《愛》優(yōu)秀教案4篇(《愛》優(yōu)秀教案課文)

時間：2023-01-22 06:29:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的《愛》優(yōu)秀教案4篇(《愛》優(yōu)秀教案課文)，以供參考。

《愛》優(yōu)秀教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、體會“盲道上的愛”，增強(qiáng)奉獻(xiàn)愛心、關(guān)愛殘疾人的社會責(zé)任感。

　　2、默讀課文，提高閱讀速度?？焖倮斫馕恼麓笠狻?/p>

　　3、認(rèn)識文后8個生字。

　　4、進(jìn)行擴(kuò)展閱讀，擴(kuò)大閱讀范圍，提高閱讀量，培養(yǎng)略讀能力。

　　教學(xué)重點

　　默讀課文，提高閱讀速度?？焖倮斫馕恼麓笠?。

　　教學(xué)難點

　　體會文章所表達(dá)的思想感情，增強(qiáng)關(guān)愛殘疾人的社會責(zé)任感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件。

　　教學(xué)時間

　　一課時。

　　教學(xué)流程

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，當(dāng)你走在人行道上的時候，你注意過嗎?它上面有一條特殊的路。有多少同學(xué)知道什么是盲道，關(guān)注過盲道?看到這個題目，你會想到什么問題?

　　下面我們一起學(xué)習(xí)“盲道上的愛”，

　　二、自讀課文、理解大意。

　　默讀課文，邊讀邊想，課文的主要內(nèi)容是什么?

　　引導(dǎo)學(xué)生快速捕捉課文主要內(nèi)容，交流匯報。指出概括文章大意時一定要內(nèi)容完整、語言簡練。

　　三、抓住重點、體驗感悟。

　　1、這是怎樣動人心弦的故事?是什么愛觸動了作者的心?指生讀夏老師講的故事，其他的學(xué)生從字里行間感受到了什么?

　　2、匯報自己在故事中感受到的“愛”。從哪里感受到的?師引導(dǎo)抓讀重點語句感受母親對女兒的愛。想想母親那一刻的心情，自由讀讀母親央求醫(yī)生的話。

　　此刻，你想對焦急的母親說點什么?生發(fā)自內(nèi)心的結(jié)合自己的感受對母親說。

　　師及時總結(jié)升華情感，是啊，母親可以花很多很多的錢，也可以找醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生給女兒治病，但是她卻毫不猶豫的要把自己的眼睛給女兒，自己卻將永遠(yuǎn)生活在無邊的黑暗中，這是一位怎樣的母親?

　　生：偉大、無私、很愛女兒……

　　是啊，老師知道你有好多的詞來贊美母親，可此刻再華美的語言也不能闡述內(nèi)心對母愛的理解，母親身上讓我們看到了最無私、最偉大的母愛!

　　3、畫出最能體現(xiàn)母親對女兒的愛的句子?

　　4、請同學(xué)們閉眼，體驗盲人的生活。睜開眼睛，告訴我你們在想什么?

　　5、母親有過痛苦的經(jīng)歷，所以她看到自行車占了盲道，她是怎樣做的?怎樣說的?

　　6、讓我們一起看看盲道上的現(xiàn)狀吧!(播放課件)盲道上的現(xiàn)狀是誰造成的?

　　7、這樣的一幕幕，你作為一個明眼人，心里怎樣想?那我們把這種感覺送到朗讀中。

　　8、夏老師為占用盲道的人感動恥辱，氣憤，這份愛還僅僅是母愛嗎?那是無私的偉大的關(guān)愛。對誰的關(guān)愛?(盲人)它比母愛更無私，偉大，可稱“博愛”。

　　9、夏老師關(guān)注盲人的言行也感染了我，請同學(xué)們?yōu)g覽后三個自然段，找出最能表現(xiàn)“我”感情的句子。

　　10、作者在呼吁什么?作者有這樣的希望，你有么?怎樣做才能讓這條窄路寬心延伸呢?

　　三、拓展

　　1、用自己的話說說課文主要內(nèi)容。

　　2、談?wù)劯邢?/p>

　　3、完成積累卡

　　4、補(bǔ)充故事《傘》

　　四、總結(jié)

　　力量不在大小，哪怕揀起一粒石子，搬起一塊磚頭，一聲問侯，一次攙扶，都能讓我們的愛在這條路上得以傳遞，讓我們牢記“關(guān)愛殘疾人，是每個健康人義不容辭的責(zé)任!”

