下面是范文網小編分享的初中音樂講課教案模板下載3篇(初中音樂示范課教案)，以供借鑒。
初中音樂講課教案模板下載1
音樂歌唱教材分析與教學建議
《歌唱》教材分析與教學建議
第一單元 豐富多彩的合唱藝術(9課時)
一、享受合唱的藝術美(1課時) 歌曲聽賞：
東西南北茉莉花
獵人合唱
檳榔樹下?lián)u網床
在燦爛陽光下
美麗的草原我的家
合唱的隊形
重點：
1.引導學生認真傾聽合唱的音響，養(yǎng)成欣賞音樂的良好習慣。
2.在欣賞合唱藝術過程中，能積極參與總結合唱藝術美的探究性活動。
3.了解什么是合唱；合唱藝術的基本形式；合唱排練的基本隊形。
二、互動排練合唱(2課時1：2)——桑塔?露琪亞
中學生合唱隊及社區(qū)業(yè)余合唱隊
重點：
1.引導學生關注聲部的音準、節(jié)奏、呼吸以及聲部的和諧、均衡，體驗參與排練合唱的樂趣。
2.能簡述出中學生合唱隊及社區(qū)業(yè)余合唱隊的基本要求。
本課可安排2課時。課時比為1：2，即課內1課時排練，課外學生自主練習2課時。
三、自主排練混聲合唱(3課時1：3）
——生活是這樣美好
合唱曲的處理與聲部問的平衡、和諧
四、自主排練混聲合唱(3課時1：3)
——搖籃曲
重點：
1.引導學生重視聲部的均衡、和諧，體驗參與合唱實踐的愉悅感。。
2.能對指揮的手勢作出正確的反應如起、收、強、弱、漸強、漸弱等。
五、自主排練混聲合唱(3課時1：3)——祝你平安
合唱發(fā)聲訓練(一)重點：
1.能關注聲部音色的和諧、均衡、協(xié)調、統(tǒng)一，并富有表情地參與合唱表演。
2.能對指揮的手勢與表情作出靈敏的反應，并默契配合指揮。
六、互動排練無伴奏合唱*(3課時1：3)——等你到天明
合唱發(fā)聲訓練(二)第二單元 五彩紛呈的演唱形式(3課時)
一、幾種獨具特色的演唱形式(1課時) 歌曲聽賞：
旅程
開門紅
我的中國心
春之歌
庫爾班大叔您上哪
重唱、對唱、表演唱
重點：
1.啟發(fā)學生在聆聽重唱、對唱、表演唱的活動中，感悟其演唱的特點。
2.能依據教材文本的內容，說出重唱、對唱、表演唱的含義。
二、互動排練二重唱(2課時1∶4)——奧林匹克風如何選擇重唱伙伴
如何選擇重唱伙伴
重點：
1.引導學生關注聲部的音準、節(jié)奏以及聲部的和諧、均衡，體驗參與重唱排練的樂趣。
2.能夠自主選擇重唱伙伴，并對有關的重唱曲進行藝術處理和展示表演。
三、自主排練小組唱(2課時1∶4)——寫封信兒到邊境
怎樣組織小組唱
四、自主排練表演唱
——夢中的卓瑪
重唱、小組唱歌曲的處理與聲部間的平衡、和諧重點：
1.引導學生積極參與表演唱的藝術實踐活動，體驗排練表演唱的愉悅感。
2.能自主設計簡易的動作融人表演唱的排練之中，并進行展示表演。
第三單元 魅力四射的獨唱舞臺(3～4課)
一、甜美純凈的女聲獨唱
歌曲聽賞：
萬里春色滿家園
夜鶯
綠葉對根的情意
二、獨唱實踐
——納西篝火啊哩哩歌唱與發(fā)聲
三、抒情豪爽的男聲獨唱
歌曲聽賞：
我像雪花天上來
我是城里的大忙人
星光燦爛
四、獨唱實踐
——大漠小夜曲
男女聲的聲音特點
提示：本單元安排了3～4課時，主要用于教師給有關的學生進行個別輔導。教師可靈活掌握。
歌聲抒發(fā)我心情(綜合評價)
