知學習做好鋪墊。同時在引入新課時讓學生估一估，既培養(yǎng)學生的估算意識，又激發(fā)他們后續(xù)學習的興趣?！?/p>

　　二、活動展開，探究新知

(一)圈圓點，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程。

　　1、同桌合作：拿出圓點圖，圈一圈，一共有多少個圓點，看看剛才估得準不準。

　　2、匯報交流：重點在于比較不同數(shù)法的異同，突出用“百”數(shù)較大數(shù)的優(yōu)點。

　　3、課件演示：先圈出一個100，再圈出一個100，還剩下3個十和5個一。

　　4、學生回答：2個一百是多少?(二百)它與3個十和5個一合起來是多少?板書：二百三十五

(二)擺小棒，探究數(shù)的組成。

　　1、小組合作：拿出小棒擺一擺，怎樣能清楚地表示出二百三十五。

　　2、匯報交流：100根小棒擺一大捆，擺2捆;10根小棒擺一小捆，擺3捆，剩下擺5根小棒。根據(jù)擺的小棒說一說，這個數(shù)是由( )個百、( )個十和( )個一組成的。

　　3、課件出示：

(1)

　　說一說：這個數(shù)是由( )個百和( )個十組成的，合起來是多少?板書：四百六十。

(2)

　　說一說：這個數(shù)是由( )個百和( )個一組成的，合起來是多少?板書：四百零五。

【設(shè)計意圖：在動手操作中，讓學生直觀的感知數(shù)的組成，同時，設(shè)計了小棒擺出的四百六十和四百零五的環(huán)節(jié)，既鞏固了數(shù)的組成知識，又為下面學習寫數(shù)提供較好的素材。】

(三)撥珠子，探究數(shù)的讀、寫法。

　　1、自主選擇：學生自由選擇黑板上的3個數(shù)：二百三十五、四百六十、四百零五，在計數(shù)器上撥一撥。

(1)認識計數(shù)器上的數(shù)位：從右往左依次是個位、十位、百位和千位等。

(2)認識計數(shù)器上珠子表示的意義：百位上表示幾個幾，十位上表示幾個幾，個位上表示幾個幾。

(3)撥一撥，說一說。撥好數(shù)后全班交流你是怎樣撥的。

　　2、寫數(shù)：學生根據(jù)撥出的數(shù)寫一寫，重點突出當計數(shù)器上的十位或個位沒有珠子時用0占位。

(1)比一比。46和460，45和405有何不同。

(2)說一說。讓學生直接說說上面每個數(shù)的組成。

　　3、讀數(shù)。

(1)獨自讀：235、460和405。

(2)合作議：你是怎么讀的?什么位置的零要讀?

　　4、舉例：學生例舉中間有0和末尾有0的數(shù)，互相讀一讀。

　　5、小結(jié)：讀數(shù)和寫數(shù)時都從位起;讀數(shù)時，百位是幾就讀幾百，十位是幾就讀幾十，個位是幾就讀幾;如果中間有一個0就直接讀零，末尾無論有幾個0都不讀。寫數(shù)時幾百就在百位上寫幾，幾十就在十位上寫幾，哪一個數(shù)位上一個計數(shù)單位都沒有，就寫0占位。

【設(shè)計意圖：因為學生有了100以內(nèi)數(shù)的讀、寫基礎(chǔ)，本環(huán)節(jié)讓學生自主探究10000以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法，教師做好引導。為了突破數(shù)的中間有0和末尾有0的讀、寫法這一難點，教學中有意設(shè)計了“比一比”和“舉例”環(huán)節(jié)，加深學生的理解?！?/p>

(四)看數(shù)軸，豐富對10000的認識。

　　1、數(shù)彩點。學生選擇合適的方法數(shù)出例3的彩點共有多少個。

(1)圈一圈，數(shù)一數(shù)。學生觀察，一行10個，圈出10行是100個;之后每100個圈一圈，再數(shù)一數(shù)共有10個100，也就是10000個彩點。

(2)比一比，填一填。對照數(shù)軸，看數(shù)軸0到100之間平均分了多少份，(10份)每一份正好代表多少個彩點，(10個)根據(jù)對應(yīng)的彩點依次填出數(shù)軸上的數(shù)。

　　2、說發(fā)現(xiàn)。觀察填好的數(shù)軸，你有什么發(fā)現(xiàn)?