　　板書設(shè)計

　　盲道上的愛

　　殘疾人

　　責(zé)任

　　教學(xué)反思

　　本文為一篇記敘文，課文通過“我”幫同事夏老師搬盲道上的自行車，引出了夏老師和盲道之間的一段感人故事。教學(xué)中我采用了多種方式的朗讀，其中包括自由讀、默讀、指名讀、齊讀、同桌互讀、自由讀、讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣，學(xué)生一邊讀一邊思考問題。讓學(xué)生在讀中感悟，對文章有深入的了解。

　　由于學(xué)生年齡小，加之身邊沒有盲人，所以為了讓學(xué)生體會盲人的感受，我讓學(xué)生閉上眼睛，并要求誰也不許睜開，問道：“孩子們，現(xiàn)在老師這有一盆鮮花，你聞到它的香味了嗎?這么香的花，你想知道它是什么顏色的嗎?”“雨過天晴，窗外的天空中出現(xiàn)了一道美麗的彩虹，想看嗎?”聽完我的這些話，孩子們急的不得了，真想睜開眼睛立刻看一看。我接著說：“想看是嗎?但是你現(xiàn)在是盲人，這些美好的事物，你都看不到了。還有你的親人，你也看不到他們的模樣了。”

　　這時，孩子們的表情發(fā)生了變化，教室里一片沉默。我看時機(jī)差不多了，就讓孩子們睜開眼睛。然后問他們：“剛才你有什么感受嗎?”有的同學(xué)說：“剛才我的眼前一片黑暗，我很害怕?！边€有的同學(xué)說：“想想那么美的事物我看不見，真著急呀?！薄拔易類畚业陌职謰寢屃耍床坏剿麄?，我想哭。”孩子們七嘴八舌。有了這種體驗，孩子們對盲人充滿了同情，深刻體驗了盲人的感受，了解盲人的痛苦，同時也培養(yǎng)了他們關(guān)愛盲人，學(xué)會幫助盲人的情感.

《愛》優(yōu)秀教案2

　　【指導(dǎo)思想】

　?。?、讓學(xué)生感悟到“愛”這種廣博的感情，尤其是對弱者的關(guān)愛，從而陶冶自身的情操。

　?。?、培養(yǎng)搜集、組織資料，用生動具體的語言進(jìn)行表達(dá)的能力。

　?。?、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　【課前準(zhǔn)備】

　?。薄㈤_展一次以搜集“愛心故事”為目的的定向性閱讀活動。

　?。病⒄硭鸭馁Y料，每人寫一篇愛心故事。

　　３、每人至少一則故事，四人一組，課前交流，每組選一則最能打動人的。

　　【推薦資料】

　?。?、歌曲：郭峰《讓世界充溢愛》、韋唯《愛的奉獻(xiàn)》、周華健或臧天朔《朋友》。

　?。病骸稅鄣慕逃贰短└隊栐娺x》。

　　【教學(xué)時間】

　?。嫡n時。

　　【教學(xué)步驟】

　　一、導(dǎo)入

　　（以郭峰的《讓世界充溢愛》為音樂背景講述故事），暴風(fēng)雨后的一個早晨，一個男子到海邊散步，他注意到在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜暴風(fēng)雨沖卷上岸的小魚；。當(dāng)太陽升起后，水會被蒸發(fā)，魚兒只有死路一條。一個小男孩正一條條的將小魚撿起來，扔進(jìn)大海。他一邊做一邊對旁邊驚異的男子說：“這條魚在乎！這條也在乎！還有這一條這一條……”是的，靠一個小朋友的力量，不可能改變海灘上所有小魚的命運，但是，他挽救了自身身邊的小魚的生命。小男孩的愛心令人肅然起敬。愛是一種廣博的感情，她就像一股涓涓的細(xì)流，流淌在人們的心間，你只有用心去體會才干在內(nèi)心深處引起震撼。

　　二、方法指導(dǎo)（投影顯示）

　　講故事的方法與技巧：

　　１、要以口語為主，語氣要親切，可根據(jù)故事內(nèi)容，恰當(dāng)運用停頓、輕重音、語速、語調(diào)的變化來表達(dá)感情，感染聽眾，以求取得最佳的表達(dá)效果；

