下面是范文網(wǎng)小編收集的一年級數(shù)學(xué)人教版下冊教案3篇 人教版數(shù)學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)教案，供大家閱讀。

一年級數(shù)學(xué)人教版下冊教案1

　　十幾減8

　　預(yù)習(xí)要求：

　　看課本第13頁，在課堂練習(xí)本試做“做一做”的習(xí)題。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　十幾減8(第13頁 例2)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解“十幾減幾”的算理，學(xué)會“十幾減幾”的口算方法，正確計算“十幾減幾”的題目。

　　2、體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系和探索學(xué)習(xí)的樂趣。

　　教學(xué)重點：

　　掌握十幾減幾的口算方法，正確地計算十幾減幾的題目。

　　教學(xué)難點：

　　能夠運用多種方法進行口算并且正確率高

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、口算。

　　8+3= 9+5= 7+6= 8+5=

　　7+4= 9+2= 9+8= 8+7=

　　2.看卡片，說出( )里應(yīng)填多少。

　　9十( )=16 8十( )=13

　　9十( )=15 8十( )=17

　　3.12—9=3，說一說想的過程。

　　二、新授

　　1.出示例2。

(1)觀察畫面，理解圖意，復(fù)述畫面內(nèi)容。

(2)怎么解決這個問題?(學(xué)生分組討論，說一說自己的想法)

(3)學(xué)生匯報討論結(jié)果，列出算式。

　　12—8=4 談一談你是怎樣想的：

(4)小結(jié)：剛才大家動腦筋想出了四種不同的思考方法，這幾種方法都很好。其中第一種方法比較快，它采用的是“想加算減”的思考方法。在今后的學(xué)習(xí)中我們也可以采用這種思考方法。

　　2.補充練習(xí)：擺一擺，算一算。

　　讓學(xué)生在書桌上擺出8個紅圓片，再擺出5個黃圓片，然后再擺上大圓圈。

　　提問：

(1)這種擺法表示什么意思?(8個紅圓片，5個黃圓片，一共有13個圓片。)

(2)再用虛線套住7個紅圓片，這種擺法又表示什么意思?該怎樣列式?(13—8=5或13—5=8)計算時你是怎樣想的?(讓學(xué)生說一說思考過程。)

　　三、鞏固練習(xí)

　　1.完成P13頁的“做一做”第1題。

　　讓學(xué)生口算，全班集體訂正，個別題目讓學(xué)生說說思考過程。

　　2.完成P15頁“做一做”的第二題。計算并說出上下兩行之間的關(guān)系?

　　四、小結(jié)：

　　這節(jié)課你學(xué)了什么

一年級數(shù)學(xué)人教版下冊教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級上冊第27頁

　　教材分析：

　　本課是學(xué)生在學(xué)會了按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了分類的基本方法，所以本節(jié)課重點是讓學(xué)生學(xué)會選擇不同的分類標(biāo)準(zhǔn)進行分類，體驗分類結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性，靈活性和可變性，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，同時加強培養(yǎng)學(xué)生的動手操作，團結(jié)合作及數(shù)學(xué)表達(dá)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)學(xué)生思維的開闊性和靈活性。

　　學(xué)情分析：

　　一年級學(xué)生年齡小，經(jīng)驗少，但樂于接受新鮮事物，思維活躍，本節(jié)課注重把數(shù)學(xué)知識與實際生活聯(lián)系起來，為學(xué)生提供豐富的感性認(rèn)識和生活經(jīng)驗，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，為實施創(chuàng)新教育打下良好的基礎(chǔ)。

　　教學(xué)學(xué)具：課件，學(xué)具。

　　重點難點：學(xué)會按不同分類標(biāo)準(zhǔn)進行分類。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過具體操作，掌握分類的方法，體會分類的標(biāo)準(zhǔn)不同分類結(jié)果也不同。

　　2、嘗試運用自己的方式把整理數(shù)據(jù)的結(jié)果記錄下來，感受圖表的簡潔。

　　3、在與實際生活的聯(lián)系中，體會分類的目的和作用。

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、激趣引入

　　師：同學(xué)們，咱們來猜個謎語：說它是輛車，可它不是車。風(fēng)兒一吹來，腦袋轉(zhuǎn)圈圈。(風(fēng)車)

　　師：大風(fēng)車轉(zhuǎn)起來可真好看。有個小朋友用幾個圖形拼成了一個大風(fēng)車。咱們一起來看一看，他是用哪些圖形拼成的大風(fēng)車呢?

　　生答略

　　通過學(xué)生的回答，引出“分類”。(分類是按一定標(biāo)準(zhǔn)把一些事物分組。)

　　二、新授

(一)分類整理

　　1、描述感知分類的標(biāo)準(zhǔn)。

　　出示：風(fēng)車圖片

　　問：我們是按什么標(biāo)準(zhǔn)分類的?可以怎樣分?(按形狀分)

　　2、操作體會分類過程，嘗試記錄分類結(jié)果。

　　下面就請同學(xué)們先按照形狀分一分，看看每種形狀各有幾個，把你分的結(jié)果記錄在紙上。(可以擺一擺，寫一寫)

○1展示先分再數(shù)的方法，

　　師：你分了幾類?每類有幾個?

