下面是范文網(wǎng)小編收集的最新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元教案3篇 人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元教學(xué)計(jì)劃，供大家參考。

最新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元教案1

一、激趣導(dǎo)入，設(shè)置懸念

師：同學(xué)們喜歡做游戲吧!我們一起來(lái)做一個(gè)“猜手指”的游戲，好不好?游戲規(guī)則是這樣的：請(qǐng)伸出你的左手，從大拇指開(kāi)始數(shù)，1是大拇指、2是食指、3是中指、4是無(wú)名指、5是小指，數(shù)完后又回到大拇指接著數(shù)6、7、8……就這樣依次往下數(shù)，當(dāng)你說(shuō)出數(shù)到的某一個(gè)數(shù)，我就能猜出你數(shù)的是哪一個(gè)手指。聽(tīng)明白了嗎?想不想試一試?

你們是否覺(jué)得老師的反應(yīng)特快?想知道它的奧妙嗎?學(xué)了這節(jié)課的內(nèi)容，你就知道秘訣了。

二、學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法算式

1、老師在黑板上擺一個(gè)正方形師：擺一個(gè)正方形需要幾根小棒?

生：4根小棒。

2、用老師給你的小棒擺正方形，每四根小棒擺一個(gè)正方形，看看你手里的小棒，最多能擺幾個(gè)正方形?出現(xiàn)了什么情況?

請(qǐng)三個(gè)學(xué)生到黑板擺，其余在座位上擺。

3、學(xué)生匯報(bào)擺的結(jié)果。

師：你一共有多少根小棒，擺了幾個(gè)正方形，出現(xiàn)了什么情況?

生1：一共有12根小棒，擺了3個(gè)正方形。

生2：一共有14根小棒，擺了3個(gè)正方形還剩2根。

生3：一共有13根小棒，擺了3個(gè)正方形還剩1根。

4、師：為什么有些同學(xué)沒(méi)剩余的，有些同學(xué)有剩余的呢?在日常生活中，我們就把這剩余的數(shù)叫做“余數(shù)”。

(板書(shū)余數(shù))5、看圖師：有幾根小棒，每4根擺一個(gè)正方形，能擺幾個(gè)?你能用除法算式表示出來(lái)嗎?

生：13÷4 = 3 …… 16、師：這道題我們學(xué)過(guò)用除法豎式計(jì)算，誰(shuí)上來(lái)把這道算式列成除法豎式?指一名學(xué)生到黑板列豎式7、有余數(shù)的情況你也能列成除法算式呢?(看黑板的圖形說(shuō);有幾根小棒，每幾根擺一個(gè)正方形，擺了幾個(gè)?還剩幾根?)怎樣列式呢?學(xué)生說(shuō)，老師板書(shū)。(余數(shù)和商之間為什么點(diǎn)6個(gè)點(diǎn)?你會(huì)讀這條算式嗎?(1)指名讀算式，師范讀，全班讀。

8、看自己擺的圖形，你能不能用除法算式表示?對(duì)同桌說(shuō)說(shuō)你的除法算式。指名說(shuō)算式。(黑板)

三、學(xué)習(xí)用豎式表示除法算式

1、師：剛才你們看著自己擺放的情況，列出了除法算式，如果不看小棒，讓你計(jì)算它的結(jié)果，你能用豎式算出來(lái)嗎?

2、請(qǐng)同學(xué)們把13÷4=3……1列成除法豎式。(指名一個(gè)學(xué)生到黑板列，其余在練習(xí)本上做。

3、理解除法豎式中個(gè)部分的含義。師提問(wèn)：為什么在13下面寫(xiě)12?生：3×4=12師：1是怎樣算出來(lái)的?生：13-12=1師：為什么要用13減12?生：一共有13根小棒，擺了3個(gè)正方形，還剩1根。

4、剩下的式子你也能用豎式表示嗎?

學(xué)生列出14÷4=3……2 15÷4=3……3 的豎式。

5、小結(jié)師：學(xué)到這，你知道今天這節(jié)課，我們要研究什么內(nèi)容嗎?

