關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案4篇科學(xué)活動(dòng)教案詳案

時(shí)間：2023-02-12 19:08:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案4篇科學(xué)活動(dòng)教案詳案，歡迎參閱。

關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)識(shí)水果。

　　2、通過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、蘋果、香蕉、桔子、梨子各若干個(gè)，并用布袋包好。

　　2、切成片的水果，并用牙簽插好。

　　3、西瓜寶寶圖，水果圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、猜一猜

　　1、出示西瓜圖。

　　小朋友你們看，他是誰啊？（西瓜）

　　對，西瓜寶寶今天要過生日，誰想去?。窟€可以帶一個(gè)寶寶去，就是布袋里的寶寶。請你們摸一摸布袋，猜猜里面是什么寶寶。

　　2、幼兒摸布袋，猜猜里面是什么。

　　二、認(rèn)一認(rèn)

　　1、請小朋友打開看看，里面到底是什么呢？幼兒說出自己布袋中水果的名稱、顏色、形狀。

　　2、請手中是紅色寶寶的舉起來給我看。

　　請手中是圓圓的寶寶舉起來給我看。

　　請手中是香蕉寶寶的舉起來給我看。

　　3、請小朋友把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來有一個(gè)共同的名字叫“水果”。

　　你們還吃過哪些水果呢？老師出示水果圖，幼兒根據(jù)圖片回憶。

　　三、說一說

　　1、現(xiàn)在請小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去。可是，西瓜寶寶不認(rèn)識(shí)你的寶寶，你應(yīng)該怎么介紹呢？請個(gè)別幼兒嘗試。（老師當(dāng)西瓜寶寶：“你是誰?。磕愕膶殞毥惺裁疵?？他是什么樣子的？”幼兒回答。）

　　2、大家一起來。

　　四、嘗一嘗

　　1、小朋友，歡迎你們。我準(zhǔn)備了好多好吃的，請大家嘗一嘗，嘗好了還要過來告訴我，你吃的是什么，它是什么味道的。

　　2、幼兒品嘗。

　　3、組織交流。

　　五、小結(jié)。

　　活動(dòng)反思：

　　對于幼兒來說，在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會(huì)高度集中他們的注意力，所以我選用對了本課，并運(yùn)用了觀察、觸摸、品嘗、介紹、制作的方法來了解水果，這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠更好的讓幼兒集中注意力，并且興趣非常的高!同時(shí)向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關(guān)系，教育他們多吃蔬菜水果，不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。通過摸水果、品嘗水果、扮演水果來加深幼兒對水果的認(rèn)識(shí)和了解，知道它們的顏色、形狀、味道、以及果肉的顏色、質(zhì)地，再通過描述鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中把游戲、學(xué)習(xí)溶為一體，讓幼兒在游戲中也可以學(xué)到知識(shí)，也達(dá)到了教育教學(xué)的目的。

關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)時(shí)間的行程。

　　2、初步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，正確地辨認(rèn)整點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能正確地辨認(rèn)整點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒合理地安排時(shí)間，懂得珍惜時(shí)間。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、掛圖10號(hào)：我的一天。自制鐘一個(gè)。

　　2、“我的一天”小圖片、固體膠、鉛筆幼兒每人一份。

　　3、多媒體課件“鬧鐘”

　　活動(dòng)過程：

　　一、你的一天做了些什么？

　　1、師：有誰知道什么是一天嗎？

　　2、請幼兒自由說說（看幼兒的回答情況，可請孩子與自己旁邊的小朋友商量。）

　　3、對于我們?nèi)说囊簧鷣碚f一天很短，但一天又很長，因?yàn)樵谝惶炖镂覀兛梢宰鲈S多的事情。小朋友想一想，在一天的時(shí)間里，我們做了些什么事情呢？

　　二、說說“我的一天”。

　　1、請幼兒隨意的說說一天要做哪些事。

　　2、教師根據(jù)幼兒的講述出示部分圖片）一天要做的事情還真是多，老師挑了幾件我們一起來看一下好嗎？圖片上的都是什么事情？

　　這些事情在一天當(dāng)中是有計(jì)劃的安排好的，時(shí)間相對固定。就象小朋友做早操排隊(duì)一樣，他們也要排隊(duì)的。誰來給他們按他們發(fā)生時(shí)間的先后給他們排隊(duì)？

　　3、幼兒將卡片按時(shí)間的前后順序排隊(duì)。

　　4、請幼兒將自己的小卡片進(jìn)行排隊(duì)，并用固體膠固定在報(bào)紙上。

　　三、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

　　1、你們的小卡片旁邊有什么？這些鐘上缺了什么？

　　2、使用多媒體課件，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)習(xí)整點(diǎn)。

　　四、聰明的“小鬧鐘”。

　　我們小朋友一起動(dòng)手，讓小卡片旁邊的小鬧鐘變聰明好嗎？

　　1、確定每件事情的時(shí)間，并寫上數(shù)字。

　　2、幼兒用筆根據(jù)數(shù)字，畫上相應(yīng)的時(shí)針和分針。

　　3、幼兒愉快出活動(dòng)室。

關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案3

　　目標(biāo)

　　1.了解泥鰍外形特點(diǎn)及與生活環(huán)境的關(guān)系，對自然生物感興趣。

　　2.愿意用各種材料進(jìn)行操作，感受光滑與摩擦。

　　3.敢捉、玩泥鰍，體驗(yàn)快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.在班級的自然角中飼養(yǎng)泥鰍，開展事先的觀察活動(dòng)。