(1)說說10000的組成。例如：10000里面有(10)個(100)或(100)個(10)，(900)和(100)合起來是10000。

(2)指出950和590的。在數(shù)軸上位置，并說說它們的組成。

　　例如950里面有(95)個十，(59)個(十)是590等。

　　3、玩游戲。

(1)找位置。教師報數(shù)，學生找出它在數(shù)軸上位置。例如：380，8個百和6個十組成的數(shù)，38個十組成的數(shù)等。

(2)說組成。指名學生找數(shù)軸上的一個點，其他學生寫出這個數(shù)，并讀一讀，然后說說它的組成。

【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)是數(shù)形結(jié)合的綜合體現(xiàn)，彩點圖與數(shù)軸的對應(yīng)，直觀形象與抽象思維的碰撞在這當中體現(xiàn)得淋漓盡致，通過多方互動，真正寓教于樂。在學生多角度認識10000的基礎(chǔ)上，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感?！?/p>

　　三、分層練習，內(nèi)化新知

(一)基本練習

　　1、教材第77頁“做一做”第1題。借助小正方體，在學生理解了10000以內(nèi)數(shù)的組成基礎(chǔ)上完成。

　　2、教材第77頁“做一做”第2題。在計數(shù)器上撥數(shù)之后寫數(shù)，并說說是怎么撥的，寫數(shù)時要注意什么。邊操作邊敘述，鞏固方法。

(二)綜合應(yīng)用

　　1、9個百和3個十組成的數(shù)寫作( )，讀作( )，它里面共有( )個十。

　　2、蜜蜂每秒約振動380次翅膀，海龜?shù)膲勖铋L可達152年。讀出這兩個數(shù)，并說說它們的組成。

【設(shè)計意圖：通過練習，鞏固已學的知識，在綜合應(yīng)用中脫離了直觀的材料，旨在培養(yǎng)學生的抽象概括能力?！?/p>

　　四、聯(lián)系生活，總結(jié)升華

(一)這節(jié)課你學到了哪些知識。

(二)生活中你見過哪些10000以內(nèi)的數(shù)。

【設(shè)計意圖：通過總結(jié)，讓學生完整建構(gòu)本課知識體系，同時感受生活中的大數(shù)，體會數(shù)學的價值?！?/p>

新蘇教版二年級數(shù)學下冊教案模板2

　　教學目標：

　　1、認識計數(shù)單位“百”與“千”，了解計數(shù)單位“萬”，讓學生建立初步的計數(shù)單位體系，掌握個、十、百、千、萬之間的聯(lián)系與區(qū)別，理解相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系，能用知道的計數(shù)單位數(shù)出數(shù)量在萬以內(nèi)的數(shù)。

　　2、了解百位和千位的意義，初步建立數(shù)位的基本概念，能理解不同數(shù)位上的書表示的含義，知道萬以內(nèi)的數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成的。

　　3、會用萬以內(nèi)的數(shù)表示生活中物體的個數(shù)，能正確地比較熟練地讀寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小。

　　4、在現(xiàn)實中培養(yǎng)學生初步的數(shù)感，會對較多物體個數(shù)進行初步的估計判斷和推測，讓學生體驗數(shù)在生活中的應(yīng)用的廣泛性、現(xiàn)實性，培養(yǎng)學生初步的猜測能力。

　　教學重點：目標1、2、3。

　　教學難點：在數(shù)的過程中認識計數(shù)單位，結(jié)合數(shù)突破“翻坎數(shù)”。

　　教具、學具準備：小棒、計數(shù)器、卡片等。

　　第一課時

　　教學內(nèi)容：P1主題圖，P2-P2例1、例2、例3。課堂活動1、2、3、4。

　　教學目標：

　　1、認識計數(shù)單位“百”與“千”，了解計數(shù)單位“萬”，讓學生建立初步的計數(shù)單位體系，掌握個、十、百、千、萬之間的聯(lián)系與區(qū)別，理解相鄰兩個計數(shù)單位間的十進制關(guān)系。2、在現(xiàn)實中培養(yǎng)學生初步的數(shù)感，讓學生體驗數(shù)在生活應(yīng)用的廣泛性、現(xiàn)實性。3、讓學生在數(shù)數(shù)的過程中，能充分的感受到數(shù)數(shù)的快樂與成功。