(板書(shū)：有余數(shù)的除法)三、做書(shū)本51頁(yè)的練習(xí)。(你是怎樣想的?3×4最接近什么?)

四、探討除數(shù)和余數(shù)的關(guān)系。

1、老師同樣也用小棒擺了圖形，(出示五邊形)，老師在擺的時(shí)候，和你們剛才擺的情況一樣，出現(xiàn)了剛好擺完和有剩余的，請(qǐng)你猜猜，有余數(shù)的情況之下，余數(shù)是幾呢?

生1：余數(shù)是3。

生2：余數(shù)是1。

生3：余數(shù)是2。

… …師：為什么不能是5或超過(guò)5呢?

2、師：老師把自己擺五邊形的情況用算式記錄下來(lái)，請(qǐng)看(投影出示)，你們猜對(duì)了嗎?從哪看出他們猜對(duì)呢?(余數(shù))3、假如我再用不同的數(shù)量擺五邊形，又出現(xiàn)了什么情況呢?(學(xué)生講，老師顯示情況)余數(shù)也是多少?哪余數(shù)為什么不會(huì)出現(xiàn)5或比5大呢?

4、出現(xiàn)喜洋洋把除數(shù)和余數(shù)都變成藍(lán)色和紅色。師提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么?誰(shuí)來(lái)用一句話說(shuō)說(shuō)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系?(幾個(gè)學(xué)生說(shuō))生：余數(shù)一定比除數(shù)小。

5、老師板書(shū)“余數(shù)一定比除數(shù)小“，學(xué)生在書(shū)上填 。

五、做練習(xí)

1、做小老師判斷。(書(shū)上做一做)2、53頁(yè)練習(xí)第一第二題。

3、考考你。

★÷8=◇ ……□(余數(shù)是多少?)

六、總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么?

七、游戲師：

回顧“猜手指”的游戲，你發(fā)現(xiàn)了什么奧妙呢?(5是除數(shù)，用報(bào)的數(shù)作被除數(shù)，關(guān)鍵看余數(shù)是幾)老師報(bào)數(shù)，學(xué)生找手指。

師：老師就請(qǐng)小朋友們把今天學(xué)的本領(lǐng)帶回家，考考你的爸爸媽媽，和他們一起做做這個(gè)游戲，還可以把你的本領(lǐng)交給其他不會(huì)的小朋友，好嗎?

最新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元教案2

一、探索導(dǎo)入

1、組織分鉛筆活動(dòng)，并填表。

(1)要求：把10枝鉛筆分給幾個(gè)小朋友，每人分得同樣多，可以怎樣分?

(2)指名說(shuō)說(shuō)。

(3)學(xué)生操作，完成P、1表格。

　　每人分幾枝

　　分給幾人

　　還剩幾枝

　　2

　　3

　　4

　　5

　　6

(4)班內(nèi)交流，師生共同完成表格。

2、討論：看著表格，誰(shuí)能把剛才分鉛筆的情況進(jìn)行分類(lèi)?

3、討論并講述：把平均分鉛筆的情況分成兩類(lèi)：一類(lèi)是沒(méi)有剩余的;一類(lèi)是有剩余的。

二、揭示課題

今天這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)一種新的除法。(板書(shū)：有余數(shù)的除法)

三、探索新知

1、寫(xiě)平均分后沒(méi)有剩余的除法算式。

板書(shū)：10÷2=5(人) 10÷5=2(人)

2、指名說(shuō)說(shuō)10÷2=5(人)中各部分的名稱，這道算式表示的意思。

3、學(xué)寫(xiě)平均分后有剩余的除法算式。

學(xué)生試著寫(xiě)，教師指導(dǎo)寫(xiě)法：

如：根據(jù)表格，10枝鉛筆，每人分3枝，可以分給3人(邊說(shuō)邊寫(xiě)10÷3=3(人))，還剩1枝，就接著寫(xiě)6個(gè)小圓點(diǎn)，然后再寫(xiě)1(枝)10÷3=3(人)……1(枝)