初中音樂講課教案模板下載2
篇1：初中音樂教案 苗嶺的早晨教案設計 精品源自作文園地
一、教學內容 聽《苗嶺的早晨》
二、教材分析
《苗嶺的早晨》是作曲家陳鋼于1975年根據同名口笛曲改變的。樂曲以明朗清新的旋律,描繪出苗族山寨春意盎然的秀麗圖景,又以明快、熱烈的勞動節(jié)奏,表現(xiàn)苗族人民的愉悅心情和對幸福生活的向往。樂曲分三段。曲首以富有苗族音樂的“飛歌”旋律,一下子就把人們帶進了山巒起伏的苗家山寨。接著,小提琴以二胡的滑音、顫音和笛子的花舌音等演奏手法,表現(xiàn)布谷鳥婉轉清脆的歌唱和百鳥呼應的意境。
第二段,以明快、活潑的節(jié)奏,熱烈歡快的旋律,巧妙的調性轉換,與第一段音樂形成鮮明的對比。由小提琴和鋼琴輪流演奏主旋律,不時地插入模擬鳥兒鳴叫的簡單音調,表現(xiàn)出一個歡樂熱烈的場面。在伴奏一串刮奏之后,小提琴又在低音區(qū)奏出粗獷有力的音調,速度由慢漸快,此起彼伏、互相呼應,宛如芒筒低吟,蘆笙高歌,恰似青年男女旋舞于清水江畔,勞動號子回蕩在山野田間。高漲而富于情趣的音樂,贊美了苗家的勤勞,表現(xiàn)了苗族人民愉快的幸福生活。第三段是第一段音樂的緊縮再現(xiàn)。小提琴再次奏出“飛歌”的第一樂句,接著模擬鳥兒鳴叫的聲響,樂句越來越短,與第一段遙相互應,再次重現(xiàn)苗寨的秀麗景色。
三、教學目標
1、通過聽賞《苗嶺的早晨》使學生充分感受音樂所表現(xiàn)的意境和情趣。
2、初步認識西洋樂器中的弓弦樂器——小提琴。
3、體驗樂曲的情緒特點并能隨著音樂動一動。
4、發(fā)展學生的想象力和表現(xiàn)力。
5、培養(yǎng)學生聆聽音樂的好習慣。
6、培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的感情。
四、教學重點
感受音樂所表現(xiàn)的意境和情趣。
五、教學難點
感受音樂所表現(xiàn)的意境和情趣。
六、教學具準備
1、地圖、錄象資料、多媒體、音響。
2、學生準備彩筆、白紙。
七、教學過程
一、組織教學
1、導言(出示地圖)師:小朋友們你們能在地圖上找到我們偉大的祖國嗎?知道我們國家有多少個民族嗎?你能說出幾個民族的名稱嗎?并能在地圖上指出它們所在的位置嗎? 生1:我們國家有56個民族。我知道的民族有新疆維吾爾族、藏族、傣族??(在說這些民族的時候,可對照地圖找一找這些民族在祖國的具體位置。這樣做,學生覺得直觀、親切、易接受,同時可以培養(yǎng)學生對祖國的熱愛之情。)師:你聽過這些民族的音樂嗎?你會唱這些民族的歌曲嗎? 指名說一說。(學生若說不出,老師可以放一些學生熟知的歌曲如:《娃哈哈》、《愛我中華》、《北京的金山上》等,鼓勵學生隨音樂舞蹈、律動。)師對同學們的回答做一個小結,并揭示今天要學習的內容:欣賞《苗嶺的早晨》
二、新課教學
1、師:我們班有小朋友認識或學習小提琴嗎?你能為大家介紹一下小提琴嗎? (由于現(xiàn)在的孩子學習樂器的很多,所以此環(huán)節(jié)的教學可以發(fā)現(xiàn)人才,也同時可以讓孩子有施展自己才能的機會。)
2、樂曲欣賞
(1)完整聽賞樂曲一遍。先自己體會樂曲的意境。(2)師簡要介紹苗族的相關知識。