　　教學重點：目標1。

　　教學難點：理解和掌握相鄰兩個計數(shù)單位的進率是10。

　　教學準備：小棒、計數(shù)器等。

　　教學過程：

　　一、復(fù)習舊知

　　1、師談話引入：我們已經(jīng)知道10個一是十(邊說邊擺10個一根小棒，再出示一捆小棒。)并板書：10個一是十。

　　2、請學生擺10捆小棒，并數(shù)一數(shù)一共有多少根小棒。同桌可以合作擺一擺，從而得出10個十是一百。板書：10個十是一百

　　3、小朋友已經(jīng)會數(shù)100以內(nèi)數(shù)了，但是在生活中我們往往還會遇到很多的數(shù)。請小朋友打開書第1頁，看一看，你看到些什么?知道了什么?學生獨立看書，再指名說一說。

　　4、師：剛才小朋友通過看書知道了塔高465米，飛機飛行高度8000米，每小時飛行900千米，實驗小學有1200多人。這些數(shù)都超過了100，都比100大。

　　二、揭示課題：今天我們就來學習萬以內(nèi)數(shù)的'認識，我們先來數(shù)數(shù)。

(一)通過數(shù)一數(shù)，說一說，探索新知。

　　1、教師出示一張印有100個小格方塊的燈片，先讓學生數(shù)一數(shù)一塊有多少個格子(100個)，然后再看著燈片一百一百地數(shù)：一百、二百、三百、四百……九百、一千。

　　師：剛才我們數(shù)了幾個一百就是一千?

　　生：10個一百是一千。

　　師板書：10個一百是一千(1000)

　　2、在計數(shù)器上撥珠數(shù)。

　　師：在計數(shù)器上怎樣撥一百?

(1)請學生自己在計數(shù)器上撥一撥，再指名說一說你是怎樣撥的?生：在百位上撥一顆珠子就是一百。

(2)請學生邊數(shù)數(shù)邊在計數(shù)器上撥出二百、三百……九百、一千，并對同桌的小朋友說一說你是怎樣撥出一千這個數(shù)的。

(3)指名全班交流。

　　3、在直條圖上數(shù)數(shù)。

　　教師出示有刻度的直條圖，先讓學生認識一格表示一百，再讓學生從0依次數(shù)出100、200、300、……900、1000。

(二)用實物數(shù)出一萬

　　師出示實物，讓學生一千一千地數(shù)：一千、二千、三千……九千、一萬。并問：幾個一千是一萬?生：10個一千是一萬。

　　10個一千是一萬(10000)

(三)在計數(shù)器上撥一撥，認識計數(shù)單位一、十、百、千、萬。

　　1、讓生在計數(shù)器上撥出一、十、一百、一千、一萬，同桌互相一說你是怎樣撥的。師可指名說一萬的撥珠方法。(在萬位上撥一顆珠子就是一萬)。

　　2、師：我們知道10個一是十，那么個和十之間的進率是多少呢?同桌互相討論，再交流得出：個和十之間的進率是10。

　　3、那么十和百、百和千、千和萬之間的進率又是多少呢?

　　同桌互相討論，在全班交流得出：十和百之間的進率是十，百和千之間的進率也是十，千和萬之間的進率仍然是十。

　　4、教師小結(jié)：剛才小朋友通過在計數(shù)器上撥珠，知道了個十、百、千、萬都是計數(shù)單位，還知道了個和十、十和百百和千、千和萬之間的進率都是10，也就是相鄰兩個計數(shù)單位的進率是十。

　　5、學生看書P3，讀一讀右下角的一段話。

　　三、課堂活動

　　1、P4-第1題，數(shù)一數(shù)，說一說。學生先獨立完成，再全班訂正。

　　2、在計數(shù)器圖上畫珠子。(P4第2題)

　　3、填一填。(P4第3題)

　　4、下面的人民幣每一扎是100張，各是多少元?(P4第4題)

　　學生先獨立填空，再全班交流，指名說一說你是怎樣想的?

　　生：因為100個一是100，10個一百是一千，十個一千是一萬。

　　四、課堂小結(jié)：今天我們學習了什么?你知道了什么?