　　２、可借助表情、手勢、姿態(tài)、動作等形體語言表情達(dá)意，增強(qiáng)表達(dá)的生動性；

　?。场⒁鶕?jù)現(xiàn)場反應(yīng)，隨時調(diào)整自身所講述的內(nèi)容和方式。

　　三、講愛心故事

　　要求：

　　１、主題“愛心”，故事必需是真實的，要有連貫性，富于吸引力，能感染人；

　?。病?nèi)容要集中鮮明，所講故事要能給同學(xué)留下深刻的印象；

　?。?、靈活運用講故事的方法與技巧。

　　四、談愛的感受

　　人生命運存在著難以預(yù)測的因素，生活中會有意想不到的倒霉降臨，每個人都可能會遇到需要他人同情、理解和關(guān)懷的事。當(dāng)你面臨困難、憂傷的時候，你是否接受過他人的愛心和協(xié)助？請你談?wù)勛陨淼慕?jīng)歷和當(dāng)時的感受。

　　五、小結(jié)

　?。?、熱愛他人從熱愛家長做起，家長是我們生活和學(xué)習(xí)的最直接依賴者，我們要體諒家長的辛苦，關(guān)心家長的健康，分擔(dān)家長的憂愁。關(guān)心的范圍逐步擴(kuò)大，從關(guān)心家長到關(guān)心他人、社會、自然。（生活中你做得怎么樣？）

　　２、欺侮弱者集中體現(xiàn)了人性中的弱點，這種情況在我們生活的世界上普遍存在著。例如大國欺侮小國、富人欺壓窮人、健全人歧視殘疾人、高年級欺負(fù)低年級等等。強(qiáng)者對于弱者的優(yōu)越感和這優(yōu)越感引發(fā)的霸道行為既是普遍的，又是丑惡的。（你是怎么看待這個問題的？）

　　３、從“人”的寫法來分析，“人”字的結(jié)構(gòu)是一撇一捺相互支撐，相互扶持。馬克思說：“人是社會關(guān)系的總和和”。生活在世界上的人都是互相關(guān)聯(lián)的，因此環(huán)境優(yōu)越的人不該漠視人類生活中存在著的苦難和倒霉，尤其不該漠視處于苦難和倒霉中的兒童。（當(dāng)有困難的人需要協(xié)助甚至是需要捐款的時候，你持什么樣的態(tài)度？）

　?。?、我們不能對他人的苦難持無動于衷的冷漠態(tài)度或居高臨下的憐憫姿態(tài)。我們應(yīng)尊重被同情人的人格，以平等的態(tài)度去愛他們。（請把目光轉(zhuǎn)向街頭墻角，看看那些撿破爛的、?；ㄕ械摹麄兊耐獗碓鯓?，說什么話、做什么事？無妨與他們交談，甚至有一些交往，讓相互心靈溝通。）

　　六、拓展

　?。薄⒆屆總€同學(xué)在紙片上寫一句話（和愛有關(guān)的），表達(dá)自身上完這節(jié)課的感悟和體會。

　?。病懽鳎?/p>

　?、琶}：《這就是愛》或《這也是愛》

　　⑵話題：廣博的愛。

《愛》優(yōu)秀教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會本課15個生字，認(rèn)識9個生字。讀寫由生字組成的新詞。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.通過學(xué)文，理解有關(guān)媽媽的愛的句子，體會感受媽媽的愛。教育學(xué)生也要像媽媽那樣，去愛我們的媽媽，愛我們的祖國。

　　教學(xué)重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解有關(guān)媽媽的愛的句子。

　　教學(xué)難點：體會感受媽媽的愛，教育學(xué)生也要像媽媽那樣，去愛我們的媽媽。

　　課前準(zhǔn)備：課件、課文錄音帶、歌曲碟、

　　教學(xué)時間：三課時

　　教學(xué)過程：

　　一、抓住字眼談話導(dǎo)入。

　　師板書“愛”字，提問：看到這個字你想到些什么?指名回答(爸爸媽媽的愛、老師對學(xué)生的愛、同學(xué)之間的友愛、愛勞動、愛祖國……)教師小結(jié)：在這么多的愛中，有一種是世界上最偉大、最無私的愛那就是媽媽的愛。今天，讓我們走進(jìn)愛的話題，學(xué)習(xí)第二單元第一課《媽媽的愛》，導(dǎo)入新課。在愛的前面板書：媽媽的并齊讀課題。