苗族是我們祖國56個民族組成大家庭中的一員。苗族聚居在我國的貴州、廣西、云南、湖南等地。他們有自己的獨特語言、音樂和服飾,有自己的傳統(tǒng)音樂歌舞節(jié)——蘆笙節(jié)。過節(jié)時,身著盛裝的苗族人民圍聚在山坡或廣場上,吹起了蘆笙,唱起了歡樂的歌,跳起了苗族舞蹈。我們剛剛聽到的音樂就是描寫苗嶺春晨以及苗族人民生活的樂曲。(這一節(jié)的教學,先讓學生說一說自己對苗族的了解。在沒有同學知道的情況下,老師再做講解,并配以相關的錄象資料片放給學生看。)(3)再次聽賞樂曲《苗嶺的早晨》。
師:你能試著為樂曲分一分段嗎?當你覺得是一段的時候,你就舉手示意一下。(4)分段帶學生欣賞。欣賞第一段: 師提出欣賞要求:把你聽到音樂后的感受,聯(lián)想到景象用線條、色彩或繪畫等方式描繪出來。指名說一說你對音樂的理解與想象,鼓勵學生用故事一樣的語言并讓他們配以音樂來敘述,同時讓學生展示自己創(chuàng)作的其他表現(xiàn)音樂形象的作品。
教師加以評價并配樂講解(或請學生試著配樂描述):清晨,一輪紅日從東方冉冉升起,苗嶺的早晨空氣格外的清新、寧靜。林中的鳥兒也醒了,它們自由盡情地歌唱著。苗嶺的早晨真美啊!欣賞第二段: 師:在美麗的苗寨生活的人們,這時會在干什么呢?音樂的速度有沒有變化?請同學們欣賞 第二段。聽完后讓學生討論。學生匯報討論結果。
老師評價并做小結:好象是苗族人民在愉快的勞動,速度漸快。師:苗族人民能歌善舞(將剛才看的苗族短片配上《苗嶺的早晨》(第二段音樂),請同學們與苗族人民一起勞動、一起歡歌齊舞。欣賞第三段: 請學生仔細聽賞,聽完后問學生,有什么發(fā)現(xiàn)? 學生可能說:這一段好象聽過了;這好象和第一段有點像??
師:同學們說的都不錯,那么作曲家為什么要這樣寫呢?請同學們互相討論一下。指名說一說。教師做簡要補充講解。
(分段聽的這一環(huán)節(jié)教學,盡量讓學生自己去感受音樂的美,去體會音樂的意境,鼓勵學生用自己的語言和方式大膽地表現(xiàn)音樂的情緒。)(5)整曲再聽:(用音樂配上畫面,媒體播放。)讓學生可以隨音樂舞蹈;可以繼續(xù)用線條、色彩、圖畫表示樂曲。
三、拓展教學
1、聽一段蘆笙演奏的樂曲。
2、聽一段小提琴演奏的樂曲。
(樂曲都要短小精悍,如果我們老師自己會演奏,現(xiàn)場演奏效果更加。這一環(huán)節(jié)的設計目的,是拓展學生的音樂視野,培養(yǎng)學生對音樂的熱愛之情。)
四、全課總結
今天,同學們都有哪些收獲?你覺得音樂美嗎?你喜歡聽音樂嗎?(總結要和學生形成交流、互動。鼓勵學生說出各種收獲,如:我知道了我們國家還有一個苗族;我知道了苗族有個蘆笙節(jié);我認識了蘆笙和小提琴這兩種樂器;我覺得音樂真好聽等等。學生有任何收獲,老師都要給予肯定和表揚。)歌唱祖國教案
音樂教案: 歌唱祖國教案 課題: 歌唱祖國 課型: 歌唱課
教學目標:1.通過教唱,對學生進行愛國主義思想教育 2.培養(yǎng)學生控制力度變化及氣息支持歌唱的能力.3.講解分析曲式,習唱歌曲