4、學(xué)習(xí)平均分后有剩余的除法算式中的各部分名稱。

師：根據(jù)1(枝)的意思，誰(shuí)能給它起個(gè)名字?(板書(shū)：余數(shù))

5、學(xué)習(xí)平均分后有剩余的除法算式的讀法。

學(xué)生試讀，指導(dǎo)讀法：10除以3等于3余1。

6、學(xué)生試著寫(xiě)出表格中其余平均分后有剩余的除法算式。

(1) 寫(xiě)算式。

(2) 讀算式。

(3) 指名說(shuō)說(shuō)各部分的名稱及意義。

四、鞏固深化

1、“想想做做”第1題：學(xué)生獨(dú)立讀題，按要求先動(dòng)手?jǐn)[擺，再把書(shū)中的( )和算式填寫(xiě)完整。

集體交流，讀出算式，指名說(shuō)說(shuō)各部分的名稱及意義。

2、“想想做做”第2題：?jiǎn)枺骸皬膱D中你看到了什么?”

學(xué)生獨(dú)立完成，集體校對(duì)，比較兩題的異同。

3、“想想做做”第3題：先把要求讀讀，然后同座位說(shuō)說(shuō)，再指名說(shuō)說(shuō)。

五、全課總結(jié)

通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么?還想知道什么?請(qǐng)大家課后把剛才想知道的與你的好朋友研究研究。

最新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元教案3

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

中秋節(jié)快到了，三江的月餅師傅正在忙著做月餅，瞧!新鮮的月餅出爐了

1、(出示9個(gè)月餅)請(qǐng)大家一起來(lái)數(shù)一數(shù)，這堆月餅有幾個(gè)(9個(gè))那么9個(gè)月餅最接近幾十呢?(10)我們也可以說(shuō)9個(gè)月餅大約是10個(gè)。(學(xué)生跟讀)

2(出示43個(gè)月餅)這堆月餅有幾個(gè)呢?你能一下子數(shù)出來(lái)嗎?請(qǐng)大家估計(jì)一下，這堆月餅大概是幾十個(gè)?教師宣布正確答案43個(gè)月餅，43最接近幾十?我們也可以說(shuō)43個(gè)月餅大約是40個(gè)

3、那么64個(gè)月餅我們也可以說(shuō)大約是多少個(gè)月餅?zāi)?86個(gè)月餅?zāi)?

揭示課題：象剛才這樣把一個(gè)準(zhǔn)確數(shù)看成大約是幾十，這就是估計(jì)，今天這節(jié)課我們就要用這個(gè)知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)加減法的估算。

二、探究加減法的估算

1、這幾天到三江買(mǎi)月餅的人可多了，你瞧!這3種月餅是大家歡迎的，(出示豆沙月餅28元，蛋黃月餅43元，水果月餅24元)

2、你能向小朋友介紹一下這些月餅大約是幾元嗎?(根據(jù)學(xué)生回答，教師板書(shū)：大約是30元，大約是40元，大約是20元)

小朋友們真能干，那你能根據(jù)剛才估計(jì)的數(shù)據(jù)，幫老師算算買(mǎi)豆沙月餅和水果月餅大約是多少元嗎?你能用算式表示嗎?

你還能象老師一樣來(lái)提問(wèn)嗎?

3、四人小組討論：

現(xiàn)在方老師帶了100元錢(qián)去買(mǎi)這3盒月餅，你幫老師想想，我?guī)У腻X(qián)夠嗎?為什么夠呢?把你的想法在組內(nèi)交流一下

你能向大家介紹一下你的方法嗎?

方法一：豆沙月餅大約是30元，蛋黃月餅大約是40元，再加上水果月餅大約是20元，三樣加起來(lái)大約是90元，所以100元夠了。(板書(shū)：30+40+20=90)

方法二：3盒加起來(lái)是95元，所以100元夠了。

方法三：100元錢(qián)，買(mǎi)豆沙月餅后，大約還剩下70元，買(mǎi)水果月餅后大約還剩50元，最后買(mǎi)蛋黃月餅，大約還剩10元(板書(shū)：100—30—20—40=10)