　　(評價：學(xué)生在導(dǎo)入時融情入境，談到愛的話題，無人不感到心里溫暖。增長了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)

　　二、理解課文培養(yǎng)情感

　　(一)初步感知激發(fā)情感

　　1.播放課文配樂錄音，激發(fā)情感，讓學(xué)生初步體會書中從哪幾件事描寫了媽媽的愛。

　　2.學(xué)生試讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識生字，新詞和長句子要多讀幾遍。

　　3.劃出課文中的生字，用已經(jīng)掌握的方法識字。

　　(評價：培養(yǎng)學(xué)生獨立識字得能力，鼓勵學(xué)生利用自己掌握的方法記字、認(rèn)字，并在小組內(nèi)互相交流，促進(jìn)學(xué)生間的合作。)

　　(二)檢查學(xué)情及時反饋

　　1.開火車認(rèn)讀生字并組詞帶讀。

　　2.自由讀全文，分小組討論：課文把媽媽的愛比作什么?

　　5.指名說一說，引出并板書媽媽的愛是：

　　清涼的風(fēng)滴落的淚遮雨的傘責(zé)備的目光親切的教誨

　　三、細(xì)讀課文體會情感

　　〈一〉、再讀全文，想一想課文中寫的是什么事把媽媽的愛比作清涼的風(fēng)、滴落的淚、遮雨的傘、責(zé)備的目光、親切的教誨?

　　〈二〉、你們從小長這么大，你覺得那件事使你親身感受到媽媽的愛。指名回答，學(xué)生選哪一節(jié)，就從哪一節(jié)開始學(xué)，重點指導(dǎo)讀好一節(jié)。

　　指名讀，學(xué)生評讀。再自讀自悟后四人小組討論：讀了這一節(jié)還有沒有不懂的詞、句。指名回答后再討論：每一句詩應(yīng)怎樣讀才能充分表達(dá)出感(教師先范讀、然后學(xué)生試著體會讀，再指名讀，評一評

　　(評價：通過朗讀，生生互動、師生互動，讓學(xué)生懂得媽媽的愛是無私的。)

　　1.學(xué)習(xí)第一節(jié)。

　　(1)指名讀第一節(jié)。想一想：在這一節(jié)里，媽媽的愛指的什么?(媽媽的愛指的是清涼的風(fēng))

　　(2)提問：媽媽拿著扇子，汗水怎么會濕透了她的衣裳?(在一個很熱很熱的夜晚，是媽媽坐在床邊為孩子扇扇子，盡管天氣炎熱，她不顧自己，一心想著自己的孩子，所以汗水濕透了媽媽的衣裳。)

　　理解“濕透”、“衣衫”的意思。

　　(3)告訴學(xué)生：啊，媽媽的愛是清涼的風(fēng)。這是孩子親身感受到的清涼的風(fēng)就是媽媽的愛。

　　讀時讓學(xué)生體會出享受媽媽的愛的這種幸福溫馨的感情。

　　(4)教師范讀、指名讀、齊讀。

　　2.采取以上學(xué)習(xí)方式，讀好另外二節(jié)。

　　(1)指名讀。想一想：在這一節(jié)里，媽媽的愛指的什么?(媽媽的愛指的是遮雨的傘，媽媽的愛指的是滴落的淚)

　　(3)理解“遮雨”“很燙”“額頭”的意思。

　　(4)要求學(xué)生讀出一定的語氣，感受媽媽的愛是那樣真摯。讀第三節(jié)的最后一句要讀得慢些，教師范讀。

　　男生讀第二節(jié)，女生讀第三節(jié)。

　　師：學(xué)到這里，我們知道了夏天媽媽給我扇風(fēng)，雨天媽媽為我遮傘，生病了，媽媽為我著急。在我們的生活中，這是多么平常的小事。師問：你能再說說生活中媽媽對你的愛嗎?(四人小組討論，相互說說)體會媽媽的愛在這些小事中是多么的無私，多么的偉大。