教學難點: 弱起,一字多音缺乏感染力,正確地掌握歌曲的速度及呼吸方法 教學方法: 視唱法,賞聽法,討論法,歌唱法 教具:鋼琴,放音機, 磁帶 教學內容 一.揭示課題 二.視唱旋律: 1.視唱b段旋律: 1)每兩小節(jié)分句匯的聽唱一遍 指導弱起(兩種劃拍法)2)每小節(jié)一句分句聽唱一遍篇2：人教版初中音樂教案 環(huán)球之旅（1）《亞洲之聲》教案設計 人教版七年級上學期第五單元第一課時 教學目標：
1、了解日本音樂和朝鮮音樂的主要形式與特征。
2、了解亞洲不同地區(qū)和國家音樂的主要特色，并能以歌唱和語言形式作不同的表達。 教學重點與難點：
重點：學唱日本民歌《櫻花》以及了解日本的民俗風情日本音樂的主要形式與特征。難點：總結音樂特征。
教學方法：視聽與語言介紹及歌唱教學法。教學過程：
一、采用提問導入新課
師：就世界范圍來講我們生活在哪個大洲？ 生：亞洲
師：接下來老師將帶領同學一同來了解我們亞洲的民俗風情及其亞洲的音樂特點，首先讓我們到日本來看看吧。（放映有關日本民俗風情的幻燈片）師：介紹《櫻花》，從花名，名花，日本國花，介紹日本賞櫻的民俗（櫻花節(jié)）以及講述櫻花節(jié)的由來，展示對櫻花的喜愛與贊頌，賞花的歡樂。師：欣賞一次歌曲，分析歌曲寫作的特點（一字一音為主）
二、學唱《櫻花》欣賞日本傳統(tǒng)音樂《春之海》
師：播放歌曲，并欣賞音樂的同時介紹或想象春日賞櫻的活動。師：學生小聲哼唱，注意句未長音的長度。
師：教師鋼琴伴奏學生學唱歌曲。
師：采用集體演唱，小組唱，上下句接唱等方式進行。
師：接下來請同學們來總結一下日本民歌它到底有什么特征呢? 生：好的，它的主要特征是：
1、運用了日本傳統(tǒng)的都節(jié)調式。
2、歌詞與樂音的關系大多為一字一音。師：現(xiàn)在有個游戲請同學們來做一做，就是將“
3、4、6、7、i”這個都節(jié)調式的五聲音階填入下面的括號中來現(xiàn)場創(chuàng)作音樂。 生：好的，師：非常好，這位同學具有非常好的音樂創(chuàng)作靈感，對他的精彩表現(xiàn)給予掌聲鼓勵。師：下面讓同學們欣賞一首日本傳統(tǒng)音樂《春之?！罚且皇壮甙伺c箏的二重奏，該曲作家是日本民間音樂名家。尺八是中國傳入日本的豎吹樂器，是日本重要的傳統(tǒng)吹奏樂器。箏也是日本重要的傳統(tǒng)樂器。
師：欣賞完這首優(yōu)美動聽的樂曲之后呢我們一起來了解一下日本傳統(tǒng)音樂的表現(xiàn)形式。師：日本傳統(tǒng)音樂包括：日本的傳統(tǒng)音樂包括神樂、雅樂、伎樂、能樂歌舞伎等形式，大都為歌、舞、戲劇的綜合體。
三、欣賞朝鮮民歌音樂《阿里郎》、介紹朝鮮的民族樂器---伽倻琴 師：
師：接下來讓同學們來到美麗的朝鮮半島來了解他們的音樂盛況好嗎？ 生：好。師：請同學們聽一聽有關《阿里郎》故事傳說。
師：下面請同學們欣賞朝鮮民歌《阿里郎》的音樂視頻之后了解朝鮮民歌的特點。生：是三拍子結構，旋律優(yōu)美動聽，律動感強。
師：接下來讓同學們來介紹一下朝鮮特有的民族樂器---伽倻琴請看圖片。師：欣賞伽倻琴演奏的片段視頻。
三、觀看印度影視作品，從中感受印度音樂。
師：欣賞完美麗動聽的朝鮮音樂之后呢，老師將帶領同學們一同進入被譽為世界文明古國之一的印度來了解一下它們的音樂狀況。