　　2.關(guān)于泥鰍黏液知識(shí)介紹的視頻。

　　3.泥鰍若干，養(yǎng)在幾個(gè)大盆中。

　　4.捉玩泥鰍的工具與材料：煤灰、沙子、抹布、手套等。

　　活動(dòng)過程

　　一、徒手玩泥鰍，感知泥鰍的外形特征

　　1.第一次玩泥鰍：

　　教師引出活動(dòng)主題：讓我們一起去和泥鰍玩玩，看看會(huì)有什么有趣的事情發(fā)生。

　　(1)幼兒自由捉玩泥鰍，教師巡回參與及指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)：教師引導(dǎo)部分膽小、怕臟的幼兒逐漸敢于觸碰和捉玩泥鰍，并鼓勵(lì)幼兒間用語言交流、描述玩泥鰍的感受。

　　(2)玩泥鰍后，師生共同分享趣事。重點(diǎn)突出：幼兒自我感受泥鰍的特性，學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞句，如滑溜溜、很黏、調(diào)皮地逃來逃去、不停地滑落等。

　　2.第二次玩泥鰍：

　　(1)教師提出探索重點(diǎn)：試試怎樣才能用手捉住泥鰍，不讓它滑落。

　　(2)幼兒自由嘗試，教師鼓勵(lì)幼兒大膽探索捉泥鰍的方法，并及時(shí)請成功者介紹并及時(shí)請成功者介紹并展示徒手捉住泥鰍的方法，如捏緊、貼臉盆壁移動(dòng)、兩手捉等。

　　(3)教師再次提出捉玩泥鰍時(shí)的觀察重點(diǎn)：泥鰍這么調(diào)皮，它身上有什么秘密讓我們難以捉住它？大家來找一找。

　　集中反饋觀察信息，請有相關(guān)知識(shí)的幼兒進(jìn)行介紹，并結(jié)合看知識(shí)光碟進(jìn)一步了解黏液的形態(tài)及作用。

　?。ū竟?jié)重點(diǎn)：讓幼兒在看、玩、捉的過程中了解泥鰍不易捉住的原因，如泥鰍的'體型細(xì)長、身上的黏液濕滑等，并能用形象化的語言進(jìn)行描述，為下一環(huán)節(jié)嘗試用各種材料增加摩擦力捉住泥鰍打下鋪墊。）

　　二、使用材料捉泥鰍，感知光滑與摩擦

　　1．幼兒敘述經(jīng)驗(yàn)：生活中，大人們是怎樣捉住泥鰍的。

　　2．出示各種材料（沙子、煤灰、抹布等），教師介紹，幼兒指認(rèn)。

　　3．幼兒分散自由試用材料，教師巡回了解信息。

　　4．交流梳理：說說用了哪種材料或工具，怎樣使用這些工具捉住泥鰍的，為什么能捉住。（讓成功者演示）

　　5．比較所使用的材料及捉的方法，了解摩擦力的現(xiàn)象。（使用材料，增加了摩擦，就比較容易捉住泥鰍。）

　　6．借鑒別人的方法，再自由使用材料捉捉、玩玩，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　?。ū竟?jié)重點(diǎn)：讓幼兒在使用各種材料與工具時(shí)，感覺到手感不像先前那樣光滑，似乎變得粗糙，這就是增加了摩擦力。意在通過運(yùn)用材料捉泥鰍．感知生活中無處不在的摩擦力以及摩擦力給人帶來的便利。）

　　三、戴手套捉泥鰍比賽

　　1．教師出示勞動(dòng)手套，幼兒說說為什么要戴手套捉。

　　2．幼兒戴手套自由捉玩泥鰍，教師巡回，鼓勵(lì)幼兒捉得又快又多。

　　3．請幾名幼兒進(jìn)行戴手套捉泥鰍比賽，最后比比誰多誰少，并找找原因：大家都戴一樣的手套，為什么捉的數(shù)量又不一樣呢？（鼓勵(lì)幼兒在捉泥鰍時(shí)要膽大心細(xì)，眼捷手快。）

　?。ū竟?jié)重點(diǎn)：戴相同的手套提泥鰍，但捉住的數(shù)量卻不一樣，由此引導(dǎo)幼兒思考，除了使用增加摩擦力的材料，還有其他很多因素影響捉泥鰍的效果，比如膽量、運(yùn)氣、靈敏度等。知道解決生活中的問題，除了運(yùn)用合適的工具與材料，還要依靠自己的膽量、睿智等。）

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　讓幼兒說說泥鰍是屬于哪一類動(dòng)物．這類動(dòng)物有哪些相同的特點(diǎn)。（幼兒經(jīng)驗(yàn)反饋，教師不作評述。）

　?。ū竟?jié)重點(diǎn)：讓幼兒憑借對泥鰍的認(rèn)識(shí)，自由說說泥鰍的類別。教師重在了解幼兒對動(dòng)物歸類的原有經(jīng)驗(yàn)，為下次繼續(xù)認(rèn)識(shí)泥鰍，并與其他相類似動(dòng)物進(jìn)行比較、歸類打下鋪墊。）

　　科學(xué)小百科：

　　泥鰍的身體表面沒有魚鱗，但卻有黏黏、滑滑的黏液。泥鰍、鱔魚、鰻魚這些表面有黏液的魚類，一般都是沒有魚鱗的，從這點(diǎn)我們就可以知道和推測，這種黏液肯定是取代魚鱗成為了它們的保護(hù)層。泥鰍很不容易被抓住，特別滑。黏液可以讓它們在泥土和水中減少阻力，也便于逃生。其次，這種黏液也起到隔離細(xì)菌的作用。所以泥鰍身上的黏液就像軟的防身服一樣。（浙江省湖州市實(shí)驗(yàn)幼兒園卞娟娟）