　　3.學(xué)習(xí)第四節(jié)略。

　　4、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。

　　(1)小組討論學(xué)習(xí)：體會媽媽教育我們都是祖國的孩子，我們要從小愛我們的祖國。

　　(2)小組間進(jìn)行朗讀比賽

　　(三)出示問題：四人小組討論：媽媽為我們付出這么多，我們應(yīng)該怎樣回報媽媽的愛。指名回答(在春天……夏天……秋天……冬天……)教師小結(jié)板書：愛媽媽

　　三、總結(jié)全文激發(fā)情感

　　同學(xué)們想的、說的都很好。我們每個人都是在愛里成長起來的，夏天，媽媽的愛是清涼的風(fēng);雨天，媽媽的愛是遮雨的傘;我們生病的時候，媽媽的愛是滴落的淚;當(dāng)我們做錯事了，媽媽的愛是責(zé)備的目光，在我們成長的過程中媽媽的愛更是親切的教誨。媽媽給了我們許多許多的愛，我們也要用愛回報媽媽，我們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地愛我們的媽媽。

　　四、深化朗讀熏陶情感

　　學(xué)生有感情地品讀課文，并利用寫小詩、寫親情日記的'形式表達(dá)自己對媽媽的愛。

　　五、齊唱歌曲表達(dá)情感

　　(播放歌碟)師生齊唱《世上只有媽媽好》

　　六、作業(yè)：

　　1、寫一篇親情日記，思考：怎樣表達(dá)自己對媽媽的愛?

　　2、利用這次教育機(jī)會，召開家長親情會，并請孩子在家長會上把自己寫的小詩讀給媽媽聽。

　　附板書：

　　清涼的風(fēng)

　　媽遮雨的傘愛

　　媽滴落的淚媽

　　的責(zé)備的目光媽

　　愛親切的教誨

《愛》優(yōu)秀教案4

　　目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)語詞替換。

　　2、認(rèn)知唱名do、re、me、fa、sol。

　　3、學(xué)會懂得與別人分享愛的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　道具準(zhǔn)備：故事掛圖2。

　　樂器準(zhǔn)備：手搖鈴、木魚。

　　隊形及樂器的擺放：

　　幼兒以半圓形式坐好，將樂器擺放在椅子底下。

　　教學(xué)重點：

　　熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)語詞替換

　　教學(xué)難點：

　　認(rèn)知唱名do、re、me、fa、sol

　　活動過程：

　　一、故事引導(dǎo)（掛圖2）

　　師：小熊說：“我想送頂草帽給媽媽，因為我的媽媽每天都要接送我上幼兒園，太陽會曬黑媽媽的，我想送定草帽給媽媽遮太陽”。小貓咪說：“我的媽媽是個舞蹈家，在跳舞時要穿漂亮的舞鞋，所以我決定送一雙芭蕾舞蹈鞋給媽媽”。小狗說：“我的媽媽是電影明星，我想送一只染發(fā)膏給媽媽，希望媽媽越來越漂亮”。寶寶也想到了送給媽媽的禮物，我們一起來聽聽寶寶送了什么禮物給媽媽？

　　二、語詞游戲，語詞替換及感應(yīng)休止。

　　1、練習(xí)A段的語詞替換及休止

　　師：在歌曲里面寶寶想到送什么禮物給媽媽呢？除了送禮物給媽媽，請你們猜猜他還想送禮物給誰？（幼兒說出新語詞，老師用鋼琴伴奏A段旋律。如：“我愛爸爸”、“我愛爺爺”等。）

　　2、用肢體感受B段的8個樂句

　　師：寶寶很愛爺爺，他會幫助爺爺做些什么事情呢？（幼兒說，老師用語言提示帶動做律動。如：幫爺爺捶捶背，扶爺爺下樓梯等。）

　　3、結(jié)合A段的語詞替換和B段的肢體律動，分配角色感受整首歌曲

　　師：我們一起來跟著音樂給XX送禮物吧?。▋扇讼确峙浜媒巧俾犚魳匪投Y物）

　　三、肢體樂器，聽音樂做肢體律動。

　　師：我們都懂得了關(guān)心別人，現(xiàn)在請兩個好朋友一起來跳舞吧。

　　A段：旋律節(jié)奏拍手、拍膝；

　　休止兩人對拍手。

　　B段：兩人肢體互粘共舞。