師：下邊老師將以印度電影音樂為一個側面來讓同學們來揭開印度音樂的神秘面紗，請同學們欣賞印度電影音樂片段，并欣賞其中的歌舞表演，從中感受印度音樂特點。師：請同學們總結一下印度電影音樂的特點。生：載歌載舞，敘事、情節(jié)性強 師：下面有一個誰來比劃誰來猜游戲請同學們來做一做。
四、課堂小結：
各國的音樂風格各不相同，這與他們的風土人情是有很大關系的，有什么樣的生活方式，就決定了會有什么樣風格的音樂，與他們的宗教活動，信仰也有很大關系，我們欣賞一個國家的音樂，應該也同時了解這個國家的生活習慣，才能更好的去欣賞。教學反思：
在本節(jié)課，由于與地理課堂的整合，使學生能更直觀的分析歌曲風格特點與地理環(huán)境所產生的聯(lián)系。同時，對于影片和演唱會等視頻節(jié)目的欣賞，使學生更直觀的了解所欣賞國家風土人情以及該國家的音樂。
環(huán)球之旅（1）亞洲之聲（教案設計）人教版七年級上學期 第五單元第一課時
學校：泉州外國語中學 教師：吳超平篇3：初中音樂教案：八年級音樂下冊《真情的呼喚》教案模板
初中音樂教案：八年級音樂下冊《真情的呼喚》教案模板
【教學目標 】
1、學生能夠大膽自信地參與歌曲的演唱，并準確表達音樂中的情感。
2、學生能初步處理音樂作品，并且能夠恰當的利用歌曲表達人的思想感情。
3、學生能夠對他人的演唱進行客觀的評價。
4、學生能基本熟悉一個升號調的首調唱名位置。 【教學準備】
1、網絡環(huán)境下的多媒體教學系統(tǒng)、cai課件、flash制作的mtv。
2、歌曲《一個真實的故事》、《愛的奉獻》、《讓世界充滿愛》的光盤。 【教學過程 】
一、激情引趣式的導入
抓住青少年愛玩游戲的特點，首先讓學生玩“接音符”的游戲提高學習興趣，加深對單純音符的印象，每一組可派一位代表來進行大比拼。在學生玩的過程中復習單純音符，落下來一個音符學生就說出它是什么音符。（這個游戲是網站的flash課件，按鼠標移動簍子去接住一個個往下落的音符，在規(guī)定的時間內看你能接住多少個音符，可自動記分。）
師：同學們剛才接到了各式各樣的音符，這些音符能夠組成色彩斑斕的音樂世界，因此我們一定要熟悉音符，唱好音符。
二、常規(guī)式的復習
1、課件展示c大調的音階表，學生按老師所點的位置唱出音符的唱名。
初中音樂講課教案模板下載3
1、初中音樂《我和你》教案
2、目標：
3、1、能夠用輕柔的聲音，連貫的氣
息有表情地演唱《我和你》。
4、2、能夠積極參與課堂上的各種音樂學習活動。
5、3、能認真聆聽教師演唱的R&B版《我和你》，并且能夠模仿此風格的演唱
6、一 導入
7、1、問好歌
8、2、導入
9、師：同學們，你們知不知道奧運會是幾年舉辦一次？ 上一屆的奧運會是哪一年在哪個城市舉辦的呢？
10、3、欣賞歷屆奧運主題曲
11、通常像這樣的世界級的體育盛會——奧運會，每屆都會有它的主題曲，老師為大家準備了三段歷年奧運會的主題曲的片段，讓我們一起來聆聽，一起來感受。（ppt）1988漢城奧運會《hand in hand手牽手》 1996亞特蘭大奧運會《Reach 登峰造極》 2000悉尼奧運會《The Flame 圣火》
12、師：同學們，通過聆聽你們發(fā)現(xiàn)通常奧運會主題曲有什么共同的特點呢？ 生：??
