下面是范文網(wǎng)小編分享的二年級(jí)下數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案最新文案3篇，以供借鑒。

二年級(jí)下數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案最新文案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)學(xué)生十進(jìn)制的數(shù)學(xué)建模能力，用自己喜歡的模型來表達(dá)數(shù)，建構(gòu)適合自己的數(shù) 世界。

　　2.認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表。

　　3.通過小組合作共同操作、探究，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作與交流的能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1. 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用千數(shù)圖的簡(jiǎn)圖來表示千及千以內(nèi)的數(shù)，你知道這張圖表示哪個(gè)數(shù)嗎?(出示圖) 它表示( )，由( )個(gè)百、( )個(gè)十和( )個(gè)一組成。 寫作( )，讀作( )。

　　2. 能不能用其它的方法來表示千以內(nèi)的數(shù)?今天我們就來研究用其它的數(shù)學(xué)模型來表達(dá)數(shù)。 出示課題：小探究。

　　二、探究新知

　　1. 小組合作，動(dòng)手操作，用小正方體積木塊來建構(gòu)千以內(nèi)的數(shù)。

(1)請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看能不能用桌上的學(xué)具小正方體來表示數(shù)呢?

　　引導(dǎo)： 一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù) 10個(gè)小方塊組成一條 10個(gè)一就是十 十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù) 10個(gè)條組成一板 10個(gè)十是一百 一百個(gè)一百個(gè)地?cái)?shù) 10個(gè)百組成一大塊 10個(gè)一百是一千 多媒體演示，完成表格。 你們知道一塊、一條、一板、一大塊分別可以用什么來表示嗎?請(qǐng)你填入表格。 導(dǎo)出數(shù)位順序表： …… 千位 百位 十位 個(gè)位

(2)練習(xí)：它表示哪個(gè)數(shù)?書最后一題。學(xué)生獨(dú)立完成后集體交流。

　　2. 用貨幣來表示數(shù)(課前準(zhǔn)備好面值一百元、十元、一元的人民幣)

(1)小朋友請(qǐng)你數(shù)一數(shù)學(xué)具中共有多少人民幣?

(2)你是怎樣數(shù)的?個(gè)別交流。

(3)你們小組一共有多少錢?它是由幾個(gè)百幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?

　　三、綜合應(yīng)用

　　1. 請(qǐng)小朋友用你喜歡的方法來表達(dá)243。 你怎樣表示243?學(xué)生交流。 多媒體演示。小胖：用貨幣來表達(dá)243。 小巧：用小正方體組成的塊、條、板來表達(dá)243。 小亞：用千數(shù)圖的簡(jiǎn)圖來表示243。

　　2. 現(xiàn)在我們來看圖寫數(shù)。 書第三題，個(gè)別完成后交流，并說說是怎么想的。

　　3. 游戲：同桌互動(dòng)，說說我擺的數(shù)或者我說數(shù)你來擺。

　　4. 讀一讀、畫一畫、說一說

　　四、拓展提高 可以合成幾(必須合成三位數(shù))?

　　比一比、賽一賽，你能寫出幾種?

　　9 　　400 　　30

　　8 　　70 　　500

二年級(jí)下數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案最新文案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 知道一個(gè)個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是十，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)十是百，一百一百地?cái)?shù)，十個(gè) 百是千。

　　2. 知道并能說出數(shù)位順序表的排列及每位的實(shí)際意義。

　　3. 會(huì)用正方體積木塊、千數(shù)簡(jiǎn)圖、人民幣等不同方式表達(dá)數(shù)。 教具： 方塊學(xué)具、課件。 教學(xué)過程： 內(nèi)容 教師活動(dòng)

　　一、情境引入

　　1. 出示多媒體花圖

　　師：這些花多美，想知道究竟有多少，可以怎么辦? 根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)： 一朵一朵地?cái)?shù)用.表示 十朵十朵地?cái)?shù)用-表示 一百朵一百朵地?cái)?shù)用□表示 這是上節(jié)課學(xué)習(xí)千數(shù)簡(jiǎn)圖的知識(shí)。

　　出示：□□□ 師：看簡(jiǎn)圖你就知道花的朵數(shù)了，先寫數(shù)再讀數(shù)。 (師出示答案校對(duì))

　　2. 揭示課題：數(shù)可以用千數(shù)簡(jiǎn)圖表示，還可以怎樣表示?今天我們繼續(xù)探究千以內(nèi)的數(shù)。(板書：小探究)

　　二、探究過程

　　1. 認(rèn)識(shí)十進(jìn)制數(shù)位表，會(huì)用正方體積木塊表示數(shù)。

　　引：我們先看看小丁丁在做什么? 演示媒體，提示學(xué)生輕輕地跟著數(shù)。

　　問：看了電腦演示，你知道了些什么知識(shí)? 根據(jù)回答，小結(jié)并輸入結(jié)果。 10個(gè)一是(十)，10個(gè)十是(百)，十個(gè)百是(千)。

　　小結(jié)：用正方體積木塊也可以表示數(shù)。

　　嘗試表示數(shù)。

　　A 板書：312，要求：從學(xué)具中挑出合適的表示。 (校對(duì)，說說你是怎么想的?)