　　數(shù)數(shù)

　　10個一是十

　　10個十是一百

　　10個一百是一千

　　10個一千是一萬

　　計數(shù)單位有：一(個)、十、百、千、萬

新蘇教版二年級數(shù)學下冊教案模板3

　　設(shè)計說明：

　　萬以內(nèi)數(shù)的認識是認數(shù)的第三階段，但它的基本原理始終是十進位值制計數(shù)法。由于二年級學生的年齡特點，對抽象概念理解的能力還沒有形成，因此在學生已有的對“個、十、百、千”四個數(shù)位認識的基礎(chǔ)上，讓學生充分經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體會從具體的形到抽象的數(shù)的形成過程，理解并掌握“10個一千是一萬”這一知識點，加深學生對十進位值制計數(shù)法的認識和理解，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

　　1、數(shù)形結(jié)合，層層遞進，加深理解。

　　本節(jié)課的教學，從情境圖入手，讓學生感受到生活中數(shù)的應(yīng)用，接著讓學生以正方體木塊為素材，一千一千地數(shù);再以計數(shù)器為素材，一千一千地數(shù)，使學生進一步體會十進制計數(shù)原理，理解“10個一千是一萬”。最后引導學生整理并制作數(shù)位順序表，在激發(fā)學生學習興趣的同時，使學生進一步理解數(shù)位的意義與作用，探索數(shù)位順序表的應(yīng)用價值。

　　2、由直觀到抽象，深化對概念的理解。

　　本節(jié)課教學注重讓學生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，通過數(shù)星星的活動讓學生充分地數(shù)數(shù)，在活動中深化學生對計數(shù)單位、計數(shù)方法的理解。再通過正方體木塊、計數(shù)器逐步抽象，讓學生直觀感受到概念的形成過程，逐步培養(yǎng)和發(fā)展學生的數(shù)感。

　　課前準備：

　　教師準備PPT課件計數(shù)器數(shù)位順序表

　　學生準備計數(shù)器

　　教學過程：

　　情境導入，激發(fā)興趣

　　1、出示課件，體會“大數(shù)”。

(1)導入：同學們，生活中處處都有數(shù)學知識，你們看，這是我們的校園，請你們來讀一讀校園里的這些數(shù)吧。

(2)學生嘗試讀數(shù)。

(3)引導學生觀看南京長江大橋圖，并讀數(shù)：南京長江大橋公路橋長4589米，鐵路橋長6772米。

　　2、揭示課題。

　　師：看來在我們的生活中還存在很多比千更大的數(shù)，今天我們就來認識它們。(板書課題：萬以內(nèi)數(shù)的認識)

　　設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境，引導學生關(guān)注生活中的數(shù)學現(xiàn)象，產(chǎn)生認識萬以內(nèi)數(shù)的需要，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，同時培養(yǎng)學生的愛國主義情感。

　　探究新知，引導發(fā)現(xiàn)

(一)教學例5。

　　1、復(fù)習數(shù)數(shù)的方法。

(1)學生以小組為單位，說一說：學過哪些計數(shù)單位?相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是多少?

(2)學生集體匯報已經(jīng)學過的數(shù)數(shù)的方法。

　　2、引導學生數(shù)正方體木塊。

(1)引導學生先觀察例5中的正方體木塊，然后數(shù)一數(shù)。

(2)學生集體交流數(shù)數(shù)的方法。

(先十個十個地數(shù)出一百，再一百一百地數(shù)出一千，正好是一個大正方體木塊，然后一千一千地數(shù)，10個一千是一萬)

(3)師生歸納：一千一千地數(shù)，10個一千是一萬?！叭f”也是計數(shù)單位。(板書)

　　3、在計數(shù)器上從一千撥到一萬。

(1)請學生指出計數(shù)器上的數(shù)位。

(2)學生以小組為單位撥一撥，并思考：當撥到九千時，再增加一千是多少?又該怎樣撥珠呢?

(3)教師在計數(shù)器上撥珠，同時引導學生邊撥邊數(shù)，使學生明確：9個一千再加1個一千是一萬，我們撥到九千后，再撥一千，應(yīng)該把9去掉，并向前一位進1。

(4)小結(jié)：計數(shù)單位“千”的前面是“萬”，萬是更大的計數(shù)單位。

　　4、整理數(shù)位順序表。

(1)引導學生回憶學過的數(shù)位。

(個位、十位、百位、千位、萬位)

(2)借助計數(shù)器想一想這些數(shù)位的排列順序。

(從右往左依次為個位、十位、百位、千位、萬位)

(3)組織學生制作數(shù)位順序表，教師巡視指導。

(4)展示學生制作的數(shù)位順序表，并說一說制作數(shù)位順序表時要注意什么。

(注意數(shù)位順序表要從右往左，從低位到高位依次排列)

(5)指導學生在數(shù)位順序表上表示568和302，并讀出這兩個數(shù)。

(6)小組討論數(shù)位順序表對寫數(shù)、讀數(shù)有哪些幫助。

新蘇教版二年級數(shù)學下冊教案

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