13、小結：1音樂高亢、熱烈、充滿激情
14、2帶給我們美的享受，從音樂中感受到了世界的和諧、體育更高更強的精神與力量
15、初中音樂《我和你》教案
16、目標：
17、1、能夠用輕柔的聲音，連貫的氣息，有表情地演唱《我和你》。
2、能夠積極參與課堂上的各種音樂學習活動。
3、能認真聆聽教師演唱的R&B版《我和你》，并且能夠模仿此風格的演唱 一 導入
1、問好歌
2、導入
18、師：同學們，你們知不知道奧運會是幾年舉辦一次？ 上一屆的奧運會是哪一年在哪個城市舉辦的呢？
3、欣賞歷屆奧運主題曲
19、通常像這樣的世界級的體育盛會——奧運會，每屆都會有它的主題曲，老師為大家準備了三段歷年奧運會的主題曲的片段，讓我們一起來聆聽，一起來感受。（ppt）1988漢城奧運會《hand in hand手牽手》 1996亞特蘭大奧運會《Reach 登峰造極》 2000悉尼奧運會《The Flame 圣火》 20、師：同學們，通過聆聽你們發(fā)現(xiàn)通常奧運會主題曲有什么共同的特點呢？ 生：??
21、小結：1音樂高亢、熱烈、充滿激情
22、2帶給我們美的享受，從音樂中感受到了世界的和諧、體育更高更強的精神與力量
23、二 新課學習
24、1、聆聽《我和你》
25、師：接著我們要一起走進的是2008北京奧運主題曲，由我國歌手劉歡、和英國歌手莎拉?布萊曼演唱的《我和你》，和歷屆奧運歌曲相比，從中都能讓我們感受到音樂的美，但《我和你》又有著它獨特的氣質，一起靜靜地聆聽吧！（ppt）師：歌曲欣賞完了，請思考一下，如果用一個詞或一句話形容你聽完歌曲《我和你》的感覺？你會想到什么？ 小結：《我和你》沒有了之前大多數奧運主題曲那樣的激情和昂揚，取而代之的是極其簡單寧靜的旋律；這首歌詞曲異常簡單、特別樸實、速度舒緩，唱出了家的感覺，極其優(yōu)美，觸動人心。
26、2、介紹《我和你》創(chuàng)作背景（ppt）
27、師：在北京奧運會的籌備期，組委會共收到來自全世界近九萬首奧運歌曲，其中不乏那種激情熱烈，高度符合奧運盛會和體育精神的優(yōu)秀作品，還有很多是世界著名的音樂家和樂隊專門為北京奧運會精心創(chuàng)作演唱的。那么，是什么原因使這首詞曲極其簡單平實的《我和你》從海量的作品中脫穎而出的呢？讓我們來認識一下與這首歌相關的三個關鍵人物吧!看看他們是怎么說的！
28、陳其鋼 奧運開幕式音樂“總設計”、《我和你》的詞曲作者：此前大多數奧運歌曲都是偏激昂和力量的。《我和你》其實一開始并不是主題曲，而是為了國旗入場寫的，最后有了《我和你》這個旋律之后，整個導演組覺得它非常符合整個開幕式的感覺，就把它作為主題曲的候選曲目。