　　B 問：4種學(xué)具中還有一種未使用過的，讓312變大，并寫出這個(gè)數(shù)。

　　小結(jié)：(出示表格)通過動(dòng)手?jǐn)[學(xué)具我們已經(jīng)知道4種學(xué)具各代表什么，請(qǐng)?jiān)囍僬f說。(輸入結(jié)果) 針對(duì)練習(xí)：比比誰(shuí)擺得又快又對(duì)? 205 出示答案(說說哪種學(xué)具未用到，為什么?哪一位上沒有單位?

　　板書：(個(gè)位、十位) 根據(jù)你所掌握的本領(lǐng)與剛才學(xué)到的結(jié)論，你能說說還有哪些數(shù)位嗎?按一定的順序說出。 出示數(shù)位順序表，請(qǐng)學(xué)生提問。

　　小結(jié)：從左到右變大，滿十個(gè)千還有更大的，所以用省略號(hào)。

　　2. 練習(xí)運(yùn)用 要求將引入題改為用正方體表示，并說組成，檢驗(yàn)自己對(duì)否。 出示結(jié)果校對(duì)。

　　A 完成書3(1)，先說組成再寫數(shù)。

　　出示：243

　　要求：用手中的學(xué)具或桌上的筆紙等材料，自己試著表示這個(gè)數(shù)。 出示媒體，看看你與誰(shuí)的想法一致。 介紹人民幣的表示法，想想怎樣準(zhǔn)備。

　　小結(jié)：同一個(gè)數(shù)可以用多種方法表示。

　　B 針對(duì)練習(xí)：書3(2)(3) 口頭說說302改用正方體表示如何改?230改用人民幣表示如何改?501改用千數(shù)簡(jiǎn)圖表示如何改?

　　小結(jié)：大家學(xué)得真不錯(cuò)。

　　三、綜合運(yùn)用

　　按1到4號(hào)編一題，考考其他3人，可以是讀數(shù)、寫數(shù)、分拆或說組成，也 可以是今天所學(xué)的內(nèi)容。

　　四、課堂小結(jié) 說說今天學(xué)到的本領(lǐng)。

二年級(jí)下數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案最新文案3

　　教學(xué)目標(biāo):

　　知識(shí)與技能:

　　1. 千的認(rèn)識(shí)。

　　2. 用千數(shù)圖表示千以內(nèi)的數(shù)和千。

　　3. 千以內(nèi)數(shù)的讀與寫，并登入數(shù)位表。

　　4. 千以內(nèi)數(shù)的分拆。

　　5. 數(shù)的多種表達(dá)方式。

　　過程與方法:

　　培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力。

　　情感與態(tài)度:

　　培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

　　教學(xué)重、難點(diǎn):

　　重點(diǎn):

　　千以內(nèi)數(shù)的讀與寫。

　　難點(diǎn):

　　數(shù)的多種表達(dá)方式。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　課件

　　教學(xué)過程:

　　一、復(fù)習(xí)鞏固:

　　1. 廣場(chǎng)上有853 人。

　　2. 人民廣場(chǎng)上有50 只鴿子。

　　3. 花壇里有1000 枝郁金香。

　　4. 803 戶家庭搬入了森林新村。

　　二、新授

㈠

　　1. 用算式表示數(shù)的組成 853=( )+( )+( )

　　2. 350=( )+( )+( ) 1000=( )+( )+( )+( ) 803=( )+( )+( )數(shù)的分拆，下列數(shù)由幾個(gè)百、幾個(gè)十、幾個(gè)一組成?

　　3. 314=( )+( )+( ) 728=( )+( )+( ) 990=( )+( )+( ) 461=( )+( )+( ) 700=( )+( )+( )

　　4. 這樣分拆行嗎?700=(500)+(100)+(100)

　　小結(jié):要按計(jì)數(shù)單位對(duì)數(shù)進(jìn)行分拆。

㈡ 中間、末尾有0 的數(shù)的讀、寫法。

　　1.這兩個(gè)數(shù)怎樣讀?(出示PPT) 990=( )+( )+( )讀作:九百九十 700=( )+( )+( )讀作:七百

　　2. 變一變，怎樣讀909、707(出示PPT)

　　3. 這四個(gè)數(shù)有什么共同點(diǎn)?在讀數(shù)時(shí)要注意什么?你能舉些例子來證明你的觀點(diǎn)嗎? 990 700 909 707(出示PPT)

　　4. 用怎樣的方法來讀數(shù)?(出示PPT) 108、180、810、780、2000、2200

㈢

　　1. 末尾或中間有0 的寫法(用算式來幫忙寫數(shù)) 400+30+7= 200+80+1= 700+20+2= 100+90+1= 800+80+0= 900+90+9= 800+0+8=

　　2. 比較:兩個(gè)0 分別表示什么含義? 800+80+0= 800+0+8= 寫數(shù)時(shí)，哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒有，就在哪一位上寫0。

　　3. 獨(dú)立寫數(shù)，練習(xí)4。

　　4. 用4，4，0，0 組成四位數(shù)。 最小是( )，是( )，讀1 個(gè)0 是( ) 1 個(gè)0 也不讀是( )。

　　三、總結(jié): 師:今天你有什么收獲?

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