方法四：100元錢(qián)，買(mǎi)水果月餅后，大約剩80元，買(mǎi)豆沙月餅后，大約剩50元，所以買(mǎi)蛋黃月餅夠了。

剛才小朋友想出了很多方法，現(xiàn)在請(qǐng)你選擇你最喜歡的一種方法跟你的同桌交流一下

小結(jié)：剛才我們小朋友想出了這么多方法，大家都是先把準(zhǔn)確數(shù)估計(jì)成幾十然后再進(jìn)行估算，這樣計(jì)算起來(lái)比較方便，象這樣的例子在我們生活中還有很多

三、練習(xí)應(yīng)用

1、四一班和四2班同學(xué)準(zhǔn)備在中秋節(jié)晚上舉辦一個(gè)中秋晚會(huì)，要同學(xué)們報(bào)名參加，四1班有39人報(bào)名，四2班有42人報(bào)名，請(qǐng)問(wèn)(1)大約有多少人參加這個(gè)中秋晚會(huì)?你會(huì)估算嗎?(2)四(1)班比四(2)班大約少幾人?

2、四一班和四2班同學(xué)為了布置晚會(huì)場(chǎng)地可忙壞了，晚會(huì)計(jì)劃要做70朵紙花，現(xiàn)在四(1)班已經(jīng)做好了27朵紙花，四(2)班已經(jīng)做了44朵紙花，請(qǐng)問(wèn)大約還要做幾朵紙花呢?

3、剛才我們用估算的知識(shí)解決了中秋晚會(huì)的問(wèn)題，在數(shù)字王國(guó)里也要用到估算，請(qǐng)你估算一下，下列哪些算式的得數(shù)比80大

31+5290—1138+39

請(qǐng)小朋友拿出課桌里的紅卡片和黃卡片，如果是大于80就舉紅卡片，小于80就舉黃卡片

5、國(guó)慶節(jié)也快到了，小朋友打算怎樣安排國(guó)慶節(jié)呢?是啊，青年旅行社決定在國(guó)慶期間組織50人去杭州西湖旅游，為了讓游客玩得高興，旅行社還特別設(shè)計(jì)了劃船活動(dòng)，這里有3種船：

大船：限乘42人

中船：限乘23人

小船：限乘9人

現(xiàn)在有50人，旅行社打算租兩條船，可以怎樣去租呢?小組討論交流

根據(jù)小組討論與交流，設(shè)計(jì)多種乘船方案

1、大+中

2、大+小

3、大+大

為什么可以租一條大船和一條中船呢?50人夠坐嗎?

為什么可以租一條大船和一條小船呢?

小朋友想出了3種方法，租一條大船需要租金43元，租一條中船需要租金28元，租一條小船需要租金19元，這3種方法哪一種最省錢(qián)呢?(同桌交流)

請(qǐng)學(xué)生用手勢(shì)表示，說(shuō)說(shuō)為什么，大約要花多少錢(qián)?

四、全課小結(jié)

今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)什么?你有什么收獲?

今天這節(jié)課我們用估算的知識(shí)解決了很多問(wèn)題，其實(shí)在我們生活中還有很多時(shí)候要用到估算，你能舉出這樣的例子嗎?

最新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元教案3篇 人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元教學(xué)計(jì)劃相關(guān)文章：

★ 湘少版六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案3篇(小學(xué)六年級(jí)湘少版英語(yǔ)教案)

★ 人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案5篇(最新人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案)

★ 人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)物體和圖形教案最新3篇 一年級(jí)認(rèn)識(shí)物體和圖形教學(xué)反思

★ 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)左右教案6篇 一年級(jí)數(shù)學(xué)左右教案人教版

★ 人教版高一數(shù)學(xué)必修1集合的教案模板3篇 高中數(shù)學(xué)1.1集合教案

★ 湘教版七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃3篇(湘教版七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃)

★ 部編二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃3篇(小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃部編版)

★ 關(guān)于四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿范文5篇(四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿一等獎(jiǎng))

★ 二年級(jí)上冊(cè)蘇教版年份教案3篇(蘇教版二年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì))

★ 人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期設(shè)計(jì)教案3篇(一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版)