29、張藝謀 奧運開幕式的總導演：一個特別的時間我們突然聽到了這首歌，當時覺得很美，這首歌很走心，走的很平實。”奧組委用了數年的時間征集了幾萬首歌曲，但是并沒有收到滿意的作品。當時許多的作品都是以漢城奧運會的《手拉手》為模板而創(chuàng)作的，這和導演組平和、溫暖的創(chuàng)作意圖并不相符。在主題曲確定的最后時間里，我再次拾回這首歌重聽的時候，感覺再也找不到比這個更合適的了。30、劉歡 主題曲的男演唱者： 這首歌不錯，但是挺意外。這是一首非常不同的，另辟蹊徑的奧運主題曲，歌詞非常簡單，曲子也很上口，讓人心里很感動。也讓人感受到世界大同、人類和平。
31、小結：其實中國在很多年前就在申辦奧運，一直等到2008年才真正成功，這一路是多么的艱辛。歌曲中舒緩寬闊的旋律象征著世界和平與人類的和諧相處，也表達中國人民用寬廣的胸懷寬來迎接世界各國到來的人們。
3、師范唱
32、師：接下來請大家聽老師彈唱一遍《我和你》，會唱的同學可以輕聲的跟著音樂哼一哼，同時注意老師的每一個換氣口和強弱的變化。
4、生試唱第一次（解決音準 提出輕聲高位）
33、師：接下來，請同學們跟著老師的琴聲加上歌詞輕輕地唱一遍。（生試唱）師：同學們，這首歌曲演唱起來感覺有點難度嗎？
34、生：?? 師：《我和你》雖然聽起來簡單，朗朗上口，可想要把它唱好并不容易。關于這首歌的演唱，演唱者莎拉?布萊曼有話要說，我們來聽聽：
35、莎拉?布萊曼：這首歌的旋律是很簡單的，相信在這屆奧運會之后，很多人都會隨口就能哼唱出來。但想要把它唱好，還是要經過專業(yè)的訓練。因為氣息的控制對于這首歌曲很重要。（師指導學生如何控制氣息，保持聲音輕柔平穩(wěn)。）
5、生試唱第二次（莎版）（輕柔的聲音連貫的氣息）
36、師：相信莎拉?布萊曼的感受對大家的演唱有所幫助，請同學們跟著鋼琴的伴奏一起演唱。
6、欣賞第二版本
37、師：關于歌曲《我和你》，還有一個鮮為人知的小故事，歌曲的原唱其實另有他人，最初作曲家陳其鋼選了非常有實力的兩位歌壇新秀來演唱，導演張藝謀認為一定要選擇知名度很高的歌手，兩人還因此大吵了一架，據說原唱的歌聲更加輕盈，更加動聽，你們想聽一聽嗎？（ppt）
38、7、演唱常石磊版（更好地控制氣息 有表情地演唱）
39、師：大家知道了，為了更好地表現(xiàn)出這首歌的寧靜簡單的氣質，我們的演唱一定能夠最大限度里輕盈、柔和，就像天使的聲音一樣純凈。下面該輪到同學們來演唱了。注意眼睛看老師的手勢，控制好氣息，有表情的演唱 40、師：通過演唱，同學們肯定都感受到了這首歌曲的動人之處。下面我想請同學們站起來，想想此刻我們好像來到寬敞的戶外，把心放在天地間，不用鋼琴伴奏，就用我們純凈美妙的歌聲來演繹。
三、拓展
41、師：不同的演唱形式，不同的處理，歌曲的呈現(xiàn)就會大不相同。 同學們，你們知道黑人音樂嗎？聽說過R&B嗎？沒聽過吧？待會聽林老師唱唱R&B版本的《我和你》，就知道R&B這種風格是什么味道了，肯定是很熟悉的。1教師范唱 2學生學唱
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