○2展示象形統(tǒng)計圖的方法。

　　師：剛才的同學(xué)分成一堆一堆的，你為什么要排成一列呢?

　　生：整齊、清楚。

　　師：你能看出誰最多嗎?

　　生：三角形最多。

　　師：你怎么知道的?

　　生：這一排最長。(注意：一一對應(yīng))

○3展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法

　　師：這個同學(xué)記錄方式你能看明白嗎?

　　師：他用一個數(shù)據(jù)來表示這一列的數(shù)量。(和圖對應(yīng))

　　2表示什么?你怎么知道的?

　　師：為了更加清楚整齊，我把同學(xué)們記錄的畫上線。

　　上面一行都是形狀，下面一行都是個數(shù)，每一列都表示這個形狀有幾個，這樣記錄真清楚。

④展示其它記錄方法，讓學(xué)生評價。

　　小結(jié)：同學(xué)們不僅能夠按照形狀把這些形狀分為4類，而且自己設(shè)計圖表把分類的結(jié)果表示出來，你們可真棒!

　　3、小結(jié)

　　師：現(xiàn)在我們來做下總結(jié)。剛才我們把風(fēng)車用了哪些圖形，每種形狀有多少個，做了分類整理。你還記得我們是怎么做的嗎?第一步是什么?然后做什么?

(二)拓展練習(xí)

　　1、師：現(xiàn)在我們再來看看風(fēng)車圖，還能用別的標(biāo)準(zhǔn)分類嗎?你來試一試。

　　2、對比體會分類的標(biāo)準(zhǔn)

　　師：觀察這兩個表，都是在分這些形狀，為什么分得的結(jié)果不一樣?

　　生：因為兩次分的標(biāo)準(zhǔn)不同，第一次是按形狀分，第二次是按顏色分的.。

　　師：那有什么是相同的呢?

　　生：總數(shù)不變。

　　小結(jié)：看來分類的時候，分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果也不同。但是不論怎么分，最后的總數(shù)都應(yīng)該一樣。

(三)生活中的應(yīng)用

　　1、展示分類整理在生活中的應(yīng)用圖片。(垃圾分類，超市擺放，圖書館圖書……)

　　2、小結(jié)：分類的標(biāo)準(zhǔn)有很多，在生活中我們要根據(jù)需要選擇合適的分類標(biāo)準(zhǔn)。

　　三、練習(xí)

　　如果把咱們班的同學(xué)分為兩類，可以怎樣分呢?

　　四、小結(jié)

　　今天這節(jié)課你有什么收獲?

　　板書：

　　分類與整理

　　按形狀分類按顏色分類

一年級數(shù)學(xué)人教版下冊教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生通過分一分的活動，初步體會分類的思想，培養(yǎng)初步的分類能力。

　　2、通過操作學(xué)會分類方法，能選擇一定的標(biāo)準(zhǔn)對物體進行分類，并對分好的物體進行簡單的統(tǒng)計。初步養(yǎng)成有條理地思考問題、整理物品的習(xí)慣。

　　3、讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，養(yǎng)成有條理的生活習(xí)慣，能用學(xué)到的知識解決生活中的實際問題。

　　重難點：

　　學(xué)會對問題進行分類的方法，并進行簡單的統(tǒng)計。讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　教具準(zhǔn)備：卡片，表格，課件等

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入

　　課件出示情景圖片。

　　由各種圖片引出分類的定義。(把同類的東西放在一起叫做分類)

　　二、教學(xué)互動。

　　1、小組合作用老師分發(fā)的卡片分類

　　2、用例1的水果圖的練習(xí)用象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表表示分類的結(jié)果。

(1)出示水果圖。

(2)引導(dǎo)學(xué)生上臺用象形統(tǒng)計圖表示結(jié)果。

　　A、按水果種類分。課件演示統(tǒng)計過程，學(xué)生歸納統(tǒng)計結(jié)果，引導(dǎo)記錄統(tǒng)計結(jié)果。

　　B、按圖形形狀分。課件演示統(tǒng)計過程，學(xué)生歸納統(tǒng)計結(jié)果，引導(dǎo)記錄統(tǒng)計結(jié)果。

(3)學(xué)生試用簡單的統(tǒng)計表表示結(jié)果。

　　A、按水果種類統(tǒng)計。

　　B、按圖形形狀統(tǒng)計。

(4)分小組合作完成課前老師分發(fā)的卡片記錄。

(5)生活中的分類現(xiàn)象。

(6)總結(jié)歸納：

　　A、什么叫分類?

　　B、分類的時候，可以用圖表來表示分類的結(jié)果。

　　c、分類的時候，分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果也不同。

　　三、作業(yè)：實際運用。

　　學(xué)生整理自己的書包。

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